吸水的紙科學教案7篇

第第頁吸水的紙科學教案7篇吸水的紙科學教案篇1活動目標：1、通過試驗比較不同的紙在水中的結(jié)果，能進行簡單地試驗記錄；2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道約莫時間。3、加強對試驗活動及探究事物的興趣。并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題；4、樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的心得。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌喊櫦y紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等?；顒舆^程：1、老師提問請幼兒料想：把這些紙放到水里，會有什么結(jié)果？2、幼兒操作試驗。幼兒可以選擇在水盆里做試驗、也可以自身找容器來做試驗。老師引導：①引導幼兒將紙放在水里，耐性的察看一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會完全吸入水，沉到水底②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同？④察瞧一瞧，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來很多方便，人們依據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說明理由。延長：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。活動反思：紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平常孩子對白紙、皺紋紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計了《各種各樣的紙》科學活動。《綱要》指出：以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維為主，淡化老師的“教”，強化幼兒的“學”，使幼兒真正成為活動的主體，強調(diào)幼兒的自動參加、操作、體驗和感受，鼓舞幼兒動手、動腦、動口、動情，突出在玩中學，在做中學，在活動中求發(fā)展的思想。為此，我確立了我的研究問題：在課堂上如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性解決問題的本領(lǐng)。為了解決這個問題，在讓幼兒了解紙的特性過程中，我以幼兒為主體，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接察看，直接操作，實在表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知結(jié)構(gòu)。本次活動我給幼兒分別準備了蠟光紙、報紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、卡紙，包裝紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、皺紋紙、報紙都比較熟識，對吹塑紙、牛皮紙、不是很熟識，在分組活動中，讓幼兒感知這幾種紙的質(zhì)地，比較不同，其實在平常的玩紙活動中，孩子們積累了確定的有關(guān)紙的知識，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，我也特地把牛皮紙和卡紙讓幼兒做了比較，讓他們從厚度、軟硬方面進行比較，知道卡紙比牛皮紙要厚，牛皮紙比卡紙要軟，從而來加深他們對這兩種紙的印象。在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計了三個有趣味味的游戲《天空中少了誰》《給老爺爺貼胡子》《花手絹》。通過在幼兒自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在試驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想方法，而且孩子們對水火都很感興趣，我投放幾種料子制成的花手絹，使幼兒能在操作中感知紙的吸水性，使幼兒能在自身的實踐中獲得知識。在認得特殊紙的環(huán)節(jié)中，我運用幼兒的已知經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探究的興趣，并有心留下課程延長——復寫紙的秘密，使幼兒有探究的欲望。在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家?guī)淼挠锰?，幼兒也說了很多的紙做的制品，我也為幼兒準備了很多紙制品，這些都是常常在我們生活中常用的、熟識的，他們覺得特別的新奇，大家都認真的察看著，溝通著，從而廣闊了幼兒的眼界，知道在我們的生活當中各處都有紙制品。幼兒在和紙的各種親密接觸中了解了紙的特性；了解了紙與人類的親密關(guān)系，人的生活、學習離不了它；節(jié)省用紙就是節(jié)省資源；紙可以反復利用，廢紙入簍，不亂扔紙屑；書是我們的伙伴，愛好閱讀，珍惜圖書。通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調(diào)要高處與低處有致，在情緒上要實現(xiàn)調(diào)動幼兒樂觀性的作用。二是在活動中老師的示范要準確嚴謹，如：點燃紙張時要用酒精燈與鑷子。要給幼兒以正確的感官認知。在今后的科學活動的開展中，我將連續(xù)積累經(jīng)驗，不絕探究，及時調(diào)整著自身的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學的興趣及自動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和本領(lǐng)。吸水的紙科學教案篇2活動目標：1、幼兒有自動探究的欲望，體驗成功的喜悅。2、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到自然界中吸水現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒的察看力及動手操作的本領(lǐng)，并在試驗中能自動與人合作。活動準備：一、游戲《幫水遷居》1、紅綠塑料盆個5個（紅塑料盆盛合適的水）2、塑料框5個：毛巾、海綿、毛線團、醫(yī)用脫脂棉。二、游戲《紙樹吸水》1、塑料小盆4個（盛合適的水）2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等三、游戲《蔬菜、細線吸水》1、塑料筐5個,每一個筐中裝有蔬菜2、紅墨水活動過程：一、幼兒入場。師：小伙伴們，今日我們到游戲城去玩一玩，你們愉快嗎？（愉快）那大家跟我一起來吧！我們開著火車啟程咯！二、游戲《幫水寶寶遷居》1、介紹道具，玩法：幫水寶寶遷居游戲城到了，我們小伙伴下來一起到游戲城里面去看看吧，哇！游戲城里這么多好玩的游戲啊！我們現(xiàn)來看看這邊的一個游戲呢！小伙伴看桌子上都有什么??？幼：海綿、毛巾、棉花……師：那今日我們就來玩一個幫水寶寶遷居的游戲，就是用簍子里的料子把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的時候要注意把袖子卷高一點不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現(xiàn)在我們卷起袖子開始行動吧。2、幼兒選擇料子幫水遷居，老師察看并引導，提示幼兒不要把袖子弄濕了。師：小伙伴們，你們玩得愉快嗎？有沒有都幫水寶寶搬好家啦？幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來吧。我想請小伙伴說說剛才你們是用什么料子怎樣幫水寶寶遷居的？（請幼兒上來表演是怎樣幫水寶寶遷居的？）剛才我們小伙伴用了不同的料子但是都能幫水寶寶遷居這是為什么呢？幼：由于它們都可以吸水。（如回答不出來老師拿一塊海綿放到水里然后拿出來讓小伙伴講海綿發(fā)生了什么更改？）小結(jié)：海綿毛巾、棉花這些東西放到水里以后，它們都能把水吸上來，由于他們里面都有小細縫，這個水寶寶就會沿著棉花里面的小細縫爬到棉花上面，然后我們把這些工具搬到另外一個盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。3、師：我們小伙伴真聰穎，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們再動動我們的小腦筋，想一想除了剛才我們玩過的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢？幼：還有紙、木頭、粉筆……三、游戲《紙樹吸水》師：小伙伴真棒！剛才說了好多能吸水的東西，那現(xiàn)在我們就用紙來做一個小小的試驗，看看紙到底能不能吸水呢？在做試驗的時候看看紙發(fā)生了什么更改？幼兒操作做試驗師：小伙伴們你們的試驗做好了嗎？幼：做好了師：做好了就到老師這邊來吧。剛才我們小伙伴都用各種各樣的紙做了試驗，那你在做試驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：我們把紙巾放到水中，發(fā)現(xiàn)水沿著紙巾漸漸爬了上去。這說明這些紙里面也都有小細縫，這些水就是沿著它們里面的小細縫爬上去的，這種現(xiàn)象就叫做毛細現(xiàn)象。水沿著紙里面的小細縫漸漸的爬上來，這種現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象啊？有的東西里面的小細縫，小細管很細很細，我們師看不見的，正由于有了這些小細管，才會發(fā)生毛細現(xiàn)象的。三、游戲《蔬菜吸水》師：剛才我們來藍貓游戲城之前蔬菜寶寶們跟我說了一句悄悄話，你們想知道說的是什么嗎？（想）它們說它們也可以吸水的，小伙伴們認為蔬菜寶寶們能吸水嗎？要不我們現(xiàn)在來試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒有這個本領(lǐng)。為了能讓我們小伙伴看的清楚點，現(xiàn)在我不用剛才的自來水，現(xiàn)在用紅墨水來做試驗，我想請一個小伙伴跟老師一起用不同的蔬菜來做試驗，看看他們說的是不是真的？那我就用小白菜來做試驗吧。師：現(xiàn)在我們來看一看小白菜發(fā)生什么更改了呢？幼：下面變成紅顏色了。師：小白菜為什么會變成紅顏色的?。坑祝河捎谛“撞死锩嬗行〖毠?，紅墨水沿著小細管漸漸的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。師：我們小伙伴說的真棒，蔬菜里面也有小細管，說明蔬菜也能怎么樣??？幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什么現(xiàn)象??？幼：毛細想象小結(jié)：原來蔬菜里面也都有小細管，能夠吸取水分和營養(yǎng)供自身生長。有了這些小細管蔬菜也發(fā)生了毛細現(xiàn)象。師：小伙伴們看，藍貓游戲城里還有好多的料子，你們?nèi)ネ嬉煌婵此鼈兡懿荒芪兀繋煟何覀冃』锇閬碚f說看你玩了哪些料子，他們能吸水嗎？幼兒回答師：原來我們四周好多物品都有毛細現(xiàn)象，等我們回家后在找找看還有那些也有毛細現(xiàn)象的，好不好啊？四、老師總結(jié)，幼兒出活動室。1、師：那今日你們在游戲城玩得愉快嗎？（愉快）今日呀！我們學到了好多好多的科學知識，知道了小細管可以吸水，小細管在生活中發(fā)揮著巨大的作用呢！2、師率領(lǐng)幼兒走出活動室。師：天不早了，我們該回去啦，下次我們再游戲城來玩好不好??？小火車又要啟程開回去了，坐好了嗎？啟程了?；顒臃此迹涸谟變旱目茖W活動中，我們應(yīng)當加強對幼兒思維本領(lǐng)的培養(yǎng)，加強他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。吸水的紙科學教案篇3活動目標：1、通過試驗操作，了解哪些物體能吸水，并能比較其吸水特點。2、激發(fā)幼兒的探究興趣。活動準備：一次性餐盒，水，衛(wèi)生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表?；顒舆^程：一、導入（小魔術(shù)）師：小伙伴們午安，歡迎來到我們的āáǎà試驗室，在開始做試驗前，老是要先給大家表演一個小魔術(shù)，我們一起來看，會有什么奇跡發(fā)生？（老師操作：將白色宣紙折成一個正方形，四個角分別依次蘸入不同顏色的水中）。師：老師是怎么做的？你察瞧到了什么現(xiàn)象？幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之后白紙變成了彩色的紙。師：這說明白什么？幼：白色的宣紙可以吸水。二、討論：生活中那些料子可以吸水。師：在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中，我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水，那小伙伴開動腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小伙伴縣域旁邊的小伙伴討論一下。幼1：衛(wèi)生紙。幼2：毛巾。幼3：衣裳。師：小伙伴都說了好幾種可以戲水的東西，今日，老師在試驗室里也給大家準備了一些料子，但是，我和小伙伴一樣，都不知道這些料子那些能吸水，那些不能吸水。三、試驗操作。1、介紹試驗料子及試驗要求。師：小伙伴先來瞧一瞧，我們的āáǎà試驗料子都都哪些呢？幼：有衛(wèi)生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。師：在我們試驗室里，有一些小要求，我信任，每一個小伙伴都能特別好的遵守要求，認真做試驗的。（1、先將記錄表取出，放在自身的右手邊一側(cè)。2、拿起每一種料子，只需往水里蘸一下，就立刻取出，放入操作筐。3、保持桌面干凈乾凈。4、每做完一種料子的試驗，就要開始記錄。邊做邊記錄。）2、幼兒操作。3、請個別幼兒敘述試驗操作結(jié)果。四、老師驗證。1、老師試驗師：小伙伴的試驗做完了，那接下來，和老師一起來驗證一下，看你們的操作結(jié)果正確嗎？（老師操作試驗，并記錄結(jié)果，與幼兒一起共享操作結(jié)果。2、師小結(jié)：在試驗中，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙，海綿，布塊，粉筆吸水，其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。五、總結(jié)今日，老師和小伙伴一起做了關(guān)于吸水的試驗，回家以后，可以和父親媽媽一起再做一遍這個小試驗。和他們一起察看吸水的現(xiàn)象。吸水的紙科學教案篇4教學目標科學概念：1．物理性質(zhì)可以用來描述料子，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮本領(lǐng)。2．吸水性是指料子對水的滲透本領(lǐng)，與料子的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。過程與方法：1．用察看的方法檢驗料子的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)料子的不同物理特性。2．選擇適當?shù)脑~語定性描述料子。情感、態(tài)度、價值觀：1．發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。2．認同物理性質(zhì)是可以被察看和測量的觀點。3．加強料子循環(huán)使用，節(jié)省資源的環(huán)境保護意識。教學重點用察看的方法比較料子的吸水性。教學難點通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與料子的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。教學準備學生（每小組）：1．大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片（紋理較疏松的）各一片；稀釋的紅墨水、滴管。2．放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。3．浸泡好的廢報紙、筷子、棉布老師：古代造紙的錄像。教學過程一、導課小游戲：各取所實在規(guī)定：老師出示木頭、紙、鐵、塑料，讓學生依據(jù)實在情況選擇料子，并簡單說明理由。實在情境設(shè)置舉例：做一個杯子、擦去桌上的水、造一艘船……導語：剛才同學們依據(jù)實在情況選擇了不同的料子，我們認為，不同料子遇到水的反應(yīng)是不一樣的，我們把料子對水的滲透本領(lǐng)叫做料子的吸水性。這節(jié)課，讓我們來研究料子的吸水性吧。二、誰更容易吸水1．出示大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片（紋理較疏松的）各一片，猜一猜，誰更容易吸水，為什么這樣想？把猜測結(jié)果記錄在試驗記錄單上。2．怎么驗證自身的料想是否正確呢？出示稀釋的紅墨水、滴管，我們請這兩位伙伴來幫忙，你們計劃怎么做？（學生小組設(shè)計試驗，只要求簡單設(shè)想）3、老師增補察看、試驗要點：①．試驗的公平性：料子的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。②．從側(cè)面察看水滴的更改，既要察看水滴的更改，也要關(guān)注料子遇水部分的更改。③．注意記錄，可以用圖畫和語言相結(jié)合，來描述察看到的察看。④．依據(jù)察看到的現(xiàn)象把四種料子按吸水性從強到弱排序?？斓男〗M思考：料子的吸水性可能跟什么有關(guān)？4．學生分組試驗后匯報?？深A(yù)期的發(fā)現(xiàn)：①．紙的吸水本領(lǐng)最強、木頭次之、塑料和鐵最弱。②．紙和木頭都能把水吸到內(nèi)部，它們的表面比較粗糙，可能中心有空隙。三、紙的察看1．供應(yīng)放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。導語：紙的吸水性最強，有些同學料想紙的中心可能有空隙，是不是這樣呢？讓我們更認真地來察看兩種紙吧。2、我們可能用什么方法進行更深入的察看呢？進行察看方法的引導（可以折、撕、揉、用放大鏡看、放到水里泡一泡……）老師應(yīng)提示學生注意察看的次序。3、小組察看后全班溝通。學生可能會說出很多紙的特點，均應(yīng)予以確定，要注意將學生的關(guān)注點引向紙的纖維和結(jié)構(gòu)上去。4、我們在鉛畫紙和餐巾紙里都發(fā)現(xiàn)了纖維，紙的纖維是怎么樣的呢？我們可以把紙放入水中，輕輕攪拌一下，進行察看。（學生察看懸浮在水中的紙纖維）四、介紹造紙術(shù)導語：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，紙是由很多纖維構(gòu)成的。但不知道同學們了解過沒有，世界上第一張紙正是由我們中國人造出來的呢！造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，我們來看一看古人是怎樣造紙的，想想跟我們今日的研究有哪些相關(guān)的地方。播放古代造紙的錄像。說說古人造紙與我們的研究所得有什么相像的地方？（纖維）五、我們來造一張紙1．有沒有興趣用短纖維來造一張紙呢？出示造紙方法。2．出示浸泡好的廢報紙。學生動手造一張紙.3．察看：我們造的紙是怎么樣的？與我們使用的紙有什么相同和不同之處？相同：都由纖維構(gòu)成，里面都有空隙。不同：厚薄、疏密、紙纖維疊加的方式等。4、我們能造一張厚薄均勻一些的紙嗎？紙也有不同的種類,它們的用途也各不相同。六、課堂小結(jié)：1、通過對紙的研究，我們明白了料子的吸水性與什么有關(guān)了嗎？2、用過的紙還能再利用嗎？我們應(yīng)當怎樣對待用過的紙？吸水的紙科學教案篇5活動目標：1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽試驗。4、使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。活動準備：可比克罐子若干；實物海綿、水果網(wǎng)、小毛巾、沐浴球若干；餐巾紙若干；記錄表一張；圖片（海綿、水果網(wǎng)、小毛巾、沐浴球）各一張。活動過程：1、出示可比克罐子小伙伴，這里有什么？老師用一杯水倒進薯片洞洞，然后再從這里倒出來，會怎么樣？老師做試驗，念咒語：“罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；搖一搖?！保ɡ蠋熥龅顾膭幼鳎├蠋熢诠拮永锓乓粯訓|西，它把水吸到自身的身體里面，你們猜一猜是什么？幼兒自由猜。2、今日老師帶來很多料子，我們來看一看是什么？出示實物海綿、水果網(wǎng)、小毛巾、沐浴球并相應(yīng)出示圖片。3、幼兒做試驗。請幼兒自由取一樣物品做試驗。幼兒念咒語：“罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；搖一搖?！比缓蟮钩鰜戆l(fā)生了什么？請個別幼兒說一說。（出示記錄圖）4、你們想不想知道老師的罐子里是什么料子？5、出示一張餐巾紙，餐巾紙能吸水嗎？下面我們來試一試。（請小伙伴把剛才的料子倒入前面的盆子）請小伙伴每人拿一張餐巾紙，把餐巾紙放入罐子里，再看一看自身的水杯上有標記線，把水全部倒進去。幼兒念咒語：“罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；搖一搖?！眲偛判』锇檎f餐巾紙是吸水的嗎？我們來驗證一下。把罐子的水倒進杯子，杯子的水怎么樣？師：假如用餐巾紙把杯子里的水全部吸完，該怎么辦？幼：多加餐巾紙。師：你想加幾張餐巾紙？幼兒自由說。師：請小伙伴到前面拿餐巾紙，你想拿幾張就拿幾張？幼兒再次做試驗。師：你用了幾張餐巾紙有沒有把杯子里的水全部吸完？老師小結(jié)：吸水料子的多少與水量的多少是有關(guān)系的。6、在我們生活中，還有哪些料子是吸水的？吸水的紙科學教案篇6活動準備一、游戲《幫水寶寶遷居》1、紅綠塑料盆個5個（紅塑料盆盛合適的水）2、塑料框5個：毛巾、海綿、毛線團、醫(yī)用脫脂棉。二、游戲《紙樹吸水》1、塑料小盆4個（盛合適的水）2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等三、游戲《蔬菜、細線吸水》1、塑料筐5個,每一個筐中裝有蔬菜2、紅墨水活動過程一、幼兒入場師：小伙伴們，今日我們到游戲城去玩一玩，你們愉快嗎？（愉快）那大家跟我一起來吧!我們開著火車啟程咯!二、游戲《幫水寶寶遷居》1、介紹道具玩法：幫水寶寶遷居游戲城到了，我們小伙伴下來一起到游戲城里面去看看吧，哇!游戲城里這么多好玩的游戲啊!我們現(xiàn)來看看這邊的一個游戲呢!小伙伴看桌子上都有什么??？幼：海綿、毛巾、棉花……師：那今日我們就來玩一個幫水寶寶遷居的游戲，就是用簍子里的料子把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的時候要注意把袖子卷高一點不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現(xiàn)在我們卷起袖子開始行動吧。2、幼兒選擇料子幫水遷居，老師察看并引導，提示幼兒不要把袖子弄濕了。師：小伙伴們，你們玩得愉快嗎？有沒有都幫水寶寶搬好家啦？幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來吧。我想請小伙伴說說剛才你們是用什么料子怎樣幫水寶寶遷居的？（請幼兒上來表演是怎樣幫水寶寶遷居的？）剛才我們小伙伴用了不同的料子但是都能幫水寶寶遷居這是為什么呢？幼：由于它們都可以吸水。（如回答不出來老師拿一塊海綿放到水里然后拿出來讓小伙伴講海綿發(fā)生了什么更改？）小結(jié)：海綿毛巾、棉花這些東西放到水里以后，它們都能把水吸上來，由于他們里面都有小細縫，這個水寶寶就會沿著棉花里面的小細縫爬到棉花上面，然后我們把這些工具搬到另外一個盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。3、師：我們小伙伴真聰穎，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們再動動我們的小腦筋，想一想除了剛才我們玩過的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢？幼：還有紙、木頭、粉筆……三、游戲《紙樹吸水》師：小伙伴真棒!剛才說了好多能吸水的東西，那現(xiàn)在我們就用紙來做一個小小的試驗，看看紙到底能不能吸水呢？在做試驗的時候看看紙發(fā)生了什么更改？幼兒操作做試驗師：小伙伴們你們的試驗做好了嗎？幼：做好了師：做好了就到老師這邊來吧。剛才我們小伙伴都用各種各樣的紙做了試驗，那你在做試驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：我們把紙巾放到水中，發(fā)現(xiàn)水沿著紙巾漸漸爬了上去。這說明這些紙里面也都有小細縫，這些水就是沿著它們里面的小細縫爬上去的，這種現(xiàn)象就叫做"毛細現(xiàn)象"。水沿著紙里面的小細縫漸漸的爬上來，這種現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象??？有的東西里面的小細縫，小細管很細很細，我們師看不見的，正由于有了這些小細管，才會發(fā)生"毛細現(xiàn)象"的。四、游戲《蔬菜吸水》師：剛才我們來藍貓游戲城之前蔬菜寶寶們跟我說了一句悄悄話，你們想知道說的是什么嗎？（想）它們說它們也可以吸水的，小伙伴們認為蔬菜寶寶們能吸水嗎？要不我們現(xiàn)在來試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒有這個本領(lǐng)。為了能讓我們小伙伴看的清楚點，現(xiàn)在我不用剛才的自來水，現(xiàn)在用紅墨水來做試驗，我想請一個小伙伴跟老師一起用不同的蔬菜來做試驗，看看他們說的是不是真的？那我就用小白菜來做試驗吧。師：現(xiàn)在我們來看一看小白菜發(fā)生什么更改了呢？幼：下面變成紅顏色了。師：小白菜為什么會變成紅顏色的??？幼：由于小白菜里面有小細管，紅墨水沿著小細管漸漸的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。師：我們小伙伴說的真棒，蔬菜里面也有小細管，說明蔬菜也能怎么樣?。坑祝阂材芪畮煟耗鞘卟宋彩鞘裁船F(xiàn)象??？幼：毛細想象小結(jié)：原來蔬菜里面也都有小細管，能夠吸取水分和營養(yǎng)供自身生長。有了這些小細管蔬菜也發(fā)生了毛細現(xiàn)象。師：小伙伴們看，藍貓游戲城里還有好多的料子，你們?nèi)ネ嬉煌婵此鼈兡懿荒芪?？師：我們小伙伴來說說看你玩了哪些料子，他們能吸水嗎？幼兒回答師：原來我們四周好多物品都有毛細現(xiàn)象，等我們回家后在找找看還有那些也有毛細現(xiàn)象的，好不