人教版初中物理九年級下冊課時(shí)34 全部課程 能量守恒 效率（一） 教案

能量守恒效率2教學(xué)設(shè)計(jì)課題能量守恒2課型復(fù)習(xí)課年級教學(xué)時(shí)數(shù)1《課標(biāo)》、知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。要求、、認(rèn)識能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)、知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)分析問題的意識。、知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。、從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識效率。重難點(diǎn)有用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)分析問題的意識。從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識效率。教學(xué)方法講授法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動【ppt展示】學(xué)生活動（師生對話）設(shè)計(jì)意圖引入P1的相關(guān)知識?；仡櫮芰扛庞心芰?。念，引出多種能量形式P2風(fēng)扇轉(zhuǎn)動……類似的例子數(shù)不勝數(shù)。P3能、電能、光能、內(nèi)能和化學(xué)能等。ppt：一、能量、物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f這個(gè)物體具有能量。、能量有許多不同的存在形式。常見的能量包括：新課學(xué)習(xí)P4：首先，我們通過研究足球在凹凸不平的草地上滾動的過程，通過習(xí)題回對影響動能、勢能大小的因素以及能量的轉(zhuǎn)化和守恒進(jìn)行復(fù)習(xí)。顧前后都不講的動能、勢能、機(jī)械能，借題目復(fù)習(xí)機(jī)械能v沿著凹凸不平的守恒、能量草地從a運(yùn)動到最高點(diǎn)d。請你回答以下問題：轉(zhuǎn)化與守1c點(diǎn)的重力勢能________在d恒，并在分析過程中滲cd兩點(diǎn)的重力勢能的大小，透功能關(guān)并且說出判斷的依據(jù)。c點(diǎn)的位置比d點(diǎn)的位置更低，所以它在c點(diǎn)的重力勢能小于在d有關(guān)，然后再有依據(jù)地做出判斷，才能避免出現(xiàn)不規(guī)范的表達(dá)。你記起來了嗎？重力勢能是物體由于受到重力并處在一定高度時(shí)所具有的能量，它的大小與物體的質(zhì)量和所處高度都有c點(diǎn)的位置比dc點(diǎn)的重力勢能小于在dP52）從a點(diǎn)運(yùn)動到d點(diǎn)的過程中，足球的機(jī)械能________第（2）個(gè)問題研究足球從a點(diǎn)運(yùn)動到d點(diǎn)的過程中機(jī)械能的變化，同樣要說出你判讀的依據(jù)。這個(gè)說法有道理，但是不夠完整哦！球從a點(diǎn)運(yùn)動到d球的機(jī)械能減小了。P6）足球在b點(diǎn)的速度________在d點(diǎn)的速度（選填“大bd兩點(diǎn)的速度大小關(guān)系，并且說出判讀的依據(jù)。bdb點(diǎn)的速度大于在d點(diǎn)的速度。小明同學(xué)分析正確！但小紅說她有不同的想法。小紅同學(xué)說：與第（2）小問同理，從b點(diǎn)運(yùn)動到d點(diǎn)的過b點(diǎn)的機(jī)械能大于在d點(diǎn)的機(jī)械能。bdbd兩點(diǎn)的重力勢能相等。b點(diǎn)的機(jī)械能大于在dbd兩點(diǎn)的重力勢能相等，所以它在b點(diǎn)的動能大于在d在b點(diǎn)的速度大于在d點(diǎn)的速度。下面我們來比較一下兩位同學(xué)的解答過程：能、動能一直推導(dǎo)到速度大小來。問題的速度，同時(shí)避免多余信息的干擾，提高正確率了。P7ppt：二、機(jī)械能】P8a運(yùn)動到d能在減小的同時(shí)，足球的內(nèi)能和草地的內(nèi)能都在增大。就是說，有一種能量在減小的同時(shí)，就有其他形式的能量在增大。P9的總量保持不變。這就是能量守恒定律。ppt：三、能量守恒定律能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式們在生產(chǎn)生活中總是想方設(shè)法地想要提高效率呢？P10：我們來看看以下這個(gè)例子：多一個(gè)能量轉(zhuǎn)化的例子，繼續(xù)從裝置中能量發(fā)生轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移時(shí)相應(yīng)的能量形式。守恒角度分析，引出效率概念我們順著能量的流向，先從鍋爐開始分析。轉(zhuǎn)子的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，經(jīng)輸電線輸出。化或轉(zhuǎn)移的過程中利用能量的。P11：從能量角度的化學(xué)能可以全部轉(zhuǎn)化為水蒸氣的內(nèi)能嗎？理解效率能全部轉(zhuǎn)化為水蒸氣的內(nèi)能的。了呢？圍空氣散熱、克服摩擦力做功等都會導(dǎo)致能量損失。最多，這些能量也無法轉(zhuǎn)化為汽輪機(jī)輪片的機(jī)械能了。于完成我們的工作目的。P12：每次使用了機(jī)器后，能量會發(fā)生轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移，我們都會發(fā)時(shí)消耗的總能量之比，用公式表示為η/E。由于能量是守恒的，故總能量=有用能量+損失能量。事情了。ppt：四、能量守恒與效率轉(zhuǎn)化/總能量（使用機(jī)器時(shí)消耗的總能量）機(jī)器有用能量（能用于實(shí)現(xiàn)工作目的的能量）損失能量（由于摩擦、散熱、廢氣帶走能量等多種因素導(dǎo)致?lián)p耗的能量）、效率：有用能量與使用機(jī)器消耗的總能量之比。=有總、能量守恒：總能量有用能量+P13：現(xiàn)在，新的挑戰(zhàn)要來了哦！你準(zhǔn)備好了嗎？請你利用能量讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉效率【二、茶水爐的加熱效率概念和流程圖，順帶為后面的課埋為EE線，除了太增加的內(nèi)能為Q陽能燒水，還能用電熱水壺?zé)傻膿p失能量E損請你分析這個(gè)茶水爐在工作過程中能量轉(zhuǎn)化的過程并畫出對應(yīng)__________是總能量，_____________=______________挖坑加深對效率的理解E是總能量，茶水爐中的水增加的內(nèi)能為Q跟后面的課爐的效率/E。連起來，這里是熱傳遞改變內(nèi)能，起來追蹤一下整個(gè)過程能量來自何處去往何方。下一節(jié)課的我們當(dāng)初消耗的能源是煤，利用的是煤完全燃燒釋放的能熱機(jī)是做功改變內(nèi)能移到茶水爐和周圍空氣中了，這些損失的能量我們就無法利用了。因此剛才這位同學(xué)對