部編版《道德與法治》七年級下冊知識點歸納總結(jié)

部編版七年級下冊

《道德與法治》知識總結(jié)

第一單元青春時光

第一課青春的邀約

第1課時悄悄變化的我

1.青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，

性機能的成熟。

2.青春期的生理變化對我們的有何影響？

積極：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有

充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

消極：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也

可能給我們帶來煩惱。

3.怎樣看待青春期的身體變化？

(1)這是正常的生理現(xiàn)象。(補充)

(2)受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同。

(3)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑,

是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

(4)在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在

美。

4.怎樣看待青春期的矛盾心理？

(1)這是一種正常的心理現(xiàn)象。(補充)

(2)青春期我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這

些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

(3)青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和

正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

5.青春期的矛盾心理的主要表現(xiàn)：①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。

6.如何正確處理青春期的矛盾心理？

(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。

(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。

(3)通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。

(4)還可以學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

7.對于青春期的矛盾心理，自我調(diào)節(jié)的方法有哪些？

嘗試自我調(diào)節(jié)：①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學習自我暗示；④試試

自我解嘲。

第2課時成長的不僅僅是身體

1.如何正確認識思維的獨立性(思維的獨立要求我們?nèi)绾巫?？

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，

同時接納他人合理、正確的意見。

2.什么是思維的批判性？

思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理

的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。在學習中需要批判的精神和勇氣。

3.青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)?

(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；

(2)能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。

4.怎樣培養(yǎng)批判精神？

(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；

(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

5.我們開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力？

(1)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。

(2)關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

6.為什么說創(chuàng)造離不開實踐？

(1)創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。

(2)社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們的創(chuàng)造熱情。

7.面對青春期思想和精神方面的變化我們應如何做？

(1)發(fā)展獨立思維

(2)培養(yǎng)批判精神

(3)開發(fā)創(chuàng)造潛力

第二課青春的心弦

第1課時男生女生

1.男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。

2.我們應如何對待男生女生的性別特征(對青春期男生女生生理變化的態(tài)度)？

(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平

靜而欣然地接受。

(2)在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

3.對性別角色認識的意義和影響？

(1)意義：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何

塑造自我形象，如何與異性相處；

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生

理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

4.我們應如何對待男生女生的性別優(yōu)勢？

（1）我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變

得更加優(yōu)秀。

（2）男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

5.如何認識性別刻板印象？（補充）

（1）含義：人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。

（2）影響：在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會

這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

第2課時青春萌動

1.青春萌動的表現(xiàn)？

在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和

接受。

2.與異性交往有什么意義？

（1）與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

（2）我們能從對方身上學到某些優(yōu)秀品質(zhì)。

3.與異性交往應注意哪些？

內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體

4.我們該如何正確認識并對待與異性的朦朧情感？

（1）相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)

象。

（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，其實,

這并不是真正的愛情。

（3）面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。

5.我們應如何正確認識愛情？

（1）愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對

家庭的責任。

（2）愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、

專一的感情。

（3）真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第三課青春的證明

第1課時青春飛揚

1.我們應如何擁有飛翔的力量，助力青春成長？

（1）青春的探索需要自信。

（2）自強可以讓我們更自信。

（3）自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

（4）激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助

力青春成長。

2.為什么青春的探索需要自信（自信的作用有哪些）？

（1）自信讓我們充滿激情。

（2）有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。

（3）自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛

能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

3.自強的重要內(nèi)容及要求？

（1）重要內(nèi)容：不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。

（2）要求：自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持

第2課時青春有格

1.什么是“行己有恥”？

含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

2.“行己有恥”對我們有何要求？（我們該怎樣做到“行己有恥”）？

要求（做法）：（1）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

（2）需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

（3）我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。

（4）要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

（5）需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

3.什么是“止于至善”？

（1）“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”

追求。

（2）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永

不言棄的精神狀態(tài)。

4.我們應如何踐行“止于至善”？

（1）每個人都可以從點滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?。”積少成多，

積善成德。

（2）“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。

（3）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣。

（4）以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第二單元：做情緒情感的主人

第四課揭開情緒的面紗

第1課時青春的情緒

1.基本情緒：喜、怒、哀、懼。復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等

2.影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的

輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

3.情緒的作用有哪些？

（1）影響我們的觀念和行動。

（2）可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不

刖。

4.青春期的情緒特點有哪些？、

（1）情緒反應強烈；（2）情緒波動與固執(zhí)；（3）情緒的細膩性；（4）情緒的閉鎖性；

（5）情緒的表現(xiàn)性。

5.怎樣面對青春期的情緒特點帶給我們的感受？

（1）青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的

情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

（2）青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長

過程中需要經(jīng)歷的。

第2課時情緒的管理

1.為什么要學會以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒？

（1）人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿

態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。

（2）情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)乎人際交往。

2.我們應該怎樣表達情緒？

在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達情緒。

3.為什么要調(diào)節(jié)情緒？調(diào)節(jié)情緒的作用是什么？

（1）原因：①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。②

適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害

我們的身心健康。

（2）作用：學會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生

一定的變化，有助于我們更好地適應環(huán)境。

4.合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？

常用的方法主要包括：改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等。

第五課品出情感的韻味

第1課時我們的情感世界

1.情感與情緒的關(guān)系是怎樣的？

(1)聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。②我們對某些人

或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。(情感是怎

樣產(chǎn)生的)

(2)區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在

生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。

2.情感的復雜性表現(xiàn)在哪些方面？

(1)基礎(chǔ)性情感：如安全感。

(2)高級情感：如道德感。

(3)正面的體驗：愛的情感。

(4)負面的體驗：如恐懼感。

(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。

3.情感的作用有哪些？

(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出

行動。

(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

(4)在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能

更加寬廣、博大。

第2課時在品味情感中成長

1.美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。

這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。

2.我們通過哪些方式獲得美好的情感？

(1)情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。

(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲

得美好的情感體驗，不斷成長。

3.怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗？

(1)完成一項自己喜歡的活動。

(2)幫助他人。

(3)走進博物館或大自然。

(4)欣賞藝術(shù)作品。

4.如何正確認識負面的情感體驗？(負面情感的意義是什么)？

(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義

(2)體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更

加飽滿豐盈。

(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中

獲得美好的情感體驗，不斷成長。

5.怎樣傳遞情感正能量？

(1)在情感體驗中，用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。

(2)我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞

美好的情感，傳遞生命的正能量。

(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我

們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

第三單元在集體中成長

第六課“我”和“我們”

第1課時集體生活邀請我

1.什么是集體？

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

2.如何理解集體的聯(lián)結(jié)度？

(1)集體的聯(lián)結(jié)度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。

(2)集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對成員的

重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體

存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。

3.怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^集體生活)？

(1)在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作

為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

(2)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感

令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮

斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。

4.集體力量的來源是什么？如何理解？

(1)集體并不是成員的簡單相加，而是有共同的目標、分工明確的整體。

(2)集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。

(3)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，

但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多

單憑一己之力無法完成的事情。

5.集體力量的作用(或?qū)τ趥€人的影響)是什么？

(1)集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

(2)個人在集體活動中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

(3)有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲

得成長。

第2課時集體生活成就我

1.在集體中可以涵養(yǎng)我們哪些品格？

(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。

(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

2.怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？

(1)在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)

自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?/p>

(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中

要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

3.怎樣在集體中發(fā)展個性？

(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示

自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。

(2)每個人的個性特點不同。人與人之間的差異使我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也

是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

(3)實現(xiàn)集體目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們

要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，是自己個性不斷豐富。

4.集體生活對我的作用？

(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。

(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

(3)集體生活有利于我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。

(4)集體生活有利于包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，完善個性。

(5)實現(xiàn)集體目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能

第七課共奏和諧樂章

第1課時單音與和聲

1.我們?yōu)槭裁礃酚谧袷睾途S護集體的規(guī)則？

集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證

集體的和聲更動聽。當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們

更樂于積極遵守和維護。

2.導致個人意愿與集體規(guī)則存在沖突的原因是什么？如何處理這些矛盾和沖突？

(1)原因：這可能是基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要

不同。

(2)要求：面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意

愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的

合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

3.如何對待哪些不和時宜的集體要求？

隨著集體的發(fā)展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。

對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的

改進建議。

4.如何處理個人利益與集體利益的關(guān)系？

(1)在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突

時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(2)堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正

當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

5.在集體生活中應怎樣處理與他人的關(guān)系(矛盾和沖突)？

(1)在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關(guān)系，當遇到矛盾和沖突時，我們

要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健?/p>

(2)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不

得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第2課時節(jié)奏與旋律

1.為什么我們在不同集體中的角色之間會產(chǎn)生沖突？

(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不

同的角色，承擔不同的責任。

(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當我們面對不同集體中的角色無法

統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。

2.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？

(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利

地融入集體。

(2)當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己

的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。

3.我們應如何解決不同集體中角色之間的沖突？(怎樣讓自己更好地融入集體)

(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的

角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利

益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

4.集體中的小群體形成的原因及作用？

(1)產(chǎn)生原因：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，

往往自覺或不自覺地形成小群體。

(2)積極作用：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸

屬感和安全感。

②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在

與同伴的互學共進中增長才干。

③在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏融入集體

生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

消極作用：①當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他

同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置

于集體利益之上，淪為小團體主義。

5.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖習氣有什么危害？怎樣面對小團體與集

體之間的矛盾沖突？

(1)危害：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將

自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

(2)面對(或應對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”,

明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

第八課美好集體有我在

第1課時憧憬美好集體

1.集體愿景的含義及重要性。

(1)含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的

價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

(2)重要性：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)

集體成員團結(jié)一致，開拓進取。

2.美好集體對個人成長的重要作用有哪些？

美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每

個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝

聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

3.美好集體的特點(四個表現(xiàn))。

(1)美好集體是民主的、公正的。

(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。

(3)美好集體是善于合作的。

(4)美好集體是充滿活力的。

4.民主的、公正的美好集體是什么樣子的？

(1)對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，都應得到尊重和重視；

(2)每個人都應該遵守共同的規(guī)則，沒有特權(quán)和例外；

(3)每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。

5.充滿關(guān)懷與友愛的集體是什么樣子的？

(1)人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。

(2)不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當?shù)姆椒ā?/p>

(3)不以關(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓

每個人都感受到集體的溫暖。

6.善于合作的美好集體是什么樣子的？

(1)分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。

(2)每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。

(3)每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。

7.充滿活力的集體是什么樣子的？

(1)集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力

(2)競爭是以承認、尊重為前提的,集體成員之間交流借鑒，合作學習，共同提高。

第2課時我與集體共成長

1.在共建美好集體的過程中我們應該怎樣做(怎樣建設(shè)美好集體)？

(1)集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

(2)我們共同確定愿景和目標，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責任心的組

織領(lǐng)導者。

(4)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

2.民主制定規(guī)則的目的？

民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿,自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)

定的秩序。

3.在民主制定規(guī)則的過程中需要“自治”精神，“自治”的表現(xiàn)是什么？

“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

4.為什么要承擔建設(shè)集體的責任？

(1)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。

(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。

(3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

(4)承擔責任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。

5.怎樣承擔建設(shè)集體的責任？

(1)勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。

(2)在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關(guān)愛他人，互相幫助；學會

參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。

第四單元走進法治天地

第九課法律在我們身邊

第1課時生活需要法律

1.為什么說我們的生活與法律息息相關(guān)？

(1)法律就在我們身邊每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范

和調(diào)整。

(2)法律己經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關(guān)系的調(diào)

節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

(3)我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。法律規(guī)

定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2.法治的發(fā)展進程是怎樣的？

(1)原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵

守。

(2)隨著人類社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。

(3)今天，現(xiàn)代國家用法治替代了綿延千年的人治。

(4)黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即建設(shè)中國特色社會主

義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。

3.法律的本質(zhì)：

法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、

判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

4.什么是法治？法治的重要性是什么？

(1)法治：法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上，要

求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

(2)重要性：①法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。②法

治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

第2課時法律保障生活

1.法律的特征。

(1)是由國家制定或認可的。

(2)法律是由國家強制力保證實施的。

(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。

2.經(jīng)過一定的法律程序制定和認可,是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。

3.法律是由國家強制力保證實施的。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

4.法律對全體社會成員具有普遍約束力的表現(xiàn)是什么(怎樣理解)？

(1)在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。

(2)每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職

務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

5.法律的作用。

(1)法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安

全、健康、有序的社會環(huán)境。

(2)法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應該履行的義務(wù)。法律也為我們評判、預測自己和他人

的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

(3)在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁

違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益，是我們的保護神。

第十課法律伴我們成長

第1課時法律為我們護航

1.未成年人含義。

在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。

2.未成年人為什么需要給予特殊保護？

(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不

強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

(2)未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對他們給予特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成為人

類的共識。保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應有之義。

3.對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？

我國憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規(guī)定；我國還

頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護。

4.保護未成年人合法權(quán)益的四道防線是什么？

家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益

的四道防線，形成全社會關(guān)心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

5.家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義是什么？

(1)家庭保護是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關(guān)心照顧和

思想上的教育培養(yǎng)。

(2)學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人實施的保護。

(3)社會保護是指國家、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人對未成年人實施

的保護。

(4)司法保護是指國家司法機關(guān)(包括公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政

部門在內(nèi)的廣義上的司法機關(guān))依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年

人合法權(quán)益的重要保障。

6.未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？

憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權(quán)利，未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行

使自己的權(quán)利，同時要尊重和維護他人的權(quán)利，自覺履行公民應盡的義務(wù)。

第2課時我們與法律同行

1.法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每一個人對法律的尊崇和遵守。

2.怎樣學會依法辦事(依法辦事的要求)？

(1)遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求

和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權(quán)益。

(2)養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守

者、堅定捍衛(wèi)者。

3.為什么要樹立法律信仰？

建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。

法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。當法律真正成為人們的信仰時，才會充分體

現(xiàn)自身的價值，發(fā)揮其應有的功能。

4.怎樣樹立法律信仰(要求)？

(1)發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當法律至上成為我們的真

誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。

(2)并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺

性，有利于促進法治生活方式的形成。

(3)青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。

部編入教版道德與法治七年級下冊期中考試試卷

時間：45分鐘滿分：100分

題序—二三四五總分

得分

一、單項選擇題（每小題3分，共45分）

進入青春期后，我們會發(fā)現(xiàn)自己變化挺大的；臉上長了青春痘；男生說話的聲音變得沙?。粚Ξ愋?/p>

同學敏感起來；有了心事不愿意和大人交流?；卮?、2題。

1.上述變化（）

A.是病態(tài)的生理變化B.是不正常的心理現(xiàn)象

C.是我們成長中的正?，F(xiàn)象D.只發(fā)生在個別同學身上

2.面對上述生理和心理的巨大變化，正確的對待方式是（）

①做好心理準備坦然地面對這些變化②盡量少跟他人接觸，以免暴露缺點③發(fā)揮自己的優(yōu)勢，

充滿自信地生活和學習④科學地認識自己的生理和心理特點

A.①③④B.??④C.??③D.②③④

3.隨著青春期的來臨，少男少女們發(fā)生了一系列的生理和心理變化，一些孩子會變得孤獨、焦慮，甚

至會形成心理障礙，而“親青熱線”正在成為青少年解決煩惱的知心朋友?！坝H青熱線”的設(shè)立

（）

①有助于青春期的青少年順利、安全地度過青春期②有利于青春期的青少年擺脫因為生理變化而

帶來的煩惱③能使每一位青少年擺脫任何煩惱和憂愁④對青少年的幫助微乎其微

A.①②③B.②③④C.①@④D.①②

4.進入青春期，我們的思維逐漸具有獨立性。下列對思維的獨立，理解錯誤的是（）

A.佳林：思維獨立就是追求穿著的另類獨特

B.子豪：思維獨立指有自己獨到的見解

C.文琪：思維獨立也要能接納他人合理的意見

D.司理：思維獨立意味著不人云亦云，不一味追求獨特

5.《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛

的故事。花木蘭要替父從軍，只能女扮男裝，說明了在社會生活中（）

①人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響②男生比女生要更加能干，女生不應該去從

軍打仗③受性別刻板印象的影響，可能會影響自身潛能的發(fā)揮④我們在接受自己生理性別的同

時，不要過于受性別刻板印象的影響

A.①②③B.②③④C.@@④D.①②④

6.小明是班里出了名的“刺頭兒”。班主任李老師發(fā)現(xiàn)他的字寫得非常漂亮，便讓他參加班里黑板報

的工作，同學們看到了他的進步，并對他大加贊揚。從那以后，小明變得愛學習，成績在一點點進

步！以下哪個選項與小明的進步無關(guān)（）

A.有自信，才能有進步B.有進步，就會更自信

C.緊張的同學關(guān)系D.只要進步了，都是我們成長的足跡

7.七年級學生小杰上課不認真聽講，經(jīng)常做小動作，影響了周圍同學的學習。有一次，他邀請同學到

家里玩，同學都說：“不愿和不愛學習的孩子玩?！边@句話刺痛了他。從那以后，他認真聽講，努

力學習，勤學好問，學習成績有了很大的提高。這告訴我們（）

①每個人都有自己的弱點，要努力克服弱點②每個人的敵人不是別人而是自己③自

強的人是勇于克服自身弱點的④能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強

A.①②③B.①@③④C.④D.①③④

8.“行己有恥”出自《論語?子路》。春秋時期的孔子曾說：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士

矣?！毕铝行袨橹?，沒有做到“行己有恥”的是（）

①拿別人的缺點、缺陷、姓名開玩笑②經(jīng)常幫助同學，特別是身體有殘疾的同學③喜歡散播小

道消息，專門講同學的模事④上課時給同學們講故事聽，讓同學們發(fā)笑

A.①②④B.??④C.③④D.②③④

9.“止于至善”是一種精神境界和追求。下列同學的表現(xiàn)體現(xiàn)出這一境界的是（）

①李帆經(jīng)常利用周末的時間去敬老院做志愿服務(wù)②王梅為班級的發(fā)展積極提出自己的合理化建

議③趙虎路遇老人跌倒害怕被訛，急忙走開④孫雨對朋友很真誠，凡是朋友的要求她都一一答

應

A.①②B.③④C.①③D.②④

10.下圖中人物的這些感受，就是我們所說的（）

遇到好事

高興、愉快

弋3

手舞足蹈

遇到壞事

不高興、傷心

悲觀失望

A.自信B.情緒C.情感D.感情

11.人的情緒具有感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。我們調(diào)節(jié)情緒時應該（）

①合理發(fā)泄情緒②將心比心，站在對方的角度想問題③去網(wǎng)吧通宵玩游戲④注意他人的情緒

感受，表達自己的情緒感受時，不忘關(guān)心他人

A.①②④B.③C.②③④D.①③④

12.臨近中考，小李的情緒有些焦慮，擔心考不好。在心理老師的指導下，他在考場通過深呼吸來調(diào)節(jié)

情緒。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）

A.改變認知評價法B.放松訓練法

C.合理宣泄法D.轉(zhuǎn)移注意法

13.山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩詞文章。歷代文人墨客的不

少名篇佳作就是人們對山水的贊美歌頌。下列詩句能給我們帶來正面情感體驗的有（）

①明月松間照，清泉石上流②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅③大漠孤煙直，長河落日圓④

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍

A.①③④B.①?③C.②③④D.①②④

14.在我國傳統(tǒng)的健康和教育理念中，都認為羞愧和內(nèi)疚之類的負面情感是培養(yǎng)健康孩子的一大障礙，

因為人們見到太多的情感傷害事件，有的甚至遠比肉體傷害更為殘忍。但是，根據(jù)情感智力的觀點，

適度的負面情感和經(jīng)歷對孩子是有益的。這說明（）

①負面情感往往會帶來不舒服、不愉快的負面感受②負面情感對培養(yǎng)健康孩子來說一定是件壞事

③體驗負面感受未必是件壞事，適度的負面情感和經(jīng)歷對于我們的成長也有意義④學會承受一些

負面感受，也可以讓我們不斷成長

A.①②④B.③C.D.①②??

15.2017年11月30日，11月“中國好人榜”發(fā)布儀式暨全國道德模范與身邊好人（河北?廊坊）現(xiàn)場交

流活動在廊坊市舉行，通過各種方式展現(xiàn)道德模范、身邊好人的感人事跡，歌頌道德模范的崇高精

神，傳遞真善美，傳播正能量。這說明（）

①在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境②在與他人的情感交流中，我們可以

傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，使周圍的世界多

一份美好④救助他人是每個人必須要做的

A.①②③B.②③④C.@@④D.①②④

二、簡答題（10分）

16.在全國“情感教育與班集體建設(shè)”學術(shù)研訓會上，全國“情感教育”首席專家、北京師范大學教授、

博士生導師朱小蔓指出，在教育工作中，不關(guān)注人的情感狀況、情感發(fā)育的教育一定不是真正的教

育，教育必須關(guān)注真實的個人情感及其發(fā)展，班級是情感教育大有可為的場域。絕大部分孩子是自

然地掉落在一個班里，要以班集體這個建制把每個真實的個人情感安頓好，班級要創(chuàng)造情感文明環(huán)

境，讓人的情感體驗盡可能豐富深刻，有質(zhì)量和品位。

（1）教育必須關(guān)注真實的個人情感及其發(fā)展，這是為什么？（6分）

（2）在班集體的生活中，我們能夠體味到哪些美好的情感？（4分）

三、辨析題（11分）

17.關(guān)于初中生早戀，有些學校出臺了具體的規(guī)定，設(shè)計了一些阻攔男女生早戀的措施。如圖，某中學

為防止早戀，要求男同學和女同學之間相處，必須保持44厘米的距離。

針對某中學出臺的這一規(guī)定，小明同學認為，異性同學之間朦朧的情感是真正的愛情，學校不應該

采取措施防止中學生早戀。小明的觀點正確嗎？請說明理由。

四、材料分析題（16分）

18.材料一：劉先生平時做事風格比較低調(diào)沉穩(wěn)，脾氣和人緣都很好?？墒请S著伏天的到來，最近劉先

生在開車時，只要看到別人搶道、開車慢，他就會罵人，而且罵得很難聽，和平常判若兩人，在家

也常常因為小事和妻子爭吵不休。

材料二：現(xiàn)代人的情緒遭遇諸多挑戰(zhàn)：工作事務(wù)繁多、人際關(guān)系復雜、社會競爭加劇、放松渠道單

—o抑郁癥、孤獨癥、焦慮癥隨處可見，身處負能量的壓抑磁場，心理疾病也被賦予傳染屬性，身

心不自由，情緒則常常如洪水猛獸，一發(fā)而不可收。壓力之下，有人錯誤地將發(fā)泄作為情緒管理的

手段，暴飲暴食，抽煙酗酒，以為釋放完了，生活就能整裝待發(fā)，回歸正常。然而，任性放縱只能

圖一時之快，卻無異于舍本逐末，自我麻痹，最后身體、心理千瘡百孔，得不償失。

（1）結(jié)合材料一說說情緒受哪些因素的影響。它的作用有哪些？（4分）

(2)根據(jù)材料二談?wù)剬η榫w進行管理的重要性。(6分)

(3)你認為應該怎樣管理自己的情緒？(6分)

五、活動探究題(18分)

19.青春是一道美麗的彩虹，青春是一朵含苞欲放的花，青春是一首優(yōu)美動聽的歌曲，青春是一段五彩

繽紛的生活……青春是夢，美妙的夢。某校七年級(1)班正在開展“激揚青春，放飛夢想”主題班會,

請你參與其中，完成下列任務(wù)。

時光飛逝，我們告別了童年，邁進了少年時代。我們感受著青春的喜悅；同時，也體驗著成長

帶來的煩惱。我原是一個樂觀快樂的女孩，但我的快樂似乎隨著我的成長而逐漸減少了。我開始厭

催長輩們的管教，盼望能獨立、自主。開始想離開家長的懷抱，去追求屬于自己的一片藍天，盼望

在藍天下自由地奔跑、飛翔。記得有一次，我正在打掃家里，媽媽回來了，便對我說：“掃地不是

這樣掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得干凈呢？"媽媽還沒說完，我便跑到自己的房間，把門反

鎖起來，偷偷地啜泣。心想：媽媽，我已經(jīng)長大了，我不再是充滿稚氣的小女孩了，您為什么就不

能讓我做一次主呢？

(1)材料中的“我”可以采取哪些方法化解青春帶來的煩惱？(6分)

中國青年網(wǎng)評論員楊麗在一篇題為《網(wǎng)創(chuàng)青春不可限》的網(wǎng)評中指出，“處處是創(chuàng)造之地，天

天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”，青年人有無限可能，不拘泥于已有的成果、不禁錮于繁雜的條

條框框、不沉溺于舒適平庸的生活，敢于突破才叫青春。“做出重大發(fā)明創(chuàng)造的年輕人，大多是敢

于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認為不可能的事情來，讓世人大吃一驚?！?/p>

當今，世界都期待青年們能靠著創(chuàng)新智慧，繼續(xù)為人類開辟新的疆域，讓世人“大吃一驚”。

(2)楊麗在這篇網(wǎng)評中說的話符合課本上的哪些觀點？(6分)

身處青春，你會發(fā)現(xiàn)青春并不公平。當你用100%的態(tài)度去面對它，收獲或許只有50%;而你

選擇用50%的態(tài)度去對待它，或許最終將一無所獲。若是選擇安逸，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)丟失了

勇氣，缺乏了毅力：反之，選擇了奮斗拼搏，你就會明白自己想要的是波瀾壯闊，即使前方黑浪濤

天，也會有搏擊長空的無畏無懼。因為真正的強者，不是沒有眼淚，而是含著淚水依舊奔跑的人。

當然，擁有夢想的同時也需要有強健的體魄，身體才是革命的本錢。告別慵懶和惰性吧，正能量才

是青春該有的表現(xiàn)，積極一點，樂觀一點，為你的夢想打造一副好載體，自然會發(fā)現(xiàn)真正的意義，

受益終生！

(3)以上材料啟示我們，實現(xiàn)青春的夢想需要培養(yǎng)什么品質(zhì)？這一品質(zhì)的重要內(nèi)容有哪些？怎樣才

能使自己具有這種品質(zhì)？(6分)

期中試卷答案

1.C2.A3.D4.A

5.C點撥：男生女生各有自己的特征，在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面表現(xiàn)出自己的特點；

②說法是片面的，排除。故選C。

6.C點撥：題干材料中“老師發(fā)現(xiàn)他的字寫得非常漂亮，便讓他參加班里黑板報的工作，同學們看到

了他的進步”，說明了老師和同學們發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，正是這一優(yōu)點使小明一天天在進步，自信心

在增強；C體現(xiàn)不出他的進步，符合題意。故選C。

7.B點撥：題干材料中“七年級學生小杰上課不認真聽講，經(jīng)常做小動作”這是他的弱點；“認真聽

講，努力學習，勤學好問，學習成績有了很大的提高”這是他戰(zhàn)勝自我的表現(xiàn)，也是自強的表現(xiàn)。

因此，每個人的敵人不是別人而是自己。故選B。

8.B

9.A點撥：選項③④中同學的表現(xiàn)不是“止于至善”的精神境界和追求，趙虎應幫助跌倒的老人，孫

雨對于朋友的要求要明辨是非，看是否符合道德和法律的要求。故選A。

10.Bll.A12.B13.B

14.C點撥：不同情感會帶給我們不同的感受。負面情感一方面會帶來負面影響，但是也可以豐富我

們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。②說法錯誤，過于絕對。故選C。

15.A點撥：全國道德模范與身邊好人的行為是關(guān)愛他人的表現(xiàn)，值得我們學習。美好的事物，能使

我們傳遞情感正能量，我們要積極創(chuàng)造美好情感，用自己的實際行動為傳遞情感正能量作貢獻。④

說法錯誤，救助他人是我們鼓勵去做的，不是我們必須要做的。故選A。

16.（1）情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇,

驅(qū)使我們做出行動；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。（6分）（2）責任感,

安全感，信任感，勝任感，愛的情感。等等。（4分）

17.小明的觀點是不正確的。（1分）理由：①相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這

是青春成長中的正常現(xiàn)象。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉

悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。（4分）②愛情是一種高尚

的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。因此，與異性同學交往，我們應該內(nèi)心坦

蕩，言談得當，舉止得體。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。（6

分）

18.（1）情緒受個人的生理周期、對某件事情的期許、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等影響。情緒影響著我

們的觀念和行動。（4分）（2）①通過情緒管理保持積極的心態(tài)，能讓我們的生活更加美好。②持續(xù)地

處于負面情緒狀態(tài)，會危害我們的身心健康。③學會合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應環(huán)境。

等等。（6分）（3）①要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。②要采取正確的

方法調(diào)節(jié)情緒，如改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等。（6分）

19.（1）參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；通過求助他人，學習化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣

愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”；

等等。（6分，符合題意、三點即可）（2）青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成

長帶來無限可能；青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變

自己、改變世界的創(chuàng)造潛力；青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年；創(chuàng)

造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上；等等。（6分，符合題意、三點即可）（3）①

自強的品質(zhì)。（1分）②不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。（2分）③自

強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。（3分）

新人教版七年級下冊政治知識點總結(jié)

第一課：悄悄變化的我

1：身體變化的三個表現(xiàn)

身體外形的變化內(nèi)部器官的完善性機能的成熟

2：青春期帶給我們什么

旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿

無限可能。

3：身體發(fā)育不同的原因

遺傳營養(yǎng)鍛煉

4：心理矛盾產(chǎn)生的原因

伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我

們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑

5：如何讓排解青春期心里矛盾

參加集體活動向他人求助培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力自我調(diào)節(jié)

6：心里矛盾自我調(diào)節(jié)的方法

把自己的想法寫下來參加體育活動自我暗示自我解嘲

第二課：成長的不僅僅是身體

1：什么是獨立思維

獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的,

正確的意見。

2：思維的批判性

表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑

戰(zhàn)。

3：思維批判性的好處

有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。從不同角度思考問題，探索解決方案

調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。

4：批判性思維的要求

有質(zhì)疑的勇氣

有表達自己觀點和提出合理化建議的能力

考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題

5：批判的技巧

對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思

就事論事，不攻擊他人

有一定建設(shè)性，不是一味否定

6：青春的我們有什么特點

思想活躍感情奔放朝氣蓬勃對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤

奮學習、自覺勞動勇于創(chuàng)造

7：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力

打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫

關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值

創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉

第三課：男生女生

1：男生和女生的差異

性格特征興趣愛好思維方式

2：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端

了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處

性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

3:怎樣對待性別角色

在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

4：面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應該怎么做

發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。

不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解

相互學習、相互幫助、共同進步。

第四課：青春萌動

1：青春期心里萌動的表現(xiàn)

有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受

2：與異性交往意味著什么

有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質(zhì)

是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。

3：怎樣對待青春期情感

慎重對待理智處理

4：什么是真正的愛情

愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。

愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。

真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第五課：青春飛揚

1:自信的作用

青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮

的事業(yè)。

自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多

的實踐機會與創(chuàng)造可能。

2：自強的作用

自強可以讓我們更自信

讓青春的步伐永不停息

3：自強的內(nèi)容

不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己

4：自強依靠什么

堅強的意志進取的精神持久的堅持

第六課：青春有格

1:行己有恥的意思

一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。

2：行己有恥需要我們怎么做

(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調(diào)解，行動之后，反思效果與影響。

(2)用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。

(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

3：增強自控力的方法

增強“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。

增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。

加強自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時間。

4：止于至善的意思是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往

美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

5：榜樣的作用

好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考，飛魚我們自我完

善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。

6：止于至善的要求

養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自身行

為。

7：什么是對青春最好的證明

去經(jīng)歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第七課：青春的情緒

1:情緒受哪些因素影響

個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化。

2：情緒的作用

影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小