廣西柳州市2025屆生物高二上期末綜合測(cè)試試題含解析

廣西柳州市2025屆生物高二上期末綜合測(cè)試試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．如圖所示有關(guān)生物學(xué)意義的敘述，正確的有（）A.如圖1若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮B.如圖2過程的作用是釋放抗原，以便抗體能進(jìn)一步對(duì)其發(fā)揮作用C.如圖3中草到兔的能量傳遞效率為（能量②/能量①）×100%D.如圖4表示人體不同體液間的物質(zhì)交換，其中A液中蛋白質(zhì)含量高于C液2．長(zhǎng)白山北坡從山麓到山頂依次出現(xiàn)針闊混交林、針葉林、岳樺林和高山凍原。針闊混交林中的喬木層有紅松、紅皮云杉、白樺等多種植物，在林冠層生活著小杜鵑、大杜鵑、黑枕黃鵬等鳥類。判斷下列表述合理的是（）A.針闊混交林中的紅松和紅皮云杉存在種間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系B.從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型，是群落的垂直結(jié)構(gòu)C.小杜鵑的生態(tài)位是指小杜鵑主要生活在林冠層D.如果要調(diào)查山頂土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，應(yīng)選擇樣方法3．下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是A.下丘腦既可以使血糖升高，又可以使血糖降低B.血糖升高是神經(jīng)調(diào)節(jié)，血糖降低是體液調(diào)節(jié)C.血糖升高是體液調(diào)節(jié)，血糖降低是神經(jīng)調(diào)節(jié)D.下丘腦可以使血糖升高，垂體使血糖降低4．以下為人體內(nèi)發(fā)生的部分生理過程，其發(fā)生場(chǎng)所為內(nèi)環(huán)境的是（）A.氧氣和血紅蛋白結(jié)合 B.抗體與抗原特異性結(jié)合C.氨基酸脫水縮合形成多肽 D.葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸5．如圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究“實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.甲裝置的花盆壁M和放在其中的土壤之間要留一定空隙的目的是便于空氣流通B.甲裝置發(fā)揮主要作用的是裝置中的土壤C.乙裝置通常用于對(duì)體型較大的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集D.用乙裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液中6．植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機(jī)物質(zhì)，并從產(chǎn)生部位移動(dòng)到作用部位，在極低濃度下就有明顯生理效應(yīng)的微量物質(zhì)，也被稱為植物天然激素或植物內(nèi)源激素。下列說法正確的是（）A.甘氨酸在芽、幼嫩的葉及發(fā)育中的種子等部位可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素B.乙烯可在植物體各部位合成并能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和成熟C.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，促進(jìn)芽的分化D.播種前可用適宜濃度的脫落酸處理來打破種子的休眠二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放在培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株。下圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問題。（1）過程③和過程④分別表示植物組織培養(yǎng)過程中的___________和__________。（2）在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入_____________兩種激素。蘭花莖尖細(xì)胞經(jīng)過植物組織培養(yǎng)后形成完整蘭花植株的技術(shù)原理是___________________。（3）在植物組織培養(yǎng)的過程中，可以對(duì)____________進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于________。（4）若將蘭花的莖尖細(xì)胞換成蘭花的花粉粒經(jīng)組織培養(yǎng)形成植株，經(jīng)過染色體加倍后長(zhǎng)成可育植物。這種育種方法稱為______________，其優(yōu)點(diǎn)有_____________________。8．（10分）如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①~⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答以下問題：（1）光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在____________（結(jié)構(gòu)名稱），該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是___________；光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在________________（場(chǎng)所）。（2）植物的葉綠體通過光合作用的光反應(yīng)把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在__________（填寫圖中標(biāo)號(hào)）中，通過暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能貯存于有機(jī)物中。有氧呼吸的第二階段是__________徹底分解成二氧化碳和[H]，并釋放出少量能量，該階段是在______中進(jìn)行的。9．（10分）來自聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的消息稱，曾在2020年肆虐東非的蝗災(zāi)正在卷土重來，新出生的蝗蟲正在肯尼亞集結(jié)，蔓延速度驚人，大量農(nóng)作物遭到破壞，一些牧場(chǎng)甚至已寸草不留。請(qǐng)回答下列問題：（1）蝗蟲的幼蟲俗稱跳蛹，調(diào)查跳蛹種群密度常用的方法是_____，該方法的關(guān)鍵是_____（2）蝗蟲是植食性昆蟲，蝗蟲糞便中的能量屬于_____同化的能量?；认x同化的能量一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，另一部分_____。（3）蝗蟲在其生活史早期是孤立的，它們傾向于相互避開，但是如果資源變得缺乏，它們就被迫相互影響。然后，它們可以組成有序的蝗群。從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度分析，有序蝗群的形成與生態(tài)系統(tǒng)的_____有關(guān)，生態(tài)系統(tǒng)的這一功能還能夠調(diào)節(jié)_____以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（4）目前，最有效的消滅蝗蟲的方法是用飛機(jī)噴灑農(nóng)藥，該方法殺蟲率高、滅殺范圍廣，但該防治方法的缺點(diǎn)是_____（答出兩點(diǎn)）。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，消滅蝗蟲可保證農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)良性發(fā)展的意義是_____。10．（10分）如圖表示某個(gè)人體中的部分免疫過程的示意圖。請(qǐng)分析并回答有關(guān)的問題：（1）不同的B細(xì)胞，如圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中，細(xì)胞表面的受體_____(填“相同”或“不同”)。（2）a、b、c、d中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是________。（3）淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原，每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。那么淋巴細(xì)胞的特異性是先天存在的，還是由抗原的“教導(dǎo)”產(chǎn)生的呢？請(qǐng)用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原X，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等。(注：高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠殺死全部帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞)實(shí)驗(yàn)步驟：①給小白鼠注射____________________________________________________，小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。②一段時(shí)間后，給小白鼠注射________________________________，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。③再過一段時(shí)間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：若__________________________________________，則說明淋巴細(xì)胞的特異性是先天存在的。若______________________________，則說明淋巴細(xì)胞的特異性是由抗原的“教導(dǎo)”產(chǎn)生的。11．（15分）河豚毒素存在于河豚魚的卵巢、肝臟等多種器官中，是一種Na+通道阻滯劑，會(huì)影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞。某科研人員將蛙離體坐骨神經(jīng)置于任氏液（任氏液與蛙組織液成分相近）中，以此為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，探究河豚毒素對(duì)其動(dòng)作電位的影響。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：（1）若任氏液中K+濃度升高，則坐骨神經(jīng)靜息電位的絕對(duì)值將______________。（填“升高”或“降低”）。某人因食用未完全清除毒腺的河豚引發(fā)中毒，其癥狀可能是_______（填“肌肉痙攣”或“肌無力”）。（2）微電極刺激神經(jīng)纖維，形成動(dòng)作電位的原因是______________。結(jié)合題中信息，推測(cè)河豚毒素具有很強(qiáng)的局部麻醉作用的機(jī)制是__________________________________________。（3）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，3，4-二氨基吡啶（3，4-DAP）能增強(qiáng)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，有人提出3，4-DAP能作為河豚毒素的解毒劑，請(qǐng)分析其機(jī)理：______________________________。（4）為研究河豚毒素是否會(huì)影響興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，請(qǐng)利用蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌（神經(jīng)—肌肉接頭處相當(dāng)于突觸）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)思路：______________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】1、興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo)，而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞。2、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液（內(nèi)環(huán)境）主要由組織液、血漿和淋巴組成，淋巴來自組織液回到血漿，所以A是組織液，C是血漿。絕大多數(shù)組織細(xì)胞生活在組織液中，所以D是細(xì)胞內(nèi)液?！驹斀狻緼、若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，但肌肉不會(huì)收縮，A錯(cuò)誤；B、圖2B過程效應(yīng)T細(xì)胞將靶細(xì)胞裂解后，釋放其中的抗原，以便抗體能進(jìn)一步對(duì)其發(fā)揮作用，B正確；C、能量傳遞效率是指相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值，兔到狐的能量傳遞效率為（能量②/能量①）×100%，C錯(cuò)誤；D、據(jù)圖分析，A是組織液，C是血漿，組織液中蛋白質(zhì)含量低于血漿，D錯(cuò)誤。故選B。2、A【解析】群落的結(jié)構(gòu)主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。1、垂直結(jié)構(gòu)：(1)概念：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象;(2)原因：植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān)，動(dòng)物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的環(huán)境有關(guān)。2、水平結(jié)構(gòu)：(1)概念：指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布;(2)原因：由于在水平方向上地形變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，以及人與動(dòng)物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布?！驹斀狻緼、紅松和紅皮云杉生長(zhǎng)都需要陽光、水分、無機(jī)鹽等，兩者存在種間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，A正確；B、從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型，是群落的水平結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；C、生態(tài)位不僅包括所處的空間位置，還包括占用資源情況，以及與其他物種的關(guān)系等，C錯(cuò)誤；D、土壤中小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng)，身體微小，不宜用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查山頂土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，而應(yīng)用取樣器取樣法調(diào)查，D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查種群和群落的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，同時(shí)獲取有效信息準(zhǔn)確答題。3、A【解析】血糖平衡調(diào)節(jié)的方式有兩種，一是體液調(diào)節(jié)，在血糖含量偏高時(shí)，胰島B細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)，分泌胰島素降低血糖；在血糖含量偏低時(shí)，胰島A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)，分泌胰高血糖素升高血糖。二是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，在血糖含量偏高時(shí)，通過下丘腦的作用，胰島B細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)，分泌胰島素降低血糖；在血糖含量偏低時(shí)，通過下丘腦的作用，胰島A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)，分泌胰高血糖素升高血糖。故本題選A。4、B【解析】由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，包括血細(xì)胞的直接生活環(huán)境-血漿，組織細(xì)胞的生活環(huán)境-組織液（組織間隙液），大多數(shù)淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞的生活環(huán)境為淋巴?！驹斀狻緼、血紅蛋白存在于紅細(xì)胞內(nèi)，氧氣血紅蛋白結(jié)合發(fā)生在紅細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境，A錯(cuò)誤；B、抗體和抗原的結(jié)合發(fā)生在細(xì)胞外液，屬于內(nèi)環(huán)境，B正確；C、氨基酸分子脫水縮合發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的核糖體，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；D、葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤。故選B。5、A【解析】調(diào)查土壤中的小動(dòng)物，由于其身體微小不適合用樣方法和標(biāo)記重捕法，而采用取樣器取樣法，樣方法可用于調(diào)查植物的豐富度；土壤中動(dòng)物的種間關(guān)系，除了互利共生之外，還有捕食、寄生、競(jìng)爭(zhēng)；不同的時(shí)間，動(dòng)物的活動(dòng)習(xí)性不同，故改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)。【詳解】A、甲裝置中花盆壁M和放在其中的土壤之間要留有一定空隙，目的是便于空氣流通，以保證土壤小動(dòng)物的有氧呼吸，A正確；B、甲裝置主要是利用土壤動(dòng)物避光、避高溫、趨濕的習(xí)性來進(jìn)行采集的，所以甲裝置發(fā)揮主要作用的是裝置中的電燈，B錯(cuò)誤；C、乙裝置較為簡(jiǎn)易，通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集，C錯(cuò)誤；D、用乙裝置采集到的土壤動(dòng)物，可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存，便于計(jì)數(shù)和觀察，D錯(cuò)誤。故選A。6、C【解析】1、赤霉素：①合成部位：主要是未成熟的種子、幼根和幼芽；②作用：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育；③應(yīng)用：促進(jìn)矮生性植株莖稈伸長(zhǎng)；解除種子休眠。2、細(xì)胞分裂素：①合成部位：主要是根尖；②作用：促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化；③應(yīng)用：蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長(zhǎng)貯藏時(shí)間。3、乙烯：①合成部位：廣泛存在于多種植物的組織中，成熟的果實(shí)中更多；②作用：促進(jìn)果實(shí)成熟；③應(yīng)用：促進(jìn)香蕉、鳳梨等果實(shí)成熟。4、脫落酸：①合成部位：根冠、萎蔫的葉片等；②作用：抑制細(xì)胞分裂，抑制植物的生長(zhǎng)，也能抑制種子萌發(fā)；促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落；③應(yīng)用：落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落。5、生長(zhǎng)素：①合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，胚芽鞘；②作用：兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；③應(yīng)用：除草等?！驹斀狻緼、在植物體幼嫩的芽、葉及發(fā)育中的種子等部位，色氨酸可經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素，A錯(cuò)誤；B、乙烯可在植物體各部位合成并能促進(jìn)果實(shí)成熟，不促進(jìn)發(fā)育，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞分裂素主要在根尖合成，能促進(jìn)細(xì)胞分裂，促進(jìn)芽的分化，C正確；D、脫落酸促進(jìn)種子休眠，赤霉素打破種子休眠，D錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、①.脫分化②.再分化③.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素④.植物細(xì)胞具有全能性⑤.愈傷組織⑥.突變體的利用（或誘變育種）⑦.單倍體育種⑧.縮短育種年限等【解析】圖示表示細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株的過程，其中①表示獲取莖尖的切片；②表示從莖尖細(xì)胞中分離莖尖細(xì)胞；③表示脫分化過程，該過程形成的愈傷組織細(xì)胞分化程度低，全能性高；④表示再分化；⑤和⑥表示胚狀體發(fā)育形成植株?！驹斀狻浚?）由以上分析可知：③為脫分化、④再分化。（2）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分：水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸、植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）等。植物組織培養(yǎng)過程中要保證無菌。蘭花莖尖細(xì)胞經(jīng)過植物組織培養(yǎng)后形成完整蘭花植株的技術(shù)原理是植物細(xì)胞具有全能性。（3）在植物組織培養(yǎng)的過程中，可以對(duì)愈傷組織進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種。這種作物新品種的培育方法屬于突變體的利用。（4）若將蘭花的莖尖細(xì)胞換成蘭花的花粉粒，經(jīng)組織培養(yǎng)形成植株，再進(jìn)行染色體加倍，這種育種方法稱為單倍體育種，其突出優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合蘭花植株組織培養(yǎng)過程，重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)，包括植物組織培養(yǎng)過程、條件和應(yīng)用等，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)需要考生識(shí)記，屬于識(shí)記層次的考查。植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應(yīng)用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)（如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）。8、(1).葉綠體的類囊體薄膜上(2).無水乙醇(3).葉綠體基質(zhì)(4).①(5).丙酮酸和水(6).線粒體基質(zhì)【解析】分析圖示可知，圖中①～⑥分別代表：ATP、ADP＋Pi、O2、（CH2O）、ATP、ADP＋Pi?！驹斀狻浚?）光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上；葉綠體中的色素易溶于有機(jī)溶劑，提取葉綠素用丙酮或無水乙醇；光合作用暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。（2）在光反應(yīng)中，葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中，圖中①為ATP；在暗反應(yīng)中將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存在糖類等有機(jī)物中。有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳，并釋放出少量能量?！军c(diǎn)睛】本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生能從題圖中提取有效信息并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)對(duì)各小題進(jìn)行分析解答。9、（1）①.樣方法②.隨機(jī)取樣（2）①.植物（或生產(chǎn)者或第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）②.通過自身的呼吸作用以熱能的形式散失（3）①.信息傳遞②.生物的種間關(guān)系（4）①.蝗蟲抗藥性增強(qiáng)、農(nóng)藥藥效降低、蝗蟲天敵減少、環(huán)境污染加劇、破壞生態(tài)平衡等②.調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧窘馕觥?、對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法；而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法。2、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一，可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息，物理信息是指通過物理過程傳遞的信息，化學(xué)信息是指通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞的信息，行為信息是指通過動(dòng)物的動(dòng)作行為來傳遞的信息。生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：（1）有利于正常生命活動(dòng)的進(jìn)行；（2）有利于生物種群的繁衍；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！拘?詳解】跳蛹活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小，適合用樣方法調(diào)查其種群密度，樣方法調(diào)查種群密度關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣?！拘?詳解】蝗蟲糞便中的能量不屬于蝗蟲的同化量，其屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（植物）同化的能量?；认x同化的能量去向有通過呼吸作用以熱能形式散失，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)。【小問3詳解】當(dāng)資源變得缺乏時(shí)，蝗蟲有序成群這一行為與生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能有關(guān)，有利于其生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞還能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?！拘?詳解】飛機(jī)噴灑農(nóng)藥殺害蝗蟲屬于化學(xué)防治，與生物防治相比，這種防治方法具有使蝗蟲抗藥性增強(qiáng)、農(nóng)藥藥效降低、蝗蟲天敵減少、環(huán)境污染加劇、破壞生態(tài)平衡等缺點(diǎn)。消滅蝗蟲的過程中，調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠??！军c(diǎn)睛】本題主要考查了種群密度的調(diào)查方法、信息傳遞的類型和意義，能量流動(dòng)的過程及意義，意在考查考生對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的掌握，綜合性較強(qiáng)，難度適中。10、（1）不同（2）a、c（3）①.高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原X②.未標(biāo)記的抗原X③.小白鼠對(duì)抗原X不發(fā)生免疫反應(yīng)，對(duì)抗原Y仍能發(fā)生正常免疫反應(yīng)④.小白鼠對(duì)抗原X、Y均能發(fā)生正常免疫反應(yīng)【解析】體液免疫過程為：①除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；②B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；③漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。題圖分析：圖示表示某個(gè)人體中的部分免疫過程的示意圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是4個(gè)不同的B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞表面的受體不同；a為受到抗原刺激的B細(xì)胞，b為漿細(xì)胞，c為記憶細(xì)胞，d是抗體?！拘?詳解】圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為4個(gè)不同的B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞表面的受體不同，只識(shí)別特定的抗原，圖中能識(shí)別相應(yīng)抗原的是細(xì)胞Ⅱ?！拘?詳解】a、b、c、d中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是a（B細(xì)胞）、c（記憶B細(xì)胞），而漿細(xì)胞b沒有特異性識(shí)別功能?！拘?詳解】對(duì)于淋巴細(xì)胞的產(chǎn)生，有兩種說法，一是在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在；二是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，由抗原的“教導(dǎo)”產(chǎn)生的。本實(shí)驗(yàn)的目的是探究?jī)煞N說法哪個(gè)正確。根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)所給材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證如下：①高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠殺死全部帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞，據(jù)此，給小白鼠注射高劑量放射性同位素標(biāo)記的抗原X，小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。②一段時(shí)間后，此時(shí)小白鼠的細(xì)胞中已經(jīng)不存在識(shí)別抗原X的受體，給小白鼠注射未標(biāo)記的抗原X，然后觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。③再過一段時(shí)間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：若小白鼠對(duì)抗原X不發(fā)生免疫反應(yīng)（此時(shí)能夠識(shí)別抗原X的淋巴細(xì)胞已經(jīng)被消滅），對(duì)抗原Y仍能發(fā)生正常免疫反應(yīng)（細(xì)胞中先天存在能識(shí)別抗原Y的淋巴細(xì)胞），則說明淋巴細(xì)胞的特異性是先天存在的。若小白鼠對(duì)抗原X、Y均能發(fā)生正常免疫反應(yīng)，則說明即便在識(shí)別抗原X的淋巴細(xì)胞都被消滅的情況下，機(jī)體依然能對(duì)抗原X起作用，則說明淋巴細(xì)胞的特異性是由抗原的“教導(dǎo)”產(chǎn)生的?！军c(diǎn)睛】熟知人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用是解答本題的關(guān)鍵，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟⒔Y(jié)合相關(guān)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是解答本題的必備能力，掌握體液免疫的過程是解答本題的另一關(guān)鍵。11、（1）①.降低②.肌無力（2）①.神經(jīng)纖維受刺激，膜上Na+通道打開，Na+大量?jī)?nèi)流，導(dǎo)致膜內(nèi)外電位發(fā)