浙江省臺(tái)州市臨海大田中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文測試題含解析

浙江省臺(tái)州市臨海大田中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

一代學(xué)人傅斯年

來新夏

傅斯年先生在我這一代人中，是一位具有一定影響力的學(xué)人。他的學(xué)術(shù)、為人，特別是獨(dú)特的性格，在我們這些人心目中也多有一定的好感。上世紀(jì)50年代以后，因?yàn)榈靥巸砂?，他又未及下壽而英年早逝，于是漸漸淡出于內(nèi)地學(xué)術(shù)界，甚至有些后起的文史學(xué)者已不太熟悉其人。近年來傅斯年似乎重新為海內(nèi)外學(xué)術(shù)界所關(guān)注。全集、傳記、各種專門性論文的相繼問世以及多次召開的學(xué)術(shù)研討會(huì)等，均足以證明他是一位值得研究的學(xué)者。綜觀傅斯年先生的一生，至少有三點(diǎn)值得注意。

民族意識(shí)是一個(gè)民族賴以存在的脊梁，傅斯年先生在青年時(shí)代，就奮不顧身地參加了“外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊”的五四愛國運(yùn)動(dòng)，“九·一八事變”后，他向青年學(xué)生宣傳抗日愛國，組織社會(huì)各界，討論“書生何以報(bào)國”的嚴(yán)肅論題，強(qiáng)化民族意識(shí)。他更聯(lián)合一些學(xué)者趕寫《東北史綱》，充分論證東北自古以來就是中國領(lǐng)土，以駁斥日本散播的“滿蒙在歷史上非支那領(lǐng)土”的謬論，其部分內(nèi)容曾由另一位學(xué)者李濟(jì)譯成英文，遞交國聯(lián)調(diào)查團(tuán)，受到應(yīng)有的重視?？箲?zhàn)勝利消息傳來，他毫不矜持，豪飲鬧市，與民眾同在街頭載歌載舞，共慶中華民族的偉大勝利。體現(xiàn)了中華學(xué)人激越的民族感情和愛國意識(shí)，而這種感情意識(shí)對(duì)反擊當(dāng)前海內(nèi)外形形色色否定民族意識(shí)的謬論，仍具有一定的生命力。如果一個(gè)國家，沒有強(qiáng)烈的民族意識(shí)，那么在心懷叵測的強(qiáng)敵壓境時(shí)，只有一盤散沙似地束手就擒，坐以待斃了！

他一生中主要以教讀和著述為業(yè)，主持過中研院、史語所、北京大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)等教育、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)工作，同時(shí)承擔(dān)著繁重的課題，又筆耕不輟地研究撰寫了不少有價(jià)值的著述。在上世紀(jì)二三十年代前后，他領(lǐng)導(dǎo)安陽考古大發(fā)掘的工作，不僅為發(fā)掘工作掃清大量障礙，還為發(fā)掘工作創(chuàng)造了種種有利條件。他還搶救和整理了行將散失的明清內(nèi)閣大庫檔案，為明清史的研究提供和遺存了大量參考資料。20世紀(jì)初期，中國四大文獻(xiàn)的發(fā)現(xiàn)，傅斯年先生居其二，實(shí)為功不可沒。他對(duì)辦教育有其獨(dú)到的見解，“九·一八事變”后，他走出書齋，以身教帶動(dòng)學(xué)生，還向?qū)W生宣傳抗日愛國思想，他曾重點(diǎn)探討學(xué)校教育問題，接連寫出《教育崩潰之原因》《教育改革中幾個(gè)具體事件》和《再談教育問題》等文章以針砭時(shí)弊。而1950年冬，他在省議會(huì)對(duì)議員質(zhì)詢臺(tái)大有關(guān)問題而進(jìn)行論辯時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)招生必須公平而不徇私，更不能放低錄取水平的意見，由于慷慨陳詞，情緒激昂而倒在講臺(tái)下，以身殉教育，成為壯志未酬的殉道者。

許多人多以傅斯年先生好發(fā)脾氣，說話直率而呼之曰“大炮”，這在知識(shí)分子中應(yīng)是難得一見的。他能甩掉一些知識(shí)分子唯唯諾諾、謙謙君子、明哲保身等等慣習(xí)，努力擺脫在社會(huì)上的從屬地位，而我行我素地走自己的路，說自己的話?？箲?zhàn)時(shí)期，他不滿意國民黨政府四大家庭中的孔、宋二家，激烈抨擊孔祥熙，并寫出《這個(gè)樣子的宋子文非走開不可》的時(shí)論文章，一時(shí)廣泛流傳，終于迫使宋子文的辭職。試問知識(shí)分子中究有多少能有此壯舉？他對(duì)后學(xué)熱情關(guān)注，有時(shí)甚至?xí)壑?，?zé)之切。這種真率性格，可能會(huì)得罪一些人，但卻是知識(shí)分子中少有的可愛性格。

任何人都會(huì)有過與不及的缺點(diǎn)，像傅斯年先生這樣性格的人，更所不免，尤其常會(huì)有某些過頭的事。最近著名學(xué)者袁良駿教授曾寫有一篇題為《不必為賢者傅斯年先生諱！》的文章，議論傅先生某些過頭的事，舉出了兩點(diǎn)：“一曰提倡‘全盤歐化’，對(duì)西方文化崇拜得過了頭”，“二曰對(duì)中國傳統(tǒng)文化否定過了頭”。文中舉出了若干例證，也確是傅先生青年時(shí)期的一些過激言論；但袁先生并未忘記人物所處的歷史氛圍而做出分析說：“傅先生當(dāng)時(shí)正是一名年輕氣盛的大學(xué)生，有比較大的偏激情緒，并不為怪。成熟后，很多觀點(diǎn)便修改了?！边@就給歷史人物一個(gè)比較公允的評(píng)論。從學(xué)術(shù)成就和性情為人看，傅先生應(yīng)該說是20世紀(jì)前半世紀(jì)有代表性的一類知識(shí)分子典型。他能古今相通，本土與域外兼容，并以獨(dú)立特行的人格標(biāo)準(zhǔn)處世，是一個(gè)值得研究的知識(shí)分子典型，把他放到“一代學(xué)人”的位子上來研究他，我看是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（選自《中華讀書報(bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

（

）

A.雖然傅斯年先生是一位具有一定影響力的學(xué)人，但他自上世紀(jì)50年代以后就淡出內(nèi)地學(xué)術(shù)界，因而后起的文史學(xué)者們并不熟悉其人。

B.傅斯年先生對(duì)辦教育有著獨(dú)到的見解，一生關(guān)心教育問題，但終以身殉教育，成為壯志未酬的殉道者，令人扼腕。

C.傅斯年先生好發(fā)脾氣，說話直率，指點(diǎn)政事，抨擊權(quán)貴，表現(xiàn)出知識(shí)分子中少有的可愛性格，但也因?yàn)檫@種性格做出某些過頭的事。

D.傅斯年先生身上完全沒有唯唯諾諾、謙謙君子、明哲保身的習(xí)慣，作為特立獨(dú)行的知識(shí)分子，他能走自己的路，說自己的話是難能可貴的。

E.作為一篇人物小傳，本文對(duì)傅斯年的敘寫，除了通過正面描寫來刻畫之外，還通過其他人物從側(cè)面來襯托，借以突出其20世紀(jì)前半世紀(jì)有

代表性的學(xué)人的光輝形象。（2）文章中寫到“從學(xué)術(shù)成就和性情為人看，傅先生應(yīng)該說是20世紀(jì)前半

世紀(jì)有代表性的一類知識(shí)分子典型?！闭埥Y(jié)合全文相關(guān)內(nèi)容做具體分

析。（6分）

（3）結(jié)合文本，分條歸納傅斯年先生作為一位特立獨(dú)行的學(xué)人，主要體現(xiàn)

在哪些方面？（6分）

（4）作者認(rèn)為，傅斯年先生的一生，至少有哪三點(diǎn)值得注意？哪些是詳寫？哪些是略寫？為什么？（8分）

參考答案：（1）（5分）B、C

（A項(xiàng)中“后起的文史學(xué)者們并不熟悉其人”錯(cuò)，原文有“甚至有些”的限制，且是“不太熟悉”，另外“淡出內(nèi)地學(xué)術(shù)界”也錯(cuò)；D項(xiàng)“完全沒有唯唯諾諾、謙謙君子、明哲保身的習(xí)慣”與原文不符；E項(xiàng)“通過其他人物從側(cè)面來襯托”錯(cuò)。）（2）（6分）①傅斯年先生具有中華學(xué)人激越的民族感情和愛國意識(shí)；②傅斯年先生能古今相通，中外兼容，并以獨(dú)立特行的人格標(biāo)準(zhǔn)處世；③傅斯年先生知錯(cuò)就改，青年時(shí)期的一些過激言論，待他思想成熟后，很多觀點(diǎn)都做了“修改”。（4）（8分）傅斯年先生值得人們注意的有這樣三點(diǎn)：強(qiáng)烈的民族意識(shí)，

以身殉道的精神，好發(fā)脾氣的倔強(qiáng)性格。（3分）在這三點(diǎn)中，前兩

點(diǎn)是詳寫，后一點(diǎn)是略寫。（2分）這為本文突出傅斯年先生是一位

具有強(qiáng)烈民族意識(shí)的愛國者和卓有成就的教育家和學(xué)者而服務(wù)，詳略得當(dāng)，突出中心。（3分）2.閱讀下面的文字，完成29—33題。（15分）丟失的香柚★梁曉聲“大串聯(lián)”①時(shí)期，我從哈爾濱到了成都，住氣象學(xué)校，那一年我才17歲，頭一次孤獨(dú)離家遠(yuǎn)行，全憑“紅衛(wèi)兵”袖章做“護(hù)身符”。我第二天病倒了。接連多日，合衣裹著一床破棉絮，蜷在鋪了一張席子的水泥地的一角發(fā)高燒。高燒初退那天，我睜眼看到一張憂郁而文秀的姑娘的臉。她正俯視我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又見她戴著“紅衛(wèi)兵”袖章，愈覺得她可親。我說：“謝謝你，大姐?！笨慈ニ任掖蠖龤q。一絲悱然的淡淡的微笑浮現(xiàn)在她臉上。她問：“你為什么一個(gè)人從大北方串聯(lián)到大南方來呀？”我告訴她，我并不想到這里來和什么人串聯(lián)。我父親在樂山工作，我?guī)啄隂]見他的面了，想他！我委托她替我給父親拍一封電報(bào)，要父親來接我。隔日，我能掙扎著起身了，她又來看望我，交給了我父親的回電——寫著“速回哈”三個(gè)字。我失望到頂點(diǎn)，哭了。她勸慰我：“你應(yīng)該聽從你父親的話，別叫他替你擔(dān)心。！”我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她戴的不是“紅衛(wèi)兵”袖章，是黑紗。我說：“怎么回去呢？我只剩幾毛錢了！”雖然乘火車是免費(fèi)的，可千里迢迢，身上總需要帶點(diǎn)錢??！她沉吟片刻，一只手緩緩地伸進(jìn)衣兜，掏出５元錢來，慚愧地說：“我是這所學(xué)校的學(xué)生，‘黑五類’②。我父親剛?cè)ナ?，每月只給我９元生活費(fèi)，就剩這５元錢了，你收下吧！”她將錢塞在我手里，拿起笤帚，打掃廁所去了。我第二天臨行時(shí)，她又來送我。走到氣象學(xué)校大門口，她站住了，低聲說：“我只能送你到這兒，他們不許我邁出大門?！彼龔臅锾统鲆粋€(gè)柚子給了我：“路上帶著，頂一壺水。”空氣里彌漫著柚香。我說：“大姐，你給我留個(gè)通信地址吧！”她注視了我一會(huì)兒，低聲問：“你會(huì)給我寫信嗎？”我說：“會(huì)的！”她那么高興，便從她的小筆記本上扯下一頁紙，認(rèn)認(rèn)真真給我寫下了一個(gè)地址，交給我時(shí)，她說：“你們哈爾濱不是有座天鵝雕塑嗎？你在它前邊照張像寄給我，好嗎？”我默默點(diǎn)了一下頭。我走出很遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)身看，見她仍呆呆地站在那里，目送著我。路途中缺水，我嘴唇干裂了，卻舍不得吃那個(gè)柚子。在北京轉(zhuǎn)車時(shí)，它被偷走了?；氐焦枮I的第二天，我就到松花江畔去照像。天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血。我不愿讓她知道天鵝雕塑砸毀了，就沒給她寫信……去年，聽說哈爾濱的天鵝雕塑又復(fù)雕了，我專程回了一次哈爾濱，在天鵝雕塑旁照了一張像，彩色的。按照那頁發(fā)黃的小紙片上的地址，給那位銘記在我心中的大姐寫了一封信，信中夾著照片。信退回來了。信封上，粗硬的圓珠筆字寫的是——“查無此人”。她哪里去了？想到有那么多我的同齡人“消失”在那個(gè)年代之中了，我的心便不由得悲哀起來。注：①“大串聯(lián)”：文化大革命中以“革命”的名義天南地北地聯(lián)系。②“黑五類”：文化大革命中，父輩或祖輩乃至曾祖輩是地主、富人、反革命、壞蛋和右派分子，其子女稱作“黑五類”。29、“大姐”希望“我”在哈爾濱的天鵝雕塑前照張像送給她，這反映了什么？（3分）答：

30、“天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血?！庇惺裁瓷羁桃馓N(yùn)？（2分）答：31、小說最后一段中“消失”除了指同齡人肉體的消失，還有哪兩層主要的含義？（4分）答：（１）（２）32、小說中的“香柚”象征什么？（3分）答：

33、下列對(duì)小說的分析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）（）（3分）A、“大姐”是“黑五類”，但她毫無偏見地幫助“我”這個(gè)“紅衛(wèi)兵”，這體現(xiàn)了樸素的階級(jí)感情，說明“黑五類”中也有好人。B、“我”從哈爾濱“串聯(lián)”到成都，不是為了“革命”，而是去探望很久不見的父親，這并不是為了表現(xiàn)“我”的自私，實(shí)際上是對(duì)“文革”中所謂的“革命大串聯(lián)”的嘲弄和諷刺。C、“大姐”對(duì)“我”一往情深，而“我”卻并沒有及時(shí)寄照片過去，這表現(xiàn)了“我”有些自私，沒有珍惜“大姐”的真情。D、這篇小說立意深刻，以小見大，發(fā)人深省，是小小說中之大手筆。E、這是一篇帶有散文風(fēng)格的小說，它采用第一人稱敘述，顯得真實(shí)親切，有一種“天然去雕飾”的自然之美。參考答案：29．天鵝是美的化身，“大姐”如此喜歡天鵝，折射出她身處困境仍不忘追求美。（或“大姐”的心靈像天鵝一般純潔美好。）330．“文革”毀壞、踐踏了無數(shù)像天鵝雕塑般的美好事物和心靈231．①寶貴青春的消失②美好心靈的消失432．美好的心靈，偉大的愛心333．AC

略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。怒號(hào)姚洪超夏天的夜晚，依然是那么悶熱。霧霾中夾著干燥、煩悶。連同樹上的知了也不敢大聲地吟唱。夜靜靜的，往日鄉(xiāng)鄰們的說笑也隨風(fēng)而去，只剩下默默的嘆息，無盡的憂傷?！叭齼夯貋砹?！”一個(gè)聲音悄悄地說?！罢娴膯?？怎么沒聽到車響？”一個(gè)聲音驚喜又懷疑地問?！罢娴模齼菏峭低档鼗丶业?，好像有什么事?！薄摆s快通知大伙，別讓他跑了！”不大一會(huì)，從三里五鄉(xiāng)聚攏來的鄉(xiāng)親們把三兒的豪宅團(tuán)團(tuán)圍住，連一只蒼蠅也難逃出。怒氣在胸，長矛在手，惡語在口，呼聲震天。犬吠聲、雞鳴聲，鴨的嘎嘎聲，豬的哼哼聲，小孩的哭喊聲，棍棒敲打門窗地面聲，一股腦地響起，整個(gè)桃山小鎮(zhèn)頓時(shí)熱鬧起來?！俺舨灰樀?，滾出來！”“如果再不還錢，抄你家，滅你門！”“別想逃啦，就是長翅膀你也甭想飛出，你看這些要賬的人們，一人一口唾沫能把你淹死！”“沒爹管，沒人養(yǎng)的玩意兒，滾出來！”“快滾出來，再不滾出來把你活剝了，零賣了！”許許多多的詞匯在鄉(xiāng)親們憤怒的口中蹦出，仿佛再不開門，就會(huì)一擁而入，把三兒家滿門抄斬，不是仿佛，而是一定，鄉(xiāng)親們可是說得到，做得到的。窗戶的玻璃噼噼啪啪的落下，朱紅的鐵門也已被砸了幾個(gè)洞，比錘子還要大的門鎖也快要被砸開了。猛然間，三兒家的燈亮了，屋里的院里的，門外的燈一下子都亮了起來，上千度的白熾燈一下子把夜幕驅(qū)趕得干干凈凈，把鄉(xiāng)鄰們的臉照得清清楚楚?！皝硌?，有種的朝這兒打！”三兒光著膀子，身上纏滿炸藥，快要蹦出來的眼珠子驅(qū)退憤怒的人群，驚天的怒號(hào)使鄉(xiāng)鄰們的憤怒聲顯得那么蒼白無力?！敖o！有種的朝我開槍！”三兒從腰里掏出一支手槍，遞向瘋狂過后被猛然間嚇破膽的人群。沒人敢接，更沒人敢打?！岸祭侠蠈?shí)實(shí)地給我聽仔細(xì)了！”三兒開始發(fā)表演講?！笆秦澬拿杀瘟四銈兊碾p眼，是貪心愚弄了你們的靈魂。不是我坑你們，你們是自找的！像你們這些沒腦子的家伙，就是不被我坑，別人也會(huì)坑你們！”三兒說話鏗鏘有力?！敖Y(jié)巴四兒，是誰深夜敲打我窗，哭著嚎著要把錢存在我這里？你為了湊夠十萬塊，獲得三分利，把糧食都賣了，把你爹的養(yǎng)老錢也摳出來了，是不是！”三兒沖著結(jié)巴四兒吼道?！澳銥榱硕嗟靡惶斓睦麅?，讓我半夜睡不好覺，是不是？”“張大、張二、張三，你們挨坑更是活該，十年前村里基金會(huì)坑了你們十萬元，那可是你們辛辛苦苦拉麥秸掙的。你們不吸取教訓(xùn)，還想貪便宜，獲高利，我說不要，你們說求求三爺了，非得放我這兒五十萬，這可是你們賣豆腐皮兒一分分掙的血汗錢，你們的錢沒了，就找我要，讓我找誰去？”三兒繼續(xù)數(shù)落著?！袄夏录业娜四?？”三兒的紅紅的眼搜索著穆主任的兒孫們?！澳录益?zhèn)的，非跑到我們桃山鎮(zhèn)放錢，家家放二三十萬，你們穆家，就在我這兒放了五百多萬，可是好好的一個(gè)穆主任，花二十萬治個(gè)白血病，你們就愣是沒錢，你們的良心被狗吃啦，還是豬啃啦！還好意思在我這兒談良心，還是談狼心吧！”“合作社，明明是個(gè)陷阱，你們偏要往里跳，怨誰啊，怨你們自己是豬腦子！怨不得別人！整天想天上掉餡餅，餡餅掉不下來，就是掉下來也砸不到你頭上。陷阱倒是不少，一跳一個(gè)準(zhǔn)兒！你們相信合作社，憑啥??！國家銀行怎么不相信??！難道銀行的高管還沒你們聰明，難道國家領(lǐng)導(dǎo)還沒你們聰明？電視里經(jīng)常廣播，遠(yuǎn)離非法集資，遠(yuǎn)離高息誘惑，你們聽嗎？你們信嗎？”“三爺，你說得對(duì)，可是俺的錢呢，總得給一點(diǎn)兒吧！”穆家老大低聲下氣的說?！叭隣斘覐膩頉]說不給你，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，我絕對(duì)不坑大家，給我個(gè)時(shí)間，我會(huì)給大家一個(gè)交代！”三兒的話語平靜了許多?！班l(xiāng)親們，說實(shí)話，你們存我這兒的錢我一分沒動(dòng)，都在我這存著，所以高利息是沒有了，凡是從我這兒存錢的，扣除利息返還百分之八十的本金，為啥呢，因?yàn)橛械睦相l(xiāng)精明，從我這兒放了一段時(shí)間就連本帶利兒拿走了，我自己賠也賠不起。我這么做，也是為了保全大伙的血汗錢，如果同意，明天把收據(jù)拿來，按我說的辦，如果不同意，愿咋地咋地！”“我愿意！”結(jié)巴四兒第一個(gè)說?！拔以敢?！”老穆家的孩子們大聲說?！拔摇浮?！”這三個(gè)字如同商量好了一般，從父老鄉(xiāng)親的口中齊聲喊出，這聲音帶著和諧之美讓整個(gè)小鎮(zhèn)度過黎明前的黑暗，迎來紅彤彤、圓滾滾的朝陽！4.下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.開篇通過自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫，渲染了一種壓抑、煩悶的氣氛，暗示了小鎮(zhèn)被騙村民處在痛苦的煎熬之中。B.“窗戶的玻璃噼噼啪啪的落下，朱紅的鐵門也已被砸了幾個(gè)洞”，這種描寫，表明村民已經(jīng)極度憤怒，要逼三兒出來，想打死三兒。C.三兒是有良心的集資人，他一直勸村民要遠(yuǎn)離非法集資，遠(yuǎn)離高息誘惑，但是村民不聽，就自己去集資，減免了村民的損失。D.老穆家是瘋狂陷入非法集資的典型村民代表，他們是穆家鎮(zhèn)人而到桃山鎮(zhèn)參與集資。塑造這個(gè)群像，只是為了反映非法集資的普遍性和嚴(yán)重性。5.畫波浪線的句子反映了哪些問題？6.最后一段畫線部分的描寫，你覺得合理嗎？請作出你的評(píng)判，并說說理由。參考答案：4.A

5.①反映村民貪心，容易上當(dāng)受騙；②非法集資在小鎮(zhèn)很猖獗，村民受害深；③以三兒為代表的非法集資者非常狡猾、可惡。

6.示例一：評(píng)判：不合理。理由：①畫線部分著意渲染“紅彤彤、圓滾滾的朝陽”，意在表明村子經(jīng)歷了“怒號(hào)”之后重又獲得了“和諧之美”。②作者這樣作結(jié)愿望是好的，但無論如何改變不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：三兒是個(gè)非法集資者，騙過村民的錢，使村民利益受損，雖然后來“返還”了部分給大家；而且整個(gè)村民基本也參與了非法集資，村子的不良風(fēng)氣不是一下子能改變的。示例二：評(píng)判：合理。理由：小鎮(zhèn)度過了黑暗，又迎來了朝陽，似乎前途一片光明。實(shí)際上村民在三兒欺騙下并沒有醒悟，反而再一次上了三兒的當(dāng)。以光明的景物描寫作結(jié)，有反諷的作用，發(fā)人深思。（如果答“合理”，只要言之成理，也可分）【4題詳解】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。B項(xiàng)，是表達(dá)了村民的“極度憤怒”，但未必“要打死三兒”，是想要他還錢。C項(xiàng)，說三兒“有良心”，依據(jù)不足，“為減免村民的損失而集資”也無依據(jù)。D項(xiàng)，“只是為了反映非法集資的普遍性和嚴(yán)重性”說法以偏概全，還包括“為了批評(píng)村民貪心，沒腦子”。故選A。【5題詳解】本題考查分析作品中重要句子的豐富意蘊(yùn)的能力。閱讀文本，結(jié)合上下文的內(nèi)容理解這句話?！笆秦澬拿杀瘟四銈兊碾p眼，是貪心愚弄了你們的靈魂?！北砻髟诜欠Y這件事，村民容易上當(dāng)受騙就是因?yàn)樗麄冐澬??！安皇俏铱幽銈?，你們是自找的！像你們這些沒腦子的家伙，就是不被我坑，別人也會(huì)坑你們！”三兒說這些話的時(shí)候是鏗鏘有力的，他把責(zé)任都推給了村民，為自己的非法集資找到了看似正當(dāng)?shù)耐性~。結(jié)合下文三兒說的忽而——“凡是從我這兒存錢的，扣除利息返還百分之八十的本金，為啥呢，因?yàn)橛械睦相l(xiāng)精明，從我這兒放了一段時(shí)間就連本帶利兒拿走了，我自己賠也賠不起。我這么做，也是為了保全大伙的血汗錢，如果同意，明天把收據(jù)拿來，按我說的辦，如果不同意，愿咋地咋地！”其實(shí)這反映了非法集資在小鎮(zhèn)很猖獗，村民受害深，以三兒為代表的非法集資者非常狡猾、可惡?！?題詳解】本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。探究的題目，探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸。本題是考查對(duì)作品結(jié)尾環(huán)境描寫的看法，屬于向內(nèi)挖掘的題目，主要是針對(duì)文章的內(nèi)容提出自己的看法，實(shí)際是對(duì)文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點(diǎn)+原文例證。首先表明自己的態(tài)度：合理或不合理。然后結(jié)合文本的內(nèi)容分析理由。理由的回答要從主題、作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)出發(fā)?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。李揆，字端卿，隴西成紀(jì)人，而家于鄭州，代為冠族。少聰敏好學(xué)，善屬文。開元末，舉進(jìn)士，獻(xiàn)書闕下，詔中書試文章，擢拜右拾遺。乾元初，兼禮部侍郎。揆嘗以主司取士，多不考實(shí)，徒峻其堤防，索其書策，深昧求賢之意也。其試進(jìn)士文章，曰：“大國選士，但務(wù)得才，經(jīng)籍在此，請恣尋檢?！庇墒菙?shù)月之間，美聲上聞，自此頗承恩遇，遂蒙大用。時(shí)京師多盜賊，有通衢殺人置溝中者，李輔國方恣橫，上請選羽林騎士五百人以備巡檢。揆上疏曰：“昔西漢以南北軍相攝，故周勃因南軍入北軍，遂安劉氏?；食媚媳毖?，文武區(qū)分，以相伺察。今以羽林代金吾警夜，忽有非常之變，將何以制之？”遂制罷羽林之請。揆在相位，決事獻(xiàn)替，雖甚博辨，性銳于名利，深為物議所非。又其兄皆自有時(shí)名，滯于冗官，竟不引進(jìn)。同列呂諲，地望雖懸，政事在揆之右，罷相，自賓客為荊南節(jié)度，聲問甚美。懼其重入，遂密令直省至諲管內(nèi)構(gòu)求諲過失。諲密疏自陳，乃貶揆萊州長史同正員，揆既黜官，數(shù)日，其兄皆改授為司門員外郎。后累年，揆量移歙州刺史。初，揆秉政，侍中苗晉卿累薦元載為重官。揆自恃門望，以載地寒，意甚輕易，不納，而謂晉卿曰：“龍章鳳姿之士不見用，獐頭鼠目之子乃求官?！陛d銜恨頗深。及載登相位，因揆當(dāng)徙職，遂奏為試秘書監(jiān)，江淮養(yǎng)疾。既無祿俸，家復(fù)貧乏，孀孤百口，丐食取給。萍寄諸州，凡十五六年，其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。元載以罪誅，除揆睦州刺史，入拜國子祭酒、禮部尚書，為盧杞所惡。德宗在山南，令充入蕃會(huì)盟使，加左仆射。行至鳳州，以疾卒，興元元年四月也，年七十四。（節(jié)選自《舊唐書·李揆傳》）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.而家于鄭州，代為冠族 代:世世。

B.少聰敏好學(xué)，善屬文 屬:撰寫。

C.深昧求賢之意也 昧:冒犯。

D.經(jīng)籍在此，請恣尋檢 恣:任意。5.一下各組句子中，全部表明李揆深受朝廷器重的一組是(3分)①獻(xiàn)書闕下，詔中書試文章 ②自此頗承恩遇，遂蒙大用③遂制罷羽林之請 ④后累年，揆量移歙州刺史⑤奏為試秘書監(jiān)，江淮養(yǎng)疾 ⑥入拜國子祭酒、禮部尚書A.①②⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．李揆自幼好學(xué)，入仕后美名上聞。他出身顯貴人家，聰明敏捷，好學(xué)上進(jìn)，開元末年步入仕途。他主張考查進(jìn)士務(wù)必選拔有真實(shí)才能的人，受到廣泛好評(píng)。B．李揆有遠(yuǎn)見卓識(shí)，上疏得到認(rèn)可。當(dāng)時(shí)京城治安混亂，盜賊殺人，李輔國請求選羽林軍以備巡視。李揆引西漢舊事說明，如羽林警夜則難以應(yīng)付突然之變。C．李揆汲汲于名利，深受人們非議。他在相位時(shí)，論及大事頭頭是道，卻熱衷追名逐利。他嫉妒呂諲地位超過自己，密令捏造呂的過失，最后反而自食其果。D．李撰與元載交惡，仕途遭遇坎坷。他自恃門望高貴，鄙薄元載出身寒微，元懷恨在心。元登相位后，對(duì)他報(bào)復(fù)，致使他全家衣食無著，在各州飄泊十多年。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其兄自有時(shí)名，滯于冗官，竟不引進(jìn)。（2）其牧守稍薄，則又移居，故其遷徙者，蓋十余州焉。參考答案：略5.閱讀下面的文段,回答以下問題。(16分)專諸者，吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也，知專諸之能。伍子胥既見吳王僚，說以伐楚之利。吳公子光曰：“彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚，俗自為報(bào)私仇也，非能為吳。”吳王乃止。伍子胥知公子光之欲殺吳王僚，乃曰：“彼光將有內(nèi)志，未可說以外事?！蹦诉M(jìn)專諸于公子光。光既得專諸，善客待之。九年而楚平王死。春，吳王僚欲因楚喪，使其二弟公子盍余、屬庸將兵圍楚之潛（水名）；使延陵、季子于晉，以觀諸侯之變。楚發(fā)兵絕吳將盍余、屬庸路，吳兵不得還。于是公子光謂專諸曰：“此時(shí)不可失，不求何獲！且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來，不吾廢也?！睂ＶT曰：“王僚可殺也。母老子弱，而兩弟將兵伐楚，楚絕其后。方今吳外困于楚，而內(nèi)空無骨鯁之臣，是無如我何?！惫庸忸D首曰：“光之身，子之身也。”四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階介陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍皆持長鈹酒既酣公子光詳為足疾入窟室中使專諸置匕首魚炙之腹中而進(jìn)之既至王前專諸擘魚因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之，遂自立為王，是為闔閭。闔閭乃封專諸之子以為上卿。

（《史記·刺客列傳》）5、”/”給下列文段斷句。(4分)夾立侍皆持長鈹酒既酣公子光詳為足疾入窟室中使專諸置匕首魚炙之腹中而進(jìn)之既至王前專諸擘魚因以匕首刺王僚6、解釋下列加點(diǎn)的實(shí)詞。(2分)1)善客待之 2)使兵陳自宮至光之家 7、翻譯下列語句。(6分)1)且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來，不吾廢也。譯文： 。2)方今吳外困于楚，而內(nèi)空無骨鯁之臣，是無如我何。譯文： 。8、吳王闔閭能立王成事的原因有哪些?(4分)答： 。參考答案：5.夾立侍，皆持長鈹。酒既酣，公子光詳為足疾，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進(jìn)之，既至王前，專諸擘魚，因以匕首刺王僚(對(duì)2處得1分)6.客:象對(duì)待客人一樣

陳:陳列排列7.1)況且我是真正的大王的后代，應(yīng)當(dāng)即位，季子即使回來，也不會(huì)廢除我。("雖””吾廢”各1分大意1分)

2)現(xiàn)在吳國外面正被楚國圍困，國內(nèi)空無耿直的大臣，這不能拿我怎么辦。(“于”“骨鯁之臣”各1分大意1分)8、成事的原因有:1)天時(shí)地利:母老子弱，而兩弟將兵伐楚，楚絕其后。方今外困于楚，內(nèi)空無骨鯁之臣;2)人和--布局精密:A伏甲士于窟室中,B公子光詳為足疾，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進(jìn)之，專諸，是吳國堂邑人。伍子胥逃離楚國到吳國，了解專諸的才能。伍子胥見到吳王僚以后，拿討伐楚國的好處勸說吳王。吳公子光說：“那個(gè)伍員（伍子胥）的父親和哥哥被楚國害死而說討伐楚國，是伍員想自己報(bào)私仇，不可能為吳國著想。”吳王就沒有聽從伍子胥的意見。伍子胥知道公子光想殺吳王僚，就說：“公子光心里有自己的事，不可以拿其他的事來勸說他?！庇谑?，向公子光推薦了專諸。公子光得到專諸以后，好好地像待客人一樣地對(duì)待他。過了九年，楚平王死了。這一年春天，吳王僚想趁楚國國喪，使他的二位弟弟盍余、屬庸帶領(lǐng)軍隊(duì)包圍楚國的潛水；派延陵、季子到晉國，來觀察其他國家的變化。楚國出兵斷絕了吳將盍余、屬庸的退路，吳國的軍隊(duì)不能撤回。于是公子光對(duì)專諸說：“這個(gè)時(shí)機(jī)不可喪失，不求成功還會(huì)有什么收獲！況且我是真正的大王的后代，應(yīng)當(dāng)即位，季子即使回來，也不會(huì)廢除我?！睂ＶT說：“王僚可殺。母親年老，兒子弱小，而且兩個(gè)弟弟帶兵討伐楚國，楚國斷絕了他們的后路?，F(xiàn)在吳國外面正被楚國圍困，國內(nèi)空無耿直的大臣，這不能拿我怎么辦?！惫庸膺殿^說：“你身后的事，一切由我擔(dān)當(dāng)。”這個(gè)四月丙子日，公子光在地下室里埋伏了全副武裝的士兵，并且擺好了酒宴請王僚。王僚派兵從王宮一直排列到公子光的家，門窗臺(tái)階附近，都是王僚的內(nèi)外親屬。站在兩旁作陪的，都手拿長矛。喝酒喝到暢快時(shí)，公子光裝作腳有病，進(jìn)入地下室中，派專諸放匕首到煮好的魚肚子中獻(xiàn)給王僚，到了吳王面前以后，專諸用手把魚掰開，趁機(jī)拿匕首刺殺王僚，王僚立刻死亡。旁邊的武士也殺專諸，吳王的人攪擾混亂。公子光讓埋伏好的士兵出來進(jìn)攻王僚的人，把他們殺完了，于是立自己為吳王，這就是闔閭。闔閭于是封專諸的兒子做了上卿。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。宇文紹節(jié)，字挺臣，成都廣都人。祖虛中，簽書樞密院事。父師瑗顯謨閣待制父子皆以使北死無子孝宗愍之命其族子紹節(jié)為之后補(bǔ)官仕州縣九年，第進(jìn)士。累遷寶謨閣待制、知廬州。時(shí)侂胄方議用兵，紹節(jié)至廬州，乃修筑古城，創(chuàng)造砦柵，專為固圉計(jì)?；次鬓D(zhuǎn)運(yùn)判官鄧友龍譖于侂胄，謂紹節(jié)但為城守，徒耗財(cái)力，無益于事。侂胄以書讓紹節(jié)，紹節(jié)復(fù)書謂：“公有復(fù)仇之志，而無復(fù)仇之略；有開邊之害，而無開邊之利。不量國力，浪為進(jìn)取計(jì)，非所敢知?！眮腚械脮粯罚艘岳钏B節(jié)，召還，為兵部侍郎兼中書舍人。吳曦?fù)?jù)蜀反，趣紹節(jié)赴闕，任以西討之事。紹節(jié)至，謂大臣曰：“今進(jìn)攻，則瞿唐一關(guān)，彼必固守；若駐軍荊南，徒損威望。聞隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)安丙者素懷忠義，若授以密旨，必能討賊成功?！贝蟪加闷溲?，遣丙所親以帛書達(dá)上意，丙卒誅曦。權(quán)兵部尚書，未幾，除華文閣學(xué)士、知江陵府。統(tǒng)制官高悅在戍所，肆為殺掠，遠(yuǎn)近苦之。紹節(jié)召置帳前，收其部曲。俄有訴悅縱所部為寇者，紹節(jié)杖殺之，兵民皆歡。升吏部尚書，尋除端明殿學(xué)士。安丙宣撫四川，或言丙有異志，語聞，廷臣欲易丙。紹節(jié)曰：“方誅曦初，安丙一搖足，全蜀非國家有，顧不以此時(shí)為利，今乃有他耶？紹節(jié)愿以百口保丙?！北洳灰?。朝廷于蜀事多所咨訪，紹節(jié)審而后言，皆周悉事情。嘉定六年正月甲午卒，訃聞，上嗟悼，為改日朝享。進(jìn)資政殿學(xué)士致仕，又贈(zèng)七官為少師，非常典也。謚曰忠惠。（節(jié)選自《宋史·宇文紹節(jié)傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.父師璦／顯謨閣待制／父子皆以使北／死無子／孝宗愍之／命其族子紹節(jié)為之后／補(bǔ)宦仕州縣／B.父師瑗／顯謨閣待制／父子皆以使北／死無子／孝宗愍之命／其族子紹節(jié)為之后／補(bǔ)宦仕州縣／C.父師璦／顯謨閣待制／父子皆以使北死／無子／孝宗愍之命/其族子紹節(jié)為之后／補(bǔ)官仕州縣／D.父師瑗／顯謨閣待制／父子皆以使北死／無子／孝宗愍之／命其族子紹節(jié)為之后／補(bǔ)官仕州縣／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.第進(jìn)士，指考中進(jìn)士?！斑M(jìn)士”是科舉時(shí)代對(duì)殿試考取之人的稱謂。B.兵部，掌管武官選用及兵籍、兵械、軍令等的機(jī)構(gòu)；尚書為主官，侍郎為次官。C.甲午，甲是地支之一，午是天干之一，文中用的是天干地支記日法。D.贈(zèng)，文中指追贈(zèng)，指在人死后授予某種官職、稱號(hào)等，此處指授予官職。12.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.宇文紹節(jié)敢于直言，反對(duì)隨意用兵。任廬州知州時(shí)，和準(zhǔn)備用兵的韓侂胄意見相左，致力于防御，為此受到韓侂胄的指責(zé)，但他不為所動(dòng)，仍然堅(jiān)持己見。B.宇文紹節(jié)善于知人，竭力舉薦安丙。他向用事者舉薦安丙，認(rèn)為安丙必能平定吳曦叛亂，安丙果然不負(fù)眾望；后又舉薦安丙宣撫四川，并擔(dān)保其不會(huì)謀反。C.宇文紹節(jié)處事果斷，大膽為民除害。他先是把肆意殺戮、搶劫的高悅召置帳前，后又接受人們的控告，杖殺放縱部下為盜的高悅，此舉深受軍民熱烈歡迎。D.宇文紹節(jié)深受器重，死后備極哀榮。步入仕途后，多次升遷，曾任寶謨閣待制、廬州知州、吏部尚書、端明殿學(xué)士等官職；死時(shí)皇上為之改變朝會(huì)宴享的日期，并予贈(zèng)謚。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)大臣用其言，遣丙所親以帛書達(dá)上意，丙卒誅曦。(2)朝廷于蜀事多所咨訪，紹節(jié)審而后言，皆周悉事情。參考答案：10.D

11.C

12.B

13.（1）大臣采納他的建議，派遣安丙所親近的人用帛書傳達(dá)皇上旨意，安丙最終誅殺了吳曦。（2）朝廷對(duì)蜀地之事大多咨詢他，宇文紹節(jié)考慮清楚后再回答，所有事情都通曉知悉?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。解答此題一般應(yīng)注意：首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。句中“以使北”是“死”的狀語，“以使北死”的意思是，因?yàn)槌鍪贡狈蕉?，因而“父子皆以使北死”之間不能斷開，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)?！懊痹诰渲惺莿?dòng)詞，“命令”“讓”的意思，“之”才是“愍”的賓語，據(jù)此排除B、C兩項(xiàng)。綜合上述，故選D項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力?；卮鸫祟愵}目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境分析。C項(xiàng)“甲是地支之一，午是天干之一”說法錯(cuò)誤，“甲”是天干，“午”是地支。故選C項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力，此類試題解答時(shí)考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。B項(xiàng)，“又舉薦安丙宣撫四川”錯(cuò)，原文只是說“安丙宣撫四川”，并沒有說是誰舉薦的。故選B項(xiàng)?！?3題詳解】試題分析：此題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第一句得分點(diǎn)：“用”，采納；“所親”，所親近的人；“以”，介詞，用；“達(dá)”，傳達(dá)；“卒”，最終。第二句得分點(diǎn)：“于”，介詞，對(duì)；“咨訪”，咨詢；“審”，考慮清楚；“周悉”，通曉知悉?！军c(diǎn)睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：宇文紹節(jié)，字挺臣，是成都廣都人。祖父宇文虛中，曾擔(dān)任簽書樞密院事。父親宇文師瑗，曾擔(dān)任顯謨閣待制。父子倆都因?yàn)槌鍪贡狈浇饑?，沒有兒子，孝宗皇帝悲憫他們，讓他們的族子宇文紹節(jié)作為他們的后代，補(bǔ)任官職，在州縣做官。九年，考中進(jìn)士。多次升遷擔(dān)任寶謨閣待制、廬州知州。當(dāng)時(shí)韓侂胄正商議用兵北伐，宇文紹節(jié)到了廬州，卻修筑古城，建造竹木柵欄，專門為防御考慮?；次鬓D(zhuǎn)運(yùn)判官鄧友龍?jiān)陧n侂胄前中傷宇文紹節(jié)，說宇文紹節(jié)只為守城，徒費(fèi)財(cái)力，無益于事。韓侂胄寫信責(zé)備宇文紹節(jié)，宇文紹節(jié)回信說：“您有復(fù)仇之志向，但無復(fù)仇之方略；有開拓邊疆之害，卻無開拓邊疆之利。不考量國力，輕率謀劃北伐，不是我敢于想知道的?！表n侂胄得信后很不高興，于是用李爽取代宇文紹節(jié)，召回宇文紹節(jié)，讓他擔(dān)任兵部侍郎兼中書舍人。吳曦占據(jù)蜀地謀反，朝廷急忙催促宇文紹節(jié)回京，把西討吳曦之事委任給他。宇文紹節(jié)到后，對(duì)大臣說：“如果進(jìn)攻，那么瞿唐一關(guān)，叛軍一定固守；如果駐軍荊南，又徒損軍隊(duì)威風(fēng)。聽說隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)使安丙素懷忠義，如果授以密旨，一定能夠討賊成功?！贝蟪疾杉{他的建議，派遣安丙所親近的人把寫在絲帛上的信送給安丙，傳達(dá)皇上旨意，安丙最終誅殺了吳曦。代理兵部尚書，不久，擔(dān)任華文閣學(xué)士、江陵知府。統(tǒng)制官高悅在駐防地，肆意殺戮搶劫，遠(yuǎn)近之人以之為苦。宇文紹節(jié)把他召來安排在帳前任職，收留他的部下。不久有人控告高悅放縱部下為盜，宇文紹節(jié)用杖刑打死了他，士兵、百姓都很高興。升任吏部尚書，不久擔(dān)任端明殿學(xué)士。安丙任四川宣撫使，有人說安丙有謀反之志，這種傳聞讓朝中大臣聽到，朝廷大臣想撤換掉安丙。宇文紹節(jié)說：“當(dāng)初誅殺吳曦時(shí)，安丙一跺腳，全部蜀地就非國家所有，他不趁那時(shí)謀反獲利，現(xiàn)在反而會(huì)有謀反之心？我宇文紹節(jié)愿意以百口家人的性命擔(dān)保安丙?！卑脖罱K沒有被撤換。朝廷對(duì)蜀地之事大多咨詢他，宇文紹節(jié)考慮清楚后再回答，所有事情都通曉知悉。宇文紹節(jié)于嘉定六年正月甲午去世，訃告上聞，皇上感嘆哀悼，為這件事而改變朝會(huì)宴享的日期。追贈(zèng)他資政殿學(xué)士的職位退休，又追贈(zèng)七級(jí)官為少師，這都不是一般的恩典。謚號(hào)曰忠惠。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面這段材料在表達(dá)上有五處不合語體要求,請指出并改正。從友人處得知,你公司擬聘一個(gè)職員,我自忖符合招聘條件,因此前來嘗試,敬予以考慮。我畢業(yè)于鄭州大學(xué),為了學(xué)以致用,并充分發(fā)揮自己的干活能力,想離開現(xiàn)職?，F(xiàn)職對(duì)我的工作頗為贊許,亦鼓勵(lì)我另謀高就,更好地發(fā)展。如有機(jī)會(huì),不勝榮幸！參考答案：(1)“你公司”改為“貴公司”（2)“一個(gè)”改為“一名”（3)“嘗試”改為“應(yīng)征（聘）”（4)“干活”改為“工作”（5)“高就”改為“職業(yè)”【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。語言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清不同場合、不同時(shí)間，不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，一般來說，莊重場合，用語要規(guī)范雅正，多用書面語。文藝語體有形象性，科學(xué)語體有準(zhǔn)確性和嚴(yán)出性，政論語體有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文講究格式化和簡明性。本題題干指出語段為“下面這段材料在表達(dá)上有五處不合語體要求”，要求“請指出并改正”，本題是注意語言的規(guī)范雅正，不能用口語。通讀語段，語段中“你公司”“一個(gè)”“嘗試”“干活”“高就”為口語，不符合啟事的語言要求，改成規(guī)范雅正的書面語即可。8.下面是一封求職信的正文,其中有五處表述不夠規(guī)范,請找出并加以修改。我是北方大學(xué)機(jī)械制造專業(yè)的莘莘學(xué)子,成績優(yōu)秀,身體健康,表達(dá)能力強(qiáng)。從報(bào)紙上垂閱了貴公司招聘人才的廣告,惠顧了貴公司的網(wǎng)站,得知了招聘工程人員的消息,我決定應(yīng)聘?，F(xiàn)惠贈(zèng)我的相關(guān)資料,如有意向,請盡快與我洽談。參考答案：“莘莘學(xué)子”改為“學(xué)生”；“惠顧”改為“瀏覽”；“惠贈(zèng)”改為“寄”；“洽談”改為“聯(lián)系”?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是一封求職信的正文，語言上有不得體之處，請按要求修改”，題干指出語言使用的場合“求職信”，并要求“找出不得體之處進(jìn)行修改”。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷，“莘莘學(xué)子”是指眾多的學(xué)生，用在此處與句意不符；“惠顧”是歡迎客戶光臨的客套語，不能用于自身；“惠贈(zèng)”是指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）?！扒⒄劇苯忧⑸陶?，一般是指在商業(yè)活動(dòng)中對(duì)商業(yè)、商品交易、買賣的交談行為。用在此處不恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。9.加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（

）A.關(guān)漢卿的戲劇語言不是雕琢鏤飾，呈其返璞歸真的自然本色，既富有生活氣息，又具有強(qiáng)烈的藝術(shù)韻味，被稱為“字字本色”，被尊為“本色派”之首。B.剛進(jìn)校隊(duì)時(shí)，李朗800米跑成績最好，但王偉訓(xùn)練刻苦，成績超過了李朗，真是青出于藍(lán)。C.剛退休不久的老王常對(duì)老伴抱怨：“你看我才退下幾天，就‘門前冷落鞍馬稀’了，真是人走茶涼??！”D.以發(fā)泄和煽情為主流的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的作文產(chǎn)生了不可忽視的沖擊，學(xué)生往往不自覺地去模仿，寫一些內(nèi)容空泛、文體模糊的“異文”，令人不忍卒讀。參考答案：C【詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語的能力。這類題目解答時(shí)應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。A項(xiàng)，“返璞歸真”，指去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。此句中談的是關(guān)漢卿戲劇語言的自然本色，無所謂“返”，故使用不正確。B項(xiàng)，“青出于藍(lán)”，比喻學(xué)生勝過老師或后人超過前人。句中說一個(gè)學(xué)生的跑步成績超過了另一名學(xué)生，望文生義，使用不正確。C項(xiàng)，“門前冷落鞍馬稀”，指人失勢以后，前來交往的人很少。句中指老王退休后無人再來交往，使用正確。D項(xiàng)，“不忍卒讀”，指不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人。文中指學(xué)生作文寫的不合格，使用不正確。故此題答案為C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】本題考查近義成語辨析的能力。成語的測試重點(diǎn)是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對(duì)象弄錯(cuò)，具有雙重含義的成語，語境或邏輯錯(cuò)誤。本題以選詞填空的形式考查成語的使用能力，解答的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。10.模仿例句的句式，另選兩個(gè)陳述對(duì)象，在橫線處仿寫句子，構(gòu)成一組排比句。(6分)例句：每一汪水塘里，都有海洋的氣息；每一顆石子里，都有沙漠的影子。仿句：

， ；

， 。參考答案：六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！靶氖潞泼＿B廣宇，于無聲處聽驚雷?！薄斞赣跓o聲處聽驚雷，于無色處見繁花?！坝跓o聲處”，我們可以看到宇宙、天地、自然、街市阡陌、田野山川……“于無聲處”，我們可以思考科學(xué)、文化、藝術(shù)、生活……“于無聲處”，我們可以感受親情、友情、民族情、愛國情……根據(jù)以上材料，以“于無聲處”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）立意自定，除詩歌外文體不限；（2）記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式相結(jié)合；（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作；（4）字?jǐn)?shù)不少于800字。參考答案：示例：于無聲處粉蝶之于繁花，恰似渺小而靜默的存在。飛翔，不過是一種生的本能；而聲響，只是不曾出現(xiàn)過的奢望。然泰戈?duì)栐f：“蝴蝶計(jì)算光陰不是以月而是以瞬間，因而它的生命足夠長?！陛p扇羽翼，