提升-六年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動 第九課時教案

提升——六年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第九課時教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《提升——六年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動》的第九課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括口語表達(dá)訓(xùn)練、情景對話、即興演講和辯論環(huán)節(jié)。這些內(nèi)容與課本中“口語交際”章節(jié)緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)到的語言知識，提高他們的口才能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的口語表達(dá)技巧、對話練習(xí)和演講的基本框架。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過一系列實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，情景對話環(huán)節(jié)將幫助學(xué)生運(yùn)用已掌握的交際技巧，進(jìn)行真實(shí)場景的口語表達(dá)；即興演講和辯論環(huán)節(jié)則鼓勵學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的演講結(jié)構(gòu)和邏輯思維，提高自己的口才水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和人際交往能力展開。根據(jù)新教程的要求，通過以下三個方面實(shí)現(xiàn)：

1.語言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，做到用詞得體、條理清晰。此目標(biāo)與課本中“口語交際”章節(jié)的教學(xué)要求相吻合，旨在提高學(xué)生在實(shí)際情境中的語言運(yùn)用能力。

2.邏輯思維能力：通過即興演講和辯論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維組織語言，使表達(dá)更具說服力，此目標(biāo)有助于提升學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.人際交往能力：情景對話環(huán)節(jié)將幫助學(xué)生學(xué)會傾聽、理解他人觀點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略進(jìn)行溝通。此目標(biāo)與課本中“人際溝通”部分相呼應(yīng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人際交往能力，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）口語表達(dá)技巧的運(yùn)用：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的口語表達(dá)技巧，如恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、肢體語言、面部表情等，使自己的表達(dá)更具感染力和說服力。重點(diǎn)包括：

-舉例說明如何在不同情境下使用不同的語調(diào)。

-演示如何通過肢體語言增強(qiáng)口語表達(dá)的效果。

-討論面部表情在口語表達(dá)中的作用。

（2）情景對話的實(shí)踐：學(xué)生需要能夠在給定的情境中進(jìn)行流暢、自然的對話，包括日常交流、問題解決等。重點(diǎn)包括：

-通過角色扮演，模擬真實(shí)對話情境。

-強(qiáng)調(diào)在對話中使用禮貌用語和恰當(dāng)?shù)慕浑H策略。

-實(shí)踐如何在對話中迅速理解對方意圖并做出有效回應(yīng)。

（3）即興演講的結(jié)構(gòu)與技巧：學(xué)生需掌握即興演講的基本框架，能夠在短時間內(nèi)組織語言，清晰表達(dá)觀點(diǎn)。重點(diǎn)包括：

-強(qiáng)調(diào)即興演講的開頭、主體和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)。

-討論如何快速構(gòu)思演講內(nèi)容，包括引入、論點(diǎn)和總結(jié)。

-練習(xí)如何使用修辭手法和過渡語句使演講更連貫。

（4）辯論的基本策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)辯論的基本技巧，能夠在辯論中提出觀點(diǎn)、反駁對方觀點(diǎn)，并維護(hù)自己的立場。重點(diǎn)包括：

-介紹如何構(gòu)建有力的論據(jù)和反駁策略。

-實(shí)踐如何在辯論中保持冷靜，有效應(yīng)對對方提問。

-強(qiáng)調(diào)辯論中的邏輯性和條理性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）口語表達(dá)中的情感傳遞：學(xué)生往往難以在口語表達(dá)中融入適當(dāng)?shù)那楦?，使表達(dá)顯得生硬。難點(diǎn)包括：

-幫助學(xué)生理解情感在口語表達(dá)中的重要性。

-提供練習(xí)，讓學(xué)生通過模仿、表演等方式體驗(yàn)情感表達(dá)。

（2）情景對話中的實(shí)時反應(yīng)：在真實(shí)的對話中，學(xué)生可能難以迅速做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。難點(diǎn)包括：

-設(shè)計快速反應(yīng)的對話練習(xí)，提高學(xué)生的反應(yīng)速度。

-教授如何預(yù)測對話的發(fā)展，以便快速做出反應(yīng)。

（3）即興演講的思維敏捷性：學(xué)生可能在短時間內(nèi)難以組織思維，形成有邏輯的演講內(nèi)容。難點(diǎn)包括：

-提供思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生快速整理演講思路。

-練習(xí)如何使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句快速構(gòu)建演講框架。

（4）辯論中的邏輯推理和應(yīng)對策略：學(xué)生可能在辯論中難以運(yùn)用邏輯推理和有效的應(yīng)對策略。難點(diǎn)包括：

-分析經(jīng)典辯論案例，讓學(xué)生理解邏輯推理的過程。

-通過模擬辯論，練習(xí)如何針對對方的論點(diǎn)進(jìn)行有效反駁。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

本節(jié)課針對六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：用于講解口語表達(dá)技巧、演講結(jié)構(gòu)、辯論策略等理論知識。

-討論法：鼓勵學(xué)生針對情景對話、演講主題、辯論觀點(diǎn)進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的思辨能力。

-案例分析法：通過分析優(yōu)秀演講和辯論案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成情景對話、即興演講和辯論等任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

為促進(jìn)學(xué)生參與和互動，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生在情景對話環(huán)節(jié)中扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，提高口語表達(dá)能力。

-口語游戲：設(shè)計一些口語表達(dá)游戲，如“快速問答”、“接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語反應(yīng)能力。

-模擬辯論：組織學(xué)生進(jìn)行模擬辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和辯論技巧。

-課堂展示：鼓勵學(xué)生展示自己的情景對話、即興演講和辯論成果，提高他們的自信心。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以下教學(xué)媒體和資源將得到運(yùn)用：

-PPT：制作課件，展示教學(xué)要點(diǎn)、案例、活動指南等，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放優(yōu)秀演講和辯論視頻，讓學(xué)生直觀地感受口才的魅力，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如口語交際平臺、思維導(dǎo)圖工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練和思維整理。

-輔助教材：提供與課程相關(guān)的書籍、文章等，幫助學(xué)生拓寬知識面，提高口才水平。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道口語交際的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于口語交際的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口語交際的魅力。

-簡短介紹口語交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解口語交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹口語交際的組成部分（如語言、非語言元素）和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解口語交際的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的口語交際案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論口語交際的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與口語交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對口語交際的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)口語交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語交際。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語交際的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《口語表達(dá)與溝通藝術(shù)》、《演講與辯論技巧》等書籍，以深化對口語交際理論知識和實(shí)踐技巧的理解。

-視頻資料：鼓勵學(xué)生觀看國內(nèi)外優(yōu)秀的演講和辯論比賽視頻，如TED演講、國際辯論賽等，通過觀察和學(xué)習(xí)提高自己的口語表達(dá)能力。

-文章資料：提供一些關(guān)于口語交際在日常生活、職場溝通等方面應(yīng)用的文章，幫助學(xué)生了解口語交際的實(shí)際價值。

-口語練習(xí)平臺：介紹一些適合學(xué)生使用的口語練習(xí)平臺（非具體網(wǎng)站），如在線語音聊天室、口語評測軟件等，方便學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐。

2.拓展建議

-學(xué)生可以自發(fā)組織辯論俱樂部或演講角，定期開展活動，提高自己的口才能力。

-鼓勵學(xué)生參加各類演講、辯論比賽，如學(xué)校舉辦的演講比賽、地區(qū)辯論賽等，以實(shí)際操作檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-建議學(xué)生在日常生活中多與人交流，注意觀察他人的溝通方式和技巧，取長補(bǔ)短。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、口語交際論壇等，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評估，總結(jié)自己在口語交際方面的進(jìn)步和不足，有針對性地制定學(xué)習(xí)計劃。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如家庭聚會、學(xué)校活動等場合，提高自己的實(shí)際溝通能力。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概覽：

-口語表達(dá)技巧

-情景對話實(shí)踐

-即興演講技巧

-辯論策略分析

2.口語表達(dá)技巧要點(diǎn)：

-語調(diào)運(yùn)用

-肢體語言

-面部表情

3.情景對話實(shí)踐指南：

-角色扮演

-對話策略

-禮貌用語

4.即興演講結(jié)構(gòu)框架：

-開頭引入

-主體論述

-結(jié)尾總結(jié)

5.辯論策略分析：

-構(gòu)建論據(jù)

-反駁技巧

-邏輯推理

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置：

-本節(jié)課重點(diǎn)回顧

-課后作業(yè)：撰寫關(guān)于口語交際的短文或報告

板書設(shè)計將采用圖表、流程圖等形式，突出教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，同時結(jié)合插圖和色彩，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-情景對話練習(xí)：學(xué)生需編寫一段情景對話，涵蓋日常生活或?qū)W校生活中的真實(shí)情境，并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的口語交際技巧。

-即興演講準(zhǔn)備：學(xué)生需選擇一個自己感興趣的話題，準(zhǔn)備一篇即興演講稿，要求結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確。

-辯論策略應(yīng)用：學(xué)生需針對某一話題，撰寫正反雙方的觀點(diǎn)，并設(shè)計辯論策略，準(zhǔn)備一場模擬辯論。

-口語交際案例分析：學(xué)生需選擇一個口語交際案例，分析案例中的口語表達(dá)技巧和交際策略，并撰寫案例分析報告。

2.作業(yè)反饋

-對情景對話練習(xí)的反饋：教師將重點(diǎn)檢查學(xué)生在對話中的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了口語交際技巧。對于存在的問題，教師將給出具