八上語文版湖心亭看雪

第二十課湖心亭看雪教學(xué)目標1.誦讀積累，理解課文大意，提高閱讀理解能力。2.品讀賞析，體會白描手法、人物語言的妙處，感悟作者的思想感情。3.品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。激情導(dǎo)入

同學(xué)們，杭州西湖是我國著名的旅游勝地，被譽為“人間天堂”，自古以來就有無數(shù)文人墨客為它留下了不少傳世佳作。關(guān)于西湖的詩句，同學(xué)們能背出哪些？詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然?？墒?，如果，詩人的心中只有孤寂落寞，他筆下的西湖會是什么樣子呢？讓我們隨張岱一起去《湖心亭看雪》，欣賞雪景并體會作者情感。自主學(xué)習(xí)案【課題解析】

本文是張岱的代表作，選自回憶錄《陶庵夢憶》，寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷念都以淡淡的筆觸融入了山水小品中。作者用詩一樣的語言描述了自己前往西湖湖心亭看雪時的所見所感，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺知一二。自主學(xué)習(xí)案【走近作者】

張岱(1597~1679)，又名維城，字宗子，又字石公，號陶庵、天孫，別號蝶庵居士，晚號六休居士，漢族，山陰(今浙江紹興)人。寓居杭州。出生仕宦世家，少為富貴公子，精于茶藝鑒賞，明亡后不仕，入山著書以終。張岱為明末清初文學(xué)家、史學(xué)家，其最擅長散文，著有《瑯?gòu)治募贰短这謮魬洝贰段骱魧ぁ贰度恍鄨D贊》《夜航船》《白洋潮》等絕代文學(xué)名著。【字詞梳理】自主學(xué)習(xí)案1.給加點的字注音。崇禎（）拏（）毳衣（）霧?。ǎ┿齑X（）長堤（）舟一芥（）喃喃（）2.古今異義詞。古義：

。今義：

。古義：

。今義：

。ｚｈēｎｎáｃｕìｓōｎｇｈàｎｇｄàｎｇｄīｊｉèｎáｎ余白我剩下，多余酒杯跟“黑”相對的顏色【字詞梳理】自主學(xué)習(xí)案3.一詞多義。上下一白強飲三大白而別是金陵人是日，更定矣更定矣古代湖中焉得更有此人上下一白湖心亭一點白是更一白色酒杯判斷動詞，表判斷這夜間計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時還全，都數(shù)詞“一”【字詞梳理】自主學(xué)習(xí)案4.詞類活用。是金陵人，客此5.文言句式。（指出下列句式的具體情況）（1）判斷句是金陵人。（）（2）省略句①余住西湖。（）②及下船（）（3）倒裝句更有癡似相公者。（狀語后置句，現(xiàn)代漢語中正常語序應(yīng)為“更有似相公癡者”。）名詞作動詞，客居“是……”表判斷?！白　焙竺媸÷粤私樵~“于”?！凹啊焙笫÷粤恕坝唷?。課文朗讀自主學(xué)習(xí)案【文本初讀，整體感知】1.學(xué)生自讀課文，疏通文意。2.本文寫誰做什么？他是個什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來評價一下嗎？張岱，半夜到湖心亭看雪。他是個“癡人”。3.你從哪些地方能看出作者是個“癡人”？癡行：大雪獨行癡景（奇景）（白描）：上下一白、一痕、一點、一芥、兩三粒癡情（雅趣）：知己之樂醉情自然4.“癡”的背后隱藏著什么樣的內(nèi)心世界？“癡人”就是癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。合作探究案【文本探究】1.本文看雪的背景、時間、天氣是怎樣的？介紹這些有何作用？本文開篇敘事，交代看雪的時間及背景，“崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”。樸實的記敘，交代了一個不尋常的人、不一般的紀年方法、不一般的時間、不一般的天氣，都是為突出“獨”字?！蔼殹?，不僅強調(diào)人數(shù)（只有自己一個），更寫出了作者與眾不同的心態(tài)與情趣。2.文章后半部分近一半筆墨寫人，對此，你有何看法？最后用舟子的話作結(jié)，有何意義？文章的標題是“湖心亭看雪”，人們很容易產(chǎn)生一種定勢思維：看雪就是寫雪景，但這篇文章卻用了近一半的篇幅來寫人，寫奇遇，寫飲酒，抒感慨，豐富了文章內(nèi)涵。繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因為有了人的活動更具魅力。張岱的文章寫景，同時也寫觀賞景物的人及其感受，而點睛之筆，往往在此。結(jié)尾作者引用舟子的話“莫說相公癡，更有癡似相公者”，一“癡”字，似貶實褒，對作者到湖心亭賞雪這一行為給予了肯定與贊賞，不僅如此，還包括了對作者品味、人格的肯定與贊賞。合作探究案【品味語言】1.找出寫景的句子并體味作者的感情。作者寫景使用了什么手法？有什么特點？霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。作者寫景使用了白描手法，抓住了景物的突出特征來寫，一痕、一點、一芥、兩三粒高度抽象概括，長與短、點與線、方與圓、多與少、大與小、動與靜簡潔概括，不渲染不雕飾，簡潔樸素自然，如一幅寫意山水畫卷。表現(xiàn)出悠遠脫俗的情味。然而，寧靜之中，我們?nèi)匀桓惺艿阶髡邇?nèi)心深處的漂泊無依、茫然、無奈的傷感。合作探究案【品味語言】2.一個“絕”字甚妙，請體會其中的妙處。一個“絕”字，傳達出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上寫出了大雪的威嚴，為下文有人冒寒看雪作映照。合作探究案【寫作借鑒】1.敘事、寫景、抒情融為一體。2.運用白描手法。

遷移拓展《江雪》也描寫雪景，也寫了人的活動，它和課文在描寫手法和表達感情上有什么異同？（先說同，再說異）相同之處是：都有大小的對比。本文用“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！眮硗怀觥疤炫c云、與山、與水，上下一白”的壯觀景象；《江雪》中千山萬徑