《偉大的歷史性轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計

1/7二偉大的歷史性轉(zhuǎn)折學(xué)習(xí)內(nèi)容分析一、知識目標(biāo)：1．科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的觀點。2．掌握關(guān)于真理標(biāo)準的討論。3．了解十一屆三中全會召開的背景、內(nèi)容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史意義。4．講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關(guān)系。5.概述我國創(chuàng)辦經(jīng)濟特區(qū)、興辦經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)和開放上海浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。二、德育目標(biāo)1．“文革”結(jié)束后，百廢待興，擺在中國人民面前最重要最緊迫的任務(wù)是迅速恢復(fù)和發(fā)展社會生產(chǎn)力。鄧小平強調(diào)“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這一馬克思主義觀點，使國民經(jīng)濟得到較快恢復(fù)。2．通過對“兩個凡是”錯誤方針的否定，對真理標(biāo)準問題討論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅持實事求是的思想路線。3．通過掌握中共十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，它標(biāo)志著我國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨的高尚情操。三、能力目標(biāo)1．在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生思考“文化大革命”給中國革命和建設(shè)造成的嚴重破壞和損失，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解否定“兩個凡是”的錯誤方針和關(guān)于真理問題討論的重大意義。培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點再現(xiàn)再認歷史的能力。2．講述十一屆三中全會的背景內(nèi)容和意義，結(jié)合改革開放的成就引導(dǎo)學(xué)生思考，使我們理解“偉大的歷史性轉(zhuǎn)折”這一深刻的主題。培養(yǎng)他們用馬克思主義的觀點觀察和分析當(dāng)代一些重大問題，提高學(xué)生闡釋歷史的能力。3．在教師的指導(dǎo)下組織學(xué)生討論：“‘文革’結(jié)束后中國應(yīng)向何處去？”，提高他們對鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論的認識，初步培養(yǎng)學(xué)生從宏觀上把握歷史進程的能力。四、與本課有關(guān)的知識鏈接：實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，要求大幅度提高社會生產(chǎn)力，也就必然要求多方面的改變同生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動方式和思想方式，因而是一場廣泛深刻的革命?！粚萌腥珪臎Q議1979年4月，鄧小平同志與當(dāng)時的廣東省委書記習(xí)仲勛同志談話。他說：“……在你們廣東劃出一塊地方來，也搞特區(qū)。過去陜甘寧邊區(qū)就是特區(qū)。中央沒有錢，你們自己搞，要殺出一條血路來?！薄囆∑降恼勗捴袊伯a(chǎn)黨歷史上三次工作重心的轉(zhuǎn)移背景內(nèi)容第一次大革命失敗后，黨決定開展土地革命，開辟農(nóng)村革命根據(jù)地開辟農(nóng)村根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市。第二次在革命即將取得全國勝利的前夕，在1949年的七屆二中全會上工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市第三次粉碎“四人幫”后，1978年十一屆三中全會上以經(jīng)濟建設(shè)為工作重心學(xué)情分析高一學(xué)生在初中已經(jīng)對中國近代現(xiàn)代歷史有了初步的學(xué)習(xí)，具備了一定基礎(chǔ)知識，但是他們在對歷史學(xué)習(xí)的分析概括的綜合能力上與高中歷史的教學(xué)要求還有一定的差距，鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，教學(xué)過程中不可能利用太多的時間由學(xué)生去搜集或者查詢資料，因此，這節(jié)課在突破教學(xué)重難點上教師最好能查找并引用一些相關(guān)的歷史資料，通過整理運用到課程當(dāng)中，從而達到加強學(xué)生的學(xué)習(xí)分析能力。學(xué)生在必修1已經(jīng)學(xué)習(xí)了十一屆三中全會在政治方面的主要內(nèi)容，必修2的切入點是十一屆三中全會是在經(jīng)濟方面的主要內(nèi)容。在學(xué)生已經(jīng)對十一屆三中全會有所了解的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生體會到全會對于建設(shè)有中國特色的社會主義新道路的開創(chuàng)意義，必須通過一些問題的討論讓學(xué)生去理解。教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)重點：十一屆三中全會的重大決策和偉大歷史意義、經(jīng)濟體制改革。教學(xué)難點：十一屆三中全會的意義；經(jīng)濟體制改革；我國對外開放政策的形成。教學(xué)方法：討論法、講授法教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備教學(xué)課時：1課時課前準備：學(xué)生課前多方面收集材料（圖書館、網(wǎng)絡(luò)、咨詢身邊的親朋好友等等）了解十一屆三中全會前后中國社會的情況，初步感受十一屆三中全會給中國帶來的巨大變化；結(jié)合學(xué)生收集的資料制作課件、利用多媒體教學(xué)；學(xué)生探討、師生交談等形式。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課：教師講述改革開放30年來所取得的巨大的成就，要求學(xué)生講述通過課前調(diào)查了解到的30年來我國的巨大變化，及自己的感受。播放背景音樂《春天的故事》，創(chuàng)設(shè)歷史情境，營造輕松的歡樂氣氛，將學(xué)生的思維激活帶領(lǐng)學(xué)生融入歷史，走進歷史。新授：一、工作重心的轉(zhuǎn)移1．十一屆三中全會的召開（1）歷史背景①20世紀50-70年代以來的經(jīng)驗教訓(xùn)；②“文革”的結(jié)束；③關(guān)于真理標(biāo)準問題的討論?？梢岳谜n件展示視頻“十一屆三中全會”，及其他一些相關(guān)的圖片、文字資料，讓學(xué)生先從直觀上感受這次會議；（2）時間、地點1978年12月。北京。2．十一屆三中全會主要內(nèi)容（1）思想：重新確立解放思想、實事求是的指導(dǎo)方針；（2）工作重點：轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來；（3）改革開放決策：提高生產(chǎn)力、改革生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑、思想方式；肯定權(quán)力下放原則、精簡各級經(jīng)濟行政機構(gòu)。3．十一屆三中全會的意義中共十一屆三中全會是新中國歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，它是中國進入社會主義事業(yè)發(fā)展新時期的光輝標(biāo)志。二、改革：從農(nóng)村到城市1．農(nóng)村改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（1）原因可以演示影視、圖片、文字等資料，再現(xiàn)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生討論分析：為什么中國經(jīng)濟體制改革要首先從農(nóng)村開始。長期以來我國農(nóng)業(yè)面臨哪些不利因素阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展?怎樣才能調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的積極性呢?中國農(nóng)業(yè)集體化以后，人民公社體制嚴重壓抑農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展緩慢，農(nóng)民溫飽問題都沒解決。（2）歷程：①安徽（小崗村）、四川（廣漢）秘密嘗試：包產(chǎn)到戶；②中共中央發(fā)出加強和完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制文件，對做法肯定；③中共中央推動：全面推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（實質(zhì)：改革生產(chǎn)關(guān)系，沒有改變所有制性質(zhì)）。（3）意義這場改革，是中國農(nóng)村經(jīng)濟體制的一次重大變革，極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，從根本上改變了農(nóng)村的經(jīng)濟形勢和社會面貌。結(jié)合對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制意義的認識，使學(xué)生進一步認識生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，投影近幾年農(nóng)村出現(xiàn)的“拋荒現(xiàn)象”，引導(dǎo)學(xué)生分析原因及解決之策。請思考：(2007年海南歷史)根據(jù)材料與所學(xué)知識回答問題。1953-1985年中國農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值平均增長率時間時間年均增長率(％)1953～1957年4.51958～1962年4.31963～1965年11.11966～1970年3.91971～1975年4.01976～1980年5.11981～1985年8.1(摘編自《中華人民共和國經(jīng)濟史》根據(jù)表中的相關(guān)數(shù)據(jù)；結(jié)合所學(xué)知識，指出1953-1985年期間兩次農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值增長高峰出現(xiàn)的時間并分析原因，比較其經(jīng)濟大背景的不同之處。(12分)答案要點：(1)1963～1965年，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年均增長率最高，原因是國家調(diào)整了農(nóng)業(yè)政策，政變了大躍進給農(nóng)業(yè)帶來的困難局面。(4分)1981～1985年，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年均增長率大幅度提高，原因是國家在農(nóng)村實行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制解放了農(nóng)村生產(chǎn)力。(4分)(2)1963-1965年是計劃經(jīng)濟體制．(2分)1981-1981年是經(jīng)濟體制改革。(2分)2．城市改革：增強企業(yè)活力（1）起步：農(nóng)村改革的推動。（2）標(biāo)志：1984年十二屆三中全會通過《關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》。（3）要求：①基本任務(wù)：建立具有中國特色充滿生機和活力的社會主義經(jīng)濟體制；②中心環(huán)節(jié)：增強企業(yè)活力；③地位：改革重點（4）國企改革①原則：政企分開、所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)適當(dāng)分離。②內(nèi)容：擴大生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)；實行承包經(jīng)營責(zé)任制；廠長（經(jīng)理）負責(zé)制。③作用：增強國企自我改造和自我發(fā)展能力。3．經(jīng)濟體制改革的實質(zhì)和意義實質(zhì)：在堅持社會主義制度的前提下，改革生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的一些環(huán)節(jié)，以解放和發(fā)展生產(chǎn)力。意義：中國的經(jīng)濟體制改革，使國民經(jīng)濟得到了迅速的發(fā)展。城鄉(xiāng)居民得到實惠，生活水平有了明顯的提高。三、對外開放格局的形成通過展示動態(tài)的對外開放示意圖，使學(xué)生理解對外開放的進程，最后總結(jié)出對外開放的特點：經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內(nèi)地，這樣一個多層次、有重點、點面結(jié)合的對外開放格局。課上以設(shè)問的形式，引導(dǎo)學(xué)生分組分析這一目內(nèi)容，可設(shè)問如下：第一組：A、為什么要對外開放設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)？B、何為經(jīng)濟特區(qū)？C、為什么首選深圳等四個地區(qū)為經(jīng)濟特區(qū)？D、經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展發(fā)揮了什么樣的作用和影響？第二組：A、讓學(xué)生在地圖上找出14個城市的位置以及1985年后開辟的四個沿海經(jīng)濟開放區(qū)B、我國沿海開放地帶發(fā)展經(jīng)濟具有哪些有利條件？第三組：A、浦東開發(fā)的目的？B、浦東開發(fā)的條件？C、浦東開發(fā)前后的變化？第四組：A、我國的對外開放的新格局是如何形成的？B、有什么特點？、請思考：（2007上海歷史）最近，國外一位學(xué)者提出了“21世紀始于中國的1978年”的觀點，某中學(xué)歷史學(xué)習(xí)小組借用這句話設(shè)計了右側(cè)這張主題演講的圖片。問題：(10分)(1)1978年中國發(fā)生了什么重大事件?(1分)(2)為什么中國的1978年會被視為21世紀開始的標(biāo)志?(6分)(3)你如何評價圖片所體現(xiàn)的主題?(3分)反思小結(jié)本節(jié)內(nèi)容學(xué)生初中了解的比較多，所以在教學(xué)中，讓學(xué)生多發(fā)揮自主性，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時在教學(xué)中，注重充分利用多媒體設(shè)施，放映相關(guān)的小影片（十一屆三中全會），也激發(fā)了學(xué)生的興趣。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，還特別注意培養(yǎng)學(xué)生解題能力，尤其2008年是改革開放30周年，本節(jié)內(nèi)容在試卷上出現(xiàn)的概率較高，所以強調(diào)學(xué)生要能夠把所學(xué)到的基礎(chǔ)知識運用于解題?？傮w看來較為成功。工作重心轉(zhuǎn)移板書設(shè)計：十一屆三中全會時間：1978年底工作重心轉(zhuǎn)移十一屆三中全會主要內(nèi)容偉大的歷史性轉(zhuǎn)折