新人教版小學(xué)一年級上冊語文識字二《比尾巴》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案

新人教版小學(xué)一年級上冊語文識字二《比尾

巴》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案

6比尾巴

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

課題

比尾巴

課型

新授課

設(shè)計說明

《比尾巴》是一篇有關(guān)動物尾巴學(xué)問的兒歌，目的是讓

同學(xué)了解有關(guān)動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱,

感受勝利的喜悅，本導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)設(shè)了各種情境，將了解競賽內(nèi)容、

競賽選手、競賽項目、評比競賽結(jié)果等活動貫穿整堂課，通過不

同形式的識字、朗讀，感悟文章的意蘊，培育同學(xué)的識字力量和

朗讀力量，引起同學(xué)觀看其他小動物的愛好，體現(xiàn)了語文學(xué)科工

具性和人文性的統(tǒng)一。

課前預(yù)備

1.猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。認(rèn)

讀生字的相關(guān)課件。（老師）

2.預(yù)習(xí)生字，收集查找自己喜愛的小動物圖片、玩具或模型

等資料，留意留心它們尾巴的特點。（同學(xué)）

課時支配

2課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

老師指導(dǎo)

同學(xué)活動

效果檢測

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好（用時：5分鐘）

1.引導(dǎo)同學(xué)說說自己喜愛的小動物。

2.多媒體課件出示小動物圖片。請同學(xué)猜一猜它們在干什么。

3.引出課題，指導(dǎo)讀課題。

4.隨機指導(dǎo)識字。熟悉新偏旁：尸字旁。

5.多媒體課件演示“比”字的字理。

1.自由發(fā)言，簡潔介紹喜愛的小動物。

2.觀看圖片，說出動物的名字：猴子、兔子、松鼠、公雞、

鴨子、孔雀這六種小動物。

3.齊讀課題。留意“巴”讀輕聲。

4.同學(xué)識記“尾、巴”兩個生字。

預(yù)設(shè)：

尾：加一加的方法。半包圍結(jié)構(gòu)。

巴：數(shù)筆畫的方法。獨體字。

5.同學(xué)觀看多媒體課件，了解“比”字的意思。

1.說說自己喜愛的小動物。

2.口頭擴詞。

巴：（）（）

比：（）（）

尾：（）（）

二、歡樂識字，嬉戲鞏固（用時：13分鐘）

1.談話創(chuàng)設(shè)情境，請同學(xué)當(dāng)這場競賽的裁判。

2.老師用多媒體課件出示動物名稱，指導(dǎo)同學(xué)識記生字。

（1）指導(dǎo)同學(xué)讀好輕聲。

⑵去掉拼音指讀。

3.老師引導(dǎo)同學(xué)觀看這些動物的尾巴的樣子。相機指導(dǎo)同學(xué)

認(rèn)讀生字。

4.組織同學(xué)小組內(nèi)自同學(xué)字，識記字形。

5.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，指導(dǎo)識字。

（1）摘果子：把熟悉的果子摘下來，說一說識記的方法，并擴

詞。

①指導(dǎo)熟悉新偏旁“八"‘今"。

指導(dǎo)同學(xué)做動作體會提手旁表示的意思。

②用不同的識記方法識記生字：“公”“把”“誰”“最，

③指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)多音字“把”的不同讀音擴詞。

(2)聽音拍卡：看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？

指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提示，思索生字特點，快速地找到符合要求的生

字卡片。

(3)指導(dǎo)同學(xué)完成生字接龍嬉戲。開火車讀生字。

1.借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”

這六種小動物的名稱。

2.認(rèn)真觀看畫面，認(rèn)讀詞語。

(1)讀讀拼音，把參賽選手的名字讀正確。留意“猴子、鴨子、

兔子”中的“子”讀輕聲。

把難讀的名字多讀幾遍。留意“松鼠”的前一個字是平舌音，

后一個字是翹舌音。

(2)去掉拼音再認(rèn)讀。

3.認(rèn)真觀看畫面，說出動物尾巴的特點。借助畫面認(rèn)讀“誰、

長、短、一把傘”等詞語。

4.小組內(nèi)合作識記生字。

(1)先自己識記，再和小伙伴說一說自己識字的方法。

(2)找誕生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。

5.參與嬉戲向大家匯報學(xué)習(xí)成果。

(1)做摘果子嬉戲，識記新偏旁和帶有新偏旁的生字。

①說一說自己熟悉的偏旁，讀準(zhǔn)偏旁的名稱，觀看新偏旁的特

點，仔細(xì)識記。

A：讀作八字頭。：讀作提手旁。

猜一猜它們表示的意思。同學(xué)做動作體會提手旁表示的意思。

②用加一加、減一減、換一換的方法識記“公”“把”“誰”“最

同學(xué)用“找反義詞、看圖、找實物”等方法識記其他生字，體

會合體字的特點。用比較物體的方法學(xué)習(xí)“長看圖識記“兔、

傘”。

③給多音字?jǐn)U詞。

預(yù)設(shè)：把，bd一把、把手、火把

bG刀把、把子

(2)做聽音拍卡嬉戲。

預(yù)設(shè)：①找出左右結(jié)構(gòu)的字。

②找出反義詞。③找出多音字。

④找出上下結(jié)構(gòu)的字。

⑤找出獨體字。

(3)生字接龍。

認(rèn)讀去掉拼音的生字，并給生字?jǐn)U詞。

3.請選擇正確的字音在下面畫“—

猴子(h6uzihduzi)

鴨子(yGziyazi)

兔子(t￡izituzi)

松鼠(sOngshOsh6ngshu)

4.讀一讀，連一連。

長we1

尾9ong

公chang

最duan

短ba

巴zu1

5.找到反義詞連一連。

短前黑左

右長后白

三、語境識字，讀中感悟(用時：10分鐘)

1.回文識字：多媒體課件出示課文，送字寶寶回家。

2.組織同學(xué)多種形式讀課文。

(1)指導(dǎo)讀通順課文。

(2)指名分節(jié)讀課文，老師留意聽同學(xué)發(fā)音，適時教導(dǎo)。

3.指導(dǎo)同學(xué)觀看標(biāo)點，發(fā)覺問句和答句的不同。

4.指導(dǎo)同學(xué)把自己的發(fā)覺讀給小伙伴聽并相互評一評。

5.多媒體課件出示第1和第3小節(jié)，請同學(xué)來說說自己的發(fā)

覺。

6.老師出示詞語卡片，導(dǎo)學(xué)：能讓它們手拉手成為伴侶嗎？

7.組織同學(xué)以做對口令嬉戲的形式練讀問句和答句。

8.引導(dǎo)同學(xué)自由讀文。一邊讀一邊想想課文共有幾個小節(jié)？

都寫了什么？

9.引導(dǎo)同學(xué)自由說一說課文的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)說話。

1.自由讀課文，一節(jié)一節(jié)地朗讀課文，讀準(zhǔn)每個字音。

2.同學(xué)自由讀、個人匯報讀、各小組自選方式讀。

3.一名同學(xué)讀課文，大家看屏幕邊聽邊觀看課件中標(biāo)點的變

化(“？”閃動變紅，閃動變藍)。

4.打開書分別找找?guī)в小?？”和“。”的句子，自己讀讀，再

和小伙伴溝通溝通。

5.在讀書、評價中感悟文中帶問號的句子。

(1)問句要讀出疑問的語氣。

(2)要將動物尾巴的特點表現(xiàn)出來。

(3)要讀好輕聲。

6.讀詞語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、

短、一把傘、彎、扁、最好看。

(1)小組內(nèi)找詞語伴侶。

(2)一組同學(xué)到前面找詞語伴侶。

7.同學(xué)一問一答的形式體會問句和答句的特點。

預(yù)設(shè)：

生1問：誰的尾巴長？

生2答：猴子的尾巴長。

8.有感情地朗讀課文，并回答問題，思索課文主要內(nèi)容。

9.練習(xí)說話。

6.照樣子，選一選，填一填，讀一讀。

①最②長③傘④彎

⑤短⑥扁

猴子的尾巴（）o

兔子的尾巴（）o

松鼠的尾巴似乎一把（）。

公雞的尾巴（）o

鴨子的尾巴（）o

孔雀的尾巴（）好看。

7.請說說課文的主要內(nèi)容。

課文主要寫了、、、、

、比尾巴的事。

四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)（用時：12分鐘）

1.多媒體課件出示“比、長”，引導(dǎo)同學(xué)觀看它們在田字格

中的位置。

2.多媒體課件演示“比、長”的筆順，強調(diào)“比”的第三筆

是“撇”，“長”的第一筆是“撇”，其次筆是“橫二

3.多媒體演示“巴、把”的筆順，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看并指名

說筆順。

4.老師在田字格里范寫，復(fù)習(xí)“豎彎鉤”的寫法，指導(dǎo)“提

手旁”的寫法。提示左右結(jié)構(gòu)的字的寫法。

5.師巡察，并進行個別指導(dǎo)。

6.組織同學(xué)評議書寫狀況。

7.布置作業(yè)：收集自己喜愛的小動物文字、圖片、玩具或模

型等資料，留意留心它們尾巴的特點。

1.同學(xué)觀看生字的占格狀況，學(xué)習(xí)新筆畫“豎提跟同桌

說一說書寫要留意的地方。

2.同學(xué)說自己的發(fā)覺。并依據(jù)老師的指導(dǎo)書寫。

預(yù)設(shè)：“豎提”這個筆畫一筆寫成，這一“提”要向右寫。

3.同學(xué)仔細(xì)觀看，邊書寫邊說一說筆順。留意：“巴”第三筆

是橫。

4.同學(xué)仔細(xì)觀看后書寫，寫后對比。書寫“把”的時候左部