校企合作規(guī)劃

校企合作規(guī)劃第頁校企合作規(guī)劃2019校企合作工作計劃校企合作規(guī)劃第一篇2019校企合作工作計劃今年，是我?！笆濉币?guī)劃的開局之年，也是國家中等職業(yè)教育示范校建設啟動之年。校企合作處任重而道遠，無教材可學習，無經驗可借鑒，在學校校長的領導下將全面完成國家中等職業(yè)教育示范校建設中“校企合作機制”的各項任務，確保驗收能夠順利通過。一、指導思想以機制體制創(chuàng)新為動力，以職教集團為依托，建設以“教學合作、管理參與、文化融入、訂單培養(yǎng)”為主要內涵的“融入式”校企合作辦學管理平臺，力爭突破校企合作瓶頸，圓滿完成國家中等職業(yè)教育示范校建設中校企合作的任務。二、主要工作目標構建科學規(guī)范的管理體系，鞏固創(chuàng)建成果，打造特色品牌，強化內涵建設，以示范性中等職業(yè)教育建設為著力點，不斷拓展校企合作的深度和廣度，努力創(chuàng)新校企合作體制機制，擴大校企合作成果。三、具體實施步驟1、創(chuàng)新校企合作的體制機制，形成開放的辦學格局以合作辦學為途徑，以合作育人為目標，以合作就業(yè)為導向，以合作發(fā)展為動力，形成長效機制。建立“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型校企合作辦學體制機制。（1）拓展校政合作廣度校企合作離不開政府部門的大力支持，校企合作辦公室將利用申辦國家示范校為契機，加強外聯(lián)工作開展力度，主動走訪相關部門，做好宣傳、聯(lián)絡和溝通工作，爭取地方政府的理解和支持，最終建立緊密的合作模式，使工作起到事半功倍的效果。（2）挖掘校企合作深度隨著校企合作的深入，學院的校企合作面臨新的挑戰(zhàn)，校企合作要注重塑造品牌和創(chuàng)建亮點。我們將從以下三個方面開展工作。①擴大校企合作成果2019年，擬走訪企業(yè)30家（本地企業(yè)20家）；加強與簽訂“訂單班”協(xié)會的溝通，把校企聯(lián)合辦學落到實處；開展與廈門高倚國際機場旅游專業(yè)的合作辦學事宜；開展與福建恒久集團合作開辦汽車與維修專業(yè)進行前期的論證；新增校外實訓基地若干個。②推進辦學理念的更新校企合作、工學結合的辦學模式需要建立相應的創(chuàng)新教學管理體系，更加強調學?！耙运綖橹行摹钡霓k學行為以及爭取企業(yè)在辦學過程中的積極參與，這對習慣了傳統(tǒng)的課堂教學方式的教師，無疑是很大的挑戰(zhàn)。所以樹立正確的辦學理念是開展“校企合作、工學結合”的先導，必須突破原有的思想禁錮和思維定勢，將“校企合作、工學結合”放到一個新的高度去加以認識和理解。認識它在培養(yǎng)高技能人才中的重要作用。要在教職工中廣泛宣傳，使大家真正認識到校企合作的涵義和重要性。③樹立校企合作典范以樹立典范的形式鼓勵全體教師積極開展校企合作，及時地對校企合作的情況加以總結，鼓勵創(chuàng)新，積極推廣成功做法，樹立校企合作成功典型案例，開拓學校開門辦學新途徑。（3）以合作就業(yè)為基礎，推進校企合作的深度融合以訂單培養(yǎng)班級為切入點，抓住企業(yè)的合作要求，進一步挖掘合作的內涵。當企業(yè)有訂單班的合作意向時，我們優(yōu)先考慮五個重點建設專業(yè)，并且要實現(xiàn)真正的合作辦學、合作育人的理念。對于訂單班的部分教材，要求校企雙方共同編寫；對于訂單班的教育過程，要求企業(yè)參與；對于準員工的培訓要求提前融入，如：工學交替；對于企業(yè)文化的植入，我們要加大宣傳力度；同時我們積極引導他們能夠投入資金或設備，提高企業(yè)的影響?？傊ㄟ^多種形式的合作育人，來提高學生的實踐能力、操作能力、創(chuàng)新能力，同時增加學生上崗后的穩(wěn)定性。2、圍繞難點下功夫，形成校企深度融合的長效機制（1）難點之一：校企合作一頭熱企業(yè)以經濟利益的最大化為動力，對于費時費力地參與育人的熱情較低，尤其在人才市場供大于求的情況下，企業(yè)更多的是“只摘桃子不種樹”，對此，我們要深入研究各種企業(yè)的特點，對癥下藥。第一：五個重點專業(yè)及專業(yè)群提供校企合作相應信息制作成統(tǒng)一的宣傳材料，由校企合作處主動上門宣傳校企合作帶給企業(yè)的益處，宣傳合作的內容和優(yōu)勢，以吸引企業(yè)的加盟。第二：通過駐園、駐廠、駐地工作站收集各種信息，抓住與校企合作相關內容，及時地有針對性地上門洽談，提高合作的成功率。（2）難點之二：企業(yè)資源的引入要吸引企業(yè)來校投資，學校要制定一系列政策，第一：形成開放的格局，利用學院的土地、廠房、實驗室等優(yōu)勢，吸引企業(yè)來校投入資金或設備，資源共享利益共贏。第二：對提供信息并促成企業(yè)最終投資者，予以一定數(shù)額（2%）的獎勵。（3）難點之三：學生的意愿隨著學生中生源素質和獨生子女等因素影響，在訂單班的組建和上崗后的穩(wěn)定性等方面，需要各系切實采取相應的對策，保證校企合作的深入持久的進行。3、規(guī)范日常工作程序，做好服務工作（1）樹立服務理念，經常換位思考，為學校著想，為學校服務。（2）制訂工作流程，規(guī)范工作程序，校企合作工作特點是涉及范圍廣，內容多，工作中強調抓住重點，以點帶面，有序進行。（3）利用網絡優(yōu)勢，及時互通信息，及時宣傳報道。四、進行校企合作現(xiàn)狀的調研廣泛征求學校各部門對學校校企合作工作的相關建議和意見，包括：開展校企合作情況；訂單培養(yǎng)情況；校外實習基地建設和校內實訓基地共建情況；學生頂崗實習情況；畢業(yè)生就業(yè)信息反饋情況；教師到企業(yè)實踐和企業(yè)人員承擔教學或實踐教學情況等，分析目前存在的問題，總結經驗，找出差距，提出解決辦法或思路。面向社會開展校企合作調研，選擇已建立良好合作關系的企業(yè)，深入了解合作企業(yè)的需求，主動為企業(yè)服務，在為企業(yè)的服務中構建校企合作基礎。同時，吸收校企合作方面的典型經驗，積極尋求新的合作企業(yè)，拓寬和企業(yè)的合作渠道與途徑。五、建立校企合作內部管理制度建立校企合作各項規(guī)章制度，做到工作有章可循，并在實踐中不斷完善。為了確保校企合作的各項工作順利開展，校企合作領導小組，應落實相對固定人員負責校企合作工作，加強溝通協(xié)調，搭建工學結合、校企深度融合的管理平臺，建立校企合作的長效機制。六、建立學院校企合作資源庫廣泛收集、系統(tǒng)整合學校校企合作相關資源，建立校企合作資源庫，搭建現(xiàn)代化管理平臺，實現(xiàn)校企合作的科學管理。七、校企共同推動合作就業(yè)協(xié)助招就處在六月份舉辦我校一年度的校企共需見面會，確保校企合作企業(yè)優(yōu)先選用優(yōu)秀畢業(yè)生。八、完成學校布置的其他工作任務。福安職業(yè)技術學校校企合作辦公室2019年3月十二五校企合作規(guī)劃校企合作規(guī)劃第二篇附件3：浙江旅游職業(yè)學院“十二五”校企合作規(guī)劃“工學結合”、“校企合作”是當前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向，是不斷增強學院辦學活力的最重要抓手。今后五年，必須鞏固校企合作成果、擴大校企合作范圍、提升校企合作效率，加快推進“工學結合”、“校企合作”的辦學模式和人才培養(yǎng)模式，特制定“十二五”校企合作建設規(guī)劃。一、指導思想堅持科學發(fā)展觀，堅持“工學結合”、“校企合作”指導思想不動搖，全面貫徹《國家旅游局浙江省人民政府重點推進浙江旅游職業(yè)學院發(fā)展、加快旅游經濟強省建設專題會議紀要》和省旅游局《關于加強浙江旅游職業(yè)學院校企合作的意見》精神，充分發(fā)揮學院行業(yè)優(yōu)勢，積極探索校企合作新體制新機制，拓寬校企合作領域，增加校企合作基地，提升校企合作水平，培養(yǎng)更加適應社會和企業(yè)需求的旅游類專門人才。二、總體目標依托省部共建機制，落實省旅游局《關于加強浙江旅游職業(yè)學院校企合作的意見》，以董事會建設為重點，以學院“六個一”校企（地）合作工程為抓手，以產學合作工作站為依托，以企業(yè)制學院為突破口，以與行業(yè)企業(yè)共同制定旅游行業(yè)標準為紐帶，通過省旅游局出臺系列政策性文件,進一步加強與行業(yè)、企業(yè)的緊密度，形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制，推動合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，增強學院的辦學活力。三、建設措施在未來的五年，學院將托省部共建機制，進一步完善董事會機構，通過省旅游局出臺系列政策性文件，并以與行業(yè)企業(yè)共同制定旅游行業(yè)標準為紐帶，把“六個一”校企（地）合作工程打造成有影響力的品牌。（一）以“省部共建”為依托，推進辦學體制機制創(chuàng)新學院每年將一個校企合作議題納入到省部共建浙江旅游職業(yè)學院會商會議中；在專業(yè)建設、教學改革、師資隊伍建設和旅游產業(yè)研究等方面積極爭取國家旅游局和省政府的政策支持；建立由省旅游局牽頭，重點市（縣、區(qū)）旅游局（委）、重點旅游企業(yè)和浙江旅游職業(yè)學院深度參與、政企（地）校合作共贏的多方聯(lián)動機制，共同推進校企（地）全面合作。貫徹《浙江省旅游局關于加強浙江旅游職業(yè)學院校企合作的意見》精神，研究制定《浙江旅游職業(yè)學院校企合作實施細則》，推進辦學體制機制創(chuàng)新。促成省旅游局將與我院校企合作的成果作為各市、縣年度旅游工作考核和企業(yè)評先評優(yōu)的依據，表彰100個校企合作先進單位（個人）；出臺《產學合作工作站管理辦法》，建成產學合作工作站35家?！拘Ｆ蠛献饕?guī)劃】（二）以董事會建設為重點，提升校企合作緊密度改革原有董事會，組成由省旅游局、行業(yè)協(xié)會、各地市旅游局、重點旅游企業(yè)和學院組成的董事會；明確董事會三大職責：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌措、管理協(xié)調；由省旅游局為董事長單位，設立戰(zhàn)略發(fā)展、人才培養(yǎng)、員工培訓三個委員會；制定《董事會議事規(guī)程》，進一步明確董事的權力和責任；每年籌措1000萬校企合作專項資金。使董事會成為學院校企合作的主要運作、協(xié)調機構，形成緊密型的校企合作辦學機制；各企業(yè)制學院理事會和專業(yè)指導委員會在董事會的指導下，制定校企合作實施細則；依托學院的全國旅游標準化試點單位，制定“宴會設計師”等行業(yè)崗位標準和旅游專業(yè)人才培養(yǎng)標準。（三）以企業(yè)制學院為核心，建立專業(yè)層面校企合作機制專業(yè)與行業(yè)骨干企業(yè)共建企業(yè)制學院，企業(yè)制學院設理事會，由專業(yè)負責人、企業(yè)負責人組成，完善企業(yè)制學院各項管理制度，共同制定校企合作實施細則；并成立企業(yè)制學院專業(yè)指導委員會，依托學校的全國旅游標準化試點單位，制定“宴會設計師”等行業(yè)崗位標準和旅游專業(yè)人才培養(yǎng)標準。通過五年建設，在學院目前已有的以訂單式培養(yǎng)為基礎的7個企業(yè)制學院基礎上，建成企業(yè)制學院10個，爭取每個骨干專業(yè)建有1-2家企業(yè)制學院，惠及學生人數(shù)從2300余名提高到4200余名，并與重點旅游企業(yè)建設一批口碑形象佳、規(guī)模效益好、社會責任感強的產學合作項目120項，同時鼓勵有條件的旅游企業(yè)在學院內建立生產型實訓基地，力爭在2019年我院建有8個生產型實訓基地，使校企緊密合作走上一個新臺階。（四）提升“六個一”校企（地）合作工程品質，建好浙江旅游職業(yè)教育集團，打造校企合作品牌優(yōu)化“六個一”集體結構，提升“六個一”校企（地）合作工程質量。與全省60%以上的旅游重點縣市區(qū)和重點旅游企業(yè)建立緊密型合作關系，建立校企合作重點單位50家；建成企業(yè)制學院10個，建成8個生產型實訓基地，“店中校”實習實訓基地2家；學院“六個一”校企（地）合作工程建立100個學生實習實訓基地、100個社會服務基地、100個學生就業(yè)基地、100個專業(yè)教師培養(yǎng)基地和100個行業(yè)名師基地、100個社會實踐（創(chuàng)業(yè)）基地；建立100個專任教師企業(yè)聯(lián)系點和20個旅游創(chuàng)業(yè)孵化平臺，完成教師緊密聯(lián)系企業(yè)課題100個，評選行業(yè)新秀50名。建好浙江旅游職業(yè)教育集團，打造集團品牌集群，努力開拓新領域，通過品牌效應進一步推動學院建立既穩(wěn)定、質量又高的生源基地、學生實習實訓基地、大學生社會實踐（創(chuàng)業(yè)）基地、學生就業(yè)基地、專業(yè)教師培養(yǎng)基地和行業(yè)名師基地。浙江旅游職業(yè)教育集團目前已發(fā)展成為擁有42家成員單位（涉及國家級重點中專、大型旅游企業(yè)、旅游行業(yè)協(xié)會、旅游媒體等多領域），具有教育、科研、產業(yè)信息交流、人才交流、實習實訓、培訓考證等多項功能的大型職教集團。未來五年里，要充分發(fā)揮我院作為集團牽頭學校和理事長單位的優(yōu)勢，在校企合作品牌打造過程中發(fā)揮重要的引領、示范作用，加強浙江旅游職業(yè)教育集團影響，擴大集團規(guī)模，注重集團品牌維護，利用品牌的力量擴大校企合作程度和范圍，力爭在2019年實現(xiàn)合作成員單位80家，真正做到校企合作品牌過硬、互利雙贏。（五）提升社會服務能力與水平1．依托浙江省旅游發(fā)展研究中心等研究機構，不斷提升產業(yè)研究水平。依托學院現(xiàn)有的浙江省旅游發(fā)展研究中心和浙江省休閑觀光農業(yè)培訓等研究基地，打造政府“智庫”和企業(yè)“智囊”，開展中國旅游新興業(yè)態(tài)以及影響旅游業(yè)發(fā)展的重大問題研究?！笆濉逼陂g承擔政府和行業(yè)企業(yè)旅游科研項目達到150個以上，到位各類橫向課題經費每年超過1000萬元。進行年度浙江旅游經濟運行研究，發(fā)布浙江旅游經濟發(fā)展藍皮書。爭取中國旅游研究院鄉(xiāng)村旅游研究基地落戶學院。2．以浙江旅游教育培訓中心和中國旅游職業(yè)教育網為載體，開展多元化的旅游緊缺人才培養(yǎng)。依托浙江省旅游教育培訓中心，“十二五”期間開發(fā)行業(yè)迫切需求的培訓項目10個和培訓包20個；以中國旅游職業(yè)教育網為載體，搭建“雙元制”旅游企業(yè)職工終生學習平臺。培訓總人數(shù)達到60000人次以上：其中旅游行政主管部門管理人員以及“旅游強縣”創(chuàng)建管理人員等600人；通過“百名教師送教下鄉(xiāng)（企）”活動，每年免費培訓5000人次；新增3個成人學歷教育專業(yè)和6個教學點，企業(yè)學歷教育總人數(shù)達500人以上；新增職業(yè)技能鑒定項目3個。四、保障機制（一）通過指標分解，層層抓好產學合作建設計劃的落實學院、師生、用人單位的多方實際制定產學合作建設的詳細計劃和實施辦法，確保產學合作建設計劃的針對性、有效性和可行性；通過指標分解，建立產學合作建設責任制，明確各方職責，把“十二五”期間的產學合作建設計劃年年落到實處。（二）完善評估機制，逐步形成校、企（地）、第三方參與的多維評估模式進一步完善產學合作建設計劃實施的評估機制，本著及時、有效、公開、公正、客觀的原則，在校企（地）雙向評估的模式外，嘗試引入第三方專業(yè)評估。在按時評估的基礎上，引入抽查制度，以此作為校企（地）合作對象的選擇依據，為進一步推動產學合作項目建設提供科學依據。（三）推進制度創(chuàng)新，更合理的配置利用社會資源大力推進產學合作管理運作的規(guī)范化、科學化、制度化，建立“工學結合”、“校企合作”信息數(shù)據庫，為產學合作建設的管理提供科學依據；要加強與企業(yè)共同開發(fā)教材、課程的觀念，明確企業(yè)用人標準，創(chuàng)建企業(yè)制學院，推動“訂單式培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。（四）完善校企（地）合作協(xié)議，利用法律武器保護各方權益進一步完善校企（地）合作協(xié)議，明確雙方權利義務，運用法律武器保障學生、企業(yè)、學校的合法權益，尤其在校企聯(lián)合開展科技開發(fā)和推廣方面。要提高學生自我維權意識，促進企業(yè)單位規(guī)范用人辦法，共同營造快樂就業(yè)、健康發(fā)展、社會認可、多方滿意的局面。校企合作計劃書校企合作規(guī)劃第三篇校企合作計劃書目前流行的“產學結合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發(fā)展的成功經驗，也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。某公司與某學校建立有長期良好的合作關系，為了進一步開展全方位、實質性合作，作出如下計劃。一、合作目的以服務企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。二、合作原則（一）互利原則：互利是校企合作的基礎。首先，搭建的校企合作的技術平臺，有利于加快科技成果轉化為生產力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學校的科學研究。其次，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。（二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為技術需求方，學校為技術供給方，校企科研合作是科技經濟結合的基本形式，對促進科技成果轉化，提高企業(yè)技術創(chuàng)新能力，促進產業(yè)技術升級，培育新的經濟增長點有著積極的作用。其次，學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺。三、合作方向和具體合作模式（一）推進科研合作（二）共建頂崗實習基地：學生在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格技術人才。（三）共建人才培養(yǎng)基地：利用學校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實訓場所、技術指導等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術人才。1、訂單培訓：學校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓,為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。2、崗前培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。3、在崗培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務的培訓，提升勞動者技能。（四）共建服務平臺.1、師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到學校擔任兼職教師；學校教授到企業(yè)為員工培訓，講授園林基礎知識。2、工種鑒定，雙向提高：學校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識，利于學校提高專業(yè)要求。四、合作方法（一）校企對接：校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室，建立學生信息庫，掌握學生實時動態(tài)。（二）協(xié)調指導：校企之間要建立工作協(xié)調機制，加強工作的協(xié)調溝通，學校派專人到企業(yè)進行學生日常管理，企業(yè)各部門根據工作要求對實習學生進行技術指導。校企合作處2019年工作計劃校企合作規(guī)劃第四篇2019年工作計劃校企合作處2019年工作計劃校企合作處一、積極推進校企合作不斷深入1、積極推進以“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為內容的合作項目，實施項目管理。2、切實發(fā)揮好裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團秘書處外引、內聯(lián)的橋梁紐帶作用，積極推進合作深度，擴大合作領域，提升合作水平。3、組織各種形式的校企文化交流，舉辦12期“文化大講堂”，推薦行業(yè)專家、技術能手、勞動模范等合適人選，坐客大講堂，通過給在校學生講解行業(yè)前景，專業(yè)知識，介紹企業(yè)文化等，使學生樹立符合現(xiàn)實的職業(yè)定位，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和職業(yè)榮譽感，并匯編成冊。4、組織專業(yè)教師和學生管理教師開展“走進企業(yè)”調研活動，聽取企業(yè)對學院人才培養(yǎng)的意見、建議和對畢業(yè)生的綜合評價，聽取畢業(yè)生對所學專業(yè)、課程和教育教學的意見和建議，收集優(yōu)秀畢業(yè)生信息，了解校企合作新意向，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)質量，調研結束時提交高質量書面調研報告。5、匯編學院校企合作典型案例。6、積極申報國家級、省級示范性職教集團建設項目及各地方政府、高新開發(fā)區(qū)等設立的校企合作共建項目，為學院建設籌集更多資金。7、繼續(xù)開辦不同形式的訂單班，加強與高新人才交流中心的合作，主動爭取行業(yè)企業(yè)更多的技術、設備、資金和項目支持。8、收集學院各部門校企合作相關信息，形成統(tǒng)計資料，做好檔案管理，及時、準確為相關部門提供統(tǒng)計結果。9、與各二級學院保持聯(lián)系，及時掌握各二級學院校企合作方面的新進展。二、建設示范性職教集團1、積極推進“校廠一體、產教并舉、中高銜接、區(qū)域聯(lián)動”的集團化辦學改革試點，為聯(lián)合招生、共商人才培養(yǎng)方案、掌握行業(yè)企業(yè)崗位需求信息、尋求畢業(yè)生高質量就業(yè)等工作提供支持和服務，探索資源共享、合作共贏的發(fā)展道路。2、制定《職教集團活動促進管理辦法》，進一步調動各單位和個人參與集團工作的積極性，規(guī)范和擴大職教集團調度各方資源的能力，對在活動中表現(xiàn)突出的單位和個人進行表彰獎勵，為示范性集團建設提供保障。3、組織召開職教集團第二屆二次大會，總結年度工作，表彰先進，多方交流，座談討論，共同謀劃，使職教集團理事大會成為達成校企合作共識、加快信息交流速度、激發(fā)創(chuàng)意創(chuàng)新理念的重要平臺。4、編發(fā)4期《集團簡訊》，通報集團運行情況，促進集團成員單位之間建立起完整的生源鏈、人才鏈、信息鏈、就業(yè)鏈、成果鏈，鼓勵成員單位給《集團簡訊》推薦通信員人選，并對其提供的稿件進行評比獎勵。5、辦好集團網站，及時更新欄目內容，積極尋求與職教集團成員單位網站的互通互連。6、及時收集整理職教集團文件資料，分類管理，為示范性職教集團建設驗收做好準備工作。7、繼續(xù)擴充集團成員單位，吸收省內外大、中型企業(yè)加入職教集團，促進集團成長，擴大集團社會影響力。校企合作處2019年11月14日校企合作實施方案校企合作規(guī)劃第五篇校企合作實施方案據教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）等相關文件精神和我院示范性專業(yè)建設內涵要求，開展校企合作，是專業(yè)快速發(fā)展，提高辦學綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養(yǎng)高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我院辦學水平和技術應用能力，提高人才培養(yǎng)質量，為地方社會經濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。一、指導思想貫徹高等職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)千百萬高素質技能型專門人才”的教育方針；堅持本專業(yè)以服務貴州公路、建筑行業(yè)建設為宗旨，培養(yǎng)掌握工程機械檢測與維修、工程機械操作技術的專業(yè)知識及專業(yè)技能，面向工程機械維修和施工企業(yè)，具有“精維修、能操作、會營銷、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質、高技能人才的專業(yè)定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合；找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標，努力為當?shù)亟洕铡６?、合作原則1.服務企業(yè)原則為企業(yè)服務是學校的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。學院主動深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術需求，積極為企業(yè)開展培訓，急企業(yè)之所急。2.校企互利原則校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學生，有權根據學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。3.統(tǒng)一管理原則校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。4.校企互動原則【校企合作規(guī)劃】學院定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學院講座。通過校企互動，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力，企業(yè)技術人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。三、領導組織機構組長：劉焰成員：安軍、田興強、周勇、楊濤、袁躍蘭、王茵、李世紅、馮雨、李賓、何志靜、薛峰領導小組主要職責：【校企合作規(guī)劃】1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；2.領導、組織校企合作的實施工作；3.建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度；4.及時總結經驗，加以改進，保證持續(xù)提高。四、基本任務根據學院的要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術、生產、經營、管理等方面處于同行業(yè)領先的地位。校外合作基地的基本任務：1、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)；2、接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養(yǎng)；3、實現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學、培訓；4、共同參與人才的培養(yǎng)；5、共同進行技術研究、開發(fā)、試驗、推廣及新產品推介等工作；6、共建實驗、實訓室和生產車間；7、力所能及承接合作基地的生產任務；8、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求；9、其它方面的合作。五、合作模式校企合作，其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。1.“訂單”合作模式招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準；學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標；具體設有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。2.工學交替模式是企業(yè)因用工需求，向學院發(fā)出用人訂單，并與學院密切合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，每學期實施輪換。3.教學見習模式是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習；并安排學生