體育與健康教學課件

體育與健康教學課件

體育教育必須轉變觀念、深化改革,變應試教育為素質教

育,使體育教學健康發(fā)展，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的

新型人才。下面是小編為你精心整理的體育與健康教學課

件，希望對你有幫助！

教材內容為籃球(復習直線運球，學習變向運球)和迎面

接力游戲，均選自省編中學《體育與健康》水平四的教材內

容。

球類運動是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合

健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結互助、積極進取和拼搏精神。

中學籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組

成，基本技術在整個教學內容中比重較大。選擇變向運球技

術作教材，是依據(jù)初一學生的生理、心理特點和認知、技能

水平的實際情況。

本次課是籃球運球的第1課(共3次課)，學生對第1

次課后，大多數(shù)學生已經初步掌握了籃球直線運球的基本技

術動作，為本次課奠定了良好基礎。

教學對象為初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。

該兩班男生喜歡體育活動，特別是籃球運動，籃球運動基礎

和身體素質普遍較好。他們有較強的集體榮譽感，只是有些

過于好動，組織紀律性相對較差，因此要設計好課的組織工

作。

貫徹突出學生主體性的教學理念，在教學中，采用小

組探究的學習方式，充分調動學生學習的主動性和積極性，

努力提高學生的學習效果。

重點為：兩手觸球部位與力度;難點是：左右手交換時

的銜接。

1.認知目標：明確直線運球與變向運球的區(qū)別，以及變

向運球的動作要領。

2.技能目標：80%以上的學生正確掌握變向運球動作;

通過接力賽跑，發(fā)展腿部力量。

3.情感目標：培養(yǎng)籃球運動興趣和遵紀守法的品質。

1.講解法與示范法:用富有啟發(fā)性的講解和直觀優(yōu)美的

示范，讓學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按（拍）球

的部位有直接關系’等技術原理，建立清晰的變向運球的動作

表象。

2.探究法：對比較難的快速變向運球動作，分小組討論

探究，最后教師進行點評、歸納。

3.競賽法：迎面接力賽跑游戲的教學采用競賽法，營造

團結協(xié)作、奮發(fā)進取的氛圍。

（一）準備部分（9分鐘）

1.內容安排與活動順序：

持球全身關節(jié)操——原地熟悉球性一一繞球場直線運

球—原地體前左右變向運球練習

2.設計意圖：

活動關節(jié)，熟悉球性，為基本部分的教學奠定基礎。

（二）基本部分（32分鐘）

1.籃球?運球（20分鐘）

（1）教學步驟：

①原地體前左右變向運球練習

②前進2-3步變向運球練習

③集中講解示范動作要領

講解：右手斜下壓，左手斜上接;換手同樣做，交叉向

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④找一學生試做，其他學生點評，教師總結。

⑤前進2-3步變向運球練習

⑥前進5-6步變向運球練習

⑦分組討論：怎樣變向運球快速前進？各組代表發(fā)言，

教師總結：左右手銜接快，推壓球的后上部位。

⑧前進運球到籃下投籃

要求：中場開始，半場運球投籃，每人3次以上。

（2）設計意圖：利用誘導性練習，逐漸讓學生掌握動作;

選擇分組討論，讓學生探究動作要領，可以突出學生的主體

性，有利于提高教學效果。

2.接力跑（12分鐘）

（1）練習順序

①試跑體驗

②講解規(guī)則要求

③賽前試跑

④迎面接力比賽

要求：5局3勝，教師裁判，犯規(guī)無效。

（2）設計意圖：

首先，試跑體驗是為正式比賽所做的身體上、心理上

和路線上的準備。其次，賽前試跑，讓學生進一步熟悉規(guī)則。

比賽中犯規(guī)無效，讓學生在遵守規(guī)則的前提下比賽，有利于

培養(yǎng)學生遵紀守法的優(yōu)良品質。

（三）結束部分（4分鐘）

1.內容安排與活動順序：

放松走一一游戲（笑與不笑）一一小結與鼓勵（練習圖

示：略）

2.設計意圖：

安排放松走和“笑與不笑”的游戲，都是為了身心放松，

同時有利于讓學生養(yǎng)成鍛煉后整理放松的習慣;最后的小結，

在對本課的效果進行講評的基礎上，對學生的表現(xiàn)進行鼓勵

性評價，有利于學生的進步和發(fā)展。

本課能夠較好地達成事先設定的教學目標;此外，本課

的平