人教版《道德與法治》七級(jí)上冊(cè)10.1感受生命的意義課件(共20張)

感受生命的意義人世間最寶貴的就是生命，生命只有一次，那生命的價(jià)值是什么呢？當(dāng)有一個(gè)人說，生命的意義就在于“愛自己，愛別人”，“永不放棄”；當(dāng)一個(gè)人說一個(gè)人“外表不重要，內(nèi)心才重要”，并且，他說這是他一輩子的思考總結(jié)，是他對(duì)于生命意義的最終答案，你也許會(huì)不以為然。因?yàn)?，這種答案太平常了。平常得像路邊的一塊石頭，像天上的一片云，像我們每天必須吃飯、睡覺一樣。當(dāng)我領(lǐng)你認(rèn)識(shí)這個(gè)人后，你也許會(huì)有新的體會(huì)。尼克-沃爾齊克

生于澳大利亞的墨爾本，今年28歲。

尼克天生沒有四肢，他的父母后來還生了兩個(gè)孩子，都很正常，醫(yī)生和父母都不知道為何這樣的事情會(huì)發(fā)生在尼克身上。據(jù)說尼克出生4個(gè)月后，母親才第一次擁抱他；據(jù)說尼克小時(shí)候多次想自殺。尼克說，在他生命的過程中，他無數(shù)次地想過：人究竟是什么？人活著有什么意義？

尼克-沃爾齊克沒有進(jìn)專為殘疾人辦的學(xué)校，而是和正常孩子一起上學(xué)。尼克的下肢有一點(diǎn)活動(dòng)能力，而且，他的左下肢還有一點(diǎn)腳的功能。他的左下肢用尼克自己的話說，是一個(gè)“小雞腳”，只有兩個(gè)腳趾頭，而且很短。但是，他就是用這一點(diǎn)點(diǎn)自己擁有的東西，學(xué)會(huì)了寫字，學(xué)會(huì)了使用電腦，學(xué)會(huì)了打鼓（電子打鼓器），學(xué)會(huì)了游泳，學(xué)會(huì)了接聽電話，……

最讓人驚訝的是，尼克-沃爾齊克居然朝氣蓬勃，心靈健康，他獲得了兩個(gè)學(xué)士學(xué)位，開辦了自己的公司，在全世界演講。他說，他最大的快樂就是鼓勵(lì)別人，他說他愛每一個(gè)人，他能給其他人一點(diǎn)對(duì)于生活的鼓勵(lì)，就是他最大的快樂，就是他生命的意義。

尼克在世界各地演講的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)做一件事：故意跌倒在講臺(tái)上。一個(gè)沒有手腳的人，如何能夠站起來？尼克會(huì)躺在那里說他童年的經(jīng)歷，如果旁邊沒有人，他就站不起來。因此他就無數(shù)次嘗試自己站起來。他用自己的這個(gè)生活小細(xì)節(jié)，解釋了自己對(duì)生命的一個(gè)感悟：永不放棄。然后，尼克會(huì)表現(xiàn)他是如何站起來的——他是用頭站起來的。尼克說他愛自己，他已經(jīng)不再像小時(shí)候那樣，總是想自己為何與別人不一樣。他說：“不要想自己沒有的東西，多想想自己擁有的東西”，“我不過是比別人少了一點(diǎn)身體的零件而已”。尼克在演講時(shí)說，他都可以因?yàn)閻圩约憾械綗o限的快樂，那么，所有身體健全的人，還有什么理由不快樂呢？尼克說，他不嫉妒任何正常的人，而是由衷地為每一個(gè)人感到高興。此前，你有沒有正視過自己的生命？你有沒有感受到家人和朋友的生命的重要性。

測(cè)試題目:你的5個(gè)最重要人

天有不測(cè)風(fēng)云，人有禍福旦夕。我們現(xiàn)在模擬和假設(shè)，一次意外，你失去了其中的一位，你必須要涂掉其中一個(gè)人的名字。

人的生活永遠(yuǎn)都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，下面請(qǐng)大家再劃掉其中一個(gè)名字。最后請(qǐng)同學(xué)再劃去一個(gè)人。寄語：生離死別是任何人都無法逃避的。人生就是一個(gè)失去的過程，只有在失去中你才能體會(huì)到每個(gè)人生命的無價(jià)，你才能懂得去珍惜，去珍愛曾在你生命中那些重要的人。”

測(cè)試題目：墓志銘假設(shè)場(chǎng)景：現(xiàn)在你坐寬敞明亮的波音客機(jī)內(nèi)，透過弦窗，外面是藍(lán)藍(lán)的天空和白白的云朵，你聽到的是美妙的音樂，幾萬米的下方是碧波萬傾汪洋?！巴蝗?！”“飛機(jī)遇到了強(qiáng)對(duì)氣流，劇烈抖動(dòng)。不久機(jī)長(zhǎng)宣布，飛機(jī)已無法回避空難，現(xiàn)在離飛機(jī)墜毀只有5分鐘，空姐給每位乘客送來了紙和筆，大家只有五分鐘時(shí)間寫下自己最后的生命遺言。

人生就是這么殘酷，你要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這一切。

寄語：因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)價(jià)值觀的多元化，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，生活壓力的加重，都導(dǎo)致了我們對(duì)生命缺少思考、親情友情觀念淡化。通過今天這兩個(gè)測(cè)試，希望以此喚起同學(xué)們對(duì)生命的渴望和對(duì)生活的激情。請(qǐng)大家記住：生命不能承受之輕，當(dāng)一切都逝去的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)掘，自己以及身邊人的意義?！罢湎?，關(guān)愛生命”。

測(cè)試題目：感恩父母爸爸生日________媽媽生日________爸爸最喜歡吃的食品________媽媽最喜歡吃的食品________爸爸所穿鞋子的尺碼________媽媽所穿鞋子的尺碼________爸爸的興趣愛好________媽媽的興趣愛好________爸爸年輕時(shí)的理想________媽媽年輕時(shí)的理想________爸爸最得意的一件事________媽媽最得意的一件事________爸爸最后悔的一件事________媽媽最后悔的一件事________爸爸的最大優(yōu)點(diǎn)________媽媽的最大優(yōu)點(diǎn)________爸爸對(duì)我的期望________媽媽對(duì)我的期望________測(cè)試題目：規(guī)則的意義場(chǎng)景：有一個(gè)火車軌道，由于道路改道，原來的鐵軌不用了，新的路軌建好并通車了。在新修建的路旁，樹了一塊牌子，上寫“嚴(yán)禁在此軌道玩耍”。有幾個(gè)學(xué)生放學(xué)后來到了這里，有一個(gè)學(xué)生看到牌子的警告語后，他就跑到了原來的舊軌道上去玩，而其他三個(gè)學(xué)生雖然看到那塊牌子，但他們不理會(huì)，仍舊跑到新修建的軌道上去玩。這時(shí)突然一輛火車疾馳而來，速度太快，學(xué)生們已來不及從軌道上離開。假定這兩個(gè)岔道口中間有個(gè)控制裝置，可以決定火車往哪個(gè)方向開，既可以沿著新的軌道也可以沿著原來的舊軌道開。（1）如果你是控制員，你會(huì)把火車調(diào)到哪個(gè)方向？是原來的舊軌道還是新的軌道？為什么？說說你此時(shí)的心情。（2）如果你是下面那三個(gè)在新軌道上玩耍的學(xué)生之一，你希望控制員把火車調(diào)到哪個(gè)方向？為什么？說說你此時(shí)的心情。（3）如果你是上面那個(gè)在舊軌道上玩耍的學(xué)