中山小學(xué)幼兒大班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

中山小學(xué)幼兒大班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教者：《下雨了游戲》目的：訓(xùn)練小朋友的反映能力。準(zhǔn)備：一頂雷公公的頭飾。請一名小朋友頭戴雷公公的頭飾站在場地中心，參與游戲的小朋友散在場地四周。要下雨了玩法：雷公公原地站立，右手伸至身前上方，掌心向著地面。全體小朋友邊唱歌邊向雷公公走去。當(dāng)走到雷公公身邊時(shí)，伸出一個(gè)食指，點(diǎn)在雷公公的掌心下。當(dāng)唱到歌曲最后一小節(jié)“啦”字時(shí)，雷公公的右手掌立即抓點(diǎn)在他掌心下的食指；而點(diǎn)手指的小朋友要迅速收回食指并逃離雷公公。假如雷公公一只手指頭也沒抓住，那么就立即去抓逃離的小朋友。假如雷公公抓住了某小朋友的食指，就不必再去追其他小朋友，下次游戲就由被抓的小朋友扮雷公公。規(guī)則：1．雷公公一定要在音樂最后一小節(jié)的第一拍時(shí)，才干握起手掌。2．假如雷公公一下抓住了兩個(gè)小朋友的食指，那就由他倆來猜拳，輸者在下次游戲中扮雷公公。結(jié)識聲調(diào)高低的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生知道聲音有高低不同。培養(yǎng)辨別聲調(diào)高低的觀測能力。材料：用線拴好的大小不同的金屬勺、木棍。方法：（1）教師依次手拿線繩提起金屬勺，用木棍敲擊金屬勺發(fā)出聲音。（2）讓全班學(xué)生區(qū)分有何不同。注意；（1）可改用其它物體實(shí)驗(yàn)（毛衣針、餐刀、餐叉、木棍、碗、盤子、杯、板巖、試管）。（2）繩最佳拴在平衡位置上。（3）敲擊時(shí)其它物體不要觸及。（4）學(xué)生也許把音的高低說成粗細(xì)，教師應(yīng)給予糾正。音樂是如何錄到磁帶上的音樂帶、錄像帶和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)帶都稱為磁帶。也就是說，當(dāng)它們通過磁體時(shí)，表層鍍膜會發(fā)生變化。磁體的磁場強(qiáng)度是可以變化的。你可以通過做電磁體的實(shí)驗(yàn)來了解磁帶的工作原理。實(shí)驗(yàn)一：研究一盤磁帶材料：一盤磁帶、盒式錄音機(jī)作法：1．從磁帶開口的一邊看看它是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的，2．觀測錄音機(jī)，錄音機(jī)的磁頭就是電磁體，紅色的是錄音磁頭，藍(lán)色的是播放磁頭。結(jié)果：磁帶轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，通過錄音磁頭，里面的電磁體改變了磁帶上的微粒，使它們按照磁力線有序化，也就是說，微粒被磁化了。當(dāng)你播放磁帶時(shí)，磁帶上的微粒通過播放磁頭，在磁頭中產(chǎn)生電流變化，錄音機(jī)將此電流放大，音樂就播放出來了。實(shí)驗(yàn)二：做一個(gè)電磁體材料：手電筒電池、振鈴線或通話線60厘米、釘子、紙夾作法：1．把電線纏繞在釘子上，2，把電線兩頭的塑料皮去掉，分別接在電池的正副兩極上，3．用紙夾夾住釘子，盡力向上提起。結(jié)果：電流通過電線時(shí)，形成了磁場。假如把導(dǎo)線繞成線圈狀，所有的磁場能量就聚集起來，它的磁性很強(qiáng)，就會像磁鐵同樣把東西吸起來。實(shí)驗(yàn)三：磁場實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)一中的電磁體、白紙、弓形鋼鋸、鋼釘、護(hù)目鏡△一位成年人的幫助作法：l．戴上護(hù)目鏡，用鋼鋸將鐵釘鋸下一些鐵屑，2．把足夠的鐵屑放在白紙中間，將紙置于電磁體上（實(shí)驗(yàn)二的電磁體上），3．輕輕拍紙，直到鐵屑形成圖上所示的圖案?！髯鐾陮?shí)驗(yàn)后小心地把鐵屑用紙包起來，扔掉。結(jié)果：你看到的鐵屑形成的圖案是磁場的形狀，錄音機(jī)的磁頭也就是這樣的一種小磁場。電流量的改變會引起磁場形狀的改變，這些變化在磁帶通過磁頭時(shí)會被記錄下來，磁帶因此就可以錄下聲音、音樂、錄像或計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)。錄音也稱“錄聲”。使聲音通過傳聲器、放大器轉(zhuǎn)換為電信號，用不同的材料和工藝記錄下來的過程?，F(xiàn)行的錄音方法分為機(jī)械錄音（唱片錄音）、磁性錄音、光學(xué)錄音等?！缎∮挈c(diǎn)》集體歌表演汪習(xí)麟詞劉德倫曲集體歌表演：玩法：沙球、小鈴、三角鐵等節(jié)奏樂器由個(gè)別同學(xué)即興模仿雨點(diǎn)敲擊不同節(jié)奏2小節(jié)或4小節(jié)。也可以用拍手代替節(jié)奏樂器。教學(xué)設(shè)計(jì)示例喜歡和同學(xué)在一起（一）<教學(xué)目的>認(rèn)知：知道和同學(xué)在一起生活十分快樂有趣。情感：喜歡和同學(xué)在一起。行為：在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分快樂、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。教學(xué)難點(diǎn)：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起不久樂。）1.想一想：天天清晨當(dāng)你在校園里碰見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會如何做？2.出示投影片。（“看一看”中的圖）（1）說一說：清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？（2）小結(jié)：學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分快樂有趣。）出示圖一1.小組交流：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？2.小結(jié)：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會的問題，同學(xué)會幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用品時(shí)，同學(xué)會替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會使大家共同進(jìn)步。出示圖二即興表演：幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。2.現(xiàn)場采訪：當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？你為什么要去扶這位同學(xué)？（給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）小結(jié)：和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得快樂，并且當(dāng)你碰到困難時(shí)，同學(xué)還會幫助你、照顧你。看！大家互相關(guān)心、互相幫助、和諧相處，多快樂呀！3.全班交流：現(xiàn)在你們說說是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲故意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲故意思呢？說說理由。三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)當(dāng)如何做。）喜歡和同學(xué)在一起（二）一、出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）1．小組討論：小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你想對小兔說什么？小兔聽了小羊的話會如何做呢？2．小結(jié)：同學(xué)見面時(shí)要積極打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會快樂、故意思。二、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）放音頻1.師生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。三、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)如何和同學(xué)交朋友。）出示課件二（“練一練”中的圖）1.小組交流：圖中的同學(xué)是如何交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？2.即興表演。請兩位同學(xué)到前邊來。（1）向同學(xué)介紹自己的名字。（2）說出同學(xué)的名字。（3）互相握手說：“你是我的好朋友。”叫多組同學(xué)到前邊表演。3.小組比賽比比誰結(jié)識的同學(xué)多。請結(jié)識同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）4．小結(jié)：積極地介紹自己、結(jié)識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)盡快地和同學(xué)結(jié)識并成為好朋友，由于同學(xué)都是好朋友。四、讀兒歌，總結(jié)全課。1．學(xué)兒歌。《我喜歡和同學(xué)在一起》板書兒歌2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。3.總結(jié)：和同學(xué)在一起生活是非?？鞓?、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和諧相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。板書設(shè)計(jì)：三、喜歡和同學(xué)在一起同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多密切，在一起，多歡喜。鴨子上橋目的：通過游戲培養(yǎng)小朋友數(shù)序概念（1—8順數(shù)，8－1倒數(shù)），有節(jié)奏地走步。準(zhǔn)備：在地上劃一座約三十厘米寬，四米長的獨(dú)木橋。基本動(dòng)作：1．鴨走步。2．鴨游水（兩腳并攏，碎步，兩手放體側(cè)，向前后輪流快速擺動(dòng)，作游水狀）。玩法：1．前奏時(shí)八個(gè)小朋友排隊(duì)報(bào)數(shù)，然后根據(jù)歌詞原地做鴨走步，等唱到某數(shù)，某數(shù)的小朋友就起步上橋。八只鴨子都上橋之后，一齊左右搖擺。2．第一段尾奏［1］—［4］小節(jié)，后一個(gè)小朋友雙手拉大前一個(gè)小朋友的衣服，先右后左各四次搖擺。［5］－［8］小節(jié)做鴨走步。3．第二段尾奏［1］—［4］小節(jié)，在橋下作鴨游水狀。［5］－［8］小節(jié)做鴨走步準(zhǔn)備上橋，游戲重新開始。規(guī)則：小朋友只能在劃線范圍內(nèi)上下橋。踩線者作掉河解決，在下回游戲中停一次。下蛋啰目的；培養(yǎng)孩子們的觀測能力，學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏。準(zhǔn)備：五只小竹籃，其中一只放有十幾個(gè)“雞蛋”（可用乒乓球或其他圓形的道具代替）。頭戴母雞頭飾的小朋友雙手背于身后，圍成一個(gè)圓圈站立，扮生蛋的母雞。請四名小朋友手挎小籃，站在圈心面對面蹲在地上，用手蒙上眼睛扮找蛋者。另請一名小朋友手挎放有蛋的小籃、站在圈外扮分蛋者（見圖）。玩法：［1］－［12］小節(jié)：母雞兩腳做“起踵”（正步站立，第一拍：踮前腳掌，第二拍：壓腳后跟），上身隨節(jié)拍向左右兩邊擺動(dòng)，同時(shí)分蛋者把籃中的“雞蛋”任意分給圈上的母雞。到音樂［12］小節(jié)時(shí)，要把籃中的蛋分完。拿到“雞蛋”的和沒有拿到“雞蛋”的母雞，雙手一律在身背后相握。［13］－［14］小節(jié)：找蛋者迅速站起在圈內(nèi)做小跑步行進(jìn)。［15］－［16］小節(jié)；找蛋者隨旨在某一只母雞面前找蛋一次（用手指一下某個(gè)小朋友），被找的母雞要伸出雙手，如手中有蛋就攤開雙手，如沒有蛋就向找蛋者搖搖雙手。［17］－［25］小節(jié)：反復(fù)［13］－［16］小節(jié)的動(dòng)作三次。音樂結(jié)束，找蛋者舉起籃子，告訴大家找到了幾個(gè)蛋，誰找得最多，其優(yōu)勝者，下次游戲就由他來扮分蛋者。規(guī)則：1．每次游戲，重新選舉找蛋者。2．找蛋時(shí)，一定要兩小節(jié)音樂小跑步，兩小節(jié)音樂找蛋。公雞玩法：由一個(gè)小朋友邊唱邊做動(dòng)作，唱到最后一句時(shí)，站在邀請者面前，被邀請者站起跟在其后，兩人同時(shí)唱、做動(dòng)作。（歌詞中的數(shù)量詞應(yīng)根據(jù)公雞數(shù)而變化）似開火車，一個(gè)接一個(gè)地玩下去。大象有兩只大象來到這邊河岸上吃草。我對它們極感愛好。它們用一只蹄子輕輕地敲擊地面，然后用鼻端卷住青草，掀起一大堆草皮土塊和其他的東西。它們把這一大塊甩來甩去，直到所有的土都甩干凈了，然后放在嘴里吃掉。它們有時(shí)候忽然性起，就把塵土吸進(jìn)鼻孔里去，然后噴著鼻子把塵土撒滿全身。這是它們大象式的化妝。我喜歡看這些長得高大的動(dòng)物，它們笨重的身軀，它們無窮的力氣，它們形象的難看的不相稱，它們的馴良的渾噩，它們的身量和笨重使我對它們有一種慈憐——它們笨拙的身軀帶些稚氣，并且它們有寬敞的心。它們?nèi)鲆暗臅r(shí)候是狂暴的，但當(dāng)它們安靜下來的時(shí)候，它們就是和平的化身。粗野和巨大合在一起并不排拒人。它反而能吸引人。閱讀提醒一切動(dòng)物都有它獨(dú)特的外形特性、生活方式和獨(dú)特的性格特點(diǎn)，大象也不例外。你見過大象如何吃東西、如何“化妝”嗎？你了解大象的性格嗎？讀了短文，你一定對大象有更多的結(jié)識。大貓小貓玩法：由兩個(gè)小朋友分別扮演大貓、小貓。再準(zhǔn)備兩個(gè)球，一大一小。唱到“大貓玩大球”時(shí)，扮演大貓的小朋友即去拿大球拍。唱到“小貓玩小球”時(shí)，扮演小貓的小朋友即去拿小球，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)著玩。第三段由兩個(gè)高個(gè)子小朋友手搭手組成“大房子”，再由兩個(gè)矮個(gè)子小朋友搭成“小房子”。唱到“小貓進(jìn)大房”時(shí)，小貓即鉆到高個(gè)小朋友搭的大房子里去。唱到“大貓進(jìn)小房”時(shí)，大貓即走到矮個(gè)小朋友搭的房前，這時(shí)兩個(gè)矮個(gè)小朋友把手壓得低低的，大貓把頭伸過去，身子鉆但是去，做急得尾巴搖的樣子。參與游戲的全體小朋友會快樂得笑起來。游戲反復(fù)進(jìn)行時(shí)，可以把小朋友提成若干組，讓大多數(shù)小朋友都參與游戲。小動(dòng)物搬家玩法：十二個(gè)小朋友分三組，面對面站成三個(gè)動(dòng)物的家。（見圖）［1］—［5］小節(jié)：1號小朋友扮鳥飛，飛到4號位置。鳥飛用碎步，兩拍飛一下，兩臂上下有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。其他小朋友拍手。［6］—［10］小節(jié)：2號小朋友扮鴨走，一步一拍，走到1號位置。鴨走預(yù)備時(shí)，兩腳稍分開、屈膝稍成外八字形，挺胸，兩臂在體側(cè)稍近身體，手心向下，手指翹起，模仿鴨子形象。左腳開始兩腳輪流向前邁步，同時(shí)身體向左、右搖擺，裝出笨拙的樣子。其他小朋友拍手。［11］—［15］小節(jié)：3號小朋友扮兔跳，兩拍一跳，到2號位置。兔跳時(shí)，兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時(shí)兩臂屈肘舉在胸前，手心向前，模仿兔子耳朵，其他小朋友拍手。［16］—［19］小節(jié)：原地站立，用右手食指點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物。［20］—［21］小節(jié)：兩手手心向前舉過頭，做招手動(dòng)作，原地碎步。間奏：每一家動(dòng)物可互相小聲商議，自己下一次所扮演的角色。老師問：“1號？”小朋友答：“小熊?！薄?號？”“青蛙?！薄?號？”“大象?！薄@樣游戲重新開始時(shí)，可以讓唱的小朋友心中有底。提醒：1．教師可以逐步增長每組人數(shù)，也可以輪換小朋友進(jìn)行游戲。2．培養(yǎng)小朋友根據(jù)音樂節(jié)奏填詞的能力，以及動(dòng)作的想象能力。小動(dòng)物回家目的；培養(yǎng)幼兒按音樂節(jié)奏跳的能力。玩法：把小兔、小青蛙和小鳥的畫像或畫片作為標(biāo)記，分別貼掛在椅子上，分放在三個(gè)角，作為三個(gè)小動(dòng)物的“家”。請若干個(gè)小朋友分別戴上這三種動(dòng)物的頭飾，各自蹲在自己的“家”里，老師彈奏音樂，小兔、小青蛙和小鳥，同時(shí)從自己的家中隨著琴聲出來玩耍。當(dāng)音樂停止了，小動(dòng)物應(yīng)當(dāng)各自跳回到自己的“家”里。對跳錯(cuò)了“家”的小朋友，老師要輕輕地告訴他“家”的對的位置。其余小朋友在座位上拍手，游戲可連續(xù)做幾次，使全班小朋友都能參與游戲。小貓敲門目的：通過貓和老鼠的追捉過程，讓小朋友在音樂的伴奏下充足表現(xiàn)威武勇敢的貓和機(jī)靈的老鼠的不同形象。玩法：前奏，小老鼠到處竄來竄去偷東西吃。［1］—［2］小節(jié)：貓作敲門狀。［3］—［4］小節(jié)：小老鼠右手放在耳邊傾聽敲門聲。［5］—［6］小節(jié)：貓用力敲門。［7］—［8］小節(jié)：貓很神氣地用手拍胸脯。［9］—［12］小節(jié)：老鼠輕聲地問，貓司令很神氣地回答。［13］—［20］小節(jié)：小老鼠東竄西竄，邊跑邊喊“救命”，貓司令大叫一聲“喵嗚”，向老鼠猛撲過去。第二遍音樂：貓追捉老鼠，老鼠可蹲下規(guī)避。小老鼠吃米玩法：全班小朋友坐成半圓形，扮小老鼠。離全班小朋友三、四尺的地方，坐一個(gè)小朋友扮小花貓，兩手合掌放在臉側(cè)作睡覺狀。中間放著兩口米缸（見圖）。第一段歌曲開始時(shí)，小老鼠輕輕地離開座位，兩手握空拳，伸出食、中兩指放嘴邊（指尖相觸向前），上體前傾，一面唱歌，一面輕輕地用碎步走向米缸。唱第二段歌曲時(shí)，小老鼠作吃米狀，唱到最后一句，“醒了，捉住你”時(shí)，小花貓伸腰（兩臂向上弧形打開）后，兩手前伸作抓小老鼠狀。唱完歌曲，小花貓要“喵嗚”叫一聲，才干跑過去捉小老鼠，老鼠要聽到貓叫后才干逃回自己座位。小老鼠回到座位后，小貓就不能再捉。不管“貓”是否捉到“老鼠”，都要調(diào)換角色，重新開始游戲。提醒：“小老鼠”走路時(shí)要輕，不能大聲喧嘩，表現(xiàn)出黑夜里“小老鼠”偷米吃的形象。開始教時(shí)，教師可扮演鼠媽媽，帶領(lǐng)“小老鼠”做動(dòng)作。小花狗玩法；全班小朋友站成圓圈，請一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)。游戲開始時(shí)，全體小朋友邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。唱“一只小花狗”時(shí)，兩手五指并攏放在頭上當(dāng)作耳朵。唱“蹲在大門口”時(shí)，兩臂胸前屈肘，兩手交叉搭臂，兩腿半蹲。唱“兩眼黑黝黝”時(shí)，直立，兩手大拇指與食指搭成圓圈放在眼前。唱“想吃肉骨頭”時(shí)，兩手握拳放嘴邊作吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。唱完以后，圈內(nèi)小朋友叫“汪！汪！”兩聲。圈上的小朋友聽到叫聲立即蹲下。此時(shí)圈內(nèi)小朋友就用手去抓沒有蹲下的小朋友。如抓不到，可反復(fù)進(jìn)行游戲一次。如抓到了，兩人互換位置，游戲重新開始。小蟈蟈玩法：全體小朋友圍成一個(gè)大圓圈，再在圈內(nèi)畫一個(gè)稍小的圓圈，選三名小朋友站在小圓圈中蒙住眼睛扮“小蟈蟈”。［1］一［4］小節(jié)：扮“小蟈蟈”的小朋友原地轉(zhuǎn)一圈。［5］一［10」小節(jié)：扮“小蟈蟈”的小朋友模仿蟈蟈的動(dòng)作，在“蹦”和“跳”處按音樂節(jié)奏。用雙腳向外蹦跳出小圈。第一個(gè)跳出小圓圈的為優(yōu)勝者，他可指定此外三名小朋友扮“小蟈蟈”。并做好繼續(xù)游戲的準(zhǔn)備。小花貓和灰老鼠玩法：全班小朋友先拉成大圓圈，然后每三個(gè)小朋友圍成一個(gè)小圓圈，兩手互相搭肩作米缸。請一個(gè)小朋友作小花貓站在圈外。四、五個(gè)小朋友作老鼠站在圈內(nèi)（見圖一）。第一遍音樂：作米缸的小朋友站著（或蹲下）唱歌，當(dāng)唱到“嗨”時(shí)，手放下拉成大圓圈。作老鼠的小朋友做下面動(dòng)作：［1］小節(jié)：兩手握空拳，伸出食、中兩指放嘴前（指尖并攏向前），上體稍前傾，用碎步向前跑，模仿老鼠的形象（見圖二）。［2］小節(jié)：在原位一拍向左轉(zhuǎn)，一拍向右轉(zhuǎn)。［3］－［4］小節(jié)：動(dòng)作同［1］－［2］小節(jié)。［5］－［6］小節(jié)：碎步左右轉(zhuǎn)一圈。［8］－［9］小節(jié)：碎步向前跑。動(dòng)作同［1］小節(jié)，跑近米缸，兩手輪流向前作抓糧食狀。彈前奏時(shí)，一跳，兩手搭在米缸上，或者進(jìn)入米缸站在中間。第二遍音樂：作米缸的小朋友唱歌，作老鼠的小朋友作偷吃糧食狀，作小花貓的小朋友做下面動(dòng)作：［1］－［2］小節(jié)：小花貓按節(jié)拍走進(jìn)圓圈，同時(shí)兩臂屈舉胸前（手心向前、手指微屈），兩手輪流向前屈伸，模仿小花貓走路。［3］小節(jié)：站著不動(dòng)，瞪著眼睛看老鼠。［4］小節(jié)：上體稍前傾，兩手放嘴邊（手心向里），向兩側(cè)拉開，作摸胡子狀兩次。［5］－［6］小節(jié)：兩手用虎口叉腰，同時(shí)挺胸，瞪眼睛。［7］小節(jié)：兩手大拇指放在嘴角上（見圖三），手指由下向上翹起手心向前（見圖四）。［8］－［9］小節(jié)：模仿小花貓走路。［10］－［11］小節(jié)：右腳向右前方做弓箭步，同時(shí)兩手輪流前伸四次，作抓老鼠狀。［12］小節(jié)：腳不動(dòng)，兩手用力握緊，作抓住狀。［13］小節(jié)：右腳收回退在左腳后，同時(shí)兩手放嘴邊作咬狀。［15］小節(jié)：作米缸的小朋友放手拉成大圓圈。作灰老鼠的小朋友立即逃跑，小花貓就去抓灰老鼠。追逃時(shí)，不能跑出圈外，當(dāng)抓到一只或兩只灰老鼠時(shí)，停止游戲，另行分派角色．游戲重新開始。小青蛙打呼嚕目的：培養(yǎng)小朋友的聽覺能力。準(zhǔn)備：參與游戲的小朋友站成一個(gè)圓圈。請一個(gè)小朋友到圈心扮小青蛙。此外，教師準(zhǔn)備一個(gè)會發(fā)出類似青蛙叫的小玩具。玩法：全體齊唱歌曲，同時(shí)，扮小青蛙的小朋友邊喝邊做各種青蛙的動(dòng)作，圈上的小朋友模仿他的動(dòng)作。到歌曲最后兩小節(jié)，全體小朋友大八字步蹲下，頭低垂，眼閉上似睡著了，同時(shí)雙手背于身后相搭。此時(shí)，教師（也可以請一個(gè)小朋友）把玩具交給圈上某一個(gè)小朋友，等教師回到自己的座位上時(shí)，拿玩具的小朋友就發(fā)一下響聲，這時(shí)，全體小朋友要立即醒來，由圈心的小青蛙來辨別響聲是圈上哪一個(gè)小朋友發(fā)出的。如猜中了，下次游戲可以繼續(xù)扮小青蛙；如猜錯(cuò)了，允許他再猜一次（全體重新閉上眼睛，拿玩具的小朋友再發(fā)一下響聲），如還是猜錯(cuò)了，由拿玩具的小朋友到圈心扮新的小青蛙，游戲重新開始?，F(xiàn)則：1．圈心的小青蛙做動(dòng)作時(shí)，可以任意發(fā)揮。2．拿玩具的小朋友每次只能發(fā)出一次響聲。3．沒有聽到響聲時(shí)，不許昂首張望。小鳥學(xué)飛準(zhǔn)備：按小朋友人數(shù)準(zhǔn)備小鳥頭飾若干只。玩法：全班小朋友坐成圓圈，帶小鳥頭飾扮演小鳥。前奏：請三個(gè)小朋友蹲在圓圈中間，兩臂屈肘，兩手在胸前交叉抱臂，隨音樂慢慢起立，最后一小節(jié)兩臂經(jīng)頭上向兩側(cè)打開作翅膀（手心向下）。［1］—［8］小節(jié)：小鳥在圓圈中隨音樂自由飛翔。［9］—［12］小節(jié)：飛到某只小鳥面前，原地繼續(xù)飛四小節(jié)，表達(dá)教它飛。該小鳥兩手叉腰看著它飛，并點(diǎn)頭表達(dá)已學(xué)會飛了。［13］—［14］小節(jié)：兩只小鳥面對面飛。［15］小節(jié)：自轉(zhuǎn)飛一圈。音樂重新開始，六只小鳥同時(shí)在圓圈中間飛。游戲繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，將有十二只小鳥同時(shí)在圓圈內(nèi)飛翔。小鳥找窩目的：練習(xí)鳥飛的動(dòng)作，培養(yǎng)小朋友的反映能力。準(zhǔn)備：地上畫些小圓圈作鳥窩。扮小鳥的小朋友分別蹲在小圓圈里，中間站著一只沒有窩的小鳥。玩法：［1］一［8］小節(jié)：蹲著和站著的小鳥隨音樂節(jié)奏向四處自由地做鳥飛動(dòng)作。［9］－［12］小節(jié)：小鳥們蹲在地上，做吃蟲動(dòng)作，同時(shí)嘴里發(fā)出“篤篤篤”的聲音。［14］－［21］小節(jié)：動(dòng)作同［1］一［8］小節(jié)：最后，當(dāng)音樂奏屆時(shí)，小鳥們（涉及那只沒有窩的小鳥）要立即飛去找窩。找不到窩的小鳥，站在中間，游戲重新開始。規(guī)則：1．向四處自由飛動(dòng)時(shí)，不能互相碰撞。2．當(dāng)音樂奏屆時(shí)，小鳥才干飛去找窩。找小貓曲一貓走路曲二小貓歌玩法：老師做貓媽媽，全體小朋友做小貓。小貓隨曲一做貓走路動(dòng)作（兩臂屈肘在胸前，掌心向前）走成圓圈，每走四小節(jié)停下，喵嗚喵嗚叫兩聲，同時(shí)兩手放嘴邊（手心向里）向兩側(cè)拉開，做摸胡子動(dòng)作兩下。接著隨曲二邊唱歌詞邊做下面動(dòng)作：［1］—［2］節(jié)：做貓走路動(dòng)作四步。［3］—［4］小節(jié)：做摸胡子動(dòng)作三次。［5］—［6］小節(jié)：原地做拍手小跑步。［7］—［8］小節(jié)：右手指貓媽媽。［9］—［10］小節(jié)：小朋友邊唱邊原地蹲下或四散跑開，找個(gè)地方躲藏。［11］—［12］小節(jié)：向媽媽招招手。小貓躲好后，教師（貓媽媽）邊唱第二段歌詞邊做以下動(dòng)作：［13］—［14］小節(jié)：做貓走路動(dòng)作到小貓附近。［15］—［16］小節(jié)：右手食指指小貓。［17］—［18］小節(jié)：兩手撫胸后向前攤開。［19］—［20］小節(jié)；邊走邊用手點(diǎn)小貓的頭。被點(diǎn)到頭的小貓就站起來，一邊喵嗚喵嗚叫，一邊回到自己的位置上，不再參與游戲。未點(diǎn)到頭的小貓不動(dòng)。等老貓唱完第二段歌詞后問：“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓站起來一邊喵嗚喵嗚叫，一邊跑到貓媽媽身邊。母雞和小雞玩法：此形式適合于剛?cè)雸@的小班小朋友。小朋友和老師一起反復(fù)學(xué)習(xí)雞走、雞叫、雞拍翅膀等動(dòng)作。老師在中間做母雞，小朋友在母雞周邊做小雞，圍成一圈。大家邊唱邊做動(dòng)作。前奏：母雞孵小雞，小朋友由雞蛋變成一只只小雞。第1、2段，作雞嘴狀（伸兩食指。指尖相碰，放在嘴前方）。第3、4段：作雞走狀（雙手往后側(cè)伸）。第5、6段：作拍翅膀狀（雙手拉住胸前衣服，雙肘上下起伏）。螞蟻目的：訓(xùn)練小朋友動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。玩法：游戲前，兩名小朋友雙手相搭做山洞，一小朋友做螞蟻，一小朋友做豆，其余都做小螞蟻。音樂開始，一螞蟻在洞口前，邊唱邊根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。唱到“回洞請來好朋友”時(shí)，這個(gè)螞蟻向洞方向招手，螞蟻們從洞里鉆出一起做碎步將豆抬走。規(guī)則：螞蟻們必須聽到“回洞請來好朋友”才從洞里鉆出。誰餓了目的：根據(jù)不同動(dòng)物的習(xí)性，改變演唱的音色、力度、速度。玩法：少數(shù)孩子唱歌，逐個(gè)編配自己喜歡的動(dòng)物歌詞。大部份孩子在場地另一端，聽到演唱自己愛慕的動(dòng)物時(shí)，自由表演相應(yīng)的模仿動(dòng)作，人數(shù)不限。頑皮的小動(dòng)物目的：學(xué)會聽樂句。玩法：孩子們扮演各種小動(dòng)物，兩手放在耳朵旁聽完一個(gè)樂句后就站起來學(xué)各種小動(dòng)物叫。規(guī)則：在聽完一個(gè)樂句后才干學(xué)動(dòng)物叫。動(dòng)物園玩法：將小朋友提成四組，每組扮演一種動(dòng)物，唱到某種動(dòng)物時(shí)，便由扮演該動(dòng)物的小朋友出來走（或跳或飛）一圈。聰明的一休主演：一休、新佑為門口頭語：休息，休息一會兒從前，日本安國寺里有個(gè)叫一休的小和尚，他機(jī)智過人，經(jīng)常幫人排疑解難。人們都在傳頌他斗智斗勇的動(dòng)人故事。大家都知道他不光聰明，一休還很有正義感，他用自己的機(jī)智和勇氣幫助那些貧困的人、教訓(xùn)那些仗勢欺人的人，是那種既聰明又善良的人。主題歌極其經(jīng)典：“格地格地格地……”春雨玩法：提醒：前奏后（1．）邊讀兒歌邊拍節(jié)奏，每段中間加進(jìn)間奏，再邊拍邊讀（2．）（3．）（4．）。猜謎語游戲一、活動(dòng)目的：

1、通過猜謎語游戲，感受山歌對唱的特點(diǎn)，并體驗(yàn)對唱山歌的樂趣。

2、探索與歌詞想匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

3、嘗試看圖譜創(chuàng)編歌詞，能積極大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功與合作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜兩張。

2、水果圖片：葡萄、香蕉、石榴、菠蘿。

3、動(dòng)物圖片：大象、小兔、袋鼠、燕子、蝸牛。

三、活動(dòng)過程：

（一）唱山歌猜水果名稱——熟悉歌曲旋律，了解問答的形式。

1、以問答的形式引入歌曲，教師唱問句，幼兒猜出謎面的四種水果。

2、教師出示圖譜，邊唱邊問。

3、教師出示四種水果圖片供幼兒選擇，匹配相應(yīng)的歌詞。

4、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

5、通過教師與幼兒對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

6、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動(dòng)，男女幼兒輪流問答。

（二）創(chuàng)編歌曲《什么動(dòng)物你猜猜》。

1、教師出示動(dòng)物圖片，森林中要開動(dòng)物聯(lián)歡會，動(dòng)物們想請大家把它們也編到歌曲中去。

2、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面，請幼兒嘗試直接與教師對唱。

3、幼兒分組商議選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞。

4、幼兒表演自己所創(chuàng)編的歌詞，并把它們連成一首問答歌。

5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。

（三）游戲——“拋繡球”，向積極參與