拒絕抄襲的心理教學設計

拒絕抄襲的心理教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）拒絕抄襲的心理教學設計教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版《道德與法治》八年級下冊第六單元“我們受法律特殊保護”中的第一課時“拒絕校園暴力”。本節(jié)課的主要內容包括：了解校園暴力的概念、特點及其危害；認識法律對未成年人保護的重要性；學會拒絕校園暴力，維護自己的合法權益。

在教學過程中，我將結合學生的實際生活案例，引導學生深入思考校園暴力問題，提高他們的法律意識，培養(yǎng)他們拒絕校園暴力、維護自身合法權益的能力。同時，通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。通過學習，學生將能夠理解法律對未成年人保護的重要性，認識校園暴力的危害，學會拒絕校園暴力，維護自己的合法權益。同時，通過小組討論、角色扮演等互動活動，學生將能夠提高合作能力、溝通能力和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的道德品質和公民素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：理解校園暴力的概念、特點及其危害；認識法律對未成年人保護的重要性；學會拒絕校園暴力，維護自己的合法權益。

難點：深入理解校園暴力的危害，以及如何拒絕校園暴力并維護自身合法權益。

解決辦法：

1.通過觀看相關新聞報道和案例視頻，讓學生直觀地了解校園暴力的實際情況，引發(fā)學生共鳴，加深對校園暴力的認識。

2.采用小組討論的方式，讓學生分享自己對校園暴力的看法和經歷，促進學生思考和交流，進一步理解校園暴力的危害。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，學會如何拒絕校園暴力并維護自身合法權益，提高學生的應對能力。

4.邀請律師或警察等專業(yè)人士進行講座，為學生提供權威的法律知識，幫助學生深入了解法律對未成年人的保護，增強學生的法治意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在課堂上，教師將運用生動的語言、具體的案例，對校園暴力的概念、特點及其危害進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立明確的認識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對校園暴力的看法和經歷，引導學生深入思考，進一步理解校園暴力的危害。

3.實踐法：設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，學會如何拒絕校園暴力并維護自身合法權益，提高學生的應對能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示相關新聞報道、案例視頻等，讓學生直觀地了解校園暴力的實際情況，引發(fā)學生共鳴。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行課堂互動、知識測試等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，搜集相關資料，進行自主學習，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

4.模擬場景：利用教室空間，設計模擬場景，讓學生進行角色扮演，提高學生的實際操作能力和應變能力。

5.問卷調查：在課堂前后，進行問卷調查，了解學生對校園暴力的認識和態(tài)度，為教學提供有益的參考。

6.評價工具：運用評價工具，對學生的學習過程和結果進行及時評價，鼓勵學生的自主學習和積極參與，提高教學效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“拒絕校園暴力”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“拒絕校園暴力”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“拒絕校園暴力”教學目標和“拒絕校園暴力”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！熬芙^校園暴力”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“拒絕校園暴力”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“拒絕校園暴力”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“我們受法律特殊保護”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“拒絕校園暴力”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“拒絕校園暴力”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“拒絕校園暴力”重點，強調法律對未成年人保護的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何拒絕校園暴力展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計角色扮演活動，讓學生在實踐中體驗“拒絕校園暴力”知識的應用，提高實踐能力。

在“拒絕校園暴力”新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調“拒絕校園暴力”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“拒絕校園暴力”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“拒絕校園暴力”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“拒絕校園暴力”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“拒絕校園暴力”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“拒絕校園暴力”內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的“拒絕校園暴力”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.學生可以通過閱讀相關的書籍、報紙和雜志，了解更多的關于校園暴力的案例和預防措施。例如，《青少年法治教育讀本》、《校園暴力預防與應對》等。

2.學生可以利用網絡資源，如教育部門官方網站、青少年法治教育網站等，了解最新的法律法規(guī)和政策，以及相關的教育文章和視頻。

3.學生可以進行課后自主學習和探究，例如，通過訪問律師事務所、報警部門等，了解法律對未成年人的保護措施，以及如何維護自身的合法權益。

4.學生可以組織或參加相關的社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)講座等，親身體驗和了解法治的重要性，提高自己的法治意識和社會責任感。

5.學生可以進行深入的研究和思考，例如，針對校園暴力問題，提出自己的觀點和建議，撰寫研究報告或論文，提高自己的研究和寫作能力。

6.學生可以分享自己的學習心得和體會，通過與同學、老師和家長交流，互相學習和借鑒，共同提高法治意識和社會責任感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合學生實際生活案例，以案說法，讓學生能夠直觀地了解校園暴力的概念、特點及其危害，提高學生的學習興趣和主動性。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實踐中體驗法律的運用，提高學生的實踐能力和應變能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為問題設置不夠吸引人，或者學生本身對校園暴力問題缺乏足夠的關注。

2.在角色扮演活動中，學生的表演能力和溝通技巧有待提高，另外，如何更好地將法律知識融入到角色扮演中，也是需要思考的問題。

（三）改進措施

1.針對學生參與度不高的問題，可以嘗試通過設計更多有趣、貼近學生生活的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣。

2.在角色扮演活動中，可以提前給學生一些基本的表演技巧培訓，提高他們的表演能力。同時，教師需要精心設計角色扮演的劇本和問題，確保法律知識能夠有效地傳遞給學生。

3.除了課堂上的教學，還可以組織學生參加一些相關的社會實踐活動，如參觀法院、監(jiān)獄等，讓學生親身體驗法治的重要性，提高他們的法治意識和社會責任感。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學校在法治教育方面的教學內容和目標，鼓勵家長在家中也要關注孩子的法治教育，共同培養(yǎng)孩子的法治意識。

5.定期對教學方法和效果進行反思和改進，通過學生的反饋和成績，了解教學的優(yōu)點和不足，不斷調整和優(yōu)化教學策略。板書設計標題：拒絕校園暴力

一、校園暴力的概念和特點

1.校園暴力的概念

2.校園暴力的特點

二、校園暴力的危害

1.對受害者的影響

2.對校園環(huán)境的影響

3.對社會的影響

三、法律對未成年人保護的重要性

1.法律保護的意義

2.法律保護的內容

3.法律保護的途徑

四、拒絕校園暴力的方法

1.提高自我保護意識

2.尋求法律幫助

3.加強合作，共同維護校園安全

五、維護自身合法權益的途徑

1.向老師、家長報告

2.向學校、公安機關求助

3.依法維權

六、總結

1.校園暴力的危害

2.法律對未成年人保護的重要性

3.拒絕校園暴力的方法

4.維護自身合法權益的途徑重點題型整理題型一：判斷題

1.校園暴力只發(fā)生在中學階段。（錯誤）

2.法律對未成年人沒有保護。（錯誤）

3.遇到校園暴力時，可以自行解決，不需要尋求法律幫助。（錯誤）

4.拒絕校園暴力的方法包括提高自我保護意識和尋求法律幫助。（正確）

5.遇到校園暴力時，可以向老師、家長或公安機關求助。（正確）

題型二：填空題

1.校園暴力的特點有：____、____、____。

2.法律對未成年人保護的意義是：____、____、____。

3.拒絕校園暴力的方法包括：____、____、____。

4.維護自身合法權益的途徑有：____、____、____。

題型三：簡答題

1.請簡述校園暴力的危害。

答：校園暴力的危害包括對受害者的影響，如身體傷害、心理創(chuàng)傷等；對校園環(huán)境的影響，如破壞校園秩序、影響學習氛圍等；對社會的影響，如影響社會和諧、降低社會信任等。

2.請簡述法律對未成年人保護的內容。

答：法律對未成年人保護的內容包括：保護未成年人的生命安全和身體健康；保護未成年人的合法權益；保障未成年人的受教育權利等。

題型四：論述題

1.請論述如何拒絕校園暴力。

答：拒絕校園暴力的方法包括：提高自我保護意識，如學習防身技巧、保持警覺等；尋求法律幫助，如向老師、家長或公安機關報告等；加強合作，共同維護校園安全，如與同學合作應對校園暴力、參與校園安全活動等。

題型五：案例分析題

1.請分析以下案例，并提出拒絕校園暴力的方法。

案例：小明在學校被同學小李毆打，小明感到非常害怕，不知道該怎么辦。

答：小明可以采取以下方法拒絕校園暴力：提高自我保護意識，如學習防身技巧、保持警覺等；尋求法律幫助，如向老師、家長或公安機關報告