【閱讀訓(xùn)練】部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元主題閱讀訓(xùn)練(含答案與解析)

第五單元主題閱讀訓(xùn)練本單元課文主要是圍繞

“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事

，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的。本單元課文主要是圍繞

“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事

，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的。1．拓展閱讀?！督鹕牟莸亍分?，可愛(ài)的草地和有趣的蒲公英給兄弟倆的生活帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，更帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。下面短文的作者走進(jìn)大自然，走近蒲公英，會(huì)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？會(huì)飛的蒲公英初夏的一天，我和媽媽來(lái)到小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、紫色的牽?；ā铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳地欣賞著這些五顏六色的花兒。媽媽輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的絨毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)。飛呀飛，飛得老高。我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說(shuō)這是蒲公英它最喜歡到外面的世界去闖蕩“真奇妙！”我不禁由衷地（贊嘆贊美）?！拔乙惨ィ　蔽倚睦镎f(shuō)。媽媽的話在我稚嫩的心靈里留下了深深的印象，晚上我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在（廣闊寬廣）的世界上空飛呀，飛呀……（1）在文中的方框里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào).（2）用“√”選出文中括號(hào)里使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3）文中表示顏色的詞語(yǔ)有、、等，這么多種顏色，可以用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)概括，這個(gè)詞是。（4）用“”畫出描寫蒲公英花的語(yǔ)句。（5）假如你變成了一朵蒲公英，你想飄到什么地方？那里又會(huì)有怎樣的風(fēng)景呢？2．閱讀下面的短文及資料袋，然后回答問(wèn)題。天山向日葵①?gòu)奶焐较聛?lái)，已是傍晚時(shí)分，陽(yáng)光依然熾烈，亮得晃眼。[甲]從很遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。②太陽(yáng)西下，陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無(wú)動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷①首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比，沒(méi)有一絲一毫的改變，它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇②立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽(yáng)光的親吻。③[乙]夕陽(yáng)逼近，金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤，像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽(yáng)光么？④呵，這是片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。（選自《張抗抗散文》，人民文學(xué)出版社）【注釋】①頷（hàn）：點(diǎn)頭。②佇（zhù）：長(zhǎng)時(shí)間站著。【資料袋】原來(lái)，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時(shí)間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽(yáng)從東轉(zhuǎn)向西。但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方了。因?yàn)橄蛉湛幕ǚ叟赂邷兀绻麥囟雀哂?0℃，就會(huì)被灼傷。（1）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。無(wú)動(dòng)于衷：佇立：（2）根據(jù)文章的內(nèi)容填一填。這篇文章作者觀察的對(duì)象是，觀察的地點(diǎn)是，觀察的時(shí)間是。（3）作者在觀察天山向日葵時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（填序號(hào)）A．天山向日葵那一大片葵花的花盤圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。B．天山向日葵那一大片葵花的花盤并沒(méi)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。（4）讀文中畫橫線的甲、乙兩個(gè)句子，回答問(wèn)題。這兩個(gè)句子都運(yùn)用了的修辭手法，甲句把一大片向日葵比作，乙句把向日葵花瓣比作。（5）讀了“資料袋”后我明白了，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這段時(shí)間，葉子和花盤在白天追隨太陽(yáng)。但是，花盤盛開以后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方，其中的原因是：。3．課外閱讀。馬蹄蓮我家陽(yáng)臺(tái)上種了很多花，有吊蘭、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏間，它們就競(jìng)相開放，姹紫嫣紅，非常好看。雖然那盆亭亭玉立的馬蹄蓮沒(méi)有玫瑰的艷麗，牡丹的富貴，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，給人一種淡淡的美麗，純潔又頑強(qiáng)，是我最喜愛(ài)的花。三四月份是馬蹄蓮開花的季節(jié)，家中這盆馬蹄蓮長(zhǎng)得非常茂盛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在鮮嫩翠綠的葉片的環(huán)繞下，一個(gè)個(gè)身穿乳白色紗裙的花仙子正嬌羞地露著笑臉，溫柔地向你招手。微風(fēng)拂過(guò)，花仙子們搖曳著柔軟的細(xì)腰，在風(fēng)中輕輕地旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出最美的舞步。走近細(xì)看，馬蹄蓮又是另一種姿態(tài)了?？?，薄薄的、淡綠的、略微透明的葉脈點(diǎn)綴著鮮綠的葉片，連接葉片的莖，顏色與葉片相同，看上去特別清爽。葉子彎曲起伏，好像波浪翻滾。葉子很低，花的枝干卻很高，宛如鶴立雞群?！昂没ㄟ€要綠葉扶”，在葉子們眾星拱月般的圍繞下，是一朵嬌嫩欲滴的大白花亭亭玉立。它的花瓣邊沿自然地向外翻卷著，中間還有淡黃色的花蕊，花蕊上還有細(xì)細(xì)的白色小絨毛。和諧的顏色搭配，給人一種清純高雅的感覺(jué)。難怪它象征著純潔、尊貴和虔誠(chéng)。馬蹄蓮可以入藥，具有清熱解毒的功效，又可治燙傷。不過(guò)千萬(wàn)不要被馬蹄蓮清雅美麗的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，誤食一點(diǎn)點(diǎn)的話就會(huì)嘔吐，所以不可以與它有“親密接觸”。（1）作者按一定的順序描寫馬蹄蓮，首先從遠(yuǎn)處看，接著細(xì)看，從馬蹄蓮的葉脈、葉片、、、、、花蕊等方面進(jìn)行了介紹。（2）以下哪一項(xiàng)是人們不可以與馬蹄蓮有“親密接觸”的原因？A．它非常高雅。B．它全身有毒。C．它非常柔軟。（3）作者寫這篇文章是為了A．記敘馬蹄蓮的生長(zhǎng)過(guò)程。B．介紹“我”家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了很多花。C．描寫馬蹄蓮清純高雅的特點(diǎn)和用途。4．閱讀與理解。植物需要睡覺(jué)嗎①人類要睡覺(jué)，動(dòng)物要睡覺(jué)，那么植物要不要睡覺(jué)呢？②如果你們的臥室內(nèi)養(yǎng)了很多盆栽，就會(huì)觀察到這樣一個(gè)現(xiàn)象：白天的時(shí)候室內(nèi)空氣清新，而晚上睡覺(jué)時(shí)空氣卻有些渾濁。這是什么原因呢？其實(shí)啊，這是因?yàn)榘滋熘参锒荚诠ぷ?，到了晚上，它們?cè)凇按蚝魢！彼X(jué)呢。③比如合歡樹，它長(zhǎng)有羽狀的葉片。每當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)，葉片就成對(duì)地折合在一起，這樣就減少了熱量散失，也防止了水分蒸發(fā)。它會(huì)一覺(jué)睡到第二天太陽(yáng)出來(lái)，然后再展開葉片，開始新的一天的生活。④有一些植物，咱們看不出它在睡覺(jué)，比如柳樹。但研究表明，柳樹白天進(jìn)行光合作用吸收能量，晚上進(jìn)行呼吸作用釋放能量，所以，晚上的時(shí)候，它也是在睡覺(jué)呢！睡蓮的作息就比較明顯了，當(dāng)太陽(yáng)快要落山時(shí)，它就將花瓣合攏起來(lái)睡覺(jué)去了，一直睡到第二天太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，才懶洋洋地舒展開來(lái)。一些遲睡的人，我們把他們稱為“夜貓子”，植物里也有“夜貓子”呢！比如茉莉花，它總是傍晚開放，隔天早上合攏。⑤其實(shí)啊，植物們都會(huì)睡覺(jué)，只是睡覺(jué)的方式、時(shí)間不同。所以，咱們?cè)谏钪羞€是要認(rèn)真觀察喲。（1）短文中列舉了、、、四種植物，具體說(shuō)明植物也會(huì)睡覺(jué)。（2）結(jié)合短文內(nèi)容思考，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是。A．合歡樹睡覺(jué)時(shí)可以減少熱量散失，防止水分蒸發(fā)B．植物睡覺(jué)時(shí)葉子全都會(huì)發(fā)生變化，比如葉子合攏起來(lái)C．有的植物雖然在睡覺(jué)，但是在外觀上變化不大，難以察覺(jué)D．茉莉花是植物里的“夜貓子”，總是傍晚開放，隔天早上合攏（3）從短文中看，“室內(nèi)盆栽多時(shí)，白天空氣清新，而晚上空氣渾濁”的原因是。A．植物在太陽(yáng)落山后就成對(duì)折合在一起B(yǎng)．植物總是傍晚時(shí)開放，隔天早上合攏C．植物白天工作，晚上“打呼?！彼X(jué)D．植物一覺(jué)能睡到第二天太陽(yáng)出來(lái)才醒（4）為什么將茉莉花稱為“夜貓子”呢？用“”在文中畫出來(lái)。（5）張雷家的睡蓮開花了，他興沖沖地邀請(qǐng)好朋友晚上來(lái)家里看。你覺(jué)得張雷的安排合理嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么呢？5．閱讀短文，回答問(wèn)題?！帮w翔”的蜘蛛有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀（jiǎohuǐ）了。后來(lái)，我經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上。走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說(shuō)它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了，盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快的表演似的。于是，我記住了：蜘蛛是不會(huì)飛翔的，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。（1）“帶著這個(gè)疑問(wèn)”中的“疑問(wèn)”具體是指。A．難道蜘蛛會(huì)飛？B．第一根線是怎么拉過(guò)去的？（2）蜘蛛的第一根線是怎樣拉過(guò)去的？用“”在文中畫出來(lái)。（3）“飛翔”的蜘蛛是指。A．蜘蛛會(huì)飛。B．蜘蛛能在相距很遠(yuǎn)的兩個(gè)地方之間結(jié)網(wǎng)。（4）這則故事告訴了我們什么道理？A．蜘蛛很聰明。B．執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。C．熟能生巧。6．課外閱讀。美麗的“小花鹿”去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它不會(huì)跑，不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。?“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，那圓溜溜的黑眼球還真有神呢！一張小嘴微微噘著，像是要跟我說(shuō)話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑。它那條又細(xì)又短的尾巴向上想著，顯出一副調(diào)皮的樣子。它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣、漂亮了，就像一個(gè)小女孩兒。自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛。一天又一天，一個(gè)月又一個(gè)月，不到一年，“小花鹿”變得沉甸甸的了。我撫摸著它說(shuō)：“太好了，終于可以買許多的書了，你的功勞真不小??！”（1）填入短文橫線上的關(guān)聯(lián)詞，正確的一項(xiàng)是。A．因?yàn)椤浴瑽．既……也……C．雖然……但是……（2）讀短文第2自然段，作者按照順序描寫了“小花鹿”的外形：腦袋→→→小嘴→→。（3）“小花鹿”是一個(gè)，它的功勞是。7．葡萄我家的小院里種了一棵葡萄。冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了個(gè)深深的坑，在里面埋些肥料。冬天剛過(guò)，棕褐色的藤蔓上長(zhǎng)出了一顆顆豆粒般大的紫色的芽苞，這些小芽苞在春風(fēng)的愛(ài)撫下，在春雨的滋潤(rùn)下，從頂端綻放出一片片嬰兒手掌般大小的鵝黃色的嫩葉。這些嫩葉逐漸長(zhǎng)大了。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚，葡萄架下頓時(shí)有了一片綠蔭，把我家的小院點(diǎn)綴得非常美麗。不多久，在葡萄藤葉之間的藤蔓頂端，開出了像柳絮一樣的小花，銀白色的小花只有小米粒那么大。仔細(xì)一看，每朵花有四個(gè)花瓣。隨著春天一天天過(guò)去，一串串小花變成了一串串綠寶石似的葡萄。慢慢地，這“綠寶石”長(zhǎng)大了，由綠變淡紫，由淡紫變深紫……葡萄成熟了！那一串串光亮亮、圓溜溜的葡萄掛在架上，像一盞盞精心制作的水晶吊燈。這時(shí)，已經(jīng)是夏天了。傍晚，我端上一個(gè)小板凳，坐在葡萄架下乘涼，乘著月光摘下一串葡萄品嘗，甜甜的，一身的暑意頓時(shí)煙消云散了。甜甜的葡萄使我嘗到了豐收的喜悅。（1）在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。的藤蔓的芽苞的嫩葉的小花（2）作者描寫葡萄花時(shí)，主要抓住了花的來(lái)寫，把它與和作了比較。（3）成熟的葡萄的樣子是，作者把它比成。（4）你曾種過(guò)什么植物或者養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物嗎？寫寫你對(duì)它的喜愛(ài)之情。

參考答案1．【分析】這篇短文記敘了“我”和媽媽到山坡上去的經(jīng)歷?！拔摇睂?duì)山坡上的白色小花很感興趣，媽媽告訴“我”這是喜歡去外面世界闖蕩的蒲公英，晚上“我”就夢(mèng)見(jiàn)自己像蒲公英一樣在廣闊的世界上空飛。這篇短文表達(dá)了作者對(duì)蒲公英的贊美和對(duì)廣闊世界的向往?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要注意引號(hào)的正確使用。這里是媽媽說(shuō)的話，因此要用冒號(hào)和雙引號(hào)。應(yīng)加標(biāo)點(diǎn)為：媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它最喜歡到外面的世界去闖蕩。”（2）本題考查詞語(yǔ)辨析。要結(jié)合上下文，選擇合適的詞語(yǔ)。贊嘆：表示稱贊、驚嘆，表示一種積極認(rèn)同的態(tài)度。贊美：發(fā)自內(nèi)心的對(duì)美好事物表示肯定。原文中表示對(duì)蒲公英的積極認(rèn)同，自己要像蒲公英一樣，故選“贊嘆”。廣闊：廣大寬闊。寬廣：面積或范圍大。原文中用來(lái)形容“世界”，應(yīng)選擇“廣闊”，表示極其廣大寬闊，沒(méi)有范圍的限制。（3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。仔細(xì)閱讀文章，找出表示顏色的詞語(yǔ)。有“火紅”“紫色”“白色”，可以用文中“五顏六色”來(lái)概括。五顏六色：形容顏色繁多。（4）本題考查對(duì)句子的理解。仔細(xì)閱讀文章，找出描寫蒲公英花的語(yǔ)句。第一自然段中有對(duì)蒲公英的描寫，“花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的絨毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)。飛呀飛，飛得老高。我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花”。（5）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合文章和自己的感受寫一寫，答案不唯一，合理即可。示例：我想飄到一個(gè)安靜、美麗的地方。那里有一望無(wú)際的草地，有彎彎曲曲地流向遠(yuǎn)方的小溪，有各種各樣的小動(dòng)物。在那里，我快樂(lè)地生活著。故答案為：（1）媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它最喜歡到外面的世界去闖蕩?！保?）贊嘆廣闊；（3）火紅紫色白色五顏六色；（4）花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的絨毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)。飛呀飛，飛得老高。我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。（5）我想飄到一個(gè)安靜、美麗的地方。那里有一望無(wú)際的草地，有彎彎曲曲地流向遠(yuǎn)方的小溪，有各種各樣的小動(dòng)物。在那里，我快樂(lè)地生活著。2．【分析】文中寫了我”在天山下偶然發(fā)現(xiàn)了向日葵的秘密﹣﹣雪山的向日葵并不是圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的，竟然是背陽(yáng)而開。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓“我”不禁感嘆向日葵這種不盲從、不諂媚、團(tuán)結(jié)向上、始終如一、堅(jiān)持自我的品格，文章表達(dá)了作者向日葵的深情贊美?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。無(wú)動(dòng)于衷：紋絲不動(dòng)，毫無(wú)反應(yīng)。佇立：一株株粗壯的葵干長(zhǎng)時(shí)間挺立著。（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，這篇文章作者觀察的對(duì)象是向日葵，觀察的地點(diǎn)是天山腳下，觀察的時(shí)間是傍晚。（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合句子“如果向日葵確實(shí)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無(wú)動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷首朝東”可知，作者在觀察天山向日葵時(shí)發(fā)現(xiàn)了天山向日葵那一大片葵花的花盤并沒(méi)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。（3）考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解。閱讀句子“從很遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥”“夕陽(yáng)逼近，金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤，像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光?！笨芍?，這兩個(gè)句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法，甲句把“一大片向日葵”比作“大鳥”，乙句把“向日葵花瓣”比作“小黃旗”。（5）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。讀了“資料袋”后我明白了，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這段時(shí)間，葉子和花盤在白天追隨太陽(yáng)從東轉(zhuǎn)向西。但是，花盤盛開以后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方，其中的原因是向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會(huì)被灼傷。故答案為：（1）紋絲不動(dòng)，毫無(wú)反應(yīng)一株株粗壯的葵干長(zhǎng)時(shí)間挺立著。（2）向日葵天山腳下傍晚；（3）B；（4）比喻大鳥小黃旗；（5）從東轉(zhuǎn)向西向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會(huì)被灼傷。3．【分析】文章按照由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懥笋R蹄蓮遠(yuǎn)看時(shí)的樣子與近看時(shí)清純高雅的特點(diǎn)，以及它的藥用價(jià)值?！窘獯稹浚?）考查了按照課文內(nèi)容填空。熟讀語(yǔ)段，答案在文中可以找到。即：作者按一定的順序描寫馬蹄蓮，首先從遠(yuǎn)處看，接著走近細(xì)看，從馬蹄蓮的葉脈、葉片、莖、葉子、枝干、花、花蕊等方面進(jìn)行了介紹。（2）考查了文段內(nèi)容的理解。從“不過(guò)千萬(wàn)不要被馬蹄蓮清雅美麗的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，誤食一點(diǎn)點(diǎn)的話就會(huì)嘔吐，所以不可以與它有‘親密接觸’”可知，應(yīng)選B。（3）考查了文段內(nèi)容的理解。文章按照由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懥笋R蹄蓮遠(yuǎn)看時(shí)的樣子與近看時(shí)清純高雅的特點(diǎn)，以及它的藥用價(jià)值。故選C。故答案為：（1）走近；莖；葉子；枝干；花。（2）B；（3）C。4．【分析】文章介紹了幾種植物的睡覺(jué)方式，展現(xiàn)了植物世界的神奇。認(rèn)真閱讀短文，然后回答問(wèn)題?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從文章的第三、四自然段可知，短文列舉了合歡樹、柳樹、睡蓮、茉莉花四種植物。（2）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“比如茉莉花，它總是傍晚開放，隔天早上合攏”可知B說(shuō)法錯(cuò)誤。（3）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“其實(shí)啊，這是因?yàn)榘滋熘参锒荚诠ぷ?，到了晚上，它們?cè)凇蚝魢！X(jué)呢”可知答案。故選C。（4）考查了對(duì)信息的篩選。從“比如茉莉花，它總是傍晚開放，隔天早上合攏”可知答案。（5）考查了對(duì)文章內(nèi)容的拓展。從“睡蓮的作息就比較明顯了，當(dāng)太陽(yáng)快要落山時(shí)，它就將花瓣合攏起來(lái)睡覺(jué)去了，一直睡到第二天太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，才懶洋洋地舒展開來(lái)”可知，張雷的安排不合理。示例：我想對(duì)他說(shuō)：“睡蓮?fù)砩险谛菹⒛?，白天才開放。你明天白天再請(qǐng)小伙伴來(lái)看吧。”故答案為：（1）合歡樹柳樹睡蓮茉莉花；（2）B；（3）C；（4）比如茉莉花，它總是傍晚開放，隔天早上合攏。（5）張雷的安排不合理。我想對(duì)他說(shuō)：“睡蓮?fù)砩险谛菹⒛?，白天才開放。你明天白天再請(qǐng)小伙伴來(lái)看吧?！?．【分析】短文主要寫了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，從中我們感受到了蜘蛛的執(zhí)著，勤奮。閱讀短文，學(xué)習(xí)蜘蛛的執(zhí)著勤奮精神?！窘獯稹浚?）考查理解短文內(nèi)容。根據(jù)文中的“要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的”可知，“帶著這個(gè)疑問(wèn)”中的“疑問(wèn)”是指蜘蛛的第一根線是怎么拉過(guò)去的，故選題目中的B項(xiàng)。（2）考查對(duì)短文的理解。通讀全文可知，文中的“從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上。走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說(shuō)它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線”這段話告訴了我們蜘蛛的第一根線是怎樣拉過(guò)去的。（3）考查對(duì)題目的理解。短文題目是“‘飛翔’的蜘蛛”，“飛翔”加了引號(hào)，表明不是真的飛翔，因?yàn)橹┲氩粫?huì)飛，加引號(hào)是為了引起讀者的興趣和注意。這里的“飛翔”實(shí)際上是指蜘蛛的本領(lǐng)很大，能在相距很遠(yuǎn)的兩個(gè)地方之間結(jié)網(wǎng)。故選題目中的B項(xiàng)。（4）考查學(xué)習(xí)后受到的啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)短文中的故事可知，萬(wàn)事開頭難，蜘蛛在兩地之間接網(wǎng)兩地之間的第一根線蜘蛛需要耗費(fèi)半小時(shí)的時(shí)間才能拉上，這表明了蜘蛛有頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的追求，最后才能結(jié)成自己的網(wǎng)。從這個(gè)故事中，我明白了這樣的道理：執(zhí)著能創(chuàng)造奇跡。故選題目中的B項(xiàng)。故答案為：（1）B；（2）從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上。走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說(shuō)它滿意了，再把絲收緊。（3）B；（4）B。6．【分析】這篇短文用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了美麗的“小花鹿”——儲(chǔ)蓄罐。短文首先描寫了“小花鹿”的外形，然后寫了有了“小花鹿”后“我”的變化和“小花鹿”的作用