新教材高中化學(xué) 3.1 氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（1）新人教版必修第一冊(cè)

新教材高中化學(xué)3.1氧化還原反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)（1）新人教版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版必修第一冊(cè)的“氧化還原反應(yīng)”。該章節(jié)主要包括氧化還原反應(yīng)的定義、特征、基本概念以及氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律。具體內(nèi)容包括：

1.氧化還原反應(yīng)的定義和特征：氧化還原反應(yīng)的定義、電子轉(zhuǎn)移、化合價(jià)變化等。

2.氧化還原反應(yīng)的基本概念：氧化劑、還原劑、氧化數(shù)、還原性、氧化性等。

3.氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律：電子守恒定律、電荷守恒定律、質(zhì)量守恒定律在氧化還原反應(yīng)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的基本概念和基本規(guī)律，對(duì)化學(xué)反應(yīng)有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)和規(guī)律，建立起化學(xué)反應(yīng)的更深入的理解框架。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的定義、特征和基本概念，提高學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解能力。

2.分析能力：培養(yǎng)學(xué)生分析氧化還原反應(yīng)過(guò)程中電子轉(zhuǎn)移、化合價(jià)變化的能力，使其能夠運(yùn)用基本規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律進(jìn)行科學(xué)推理和論證的能力，提高其科學(xué)思維水平。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力，使其能夠在實(shí)踐中運(yùn)用氧化還原反應(yīng)的知識(shí)。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）氧化還原反應(yīng)的定義和特征：氧化還原反應(yīng)的定義、電子轉(zhuǎn)移、化合價(jià)變化等。

（2）氧化還原反應(yīng)的基本概念：氧化劑、還原劑、氧化數(shù)、還原性、氧化性等。

（3）氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律：電子守恒定律、電荷守恒定律、質(zhì)量守恒定律在氧化還原反應(yīng)中的應(yīng)用。

（4）氧化還原反應(yīng)的表示方法：半反應(yīng)式、全反應(yīng)式等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）氧化還原反應(yīng)的內(nèi)在聯(lián)系：學(xué)生難以理解氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移與化合價(jià)變化之間的關(guān)系。

（2）氧化還原反應(yīng)的規(guī)律應(yīng)用：學(xué)生難以把握電子守恒定律、電荷守恒定律、質(zhì)量守恒定律在氧化還原反應(yīng)中的應(yīng)用。

（3）氧化還原反應(yīng)的表示方法：學(xué)生難以掌握半反應(yīng)式、全反應(yīng)式的書寫方法及含義。

（4）氧化還原反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生難以將氧化還原反應(yīng)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

1.運(yùn)用形象生動(dòng)的例子解釋氧化還原反應(yīng)的內(nèi)在聯(lián)系，如用電池供電的過(guò)程、金屬腐蝕等實(shí)例，幫助學(xué)生理解電子轉(zhuǎn)移與化合價(jià)變化之間的關(guān)系。

2.通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，體會(huì)氧化還原反應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.分步驟講解氧化還原反應(yīng)的表示方法，讓學(xué)生多練習(xí)、多動(dòng)腦，加深對(duì)半反應(yīng)式、全反應(yīng)式的理解。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生觀察和分析身邊的氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室儀器（如滴定儀、PH計(jì)等）、試管、燒杯、試劑等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程資源、氧化還原反應(yīng)相關(guān)教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：氧化還原反應(yīng)相關(guān)的電子教材、PPT課件、在線討論區(qū)、學(xué)習(xí)社區(qū)等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道氧化還原反應(yīng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氧化還原反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氧化還原反應(yīng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氧化還原反應(yīng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氧化還原反應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧化還原反應(yīng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解氧化還原反應(yīng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹氧化還原反應(yīng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氧化還原反應(yīng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氧化還原反應(yīng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氧化還原反應(yīng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氧化還原反應(yīng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氧化還原反應(yīng)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氧化還原反應(yīng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧化還原反應(yīng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氧化還原反應(yīng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氧化還原反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氧化還原反應(yīng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氧化還原反應(yīng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普讀物：《氧化還原反應(yīng)的魅力》、《化學(xué)反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移》等。

-在線課程：中國(guó)大學(xué)MOOC、Coursera等平臺(tái)上提供的氧化還原反應(yīng)相關(guān)課程。

-學(xué)術(shù)文章：讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于氧化還原反應(yīng)的學(xué)術(shù)論文，以加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-實(shí)驗(yàn)視頻：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集一些氧化還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀科普讀物，了解氧化還原反應(yīng)在實(shí)際應(yīng)用中的廣泛性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)大學(xué)MOOC、Coursera等平臺(tái)上選修氧化還原反應(yīng)相關(guān)課程，以拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，掌握氧化還原反應(yīng)的前沿研究動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀化工廠、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氧化還原反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)際生活中的氧化還原反應(yīng)案例等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.氧化還原反應(yīng)的定義與特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)的定義、電子轉(zhuǎn)移、化合價(jià)變化。

-關(guān)鍵詞：氧化還原反應(yīng)、電子、化合價(jià)。

-板書設(shè)計(jì)：以流程圖的形式展示氧化還原反應(yīng)的過(guò)程，突出電子轉(zhuǎn)移和化合價(jià)變化的特點(diǎn)。

2.氧化還原反應(yīng)的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧化劑、還原劑、氧化數(shù)、還原性、氧化性。

-關(guān)鍵詞：氧化劑、還原劑、氧化數(shù)、還原性、氧化性。

-板書設(shè)計(jì)：用表格形式列出氧化劑、還原劑、氧化數(shù)、還原性、氧化性的定義和特點(diǎn)。

3.氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電子守恒定律、電荷守恒定律、質(zhì)量守恒定律在氧化還原反應(yīng)中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：電子守恒定律、電荷守恒定律、質(zhì)量守恒定律。

-板書設(shè)計(jì)：用圖示形式展示電子守恒定律、電荷守恒定律、質(zhì)量守恒定律在氧化還原反應(yīng)中的應(yīng)用。

4.氧化還原反應(yīng)的表示方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：半反應(yīng)式、全反應(yīng)式的書寫方法及含義。

-關(guān)鍵詞：半反應(yīng)式、全反應(yīng)式。

-板書設(shè)計(jì)：用示例形式展示半反應(yīng)式、全反應(yīng)式的書寫方法及含義。

5.氧化還原反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)在實(shí)際反應(yīng)中的應(yīng)用，如電池、腐蝕等。

-關(guān)鍵詞：電池、腐蝕。

-板書設(shè)計(jì)：用圖示形式展示氧化還原反應(yīng)在電池、腐蝕等實(shí)際應(yīng)用中的例子。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，了解學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解程度。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考過(guò)程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行