12-2 感受器和感覺器官 (第3課時)教學設(shè)計2023-2024學年北師大版生物七年級下冊

12-2感受器和感覺器官(第3課時)教學設(shè)計2023--2024學年北師大版生物七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12-2感受器和感覺器官(第3課時)教學設(shè)計2023--2024學年北師大版生物七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：感受器和感覺器官（第3課時）

2.教學年級和班級：北師大版生物七年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和描述生物結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系的能力。

2.發(fā)展學生運用科學方法探究感受器和感覺器官作用的能力。

3.引導學生理解生物體對環(huán)境變化的適應(yīng)性和感受器的生物學意義。教學難點與重點1.教學重點：

-感受器和感覺器官的定義及其在生物體中的作用。例如，強調(diào)感受器是能夠接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的器官，如視網(wǎng)膜對光的感受，耳蝸對聲音的感受等。

-感覺器官的結(jié)構(gòu)特點及其功能。例如，詳細講解眼睛的結(jié)構(gòu)，包括角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等，以及它們?nèi)绾喂餐饔檬股锬軌蚩吹轿矬w。

-感受器和感覺器官在生物體生存中的重要性。例如，闡述視覺對于捕食者和被捕食者生存策略的影響。

2.教學難點：

-感受器與感覺器官的區(qū)別和聯(lián)系。難點在于學生可能混淆感受器和感覺器官的概念，需要通過實例講解，如感受器是單個細胞或一組細胞，而感覺器官是由多種感受器和其他結(jié)構(gòu)組成的復(fù)雜器官。

-感覺器官內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解和記憶。例如，學生可能難以記住視網(wǎng)膜中感光細胞的具體類型（視桿細胞和視錐細胞）及其功能差異，可以通過圖解和實際應(yīng)用場景來幫助學生理解和記憶。

-感覺器官的工作原理。難點在于學生可能難以理解感受器如何將外界刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動的過程，可以通過實驗演示或動畫模擬來形象地展示這一過程，幫助學生理解感受器的工作機制。教學方法與策略1.采用講授法介紹感受器和感覺器官的基本概念和結(jié)構(gòu)，確保學生掌握核心知識。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生探討不同感覺器官如何幫助生物適應(yīng)環(huán)境。

3.通過角色扮演，讓學生模擬感受器接受刺激并傳遞信息的過程，增強理解。

4.利用多媒體教學，展示感受器和感覺器官的動畫模型，幫助學生直觀學習其工作原理。

5.安排實驗操作，讓學生動手搭建簡單的光學模型，如模擬眼睛的成像過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于感受器和感覺器官的預(yù)習資料，包括相關(guān)章節(jié)的電子書和視頻，要求學生了解感受器和感覺器官的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“感受器和感覺器官有什么區(qū)別？”“眼睛是如何感受光線的？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的預(yù)習反饋功能，監(jiān)控學生的預(yù)習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)要求，閱讀資料并做好筆記。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學生提前掌握基礎(chǔ)知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同動物的感官圖片，引出感受器和感覺器官的主題。

-講解知識點：詳細講解感受器和感覺器官的結(jié)構(gòu)和功能，如視網(wǎng)膜的感光細胞如何感受光線。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，討論不同感覺器官如何幫助生物適應(yīng)環(huán)境。

-解答疑問：對學生提出的疑問進行解答，如“為什么有些動物的眼睛在頭的兩側(cè)？”

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生勇敢提問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解感受器和感覺器官的工作原理，通過實踐和合作學習提高解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于感受器和感覺器官的作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的實驗來測試不同光線對感光細胞的影響。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，讓學生了解更多關(guān)于感官生物學的內(nèi)容。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固和拓展課堂所學，通過反思總結(jié)提升學習效果。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述感受器和感覺器官的定義和功能，如了解視網(wǎng)膜是感受光線的器官，耳朵是感受聲音的器官。

-學生能夠理解感受器和感覺器官在生物體生存和適應(yīng)環(huán)境中的重要性，例如，明白視覺對于捕食者和被捕食者的重要性。

-學生能夠掌握感受器和感覺器官的結(jié)構(gòu)特點，如了解眼睛由角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等組成，并能夠描述它們各自的作用。

2.技能提升方面：

-學生通過實驗操作，如搭建光學模型，提升了對感受器和感覺器官工作原理的理解，能夠解釋光線如何在視網(wǎng)膜上成像。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了團隊合作能力和溝通能力，能夠有效地分享和討論關(guān)于感受器和感覺器官的知識。

-學生通過解答疑問和參與討論，增強了批判性思維和問題解決能力，能夠?qū)Ω惺芷骱透杏X器官的相關(guān)問題提出自己的見解。

3.思維發(fā)展方面：

-學生通過預(yù)習和課后拓展學習，拓寬了知識視野，能夠?qū)⒏惺芷骱透杏X器官的知識與日常生活和其他學科知識相聯(lián)系。

-學生在反思總結(jié)中，能夠識別自己在學習過程中的不足，并提出改進措施，促進了自我監(jiān)控和自我提升能力。

-學生通過學習感受器和感覺器官，增強了對生物科學的興趣，激發(fā)了探索生命奧秘的欲望。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對感受器和感覺器官的學習表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對生物體的奇妙結(jié)構(gòu)感到好奇和敬畏。

-學生在學習過程中，能夠體會到團隊合作的重要性，增強了集體榮譽感。

-學生通過了解感受器和感覺器官在生物體中的作用，增強了保護視力、聽力等感官健康的意識。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，如通過了解視覺原理，更好地理解近視和遠視的成因，并采取相應(yīng)措施保護視力。

-學生能夠設(shè)計簡單的實驗來測試不同條件下感受器的反應(yīng)，如測試不同光線對視網(wǎng)膜感光細胞的影響。

-學生在課后拓展學習中，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進一步探索感受器和感覺器官的最新研究成果，如視覺假體的開發(fā)和應(yīng)用。

總體來說，學生在學習感受器和感覺器官這一章節(jié)后，不僅在知識掌握上取得了顯著效果，而且在技能提升、思維發(fā)展、情感態(tài)度和實踐應(yīng)用等方面都有所提高，這為學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①感受器和感覺器官的基本概念

-感受器：定義、功能

-感覺器官：定義、組成

②感受器和感覺器官的結(jié)構(gòu)與功能

-視覺器官：角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜

-聽覺器官：外耳、中耳、內(nèi)耳

-其他感官器官：嗅覺、味覺、觸覺等

③感受器和感覺器官在生物體適應(yīng)環(huán)境中的作用

-視覺對捕食者和被捕食者的影響

-聽覺在社交和逃避危險中的作用

-嗅覺和味覺在尋找食物和避免有害物質(zhì)中的作用課后作業(yè)1.完成作業(yè)：

-描述感受器和感覺器官的基本功能。

-解釋感受器是如何將外界刺激轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動的。

答案：感受器是生物體中專門負責接收外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)。例如，視網(wǎng)膜上的感光細胞能夠?qū)⒐獯碳まD(zhuǎn)換為神經(jīng)信號，而聽覺器官中的毛細胞則將聲音振動轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號。

2.應(yīng)用題：

-如果一個生物的眼睛在頭的兩側(cè)，這對它的生存有什么優(yōu)勢？請舉例說明。

答案：如果一個生物的眼睛在頭的兩側(cè)，這意味著它能夠通過兩只眼睛同時接收來自不同方向的光線，從而在視野中形成更大的重疊區(qū)域，提高對周圍環(huán)境的感知能力。例如，一些捕食者如猛禽和貓頭鷹，它們的眼睛位于頭的兩側(cè)，這有助于它們在狩獵時更好地定位獵物。

3.分析題：

-分析嗅覺器官在生物體中的作用，并舉例說明。

答案：嗅覺器官在生物體中起著重要作用，包括尋找食物、識別配偶、避免有害物質(zhì)等。例如，許多動物通過嗅覺來尋找食物，如狗能夠通過嗅覺追蹤氣味，找到地下的食物。

4.創(chuàng)新題：

-設(shè)計一個實驗，模擬感受器如何將外界刺激轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動。

答案：實驗設(shè)計：

-準備材料：光敏電阻、電池、導線、光傳感器、放大器、示波器。

-實驗步驟：

1.將光敏電阻與電池和導線連接，形成電路。

2.將光傳感器連接到電路中，使其能夠接收光線。

3.使用示波器觀察光敏電阻的電阻值隨光線強度變化的情況。

4.改變光線的強度，記錄光敏電阻的電阻值變化，分析其與光線強度的關(guān)系。

5.