七年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)5篇

第第頁(yè)七班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)5篇七班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇1時(shí)間如飛，繁忙而緊張的一個(gè)學(xué)期也即將結(jié)束。現(xiàn)總結(jié)如下：1．實(shí)施方陣競(jìng)爭(zhēng)。相鄰的四位同學(xué)為一方陣，每方陣設(shè)一陣長(zhǎng)；每大組設(shè)一組長(zhǎng)。每日課代表檢查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)檢查陣長(zhǎng)，陣長(zhǎng)檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學(xué)習(xí)的作用，又確保了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。2．落實(shí)字詞教學(xué)。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段利用工具書(shū)查找字詞的讀音、釋義，上課時(shí)或讓同學(xué)完成“同步訓(xùn)練”的相關(guān)練習(xí)，或進(jìn)行字詞檢測(cè)，將重點(diǎn)詞語(yǔ)出示，指定幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)孱弱的同學(xué)上黑板完成。3．落實(shí)課堂筆記。4．提高學(xué)習(xí)效率。在保證如質(zhì)如量地完成教學(xué)任務(wù)的前提下，留出充分的時(shí)間給學(xué)生做練習(xí)，改善去年課堂上完不成作業(yè)的情形。如此一來(lái)，同學(xué)們的答題速度有了明顯的提高，部分動(dòng)作慢的同學(xué)有了緊迫意識(shí)，學(xué)習(xí)效率也有所提高。5．加添“讀”的數(shù)量。一是早讀課上除了預(yù)習(xí)新課之外，采用方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報(bào)紙上的文章。二是要求同學(xué)每人每月買(mǎi)一本有益開(kāi)拓視野或有助提高寫(xiě)作水平的雜志，相互借閱。6．強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)。《偉大的悲劇》《在沙漠中心》篇幅都比較長(zhǎng)，沒(méi)有充分的預(yù)習(xí)，課堂肯定收效甚微。因此早讀強(qiáng)調(diào)朗讀課文，思考問(wèn)題，完成同步訓(xùn)練基礎(chǔ)題。7．強(qiáng)化答問(wèn)訓(xùn)練。8．緊抓后進(jìn)學(xué)生。上期少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂上自由散漫，作業(yè)拖拖拉拉。本學(xué)期一方面讓陣長(zhǎng)時(shí)時(shí)監(jiān)督，一方面老師勤檢查、勤稱(chēng)贊。作業(yè)、背誦沒(méi)定時(shí)完成，午休時(shí)間把他們叫到辦公室做完、背完。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的督促，這些同學(xué)上課時(shí)聽(tīng)講認(rèn)真多了，筆記也跟上來(lái)了，作業(yè)拖欠的現(xiàn)象越來(lái)越少。9．推廣閱讀工程。一是讓學(xué)生閱讀本期規(guī)定的書(shū)目，做好摘抄，寫(xiě)讀后感并裝訂成冊(cè)。二是讓學(xué)生課外閱讀報(bào)刊雜志，做剪報(bào)。三是讓學(xué)生課外閱讀小說(shuō)《城南舊事》，利用晚自習(xí)看該小說(shuō)改編的電影，讓學(xué)生寫(xiě)觀后感。學(xué)生的興趣很濃，寫(xiě)出了自身的感受。10．督促每日練字。為了徹底變化去年下期少數(shù)同學(xué)自身馬虎、卷面糊涂的`毛病，端正全體同學(xué)的寫(xiě)作姿勢(shì)，本期要求學(xué)生每天練字，陣長(zhǎng)、組長(zhǎng)、課代表督促檢查?，F(xiàn)在，除了少數(shù)同學(xué)偷懶以外，絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了每日練字的習(xí)慣。由此看來(lái)，本期開(kāi)展的練字取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。11．開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。x月xx日湖南網(wǎng)絡(luò)廣播學(xué)校主播大賽攸縣選拔賽在長(zhǎng)鴻學(xué)校舉辦。我依照海選方案在班級(jí)進(jìn)行了引導(dǎo)，組織了班級(jí)海選。x月xx日晚，我引導(dǎo)學(xué)生參加了由攸縣國(guó)稅局和株洲市長(zhǎng)鴻試驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合舉辦的攸縣20xx年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學(xué)獲獎(jiǎng)。x月xx日～xx日，全班級(jí)到網(wǎng)嶺羅家坪舉辦了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐歸來(lái)，我布置同學(xué)們寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，自身也寫(xiě)了兩篇給學(xué)生作示范，并進(jìn)行了相關(guān)的引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，同學(xué)們的周記寫(xiě)出了自身的感受。很多同學(xué)寫(xiě)了三四頁(yè)，事、情、景交融。此舉真正讓學(xué)生們“在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”。x月x日，我引導(dǎo)學(xué)生參加縣工會(huì)舉辦的“我是90后”讀書(shū)征文主題教育活動(dòng)。同學(xué)們的參加熱誠(chéng)高。通過(guò)師生的共同努力，同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不盡人意。作文和周記記流水賬、作業(yè)拖拉、學(xué)習(xí)興趣不長(zhǎng)期、基礎(chǔ)知識(shí)不牢、字跡潦草、上課走神、答問(wèn)不樂(lè)觀、課外閱讀面窄等現(xiàn)象仍然存在。如何從根本上杜絕？我想，這應(yīng)當(dāng)是下個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一、七班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇2本人本學(xué)期擔(dān)負(fù)初一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。本學(xué)期總體來(lái)看差強(qiáng)人意，需要改進(jìn)學(xué)習(xí)的地方還有很多，為了能夠認(rèn)得到自身的不足，能在下學(xué)期的工作中能把工作做得更好，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)得，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，試驗(yàn)新教法的目標(biāo)，不絕更新教學(xué)觀念。重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)得到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高本領(lǐng)，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、新課改通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自身漸漸領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差別，樂(lè)觀創(chuàng)造和供應(yīng)滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的啟程點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.三、教學(xué)研究教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂(lè)觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，實(shí)在表現(xiàn)在：1、備課深入細(xì)致。平常認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在訂立教學(xué)目的時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不絕歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、重視課堂教學(xué)效果。針對(duì)初一班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持多聽(tīng)公開(kāi)課，把老老師上課所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)了，再快捷的應(yīng)用到自身的課堂上，多向前輩討教經(jīng)驗(yàn)，在本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。四、工作中存在的問(wèn)題1、教材挖掘不深入。2、教法不快捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論引導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不足，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本領(lǐng)不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，老師心中極多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不足。五、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。七班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇3班主任是學(xué)生的良師益友，即是教育者又是知心伙伴，其工作職責(zé)就是奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心，從各方面受到教育?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)。一、把微笑送給學(xué)生?！拔⑿Α钡臍饬κ菬o(wú)窮的。所以每天給學(xué)生一臉絢爛的微笑，讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪朵云彩會(huì)下雨?！倍覅s信任我的每朵“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，叫文繼龍，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖賴(lài)著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)，譬如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的垃圾，他總是沉默無(wú)聞去倒掉。另外他特別懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上稱(chēng)贊他，課后再悄悄地微笑著問(wèn)：“作業(yè)做好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是紅著臉對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)檢查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言。各科成績(jī)也有所提高。我時(shí)刻以微笑對(duì)待每個(gè)學(xué)生，在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和擁戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫忙學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。二、用愛(ài)做好轉(zhuǎn)化工作。俗話(huà)說(shuō)：“一母生九子，九子不相同。”更何況一個(gè)班聚集53個(gè)來(lái)自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解學(xué)生的情況后才略對(duì)癥下藥，用各種方法讓學(xué)生信任你、擁戴你，把你認(rèn)作他的伙伴，欣然接受你的批判、建議。按你的要求去做，克服自身的各種毛病。例如我班的一位同學(xué)因父母工作繁忙沒(méi)時(shí)間照料他，始終以來(lái)都是由外婆照料，由于老人的疼愛(ài)，使他缺少互幫互助的精神。自我管束本領(lǐng)比較差，不到三分鐘就開(kāi)始坐不住了，打亂其他同學(xué)正常聽(tīng)課，不絕的制造麻煩讓其他同學(xué)注意他，有時(shí)還在教室里隨便的走動(dòng)。嚴(yán)重時(shí)還要斥責(zé)同學(xué)。面對(duì)這樣頑皮的學(xué)生我采取了三種方式進(jìn)行教育。首先，與他交伙伴。由于他的學(xué)習(xí)成績(jī)差，同學(xué)們都不樂(lè)意和他玩，導(dǎo)致他的行為產(chǎn)生了極強(qiáng)的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇”。因此，作為班主任的我，要以誠(chéng)對(duì)待他，不藐視他，成為他的伙伴和知己。要多給他一些關(guān)愛(ài)，常常摸摸他的頭和他的肩。每當(dāng)我摸他的頭和他的肩時(shí)，他總是對(duì)我甜甜一笑。我捉住這有利時(shí)機(jī)，放下架子，與他進(jìn)行心于心的溝通，用真誠(chéng)的愛(ài)去換取他的信任。只有這樣，他的不良行為才可以漫漫轉(zhuǎn)化。其次，要及時(shí)鼓舞。對(duì)他取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)鼓舞，俗話(huà)說(shuō)得好“數(shù)子十過(guò)，不如教子一長(zhǎng)”假如他在一周內(nèi)表現(xiàn)特別好，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上也有進(jìn)步，我就當(dāng)著全班的面送他五朵小紅花，讓全班同學(xué)與他共享歡快。這樣做無(wú)疑會(huì)使學(xué)生都特別愉快，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題由于他們瞧到了成功的希望。所以他的不良行為也會(huì)隨著紅花的增多而漸漸消失。再次，要及時(shí)家訪(fǎng)。假如家訪(fǎng)不得力，就會(huì)適得其反。還會(huì)讓學(xué)生誤認(rèn)為老師只有告狀的能耐。所以，我對(duì)學(xué)生家訪(fǎng)的緊要形式是：第一，讓家長(zhǎng)確定面談時(shí)間；第二，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方面相聚一堂，開(kāi)誠(chéng)布公；第三，老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其好的表現(xiàn)多向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子也有一種希望。也讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的不良行為，希望能夠得回回到家中中長(zhǎng)的支持。三、發(fā)揮班干部的自動(dòng)權(quán)。在日常的班務(wù)管理方面，我充分調(diào)動(dòng)班委的自主權(quán)利，培養(yǎng)一部分學(xué)生干部，讓他們自身管理好自身，發(fā)揮肯定的民主。形成一個(gè)“健康、樂(lè)觀、向上”的班級(jí)氛圍，讓大家一起來(lái)管理自身的班。有一次，我請(qǐng)假不能上課，召開(kāi)了一次班干部會(huì)議，會(huì)議的緊要內(nèi)容就是明天老師不在的時(shí)候你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？讓他自身的看法，討論十分熱烈，個(gè)說(shuō)我來(lái)領(lǐng)著大家晨讀，另一個(gè)說(shuō)我組織課堂紀(jì)律和值日工作，各個(gè)都表示要像老師那樣把班級(jí)管理好，讓老師放心的去。第二天回校，晚上我給班長(zhǎng)給他打個(gè)電話(huà)了解班級(jí)的情況。班長(zhǎng)的第一句話(huà)就說(shuō)：“吳老師，今日的檢查我們班一分沒(méi)扣。”說(shuō)實(shí)話(huà)，老師不在的時(shí)候一分不扣是出乎我的意料，這件事我在全班稱(chēng)贊了他們，確定了他們的成績(jī)。他們聽(tīng)到了我的稱(chēng)贊；露出了滿(mǎn)意而稱(chēng)心的笑容。四、培養(yǎng)良好的班集體孩子是班級(jí)的一份子。他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才略健康成長(zhǎng)，學(xué)生的個(gè)性才略百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝集力、集體榮譽(yù)感。在班內(nèi)，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們相互團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài)、具有責(zé)任心。有了這樣一個(gè)良好的集體，學(xué)生生活在其中十分愉快。當(dāng)我接到一（1）班時(shí)我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。一分耕耘，一分收獲；我沉默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)班級(jí)長(zhǎng)期的愛(ài)匯成美妙的激蕩人心的交響曲，看著自身的學(xué)生在一每天健康成長(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮腋械綗o(wú)比欣慰。七班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇4一、思想上忠于職守認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，漸漸樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)觀探究煥發(fā)地理課堂活力，有助于學(xué)生本領(lǐng)提高與發(fā)展的地理課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究（活動(dòng)）——反思——延長(zhǎng)為主線(xiàn)的重點(diǎn)章節(jié)學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的地理活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)地理的樂(lè)觀性，以收到較好的課堂教學(xué)效果為目的。用生動(dòng)快捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。課堂教學(xué)以圍繞知識(shí)目標(biāo)而打開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，以學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志為動(dòng)力，激活所需的以前經(jīng)驗(yàn)，建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)章節(jié)時(shí)，采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。體現(xiàn)一種親切和諧、活躍的氣氛。讓學(xué)生的個(gè)性得到呈現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組與小組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到磨練和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng)。學(xué)生的整體素養(yǎng)會(huì)有了質(zhì)的提高，讓地理課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。借助媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使師生在探究中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于重視知識(shí)教授，內(nèi)容上過(guò)于重視書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等情形，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過(guò)程中，不絕挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。用堅(jiān)固結(jié)實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐本領(lǐng)。二、工作上盡職盡責(zé)認(rèn)真參加形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、縣教育局文件精神、縣老師八條禁令、《教育法》《老師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《防備未成年人犯罪法》等，并按要求記好了學(xué)習(xí)筆記，完成了個(gè)人論文、自查報(bào)告、心得體會(huì)、工作反思、教育隨筆、教育案例等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自身，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，加強(qiáng)自身的自控本領(lǐng)，掌控自身的情緒，始終保持良好、平和的心境精神飽滿(mǎn)地投入工作。中學(xué)地理是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)得地理環(huán)境，形成地理技能和可連續(xù)發(fā)展觀念的一門(mén)必修課程，兼有人文學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的探究興趣，讓他們了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許很多多的尚未解開(kāi)的地理之“迷”、地理問(wèn)題，從而使他們關(guān)注學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)、動(dòng)態(tài)的地理知識(shí)和發(fā)展中的地理知識(shí)。激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和情感，使他們樹(shù)立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可連續(xù)發(fā)展觀，酷愛(ài)并親近地理學(xué)科打下基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要“有效”，就是在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率。教學(xué)要講求效率，教學(xué)方法要講求效果。要盡最大可能采用效果最好、效率最高的教學(xué)方法，讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價(jià)值，是每一個(gè)老師所努力探求的境界。本學(xué)期所任教的學(xué)生，均系一班級(jí)學(xué)生，對(duì)地理知識(shí)有所了解，但不是很全面，對(duì)一系列地理概念都特別陌生，因此，教學(xué)中應(yīng)采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)中將知識(shí)地理與生活地理相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的猛烈愿望，以促進(jìn)地理教學(xué)?！邦I(lǐng)”“扶”“放”讓課堂活起來(lái)在課堂上，緊緊圍繞教學(xué)主題，提出恰當(dāng)?shù)奶骄啃詥?wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析，歸納、概括知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。在地理教學(xué)中，要重視學(xué)生動(dòng)手本領(lǐng)的培養(yǎng)，變單向的傳輸知識(shí)為學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)；變老師講學(xué)生聽(tīng)的封閉式靜態(tài)教學(xué)為學(xué)生個(gè)體自動(dòng)參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)的開(kāi)放式教學(xué)。運(yùn)用講解式、啟發(fā)式、討論式、等多種方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，樂(lè)觀回答問(wèn)題，同時(shí)鼓舞學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，必需時(shí)，可以讓學(xué)生自身講授和演示。同桌為組討論，讓學(xué)生自身去講解，同學(xué)各抒己見(jiàn)發(fā)表自身的見(jiàn)解，進(jìn)行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到學(xué)生樂(lè)觀自動(dòng)參加課堂，使學(xué)生明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)較為深刻的理解，形成理解記憶，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效之目的。課堂上，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生我都采取了放開(kāi)手的態(tài)度，對(duì)于個(gè)別有困難懇求幫忙的學(xué)生，我和他們一起討論。通過(guò)相互發(fā)問(wèn)、爭(zhēng)辯，合作分析，讓學(xué)生能夠自身揭開(kāi)答案的面紗。對(duì)于問(wèn)題討論，有很多好的見(jiàn)解。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維得以拓展，創(chuàng)新本領(lǐng)和表達(dá)本領(lǐng)得到了特別好的磨練。把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自動(dòng)的學(xué)，互助的學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。怎樣讓學(xué)生學(xué)得有序、有理、有利；讓學(xué)生在獲得了自主后，不因過(guò)度自由而吃不飽，真正能放開(kāi)手腳，發(fā)揮潛能，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中激發(fā)研討興趣，提高研討本領(lǐng)，獲得知識(shí)，這些問(wèn)題都需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不絕琢磨、探究。三、成績(jī)與反思通過(guò)上學(xué)期縣級(jí)統(tǒng)考，所任地理學(xué)科七班級(jí)（2）班，取得了確定的成績(jī)，但離教學(xué)目標(biāo)如平均分及格率、優(yōu)生率，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)滿(mǎn)意的效果。因此，教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，面對(duì)成績(jī)，值得反思的很多。老師應(yīng)由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，用堅(jiān)固結(jié)實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐本領(lǐng)，使學(xué)生獲得確定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。那么，學(xué)生對(duì)于教授的方法是否能夠快捷運(yùn)用，對(duì)七班級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——每章每節(jié)的熟識(shí)；擴(kuò)大積累——課外閱讀；訓(xùn)練本領(lǐng)——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)引導(dǎo)，反復(fù)錘煉；循序漸進(jìn)，依課文教材內(nèi)容布置，借“題”發(fā)揮，緊扣教材。鼓舞學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高本領(lǐng)直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，堅(jiān)固結(jié)實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，以提高學(xué)習(xí)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必需的條件，促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生成績(jī)長(zhǎng)短不一，本領(lǐng)低，很多學(xué)生不行能自主完成一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，而過(guò)多的講解替換了學(xué)生的思考，這樣做的結(jié)果是，束縛了學(xué)生的手腳。因此，大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自動(dòng)思考，激發(fā)他們探求知識(shí)的欲望，才略真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析本領(lǐng)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。老師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，決議著教育活動(dòng)的方向與目標(biāo)。課堂教學(xué)要“有效”，能夠使老師與學(xué)生雙方都受益，應(yīng)當(dāng)成為老師教學(xué)努力探求的目標(biāo)。課堂教學(xué)要“有效”，不是指老師講了多少，而是學(xué)生學(xué)了多少。如何在有限的45分鐘內(nèi)使學(xué)生最有效地取得知識(shí)，提高教學(xué)效率，這就是課堂教學(xué)“有效”之目的。構(gòu)建開(kāi)放式地理課堂教學(xué)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，課堂教學(xué)要“有效”，課外要延長(zhǎng)，讓學(xué)生始終保持每天進(jìn)步一厘米的心態(tài)，成功在于積少成多。讓學(xué)生懂得，多閱讀課本讓大腦變得更適合學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)煩可以通過(guò)閱讀、閱讀放松。要提高成績(jī)，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)；學(xué)會(huì)解脫低潮期的學(xué)習(xí)法；上課學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，懂得如何可以躲避開(kāi)小差；學(xué)習(xí)力不從心的時(shí)候，懂得掌握要領(lǐng)，集中注意力；課堂上最大限度細(xì)化目標(biāo)；課堂上讓學(xué)生警惕打瞌睡，不要成習(xí)慣等等，那么，大面積提高教學(xué)成績(jī)指日可待。為提高七班級(jí)（2）班地理教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自動(dòng)性和樂(lè)觀性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。通過(guò)培優(yōu)幫扶使每一個(gè)學(xué)生變動(dòng)觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到老師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)。而且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?？朔员暗男睦?。在學(xué)生學(xué)習(xí)地理中形成”趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。平常教學(xué)工作要細(xì)，訂立實(shí)在工作目標(biāo)如：1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)幫扶工作的常規(guī)管理2、認(rèn)真選擇好培優(yōu)幫扶的對(duì)象。3、通過(guò)培優(yōu)幫扶，使學(xué)生能充分認(rèn)得到學(xué)習(xí)地理的緊要性。4、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。實(shí)在的措施要有針對(duì)性，如：1、認(rèn)真訂立輔導(dǎo)方案，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄，以便在以后的檢查中容易查找。2、定時(shí)對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解情況，以便對(duì)癥下藥。3、與各課任老師幫忙，了解學(xué)生的課下情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生每取得一分進(jìn)步，都及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的搭配。4、要求輔導(dǎo)的學(xué)生對(duì)每周或每次輔導(dǎo)的內(nèi)容做好分析與總結(jié)。5、建立培優(yōu)幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。6、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。7、通過(guò)檢測(cè)，確定培優(yōu)幫扶對(duì)象；8、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)地理。等等工作，信任下一學(xué)年，確定會(huì)取得好的成績(jī)而努力工作著。七班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇5在本學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課老師的全力支持和搭配下，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成績(jī)。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才。中學(xué)的學(xué)生精力充分、充分活力、沖動(dòng)、任性、自我掌控和自我管束本領(lǐng)差。為了搭配學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班樂(lè)觀開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我常常利用班會(huì)和課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)得，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生把臂而談，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)班集體。隨著課時(shí)和知識(shí)多而雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我緊要加大了對(duì)學(xué)生自治自理本領(lǐng)培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本領(lǐng)，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組