部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1-8單元測(cè)試卷及答案3

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元提升試卷

班級(jí)：姓名：

一、字詞達(dá)標(biāo)。

1.看拼音,寫(xiě)漢字。

(1)多么美好的z6ochen()啊!鮮yan()的花兒迎著火紅的太陽(yáng)盛開(kāi),

美麗的小鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒，從學(xué)校里傳來(lái)孩子們的陣陣shu()聲。

(2)我的小妹妹真是多才多藝，既會(huì)吹擊zi()，又會(huì)tiGowu()。

2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫(huà)“J。

搖號(hào)：(hudnghuang)F單落(xidngjiang)挨罵(didi)

放假(ji。jia)苜誦(b@ibei)愛(ài)好(hdohdo)

3.在括號(hào)里寫(xiě)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

例：(打)招呼

()孔雀舞()游戲()熱鬧()墻角

4.給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。

A.(景象)繁榮活躍。B.使場(chǎng)面活躍,精神愉快。

⑴國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,人民廣場(chǎng)上人山人海，十分荊區(qū)()

⑵教師節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備組織一個(gè)文娛活動(dòng)都闞一下。()

5.下列四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()o

A.城實(shí)粗心服裝笛子

B.竹笛慌野狂風(fēng)猜測(cè)

C.可惜或者猜想裝扮

D.楊起谷粒所以接觸

二、句子秀臺(tái)。

1.用上例句的修辭手法補(bǔ)全句子。

(1)例句:樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

小雨滴O

(2)例句：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)

的國(guó)旗敬禮。

同學(xué)們,,o

2.找出下列運(yùn)用比喻修辭手法的句子,在括號(hào)里畫(huà)“J”，并仿寫(xiě)一句。

(1)這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上,好像都在

聽(tīng)同學(xué)們讀課文。()

(2)他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。()

(3)月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。()

三、課文站臺(tái)。

1.大青樹(shù)下的小學(xué)是一所小學(xué),這所小學(xué)有不同,不

同的學(xué)生。

2.《花的學(xué)?！返淖髡呤牵▏?guó)家）的，他運(yùn)用的手

法,描繪了孩子眼中的世界。這篇課文中我最喜歡的一句是:

3.《不懂就要問(wèn)》一文講述了小時(shí)候在私塾讀書(shū)的故事,贊揚(yáng)了

他、的精神。

四、口語(yǔ)交際。

當(dāng)你看到下圖中的現(xiàn)象時(shí),你會(huì)對(duì)圖中的小朋友說(shuō)些什么？

五、閱讀理解。

1.課內(nèi)閱讀。

上課了，不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真

好聽(tīng)!這時(shí)候，窗外十分安靜,樹(shù)枝不（謠搖）了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶（亭停）在花朵上,

好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那

樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，

連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

(1)用“\”畫(huà)掉句中括號(hào)里不正確的字詞。

(2)我可以從文中找出一對(duì)反義詞來(lái)描述課上和課下窗外的特點(diǎn),它們是

和O

(3)從小動(dòng)物們也來(lái)聆聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū),看同學(xué)們做游戲,可以看出()o

A.小動(dòng)物們喜歡熱鬧

B.小動(dòng)物們羨慕孩子們的幸福生活

(4)下課后，大家除了可以在大樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外，還有可能做什么？

想象一下，寫(xiě)一寫(xiě)吧。

2.課外閱讀。

自由,你好！

我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀,鳥(niǎo)籠外邊是多么(完美美好)啊！

春天,那剛從綠樹(shù)上長(zhǎng)出的嫩芽,也在逐漸生長(zhǎng),春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物,蜜蜂和蝴蝶

也結(jié)伴而來(lái)，在空中翩翩起舞。我卻待在鳥(niǎo)籠子里，只能上下亂竄。

夏天,池塘里的荷花正開(kāi)得歡,蛙聲連成一片，蟬兒在樹(shù)蔭里放聲歌唱。我只能眼

巴巴地望著他們。

秋風(fēng)（吹掃舌IJ）過(guò)，落葉飄飛,水果漲紅了臉，菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。

我還是一（幅副）懶洋洋的樣子。中秋的月圓了，我看到萬(wàn)家團(tuán)圓的喜悅氣氛，更加

思念我的親人，他們現(xiàn)在怎么樣呢？

冬雪降臨,所有的動(dòng)物都過(guò)起了歡樂(lè)的春節(jié),而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。

我是一只被囚禁在籠子里的鳥(niǎo)，我十分想念親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從身

邊經(jīng)過(guò),我在鳥(niǎo)籠里（急切親切）地打聽(tīng)道口□風(fēng)爺爺口我的家人還好嗎□□風(fēng)爺爺

鼓著腮幫子，說(shuō)：“放心吧，金絲雀,他們都很好?！薄帮L(fēng)爺爺，幫我捎個(gè)信兒給他們吧,

我想他們了。”

我是一只被囚禁在籠子里的鳥(niǎo),我希望主人能知道,0

（1）選擇括號(hào)里正確的字詞，畫(huà)“。

（2）在口里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）從文中找出下列詞的近義詞,寫(xiě)在括號(hào)里。

慢慢一（）想念一（）

高興一（）眼睜睜一（）

（4）金絲雀希望主人知道些什么呢?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在文末的橫線上。

六、習(xí)作快車(chē)。

從下面的兩題中任選一題寫(xiě)一篇300字左右的作文,題目自擬。

1.我們身邊有很多熟悉的人,每個(gè)人都有不同的特征,請(qǐng)你選擇一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。

2.在你的記憶中，一定有很多快樂(lè)的事,選一件寫(xiě)下來(lái)。

第一單元提升練習(xí)

一、1.(1)早晨艷讀書(shū)

⑵笛子跳舞

2.huangjiangdijiabeihao

3.示例:跳做看站

4.(1)A(2)B

5.C

二、L示例：(D爭(zhēng)先恐后地跳到地面,匯成了一條條小溪流

(2)有的在操場(chǎng)上打籃球有的在教室里讀故事書(shū)有的在寫(xiě)黑板報(bào)

2.(3)V示例:清澈的小河就像一條美麗的綢帶，這個(gè)綢帶里面有綠綠的水草、有美

麗的小魚(yú)、有圓圓的鵝卵石……

三、1.邊疆民族穿戴

2.印度泰戈?duì)枖M人示例:樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云

拍著大手

3.孫中山認(rèn)真讀書(shū)勤學(xué)好問(wèn)

四、示例:我會(huì)對(duì)圖中的小朋友說(shuō)，野外游泳很危險(xiǎn)。并勸他們不要在野外游泳。

五、1.(1)畫(huà)掉:謠亭(2)安靜熱鬧(3)B

(4)示例:跳皮筋、丟沙包。

2.(1)美好吹副急切⑵：“，？”

(3)逐漸思念喜悅眼巴巴(4)示例：自由真好

六、提示:先選好要寫(xiě)的主題，然后根據(jù)主題來(lái)思考作文結(jié)構(gòu)。寫(xiě)人可分為以下步驟:

①寫(xiě)人要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。②寫(xiě)人離不開(kāi)敘事。③要恰當(dāng)運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、

心理等描寫(xiě)表現(xiàn)人物個(gè)性。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)（36分）

1.用，，——”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。（4分）

厚添（z?nzeng）一里豐收的歌（qUqu）

橙黃橘綠（ch6ncheng）挑促織（tidotiao）

2.加偏旁成新字，再組詞。（9分）

甫：_______（）（）（）

見(jiàn)：_______（）（）（）

兆：_______（）（）（）

3.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

ydnliaoshljingpdiliefengshou

9....

4.補(bǔ)充下面的詞語(yǔ)。（9分）

秋（）氣（）天（）云（）一葉（）（）

金桂（）（）層林（）（）五谷（）（）

春（）秋（）果實(shí)（）（）秋風(fēng)（）（）

5.讀句子，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（4分）

規(guī)則：①規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。

②（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。

⑴我們班建立了一個(gè)圖書(shū)角，并制定了圖書(shū)借閱那則。（）

（2）梧桐樹(shù)的落葉排列得并不知?jiǎng)t，甚至有些凌亂。（）

充滿：①填滿；布滿。②充分具有。

⑶我們精心做著，心中充遒了憧憬和希望。（）

（4）歡呼聲充灑了會(huì)場(chǎng)。（）

6.根據(jù)要求寫(xiě)句子。（6分）

（1）它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像________________________________________

______________________o（補(bǔ)充比喻句）

（2）我家學(xué)校在附近（寫(xiě)兩個(gè)語(yǔ)序不同的句子）

A.

B.

（3）美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫(xiě)擬人句）

嫩綠的柳條在春風(fēng)里___________________________________。

二、綜合展示廳（9分）

7.把錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。（5分）

（）果然，豆大的雨點(diǎn)打下來(lái)了，嘩嘩的大雨潑下來(lái)了。

（）下午真悶熱，天邊的烏云堆到頭頂。

（）可是，一會(huì)兒便雨過(guò)天晴。

（）一陣狂風(fēng)，天色陰暗，看來(lái)要下雨了。

()又是一個(gè)亮堂堂的天地了。

8.語(yǔ)言交流：我心中的秋天(4分)

提示：同樣是秋天，有人感受到的是蕭條，有人感受到的是豐收，有人覺(jué)得凄

涼，有人覺(jué)得快樂(lè)。說(shuō)說(shuō)你心中的秋天。

三、課本直通車(chē)(10分)

9.《古詩(shī)三首》(6分)

(1)補(bǔ)充詩(shī)句：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，o

(2)理解詩(shī)句：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。”詩(shī)人蘇軾含蓄地贊揚(yáng)了劉景

文的,同時(shí)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是

的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力

不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

(3)寫(xiě)出詩(shī)句的大意：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

10.《秋天的雨》：補(bǔ)充下面的句子。(4分)

(1)秋天的雨，是一把______________________

(2)秋天的雨，有一盒______________________

(3)秋天的雨，藏著o

(4)秋天的雨，吹起了o

四、閱讀檢閱臺(tái)(20分)

11.課內(nèi)閱讀。(8分)

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落

葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡

頭……

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地植在水泥

道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

(1)用“給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(L5分)

印(yinying)熨(y￡iyun)粘(nidnzhan)

(2)聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。(1分)

熨帖：____________________________________________________

(3)讀文中畫(huà)“一一”的句子，填空。(3分)

句中的“這”是指,句子采用的修辭手法把比作.

，落葉成了o這樣的描寫(xiě)表現(xiàn)了o

(4)概括選文的主要內(nèi)容。(2.5分)

12.課外閱讀。(12分)

北大荒的秋天

九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的

映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙

女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)

頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)

起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全

都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的

田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的

寶物來(lái)。

啊，北大荒的秋天真美呀！

（1）“燃燒”在字典中有兩種解釋?zhuān)孩傥镔|(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；②形容某種感

情、欲望高漲。短文中“燃燒”應(yīng)選擇第_____種解釋。（1分）

（2）北大荒秋天的天空有什么特點(diǎn)？（用文中的一個(gè)詞概括）（2分）

（3）文中畫(huà)橫線的句子用了—的修辭手法，把—比作一

寫(xiě)出了河水的特點(diǎn)。（4分）

（4）第四自然段一共有句話，是圍繞“”這句話來(lái)

寫(xiě)的。這個(gè)自然段是結(jié)構(gòu)。（3分）

（5）本文描寫(xiě)了北大荒秋天的、和的景色，人

們用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美北大荒的美麗景象。（2分）

五、習(xí)作百花園（25分）

13.寫(xiě)一篇關(guān)于秋天的觀察日記。寫(xiě)出秋天的景物特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。注意日

記的格式。

參考答案:

第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、1.zingquch：ngtilo

2.示例：捕捕捉鋪鋪路輔輔導(dǎo)

規(guī)規(guī)則觀觀看視電視

挑挑水桃桃花跳跳水

3.顏料石徑排列豐收

4.高爽高淡知秋飄香盡染豐登華實(shí)累累習(xí)習(xí)

5.⑴①⑵②⑶②⑷①

6.(1)示例：一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽

(2)A.我家在學(xué)校附近。B.學(xué)校在我家附近。

(3)示例：向我們招手

二、7.31425

8.略。點(diǎn)撥：人的不同心境決定了眼里風(fēng)景的不同。作為兒童，當(dāng)你看到豐

收的莊稼，看到誘人的果園，你一定會(huì)感受到秋天帶給我們的快樂(lè)，一定會(huì)喜

歡這美麗的秋天。

三、9.(1)霜葉紅于二月花

(2)品格和秉性人生成熟、大有作為

(3)蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家

鄉(xiāng)。

10.(1)鑰匙

(2)五彩繽紛的顏料

(3)非常好聞的氣味

(4)金色的小喇叭

四、11.(1)yinVyuVzhanV

(2)這里形容落葉跟路面貼得很緊密。

(3)水泥道比喻水泥道地毯地毯上的圖案水泥道的美

(4)寫(xiě)“我”走在水泥道上，覺(jué)得鋪滿落葉的水泥道很美。

12.⑴②

(2)一碧如洗。

(3)比喻水面明鏡清澈見(jiàn)底

(4)3原野熱鬧非凡總分

(5)天空小河原野豐收

五、13.略。

第三單元提升練習(xí)

班級(jí)：姓名:

一、字詞達(dá)標(biāo)。

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()。

A.該人(ybu)猶毯(y(i)牙詼(chi)若慘(bQi)

B.有咽(tdn)笑呼瞇(而)拼命(pin)破但(ji(i)

C.根季(jin)勞力(nd)推開(kāi)(tui)緬小(su。)

D.砍伐(fd)燃煤(rdn)胃口(w4i)跺腳(dub)

2.看拼音,寫(xiě)漢字。

liuleijiumingluxingznmen

()()()()

shengxiakanchaimeiyougaosu

()()()()

3.選字填空。

掙睜

()眼()扎()脫怒目圓()

經(jīng)莖

根()()葉()過(guò)()常

剛鋼

)才()鐵()要煉()

4.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞的反義詞。(3分)

(1)紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚。()

⑵日子一天天過(guò)去，搴冷的冬天就要來(lái)到了。（）

（3）過(guò)了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成了一棵商冰的樹(shù)。（）

二、句子秀臺(tái)。

1.小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。（用擬人的修辭手法改寫(xiě)句子）

2.雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。（擴(kuò)句）

3.星星一閃一閃地掛在天空。（縮句）

4.種子廠邊想二邊努力生長(zhǎng)。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）

三、課文站臺(tái)。

1.《去年的樹(shù)》的作者是日本作家，課文講述了和

蕩氣回腸的友誼。

2.《那一定會(huì)很好》講述了一粒種子經(jīng)過(guò)努力生長(zhǎng)變成了，后來(lái)又變成

了、，最后變成了，它感覺(jué)自己舒服極了。

3.判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“X”。

（1）《在牛肚子里旅行》是一篇說(shuō)明文，讓我們懂得了牛有四個(gè)胃。

（2）《一塊奶酪》體現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)。

(3)“鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。”這是一個(gè)擬人句。

(4)《去年的樹(shù)》中春天又來(lái)了，鳥(niǎo)兒又回到這里，找到了她的好朋友大樹(shù)。

四、口語(yǔ)交際。

1.小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察漫畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你從漫畫(huà)中得到了什么信息。(3分)

2.你遇到過(guò)漫畫(huà)中的情況嗎？如果你是漫畫(huà)中的小男孩，你會(huì)怎么和爸爸溝通呢?

五、閱讀理解。

1.課內(nèi)閱讀。

在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火

柴在哪兒?jiǎn)?？?/p>

小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了。可是,火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著,她就唱起去年唱過(guò)的歌,給燈火聽(tīng)。

唱完了歌,鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。

(1)選文最后三個(gè)自然段中，有兩個(gè)“看”字。這兩句話頗為傳神,讓人產(chǎn)生無(wú)窮

的遐想。說(shuō)說(shuō)你是如何理解的。

第一個(gè)“看”，可以理解為:______________________________________________

第二個(gè)“看”，可以理解為:______________________________________________

兩個(gè)“看”表達(dá)了鳥(niǎo)兒什么樣的感情？

(2)選文中所蘊(yùn)含的道理是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解和感悟。

(3)讀了選文，你想說(shuō)些什么？

我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：________________________________________________________

我想對(duì)樹(shù)說(shuō):

我想對(duì)人類(lèi)說(shuō):

2.課外閱讀。

給,永遠(yuǎn)比拿愉快

高爾基是一位偉大的作家,他很愛(ài)自己的兒子。

有一年，高爾基在意大利的一個(gè)小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來(lái)(探望盼望)

他。

高爾基的兒子只有10歲，來(lái)到爸爸身邊以后，他顧不上休息,一直忙著栽種各種

各樣的花草。假期很快過(guò)去了，他告別了爸爸,跟著媽媽回去了。

春天到了，兒子種的花兒全都開(kāi)了。春風(fēng)吹來(lái),她紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著,散發(fā)

出陣陣芳香,引來(lái)了一只只小蜜蜂。

傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，(欣賞觀看)著兒子種的花兒，心里

有說(shuō)不出的高興。瞧,那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。?/p>

不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來(lái)的信。信里說(shuō)：“你回去了，可是你栽的花兒

留了下來(lái)。我望著它們，心里想:我的兒子在島上留下了美好的東西,鮮花。要是你

留給人們的都是美好的東西,那你的生活該多么愉快呀！”

(1)選擇括號(hào)中搭配正確的詞語(yǔ)，畫(huà)“。

(2)從文中的哪些句子可以知道春天來(lái)了？

(3)高爾基的兒子在島上留下了什么？為什么高爾基說(shuō)它是“美好的東西”？

(4)對(duì)“給,永遠(yuǎn)比拿愉快”的理解正確的是。

A.得到別人給的東西，比別人拿走自己的東西愉快

B.別人主動(dòng)給自己的東西，比自己從別人那里拿來(lái)的好

C.付出比索取更有意義

六習(xí)作快車(chē)。

你喜歡聽(tīng)童話故事嗎？小時(shí)候,我們?cè)趮寢尩膽驯е?，在幼兒園里經(jīng)常入迷地聽(tīng)著

童話故事。你想不想來(lái)編個(gè)童話故事呢?編好后比一比,誰(shuí)的想象力更豐富。

第三單元提升練習(xí)

一、1.C

2.流淚救命旅行咱們剩下砍柴煤油告訴

3.睜掙掙睜莖莖經(jīng)經(jīng)剛鋼剛鋼

4.(1)難過(guò)(2)溫暖(3)矮小

二、L示例：小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地唱著歌。

2.示例:一場(chǎng)大雨剛停,火紅的太陽(yáng)就出來(lái)了。

3.星星掛在天空。

4.示例:妹妹一邊吃飯一邊和我說(shuō)話。

三、1.新美南吉鳥(niǎo)兒樹(shù)

2.大樹(shù)手推車(chē)椅子木地板

3.(1)X(2)V(3)V(4)X

四、1.一個(gè)小朋友在看童話書(shū)，爸爸說(shuō)他是在看閑書(shū)，小朋友說(shuō)：“童話書(shū)不是閑

書(shū)。”

2.示例：我會(huì)說(shuō)：“爸爸，童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，動(dòng)物、植

物都會(huì)和人一樣說(shuō)話、做事。通過(guò)讀童話故事，我還能懂得很多道理?！?/p>

五、1.(1)第一個(gè)“看”，是在鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友之時(shí)一一雖然

只是用自己的好朋友做的火柴點(diǎn)燃的燈火,鳥(niǎo)兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō),樹(shù)朋友,我終于

找到你了，我來(lái)給你唱歌了！

第二個(gè)“看”，鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō),樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?再見(jiàn)

了朋友。

這兩個(gè)“看”字，飽含了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

(2)選文告訴我們,應(yīng)該信守諾言,珍惜友情。

⑶示例：你真棒!這么珍惜與大樹(shù)之間的友情。擁有鳥(niǎo)兒這樣一位好朋友真幸運(yùn),

我真羨慕你。我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

2.(1)探望欣賞

（2）春風(fēng)吹來(lái),婉紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)了一只只小蜜蜂。

⑶高爾基的兒子在島上留下鮮花。因?yàn)轷r花為小島帶來(lái)了生命，為四周增添了美麗

的色彩,所以高爾基說(shuō)它是美好的東西。

（4）C

六、提示:我們?cè)趯?xiě)童話時(shí),應(yīng)注意:①童話中人物的性格特征要來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。②

童話故事的情節(jié)可不受現(xiàn)實(shí)生活的限制。③童話故事可借助各種修辭手法來(lái)反映生

活。

第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)（32分）

1.選擇加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組（）（2分）

A.假扮（ji。）偶爾（6r）B.茶g（ji）篁人（m6ng）

C.中毒（zh6ng）醫(yī)根（yd）D.處罰（ch。）樓冏（g4）

2.選擇書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一組（）（2分）

A.討厭吃飽嘰餓B.黑洞暴炸批評(píng)

C.準(zhǔn)備撞車(chē)進(jìn)視D.壁虎蘿卜晾曬

3.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

xinwen

jinguan

“準(zhǔn)”字用音序查字法先查（），再查（）；用部首查字法先查（），再查

（）o"準(zhǔn)”在字典中的解釋主要有：①允許，許可；②標(biāo)準(zhǔn)，法則，可作為依

據(jù)的；③正確。在“瞄準(zhǔn)”這個(gè)詞中“準(zhǔn)”選第種解釋?zhuān)凇芭鷾?zhǔn)”這

個(gè)詞中“準(zhǔn)”選第種解釋?zhuān)凇皽?zhǔn)則”這個(gè)詞中“準(zhǔn)”選第種

解釋。

5.先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。（7分）

（）發(fā)（）中（）平（）穩(wěn)（）嘴（）舌（）（）大笑

⑴小剛講的故事逗得大家。

(2)關(guān)于這次郊游要去哪里，大家地討論著。

(3)林強(qiáng)是?；@球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他投籃幾乎是o

6.根據(jù)要求寫(xiě)句子。(6分)

⑴都是你自己找的，別人幫不了你。

改為反問(wèn)句：______________________________________________

(2)練習(xí)啼叫的小狗又洪亮地喔喔叫起來(lái)。

縮句：____________________________________________________

⑶狐貍說(shuō)道："哎呀，原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”

改為提示語(yǔ)在中間：________________________________________

二、綜合展示廳(n分)

7.日積月累：把句子補(bǔ)充完整。(5分)

(1)，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

⑵二人同心，O

(3),頂個(gè)諸葛亮。

(4)當(dāng)舉行拔河比賽時(shí)，老師說(shuō)：",o你們一定會(huì)

獲得冠軍的?！?/p>

8.同學(xué)們都有好聽(tīng)的名字，相信你們的名字都很有意義，說(shuō)說(shuō)自己名字的由來(lái)吧。

(6分)

樂(lè)樂(lè)：我叫樂(lè)樂(lè)，爸爸媽媽希望我永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)的，所以給我取名

ZJ\Zj\o

瑞雪：_______________________________________________

老師：是啊，每個(gè)同學(xué)的名字都有一個(gè)故事，每個(gè)名字都寄托著美好的愿望，讓

我們?nèi)巳缙涿?，不?fù)期望，努力進(jìn)取吧！

三、課本直通車(chē)（12分）

9.填空。（7分）

（1）在老屋里安心睡覺(jué)，雖然晚上有0

（2）胡蘿卜先生常常為發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著,必須

每天O

（3）練習(xí)啼叫的狗學(xué)公雞喔喔喔叫，狐貍聽(tīng)了；學(xué)杜鵑咕咕叫，獵

人瞄準(zhǔn)它________________……

10.回憶課本內(nèi)容，判斷正誤，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（5分）

（1）《總也倒不了的老屋》是慈琪寫(xiě)的一篇神話故事。（）

（2）讀故事時(shí)的預(yù)測(cè)就是隨意猜測(cè)，不需要依據(jù)。（）

（3）讀書(shū)時(shí)如果你預(yù)測(cè)的內(nèi)容跟作者寫(xiě)的不一樣，說(shuō)明你讀書(shū)不認(rèn)真。（）

（4）胡蘿卜的胡子不可能用來(lái)放風(fēng)箏，所以作者這樣寫(xiě)是沒(méi)有道理的。（）

（5）寫(xiě)對(duì)話時(shí)，可以根據(jù)不同情況來(lái)確定提示語(yǔ)的位置。（）

四、閱讀檢閱臺(tái)（20分）

11.課內(nèi)閱讀。（10分）

①“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不到，

“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)

抓蟲(chóng)的地方?！?/p>

②老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫:“哦，是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一會(huì)

*兒wvww。www”ww

③小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞

到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。

④小蜘蛛你吃飽了嗎老屋問(wèn)

⑤沒(méi)有沒(méi)有小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)一邊回答老屋老屋我給你講個(gè)故事吧

⑥老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。

⑦小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒,邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)

小蜘蛛講故事。

⑴給選文④⑤自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

（2）讀文中畫(huà)“一一”的句子，判斷朗讀語(yǔ)氣，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。

（3分）

①讀出力不從心，體現(xiàn)老屋堅(jiān)持不住了。（）

②讀出慈祥，體現(xiàn)老屋對(duì)蜘蛛的關(guān)愛(ài)。（）

③讀出不耐煩，體現(xiàn)老屋忍無(wú)可忍。（）

（3）讀文中畫(huà)“一一”的句子，理解選擇：（）（2分）

A.老屋沒(méi)有倒，是因?yàn)橹┲氩辉试S它倒。

B.老屋沒(méi)有倒，是因?yàn)槔衔萏Y(jié)實(shí)。

C.老屋沒(méi)有倒，是因?yàn)樗鼝?ài)聽(tīng)故事，不想倒。

D.老屋沒(méi)有倒，是因?yàn)樗幸活w慈愛(ài)的心，為別人著想。

（4）你覺(jué)得老屋會(huì)倒嗎？說(shuō)說(shuō)你希望老屋會(huì)有怎樣的結(jié)局。（2分）

12.課外閱讀。（10分）

雨中的舞蹈

楊紅櫻

夏天到了，紅紅的草莓熟透了，狐貍一家要到河那邊的樹(shù)林里去采草莓。在半

路上，天突然下起了大雨，狐貍先生和狐貍太太的心情一下子變得非常壞。“下雨

了！下雨了！"小狐貍卻歡呼著，撐開(kāi)了紅雨傘。

“下雨有什么好？"狐貍太太白了小狐貍一眼，“下雨連草莓都采不成了?！?/p>

“媽媽?zhuān)銘?yīng)該這么想：下過(guò)雨后的草莓更新鮮，更好吃?！?/p>

聽(tīng)小狐貍這么一說(shuō)，狐貍太太的心情變得好起來(lái)。

狐貍先生卻還在發(fā)愁：“河水把小橋都漫過(guò)了，再新鮮的草莓也采不到了?！?/p>

“爸爸，你應(yīng)該這么想：下過(guò)雨后，河上說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)一座彩虹橋呢！”

聽(tīng)小狐貍這么一說(shuō)，狐貍先生的心情也變得好起來(lái)。

雨更大了，地上盛開(kāi)著白色的水花。小狐貍撐著紅雨傘，在雨中跳起舞來(lái)。

“你瘋了嗎？"狐貍太太朝小狐貍喊道，“下雨還跳舞！”

“有這么好聽(tīng)的鼓聲，怎么能不跳舞呢？”

“哪里有鼓聲？”狐貍先生和狐貍太太伸長(zhǎng)了耳朵，“我們?cè)趺绰?tīng)不見(jiàn)？”

“你們到傘下來(lái)聽(tīng)一一”

狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下，果然聽(tīng)到了歡快的鼓聲“咚咚咚”……

在雨中，有一把鮮亮的紅雨傘，紅雨傘下有三只狐貍，在盡情地舞蹈。

在雨中舞蹈，多么有意思的事呀！有時(shí)，遇到不順心的事，換一個(gè)角度想想，

也許，你就能快樂(lè)起來(lái)。

⑴根據(jù)短文內(nèi)容填空。（4分）

①下雨了，狐貍媽媽認(rèn)為：o而小狐貍卻認(rèn)為：下過(guò)

雨后的草莓o

②下雨了，狐貍爸爸認(rèn)為：河水把小橋都漫過(guò)了，O而

小狐貍卻認(rèn)為：下過(guò)雨后，O

⑵給小狐貍一家伴舞的“鼓聲”其實(shí)就是

―。（1分）

⑶用橫線畫(huà)出短文中給你啟發(fā)最大的一句話。（2分）

⑷你在生活中遇到過(guò)這樣的事嗎？讀了這篇童話，你以后會(huì)怎樣做？（3分）

五、習(xí)作百花園（25分）

13.有一只小兔子，它總嫌自己的尾巴短，耳朵太長(zhǎng)。有一天，它終于想出了一個(gè)

辦法。它用一根繩子在耳朵上打了一個(gè)蝴蝶結(jié)，又在尾巴上系了一個(gè)和尾巴顏

色一樣的氣球……

猜猜后來(lái)發(fā)生了什么事情。請(qǐng)你發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事吧。

參考答案：第四單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、1.C2.D

3.蜘蛛漂亮飄動(dòng)新聞容易墻壁山洞盡管

4.Zzhun78畫(huà)③①②

5.百百四八七八哈哈

(1)哈哈大笑(2)七嘴八舌

(3)百發(fā)百中

6.(1)都是你自己找的，別人怎么幫得了你呢？

(2)小狗叫起來(lái)。

(3)“哎呀，"狐貍說(shuō)道，"原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”

二、7.(1)一個(gè)籬笆三個(gè)樁(2)其利斷金

(3)三個(gè)臭皮匠(4)人心齊泰山移

8.示例：我叫瑞雪，我出生的時(shí)候大雪紛飛，瑞雪兆豐年，家長(zhǎng)希望我也有個(gè)

好前景。

心妍我叫心妍，父母希望我有美好的心靈，生活開(kāi)心。

三、9.(1)小貓暴風(fēng)雨

(2)胡子濃密的胡子刮

(3)捧腹大笑連開(kāi)兩槍

10.(1)X(2)X(3)X(4)X(5)V

四、11.⑴“，？

a］，，

，，9?

(2)①X②J③X

(3)D

(4)示例：我覺(jué)得老屋不會(huì)倒。我希望老屋幫助過(guò)的小動(dòng)物們可以一起把老屋修

補(bǔ)修補(bǔ)，讓它不再那么破舊。

12.(1)①下雨不好，采不成草莓更新鮮，更好吃②再新鮮的草莓也采不到了

河上說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)一座彩虹橋

(2)雨滴打在雨傘上的聲音

(3)有時(shí)，遇到不順心的事，換一個(gè)角度想想，也許，你就能快樂(lè)起來(lái)。

(4)略。點(diǎn)撥：這個(gè)故事告訴我們遇到不順心、不高興的事情時(shí)，要學(xué)著換個(gè)

角度去看問(wèn)題，那樣也許會(huì)讓人快樂(lè)起來(lái)。談的時(shí)候聯(lián)系生活，圍繞這個(gè)道理

來(lái)說(shuō)即可。

五、13.思路點(diǎn)撥：這篇作文和本單元的主題“學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)”是相通的。在寫(xiě)之前，可

以先想一想下面幾個(gè)問(wèn)題：小兔子的短尾巴、長(zhǎng)耳朵究竟有什么作用；在耳朵

上打蝴蝶結(jié)、尾巴上系氣球后，小兔子的生活會(huì)發(fā)生什么變化；小兔子最初的

意圖會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)等。寫(xiě)的時(shí)候，可以用上對(duì)話，這樣會(huì)讓你的故事更有意思。

例文略。

第五單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)（42分）

1.選擇加點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的正確讀音，用“J”標(biāo)出。（3分）

蓑衣(l)shuGi()(2)suo()

靜幅悄(Dqioo()⑵xiGo()

集察(1)jiao()⑵ju6()

2.選字填空。（6分）

捕鋪

（）魚(yú)（）路追（）（）張

漂飄

（）揚(yáng)（）亮（）白（）落

釣鉤

掛（）魚(yú)（）（）子（）魚(yú)

3.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

66chucincuinitezhdngzui

sh^ngk&wdnshod16ng

yduquxi5shuijido

4.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（6分）

（）的小鳥(niǎo)（）的小魚(yú)（）的草地

（）的花瓣（）的微笑（）的香味

5.選詞填空。（4分）

觀察觀看

（1）經(jīng)過(guò)認(rèn)真（），我終于發(fā)現(xiàn)了金色草地的秘密。

⑵爸爸帶我去體育場(chǎng)（）籃球比賽。

因?yàn)椤圆坏?/p>

⑶翠鳥(niǎo)（）長(zhǎng)得漂亮，（）會(huì)捕魚(yú)。

（4）（）我仔細(xì)觀察，（）我發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密。

6.在括號(hào)里填上合適的“ABB”式詞語(yǔ)。（4分）

⑴媽媽?zhuān)ǎ┑卣驹跁?shū)房門(mén)口不知有多久了。

（2）老師來(lái)了，（）的教室一下子安靜下來(lái)。

⑶我（）地走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

（4）這間屋子里連一張桌子也沒(méi)有，顯得（）的。

7.下面句子不是比喻句的一項(xiàng)是（）（2分）

A.運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。

B.蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

C.所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

D.美麗的小彩燈一閃一閃的，像天上的星星。

8.按要求完成句子練習(xí)。（8分）

⑴弟弟把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。（改為"被"字句）

⑵多4可愛(ài)的草地！多4有趣的蒲公英?。ㄓ脦c(diǎn)詞寫(xiě)句子）

⑶小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱。（擴(kuò)句）

（4）今天的天氣十分爽朗。（用修改符號(hào)修改病句）

二、綜合展示廳（10分）

9.給句子排排隊(duì)。（5分）

（）它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星

星。

（）莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。

（）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。

（）最美麗動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。

（）四季海棠真是美麗極了！

10.交流分享。（4分）

一次平常之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的新朋友一一會(huì)搭船的

翠鳥(niǎo)。你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)們交流一下吧！

三、課本直通車(chē)（12分）

11.根據(jù)課本內(nèi)容填空。（8分）

（1）搭船的鳥(niǎo)是一只（），它的羽毛是（）的，翅膀帶著一些（），還

有一張（）的長(zhǎng)嘴，十分（）o

⑵早上，草地是（）的，因?yàn)槠压⒌模ǎ?；中午，草地是（）的?/p>

因?yàn)槠压⒌模ǎ﹐

⑶觀察時(shí)不僅用眼睛（），用耳朵（），還可以用手（），用鼻子

（）,有時(shí)還可以（）o

（4）生活中不缺少（），只是缺少（）。一一［法國(guó)］羅丹

12.判斷正誤，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。（4分）

（1）留心周?chē)氖挛?，我們就?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（）

（2）《我家的小狗》中的“王子”會(huì)數(shù)數(shù)，說(shuō)明它的智商跟人一樣，沒(méi)有差別。

（）

（3）細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。（）

（4）《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》告訴我們，作者愛(ài)的是楊梅，并不是故鄉(xiāng)。（）

四、閱讀檢閱臺(tái)（12分）

葡萄

我家的小院里種了一棵葡萄。冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了個(gè)深深的坑，在

里面埋些肥料。冬天剛過(guò)，棕褐色的藤蔓上長(zhǎng)出了一顆顆豆粒般大的紫色的芽苞，

這些小芽苞在春風(fēng)的愛(ài)撫下，在春雨的滋潤(rùn)下，從頂端綻放出一片片嬰兒手掌般大

小的鵝黃色的嫩葉。這些嫩葉逐漸長(zhǎng)大了。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一

個(gè)綠色的涼棚，葡萄架下頓時(shí)有了一片綠蔭，把我家的小院點(diǎn)綴得非常美麗。

不多久，在葡萄藤葉之間的藤蔓頂端，開(kāi)出了像柳絮一樣的小花，銀白色的小

花只有小米粒那么大。仔細(xì)一看，每朵花有四個(gè)花瓣。隨著春天一天天過(guò)去，一串

串小花變成了一串串綠寶石似的葡萄。慢慢地，這“綠寶石”長(zhǎng)大了，由綠變淡

紫，由淡紫變深紫……

葡萄成熟了！那一串串光亮亮、圓溜溜的葡萄掛在架上，像一盞盞精心制作

的水晶吊燈。這時(shí)，已經(jīng)是夏天了。

傍晚，我端上一個(gè)小板凳，坐在葡萄架下乘涼，乘著月光摘下一串葡萄品嘗，

甜甜的，一身的暑意頓時(shí)煙消云散了。

甜甜的葡萄使我嘗到了豐收的喜悅。

13.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

）的藤蔓（）的芽苞

）的嫩葉（）的小花

14.作者描寫(xiě)葡萄花時(shí)，主要抓住了花的來(lái)寫(xiě)，把它與和

作了比較。（3分）

15.成熟的葡萄的樣子是,作者把它比成o（2分）

16.你曾種過(guò)什么植物或者養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物嗎？寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)它的喜愛(ài)之情。（3分）

五、習(xí)作百花園（25分）

17.你最喜歡的水果是什么呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察它的形狀、顏色等，寫(xiě)一篇作文，記

得用上平時(shí)積累的好詞佳句！

參考答案:第五單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、1.(2)suo(V)(1)qiao(V)(2)jue(V)

2.捕鋪捕鋪飄漂漂飄鉤鉤鉤釣

3.搭船翠鳥(niǎo)張嘴盛開(kāi)玩耍合攏有趣喜愛(ài)睡覺(jué)

4.示例：活潑可愛(ài)綠色美麗甜蜜淡淡

5.(1)觀察(2)觀看(3)不但而且(4)因?yàn)樗?/p>

6.示例：⑴靜悄悄(2)鬧哄哄(3)興沖沖(4)空蕩蕩

7.C

8.(1)蒲公英的絨毛被弟弟朝我臉上吹。

(2)示例：媽媽工作起來(lái)多么認(rèn)真，多么仔細(xì)！

(3)示例：美麗的小鳥(niǎo)在樹(shù)上快樂(lè)地歌唱。

(4)今天的天氣十分可?fo

二、9.53241

10.示例：今天，我從沙發(fā)下面掃出了一只螳螂，褐色的身子，一雙有光澤的

翅膀，一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。它的背朝下，六只腳朝天。只見(jiàn)它使勁擺動(dòng)著觸角，

在原地轉(zhuǎn)動(dòng)，怎么也翻不過(guò)來(lái)。

三、11.(1)翠鳥(niǎo)翠綠藍(lán)色紅色美麗

(2)綠色花瓣是合攏的金色花朵張開(kāi)了

⑶看聽(tīng)摸聞嘗一嘗

(4)美發(fā)現(xiàn)美的眼睛

12.(1)J(2)X(3)J(4)X

四、13.棕褐色紫色鵝黃色銀白色

14.大小、顏色等柳絮小米粒

15.光亮亮、圓溜溜的水晶吊燈

16.示例：我家有一只可愛(ài)的小狗。只要我不上學(xué)，我就陪著它玩。

五、17.思路點(diǎn)撥：選擇你最喜歡的水果，先觀察它的外形、顏色，聞聞它的氣味,

摸摸它的果皮，嘗嘗它的味道，再按自己觀察的順序?qū)懴聛?lái)，做到語(yǔ)句通順，

條理清楚。例文略。

第六單元提升練習(xí)

班級(jí):姓名:

一、字詞達(dá)標(biāo)。

1.看拼音,寫(xiě)漢字。

kaojingufanyoumeibaogui

()()()()

ndodaizhengjiefurdosongrudn

()()()()

2.用畫(huà)去加點(diǎn)字不正確的讀音。

因?yàn)?w6iwei)胳臂(bibei)

除(c。chu)T棲(qixi)息

綻(zhanding)開(kāi)蠕(ruru)動(dòng)

海浜（binbing）裁（zdizhai）樹(shù)

3.加偏旁，組新字,再組詞。

賓（）（）龍（）（）

堯（）（）方（）（）

肖（）（）胡（）（）

4.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

千（）百（）風(fēng)（）優(yōu)（）

（）光（）色（）群（）隊(duì)

物產(chǎn)（）（）（）（）不平

造句：

5.選詞填空。

松軟柔軟

（1）小紅家新買(mǎi)的沙發(fā)坐上去感覺(jué)非常（）舒適。

⑵冬天，地上的雪厚厚的，走上去非常（)0

珍貴名貴

（3）媽媽的日記本里夾著一張非常（）的照片。

（4）人參是非常（）的藥材。

盛開(kāi)茂盛

⑸草地上（）著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美

麗的大花壇。

（6）夏天,樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,非常（），密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)

嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

二、句子秀臺(tái)。

1.西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。（改成反問(wèn)句）

2.太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光,穿過(guò)樹(shù)梢,照射在工人宿舍門(mén)前的草地

上。（仿寫(xiě)比喻句）

3.這座海濱小城真是又美麗又整潔。（用關(guān)聯(lián)詞“又……又……”寫(xiě)一句話）

三、課文站臺(tái)。

1.“欲把西湖比西子,”中的“西子”指的是,

這句話把比喻成西子,表達(dá)了作者之情。

2.《富饒的西沙群島》是圍繞文中“”來(lái)說(shuō)

的。

3.小興安嶺一年四季景色誘人,是一座,也是一

座o

四、口語(yǔ)交際。

1.同學(xué)們，圖中的小朋友在干什么？請(qǐng)你用一句話概括圖片反映的內(nèi)容。

2.如果讓你為圖中小朋友的行為寫(xiě)一句宣傳語(yǔ),你會(huì)怎么寫(xiě)?

五、閱讀理解。

1.課內(nèi)閱讀。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的

頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜

的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)

的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

(1)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

圓溜溜______________________

飄飄搖搖__________________________

(2)在描寫(xiě)魚(yú)的樣子的句子下面畫(huà)“—”。

(3)用“有的……有的……有的……”句式寫(xiě)一句話。

(4)這段話中最后一句話的意思是()。

A.西沙群島的海里魚(yú)和水各占一半

B.用“一半是水，一半是魚(yú)”突出說(shuō)明了西沙群島的海里魚(yú)非常多

2.課外閱讀。

莫高窟

敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，

四周布滿沙丘,492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。

莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩,

有威風(fēng)凜凜的天王,還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米,他側(cè)身臥著,眼睛

微閉,神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑,還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)的

內(nèi)容豐富多彩,有記錄佛教故事的,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,還有描摹

自然風(fēng)光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃,

采摘鮮花;有的懷抱琵琶,輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄浮,漫天遨

游;有的舒展雙臂,翩翩起舞……看著這些精美的壁畫(huà),就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)

殿堂。

莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟一一藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國(guó)古代的各種經(jīng)

卷、文書(shū)、帛畫(huà)、刺繡、銅像等六萬(wàn)多件。由于清王朝腐敗無(wú)能，大量珍貴的文物被

帝國(guó)主義分子掠走。僅存的部分經(jīng)卷,現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。

莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù),這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫(huà)，都是我國(guó)古代

勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

(1)文中破折號(hào)的作用是()。

A.聲音延長(zhǎng)B.轉(zhuǎn)折C.解釋說(shuō)明

(2)作者是從哪幾個(gè)方面介紹莫高窟的?

(3)為什么說(shuō)莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)?

六、習(xí)作快車(chē)。

你的家鄉(xiāng)哪里最美呢?請(qǐng)你參照本單元課文中的寫(xiě)作方法，來(lái)寫(xiě)一篇作文吧!題目

自擬,字?jǐn)?shù)在300左右。

第六單元提升練習(xí)

一、L靠近孤帆優(yōu)美寶貴腦袋整潔富饒松軟

2.畫(huà)去：w?ibicuxidingrubingzhoi

3.示例:濱海濱攏合攏饒富饒?jiān)L訪問(wèn)梢樹(shù)梢瑚珊瑚

4.奇怪景美五十成結(jié)豐富高低

造句示例:這里的地勢(shì)高低不平，行走的時(shí)候要多加小心。

5.（1）柔軟（2）松軟（3）珍貴（4）名貴（5）盛開(kāi)（6）茂盛

二、1.西沙群島難道不是鳥(niǎo)的天下嗎？

2.滿天的星斗像一雙雙明亮的眼睛,一眨一眨的。

3.示例:我們的校園又干凈又美麗。

三、1.淡妝濃抹總相宜西施西湖對(duì)西湖美景的贊美2.那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐

富，是個(gè)可愛(ài)的地方3.美麗的大花園巨大的寶庫(kù)

四、1.圖上的小朋友正在放飛鴿子。

2.示例:小鳥(niǎo)也有家,愛(ài)護(hù)靠大家。

五、1.(1)示例:濕漉漉黑乎乎平平安安搖搖晃晃

(2)有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游

動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺