努力編寫一套具有中國特色的高中數(shù)學教材_第1頁
努力編寫一套具有中國特色的高中數(shù)學教材_第2頁
努力編寫一套具有中國特色的高中數(shù)學教材_第3頁
努力編寫一套具有中國特色的高中數(shù)學教材_第4頁
努力編寫一套具有中國特色的高中數(shù)學教材_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

、方法的指導，有利于培養(yǎng)學生的理性思維習慣和創(chuàng)新精神；要讓學生感受數(shù)學的美，求精簡實用，返璞歸真；深入淺出，易教易學；力導積極主動，勇于探索的學習方式；關鍵詞：標準；B20034（實驗）》（2004·（B）200420046202005進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀性、時代性、典型性、多樣性和可接受性習效益；也可以引導學生通過網(wǎng)絡搜集資料（一）6102（36），1（18）（二）1212123454（三）123的關系，避免了用自然語言描述概率的有關概念所產(chǎn)生的各種困難和歧義4平面向量一章中，向量概念是由“位移”引入的，因為數(shù)學中的向量是物理學，只有大小、方向兩個要素，用“位移”有利于學生理解數(shù)學中的向量概念。把向量和向量于教師教學和學生自學5www.LWLM.com編輯數(shù)列一章中，重點研究等差數(shù)列和等比數(shù)列。從本質(zhì)上講，數(shù)列是一類特殊的函數(shù)，它n學家為科學獻身的精神，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣（四）11是文科選學，主要是讓學生體會坐標法（數(shù)形結(jié)合）始至終通過設置的“爬山情景”，讓學生體會“以直代曲”及“化曲為直”近似地看成“差商”和“微小直角三角形中兩直角邊的比”。盡量讓學生了解導數(shù)的直觀內(nèi)涵122122233（二）理與公式。為了易學好教，我們注意了“溫故知新”，降低知識的起點。努力做好由初中內(nèi)生順利進入高中階段的學習，引導學生積極探索，使他們經(jīng)歷“觀察、實驗、比較、歸納、猜想、推理、反思”等理性更大的作用。注意問題的基礎性、思想性、開放性、趣味性等。設立“探索與研究”“?！钡葘W習活動，為學生形成積極主動的、勇于探索的學習方式進一步創(chuàng)造有利條件，以激發(fā)學生的數(shù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論