2020人教版《道德與法治》七年級下冊-第四課第一節(jié)青春的情緒教學(xué)設(shè)計

人教版《道德與法治》七年級下冊_第四課第一節(jié)青春的情緒教學(xué)設(shè)計第四課第一節(jié)青春的情緒【教材分析】本課第二單元“做情緒情感的主人”的第一節(jié)內(nèi)容。第一目“情緒面面觀”引導(dǎo)學(xué)生認識認識情緒的含義、人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用；第二目“情緒的青春色調(diào)”引導(dǎo)學(xué)生理解青春期的情緒特點，善于激發(fā)正面的情緒感受，并學(xué)會積極面對負面情緒，讓生活更加絢爛多彩?！緦W(xué)情分析】伴隨著青春期的身心發(fā)育，學(xué)生的情緒發(fā)生著微妙的變化。一方面，他們體驗者青春期的情緒的活力，另一方面，他們也受青春期煩惱和擔(dān)憂的困擾。引導(dǎo)學(xué)生正確的對待青春的情緒，發(fā)揮情緒的積極作用，培養(yǎng)積極健康的情緒，對學(xué)生的健康成長有重要作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)：認識情緒的含義、人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。2．能力目標(biāo)：提高學(xué)生認識自我、駕馭情緒的能力；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、團隊合作進行學(xué)習(xí)和活動的能力。3．情感、態(tài)度與價值目標(biāo)：使學(xué)生懂得情緒對個人行為和生活的重要性，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的情緒品質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】情緒的作用【教學(xué)難點】青春期情緒的特點【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入課堂小結(jié)隨堂練習(xí)情緒面面觀情緒的含義常見的基本情緒影響情緒的因素情緒的作用情緒的青春色調(diào)青春期的情緒特點青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂猜謎語：人的身上有一寶，有時哭來有時笑；笑一笑來十年少，勝過靈丹和妙藥；哭一哭來人自擾，煩惱痛苦甩不掉；你說奇妙不奇妙。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)運用你的經(jīng)驗：P34遇到下列情境，你會有怎樣的情緒感受？什么是情緒？情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。相關(guān)鏈接：P35分別列舉四種基本基本情緒的例子情緒成語大比拼全班分為四個小組，分別圍“喜”、“怒”、“哀”、“懼”的主題，說出有關(guān)這個情緒的四字成語，說的最多的組獲勝。情緒調(diào)色板你演我猜我們的情緒受多方面因素影響李白的兩首詩探究與分享：P35結(jié)合上述情境，說說默默和小沖面對考試的情緒有什么不同？在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響人的觀念或行動的事情？故事一：杯弓蛇影故事二：最后一片葉子問題：“杯弓蛇影”、“最后一片葉子”故事給我們什么啟示？故事：參加乒乓球比賽的兩位同學(xué)的不同情緒問題：兩位同學(xué)比賽的事給我們什么啟示？得出結(jié)論：情緒是把雙刃劍名句賞析課外知識拓展林黛玉的故事奧斯特瓦爾德的故事得出結(jié)論：情緒影響人的行動。課外知識拓展總結(jié)：情緒的作用青春期的情緒特點探究與分享：P37思考：下面的情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點？反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說說自己的情緒特點。青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受探究與分享：P37問題：請你根據(jù)以下提示，充分發(fā)揮想象力，編寫出吸引人的小故事。把你編寫的故事與同學(xué)分享。青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂探究與分享：P38陳玲為什么會有這些情緒變化？陳玲的這些情緒表現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點假如你是陳玲，遇到類似的情況會怎么辦？拓展空間：P38音樂欣賞：快樂老家學(xué)生回答：情緒學(xué)生回答學(xué)生活動學(xué)生進行游戲?qū)W生結(jié)合自己的思考和經(jīng)歷回答學(xué)生思考并回答杯弓蛇影中的主人公排解了消極情緒病就好了?！白詈笠黄~子”中的病人靠著積極的情緒奇跡般地活了下來。情緒的作用非常神奇，它影響著我們的觀念。學(xué)生回答：第一位同學(xué)面對比賽時，情緒是消極的，因而影響了他的比賽；第二位同學(xué)面對比賽時，情緒是積極的，對他的比賽有積極的促進作用。情緒的作用非常神奇，它影響著我們的行動。學(xué)生回答學(xué)生分組編寫自己的小故事學(xué)生回答從謎語入手，引起學(xué)生興趣。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生初步體會在生活中的情緒。通過相關(guān)鏈接，使學(xué)生掌握常見的基本情緒的特征通過活動，增加課堂趣味性，并引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解四種常見的基本情緒。通過介紹使學(xué)生了解幾種復(fù)雜情緒。通過游戲，增強課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過這李白的詩，引導(dǎo)學(xué)生體會影響情緒的因素。通過故事，使學(xué)生體會到情緒對人的觀念有影響，從而培養(yǎng)起積極的情緒。通過兩位同學(xué)參加比賽的不同情況，引導(dǎo)學(xué)生體會情緒對人的行動會產(chǎn)生影響。引導(dǎo)學(xué)生情緒要適度。通過名句引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極健康的情緒通過林黛玉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情緒對健康的重要性。引導(dǎo)學(xué)生明白情緒影響人的正常水平的發(fā)揮通過幾個場景使學(xué)生掌握青春期的情緒特點。通過發(fā)揮想象力編寫故事，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)正面的情緒感受。通過生活中常見的事例引入，引導(dǎo)學(xué)生體會青春期情緒的煩惱并學(xué)會積極面對負面情緒。用音樂升華，引導(dǎo)學(xué)生要培養(yǎng)積極健康的情緒【板書設(shè)計】青春的情緒一、情緒面面觀1、情緒的含義2、常見的基本情緒3、影響情緒的因素4、情緒的作用二、情緒的青春色調(diào)1、青春期的情緒特點2、青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力3、青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂【作業(yè)布置】印成卷子下發(fā)人教版《道德與法治》七年級下冊4.1青春的情緒教案4--1青春的情緒主備人：趙曉麗

審核人：上課人

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上課時間：【\t"/news/2017/_blank"教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：知道人最常見的情緒種類；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。

過程與方法：能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)。

情感態(tài)度與價值觀：熱愛生活、自信開朗，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。

【\t"/news/2017/_blank"重點\t"/news/2017/_blank"難點】

教學(xué)\t"/news/2017/_blank"重點：情緒不同，結(jié)果不同

教學(xué)\t"/news/2017/_blank"難點：情緒產(chǎn)生和變化的原因

【\t"/news/2017/_blank"教學(xué)過程】

一、\t"/news/2017/_blank"導(dǎo)入新課

（多媒體鏈接歌曲《今個真高興》）聽歌曲《今個真高興》，\t"/news/2017/_blank"學(xué)生談聽了這首歌之后的心情怎樣？

教師總結(jié)：高興，笑容滿面，這就是我們所說的情緒，你了解自己的情緒嗎？這節(jié)課我們就來共同了解我們的情緒。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒面面觀

活動一：古詩詞鑒賞

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。漫卷詩書喜欲狂，哀民生之多艱；風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。怒發(fā)沖冠；聞風(fēng)喪膽。

問題：上面古語分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？

教師指出：人的情緒是豐富多樣的，情緒分類的方法有很多種。其中最常見的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼。

活動二：詞語接龍

（多媒體展示活動要求）把全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫出的這類詞語多，如：喜：眉飛色舞、手舞足蹈等。

教師強調(diào)：不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。

總結(jié)：情緒的種類

人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加等。

活動三：說說情緒的那些事兒

（多媒體展示活動內(nèi)容）其實，大家在學(xué)習(xí)、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷，下面請大家敞開心扉，談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖罡吲d的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分別是什么？

提示：\t"/news/2017/_blank"學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言，自由發(fā)言。

活動四：聚焦生活

（多媒體展示情景）（1）我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日祝福。

（2）我因為睡懶覺而遲到，受到老師的批評。

（3）同伴誤解我，賭氣不理我了。

（4）還有許多作業(yè)要做卻突然停電了。

（5）雷雨交加的夜晚，向來膽小的我獨自在家。

問題：下列情境中自己會產(chǎn)生什么樣的情緒？

提示：不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒。

教師總結(jié)：情緒的影響因素

我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二、情緒的青春色調(diào)

觀看視頻材料：（癌癥患者笑對生活）

問題：材料中眾多癌癥患者為什么比一般的癌癥患者更加長壽？

提示：情緒不同，結(jié)果不同

教師講述：情緒的作用

情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可以讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

活動五:探索與發(fā)現(xiàn)

（1）根據(jù)我國史書記載，伍子胥過韶關(guān)，陷入進退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。

（2）《岳飛傳》牛皋，大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動地狂笑不止，高興過度而死，“樂極生悲”。

（3）《儒林外史》范進多年考不中舉人，直到50歲時，終于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋”。

（4）《三國演義》周瑜，才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。

讓學(xué)生進一步體會：情緒不同，結(jié)果不同。情緒與健康的關(guān)系。）

教師講述：長期保持積極的情緒，如寧靜、愉快等，能增強人的機體免疫能力，有益于身心健康。相反，人若長期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會對身心健康產(chǎn)生不良的影響。

三、課堂\t"/news/2017/_blank"小結(jié)

你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；

你改變不了事實，但你可以改變態(tài)