3 《我愛這土地》任務(wù)式教學(xué)設(shè)計

3《我愛這土地》任務(wù)式教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)；通過深入理解詩歌中的意象和情感，發(fā)展學(xué)生的審美情趣；激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)正確的價值觀和道德情操；提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，鼓勵創(chuàng)新和獨(dú)立思考，使學(xué)生能夠更好地理解并表達(dá)個人對土地、家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩歌的意象理解：理解詩中“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”等意象所蘊(yùn)含的深層含義，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)建起詩人對土地的熱愛之情。

-情感分析與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩人在《我愛這土地》中所表達(dá)的對土地的眷戀和愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生在詩歌中表達(dá)個人情感的能力。

-語言特色分析：分析詩中的修辭手法，如排比、擬人等，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-意象的多義性：學(xué)生可能難以把握詩中意象的多層次含義，如“河流”不僅僅是自然景觀，還象征著民族的歷史和文化。需要通過舉例和討論，幫助學(xué)生理解這些意象背后的深層意義。

-情感的細(xì)膩表達(dá)：詩人對土地的熱愛和對國家的忠誠是通過細(xì)膩的情感表達(dá)出來的，學(xué)生可能難以體會到這種情感的細(xì)膩?zhàn)兓＝處熆梢酝ㄟ^情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地感受和表達(dá)這些情感。

-詩歌結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生可能難以把握詩歌的整體結(jié)構(gòu)，如詩的節(jié)奏、韻律和分段。需要通過分析詩的節(jié)奏和韻律，解釋每個部分的作用，幫助學(xué)生理解詩歌的整體結(jié)構(gòu)。例如，詩中的重復(fù)和對比如何強(qiáng)化主題和情感。教學(xué)資源-紙質(zhì)教材：《我愛這土地》詩歌文本

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-輔助材料：詩歌鑒賞參考資料、詩人簡介

-教學(xué)手段：討論、小組合作、情感朗讀

-信息化資源：詩歌背景資料、相關(guān)詩歌視頻資料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：“同學(xué)們，你們對自己的家鄉(xiāng)有什么樣的感情？你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的土地對你們意味著什么？”

-展示一些關(guān)于土地的圖片，讓學(xué)生初步感受土地的美麗和重要性。

-簡短介紹《我愛這土地》的背景，詩人艾青的生平，以及這首詩在文學(xué)中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解《我愛這土地》的基本內(nèi)容，包括詩的結(jié)構(gòu)、主題和情感。

-詳細(xì)介紹詩中的意象和修辭手法，如排比、擬人等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過分析詩中的關(guān)鍵詞匯，如“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”，讓學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

-選擇詩中的幾個關(guān)鍵意象進(jìn)行深入分析，如“土地”象征祖國，“河流”象征民族歷史等。

-詳細(xì)介紹每個意象的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩歌的象征意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些意象對實(shí)際生活的影響，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用類似的象征手法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇詩中的一個意象或一個詩節(jié)進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該意象或詩節(jié)的意義、情感表達(dá)以及與主題的關(guān)系。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享對詩歌的理解和感悟。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，強(qiáng)調(diào)詩歌的審美價值。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、意象分析、情感表達(dá)等。

-強(qiáng)調(diào)《我愛這土地》所傳達(dá)的對土地的熱愛和愛國情感，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和表達(dá)類似的情感。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詩歌鑒賞技巧，表達(dá)對家鄉(xiāng)土地的熱愛。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：介紹其他關(guān)于土地和家鄉(xiāng)的文學(xué)作品，如《鄉(xiāng)愁》、《土地》、《我愛這土地》等，讓學(xué)生了解不同作者對土地的情感表達(dá)。

-詩人艾青的其他詩作：提供艾青的其他詩歌，如《北方》、《我愛這土地》等，讓學(xué)生更全面地了解艾青的詩歌風(fēng)格和主題。

-土地文化資料：提供關(guān)于土地文化的資料，包括土地在各個文化中的象征意義、土地保護(hù)的重要性等，幫助學(xué)生深入了解土地的文化內(nèi)涵。

-環(huán)保教育材料：提供關(guān)于環(huán)保教育的資源，如土地污染的現(xiàn)狀、土地保護(hù)的方法等，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)土地的重要性。

-藝術(shù)作品欣賞：提供一些描繪土地的藝術(shù)作品，如畫作、攝影作品等，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)感受土地的美。

2.拓展建議

-閱讀與討論：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與土地相關(guān)的文學(xué)作品，并在課堂上組織討論，分享各自的閱讀感悟和見解。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于土地的詩歌或散文，通過寫作實(shí)踐加深對土地情感的理解和表達(dá)。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、土地保護(hù)宣傳等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)土地的重要性。

-研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生開展關(guān)于土地文化的研究項(xiàng)目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的土地利用現(xiàn)狀、研究土地在文化中的象征意義等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試以土地為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對土地的情感和認(rèn)識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于土地和自然環(huán)境的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《家園》等，通過視覺影像加深對土地的理解和保護(hù)意識。

-參訪實(shí)地：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光或歷史遺跡，親身體驗(yàn)土地的魅力和歷史價值。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人討論土地的重要性，了解家人對土地的情感和記憶，促進(jìn)家庭與學(xué)校教育的結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌主題與情感：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：理解詩歌主題“我愛這土地”所傳達(dá)的愛國情感。

-重點(diǎn)詞句：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”

②詩歌結(jié)構(gòu)與意象：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意象如何共同構(gòu)建詩歌的情感表達(dá)。

-重點(diǎn)詞句：詩歌中的意象如“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”等，以及它們在詩中的排列和重復(fù)。

③修辭手法與語言特色：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：識別并理解詩中的修辭手法，如排比、擬人等，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。

-重點(diǎn)詞句：詩中的排比句式和擬人化的表達(dá)，如“土地是慈母，河流是脈搏……”重點(diǎn)題型整理題型一：詩歌主題分析題

題目：分析《我愛這土地》一詩的主題思想，并闡述詩人是如何通過詩歌表達(dá)對土地的熱愛之情的。

答案：詩歌主題思想是表達(dá)詩人對土地的深深熱愛和對祖國的忠誠。詩人通過描繪土地、河流、風(fēng)、黎明等意象，以及運(yùn)用擬人、排比等修辭手法，表達(dá)了對土地的眷戀和對祖國的無限深情。

題型二：意象理解題

題目：解釋詩中“河流”、“風(fēng)”、“黎明”等意象分別象征著什么？

答案：在《我愛這土地》中，“河流”象征著民族的歷史和文化的源遠(yuǎn)流長；“風(fēng)”象征著民族的精神和力量；“黎明”象征著新的希望和民族的未來。

題型三：修辭手法分析題

題目：舉例說明詩中使用了哪些修辭手法，并分析其效果。

答案：詩中使用了擬人手法，如“土地是慈母”，通過擬人化土地，使得抽象的土地具有了母親般的溫暖和親切，增強(qiáng)了詩歌的感染力。排比手法也被使用，如“我愛這土地，我愛這河流，我愛這風(fēng)……”，通過排比，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和情感的強(qiáng)度。

題型四：詩句鑒賞題

題目：請鑒賞詩句“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”，并說明其表達(dá)的情感。

答案：這句詩通過自問自答的形式，深刻地表達(dá)了詩人對土地的深沉愛意。詩人眼含淚水，是因?yàn)閷ν恋?/p>