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文檔簡介

樹與天空教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:人教版小學(xué)語文示范課

2.教學(xué)年級和班級:小學(xué)四年級(2)班

3.授課時間:2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù):1課時(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),主要包括以下方面:

1.語言理解與表達(dá):通過學(xué)習(xí)課文《樹與天空》,提高學(xué)生對詩歌語言的理解能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詩歌語言表達(dá)情感和想象的能力。

2.審美與創(chuàng)意:引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情感,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3.文化傳承與理解:通過學(xué)習(xí)中國古典詩歌,使學(xué)生了解中國文化,增強(qiáng)民族自豪感,提高文化素養(yǎng)。

4.思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

5.情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)課文,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

(1)詩歌語言的理解:本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解課文《樹與天空》中的詩歌語言,包括詞語、句子和段落的意義。教師需要針對詩歌中的意象、修辭手法等進(jìn)行講解,引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵。

(2)審美與創(chuàng)意:通過課文《樹與天空》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受詩歌的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)意思維。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的美,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)作自己的詩歌。

(3)文化傳承與理解:本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國文化,增強(qiáng)民族自豪感,提高文化素養(yǎng)。教師需要講解課文中的中國傳統(tǒng)文化元素,如詩歌、繪畫等,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中國文化的博大精深。

(4)思維發(fā)展與提升:通過學(xué)習(xí)課文《樹與天空》,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。教師可以設(shè)計(jì)一些富有思考性的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考。

(5)情感態(tài)度與價值觀:樹立積極向上的人生態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到作者對生活、自然的熱愛,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.教學(xué)難點(diǎn):

(1)詩歌語言的理解:對于小學(xué)生來說,詩歌的語言較為抽象,難以理解。教師需要采取生動形象的教學(xué)方法,如圖片、視頻等,幫助學(xué)生直觀地感受詩歌意境,突破語言障礙。

(2)審美與創(chuàng)意:培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)意思維是教學(xué)難點(diǎn)之一。教師可以通過欣賞優(yōu)秀詩歌、組織創(chuàng)作活動等方式,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩歌的美,激發(fā)創(chuàng)意思維。

(3)文化傳承與理解:了解中國傳統(tǒng)文化對于小學(xué)生來說有一定難度。教師需要通過生動有趣的教學(xué)手段,如故事、動畫等,將傳統(tǒng)文化融入課堂,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受中國文化。

(4)思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力是教學(xué)難點(diǎn)之一。教師可以設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、探究,從而提高學(xué)生的思維能力。

(5)情感態(tài)度與價值觀:樹立積極向上的人生態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。教師需要通過情感共鳴、角色扮演等方式,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文中的情感,從而達(dá)到樹立正確價值觀的目的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《人教版小學(xué)語文示范課》教材,以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源,包括圖片、圖表、視頻等。例如,關(guān)于樹木和天空的圖片,可以展示不同種類的樹木和各種美麗的天空景象,幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材:如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材。例如,如果講解樹木的生長過程,可以準(zhǔn)備一些植物種子和生長容器,讓學(xué)生親自體驗(yàn)植物的生長過程。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,對教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如,可以設(shè)置分組討論區(qū),讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流;設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺,提供實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)空間;還可以利用墻面展示學(xué)生的詩歌創(chuàng)作作品,營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具,以便于教師展示多媒體資源,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

6.學(xué)習(xí)單:設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單,包括課文內(nèi)容填空、思考題等,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,并在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.評價表:準(zhǔn)備評價表,包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)參與度等方面的評價,以便于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解和評估。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時:5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解《樹與天空》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)《樹與天空》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確《樹與天空》教學(xué)目標(biāo)和《樹與天空》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確?!稑渑c天空》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)《樹與天空》的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時:3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《樹與天空》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文詩歌知識,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為《樹與天空》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時:25分鐘)

知識講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解《樹與天空》詩歌的語言理解、審美與創(chuàng)意、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、情感態(tài)度與價值觀等方面的知識點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《樹與天空》詩歌的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)《樹與天空》詩歌的難點(diǎn),通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞《樹與天空》詩歌的問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

技能訓(xùn)練:

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌知識的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。

在《樹與天空》新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對詩歌知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《樹與天空》的重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時:5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對《樹與天空》詩歌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決詩歌問題。

錯題訂正:

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時:3分鐘)

知識拓展:

介紹與《樹與天空》詩歌相關(guān)的拓展知識,拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華:

結(jié)合《樹與天空》詩歌,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《樹與天空》詩歌的心得和體會,增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時:2分鐘)

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《樹與天空》詩歌內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《樹與天空》詩歌內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果《樹與天空》這節(jié)課結(jié)束后,學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果:

1.語言理解與表達(dá):學(xué)生能夠理解《樹與天空》詩歌中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu),能夠運(yùn)用詩歌語言表達(dá)自己的情感和想象。

2.審美與創(chuàng)意:學(xué)生能夠欣賞《樹與天空》詩歌的美,培養(yǎng)審美情感,激發(fā)創(chuàng)意思維,嘗試創(chuàng)作自己的詩歌作品。

3.文化傳承與理解:學(xué)生能夠了解中國文化中與詩歌相關(guān)的傳統(tǒng)元素,增強(qiáng)民族自豪感,提高文化素養(yǎng),能夠理解和欣賞中國古典詩歌。

4.思維發(fā)展與提升:學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《樹與天空》詩歌,提高分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維,能夠運(yùn)用詩歌中的意象和表達(dá)方式進(jìn)行思考和創(chuàng)造。

5.情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生能夠從《樹與天空》詩歌中汲取積極向上的生活態(tài)度,樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)責(zé)任感,關(guān)注自然和社會,形成正確的價值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)首先,在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詩歌語言的理解上存在一定的困難。他們對于詩歌中的意象和修辭手法不夠熟悉,難以準(zhǔn)確地把握詩歌的意境。因此,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加詩歌語言的講解和練習(xí),幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詩歌語言。

其次,學(xué)生在審美與創(chuàng)意方面的表現(xiàn)也讓我感到滿意。他們能夠通過詩歌感受到美,并嘗試創(chuàng)作自己的詩歌作品。然而,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)意思維上仍有待提高。因此,我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的創(chuàng)意活動,如詩歌創(chuàng)作比賽、繪畫創(chuàng)作等,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

另外,我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文化傳承與理解方面有一定的難度。他們對于中國傳統(tǒng)文化的了解不夠深入,難以理解詩歌中的傳統(tǒng)文化元素。因此,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加對中國傳統(tǒng)文化的講解和展示,如通過故事、動畫等形式,讓學(xué)生更加直觀地了解中國傳統(tǒng)文化,提高他們的文化素養(yǎng)。

在思維發(fā)展與提升方面,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析問題、解決問題的能力上存在不足。他們對于問題的思考不夠深入,缺乏邏輯思維和創(chuàng)新思維。因此,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些思考性的問題,引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和思考,提高他們的思維能力。

最后,在情感態(tài)度與價值觀方面,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在樹立積極向上的人生態(tài)度、培養(yǎng)環(huán)保意識等方面仍有待提高。因此,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些情感體驗(yàn)活動,如角色扮演、情境模擬等,引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中汲取積極的生活態(tài)度,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),布置適量的作業(yè),以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括對《樹與天空》詩歌的語言理解、審美與創(chuàng)意、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、情感態(tài)度與價值觀等方面的練習(xí)。

3.布置作業(yè)時,注意難易程度的適中,既能夠讓學(xué)生感到挑戰(zhàn),又不會讓他們感到過于困難。

作業(yè)反饋:

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋,指出存在的問題并給出改進(jìn)建議,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時,關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、詩歌創(chuàng)作、文化理解、思維分析等方面,給予具體的指導(dǎo)和建議。

3.對于學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步,給予積極的肯定和鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

4.對于學(xué)生在作業(yè)中的錯誤和不足,及時指出并給出改進(jìn)建議,幫助他們找到問題所在并加以改正。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思,思考自己在作業(yè)中的不足之處,并提出改進(jìn)的措施。

6.對于學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和創(chuàng)意,給予積極的評價和鼓勵,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

7.在反饋?zhàn)鳂I(yè)時,注重與學(xué)生的交流和溝通,了解他們在作業(yè)中的困惑和問題,給予及時的解答和指導(dǎo)。

8.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,給予個性化的反饋和建議,幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

9.鼓勵學(xué)生之間的合作和交流,讓他們相互學(xué)習(xí)和借鑒,共同提高學(xué)習(xí)效果。

10.通過作業(yè)反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題,為未來的教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方向。典型例題講解1.例題一:請根據(jù)《樹與天空》詩歌的內(nèi)容,分析詩歌中的意象和修辭手法。

答案:詩歌中的意象有“樹”和“天空”,修辭手法有比喻、擬人等。

2.例題二:請從《樹與天空》詩歌中選擇一個你最喜歡的句子,分析其表達(dá)效果。

答案:我喜歡的句子是“大樹庇護(hù)著小樹,天空包容著大地?!边@個句子運(yùn)用了擬人手法,將大樹和小樹、天空和大地的關(guān)系描繪得生動形象,表達(dá)了自然界的和諧與美好。

3.例題三:請結(jié)合《樹與天空》詩歌,談?wù)勀銓Νh(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

答案:通過學(xué)習(xí)《樹與天空》詩歌,我認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性

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