心理教學(xué)設(shè)計如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

心理教學(xué)設(shè)計如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課題：《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？》

2.教材：《心理健康教育》五年級上冊

3.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生了解創(chuàng)新能力的含義和重要性

b.培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的精神

c.引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維解決問題

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.教師通過一個有趣的創(chuàng)新小故事引起學(xué)生對創(chuàng)新能力的興趣

b.學(xué)生分享自己對創(chuàng)新的理解和經(jīng)歷

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中關(guān)于創(chuàng)新能力的理論知識

b.學(xué)生通過小組討論，探討如何在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

3.案例分析（10分鐘）

a.教師展示一些創(chuàng)新實例，讓學(xué)生分析其創(chuàng)新點

b.學(xué)生嘗試運用創(chuàng)新思維分析身邊的問題，并提出解決方案

4.實踐操作（10分鐘）

a.教師給出一個創(chuàng)新任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論和策劃

b.學(xué)生展示自己的創(chuàng)新成果，分享創(chuàng)作過程和心得

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，反思如何在日常生活中發(fā)揮創(chuàng)新能力

四、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和小組合作表現(xiàn)

2.創(chuàng)新任務(wù)：評價學(xué)生在實踐操作中的創(chuàng)新能力、解決問題能力和團(tuán)隊合作能力

3.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于創(chuàng)新能力的課后思考題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考和解答二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

1.思維創(chuàng)新能力：通過學(xué)習(xí)教材中關(guān)于創(chuàng)新能力的理論知識，學(xué)生能夠理解創(chuàng)新能力的概念，并學(xué)會運用創(chuàng)新思維分析問題、提出解決方案。

2.溝通與合作能力：在小組討論、實踐操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，與他人溝通交流，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動參與課堂，積極思考，獨立完成創(chuàng)新任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

4.反思與自我調(diào)整能力：在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膭?chuàng)新過程和成果進(jìn)行評價，認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和不足，并進(jìn)行自我調(diào)整。三、教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

a.創(chuàng)新能力的概念及其重要性

b.創(chuàng)新思維的基本特征和運用方法

c.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略與實踐方法

2.教學(xué)難點：

a.創(chuàng)新思維的抽象性和難以量化

b.學(xué)生對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐操作

c.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能并將其轉(zhuǎn)化為實際成果

對于重點內(nèi)容，我們可以通過詳細(xì)的解釋和實例來加深學(xué)生的理解。例如，在講解創(chuàng)新能力的概念及其重要性時，我們可以通過介紹歷史上著名的創(chuàng)新案例，如愛迪生的發(fā)明、喬布斯的蘋果公司等，來說明創(chuàng)新能力對于個人和社會的影響。

對于難點內(nèi)容，我們可以采取以下策略來幫助學(xué)生突破難點：

a.對于創(chuàng)新思維的抽象性和難以量化，我們可以通過設(shè)計具體的創(chuàng)新任務(wù)和實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗和創(chuàng)新思維的過程，從而加深理解。

b.對于學(xué)生對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐操作，我們可以通過分組討論、案例分析、創(chuàng)新任務(wù)等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

c.對于如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能并將其轉(zhuǎn)化為實際成果，我們可以通過鼓勵學(xué)生提出自己的想法、鼓勵學(xué)生嘗試新的方法、鼓勵學(xué)生從失敗中學(xué)習(xí)等方式，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，并幫助學(xué)生將創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為實際的創(chuàng)新成果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》五年級上冊教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例等視覺和文字材料，以便于學(xué)生更好地理解和掌握創(chuàng)新能力的相關(guān)概念。

3.多媒體資源：收集與創(chuàng)新能力相關(guān)的視頻、動畫等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行播放和展示，增加學(xué)生對創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

4.實驗器材：如果課程中涉及到實驗操作，提前準(zhǔn)備好所需的實驗器材，如創(chuàng)新工具包、實驗材料等，并確保其完整性和安全性，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行實踐操作。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單，其中包括創(chuàng)新能力的定義、案例分析、創(chuàng)新任務(wù)等內(nèi)容，以便于學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實踐操作。

7.反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，以便于學(xué)生在課后對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，同時方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和收獲。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)案例展示出來，以便于學(xué)生能夠直觀地了解和掌握創(chuàng)新能力的相關(guān)知識。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。

10.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，以便于學(xué)生能夠展示自己的創(chuàng)新成果，并進(jìn)行交流和分享。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解創(chuàng)新能力的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的創(chuàng)新小故事，引出“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解創(chuàng)新能力的基本概念、培養(yǎng)策略和實踐方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析和創(chuàng)新任務(wù)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)新技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析和創(chuàng)新任務(wù)等活動，體驗創(chuàng)新技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解創(chuàng)新能力的基本概念和培養(yǎng)策略。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)新技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解創(chuàng)新能力的基本概念和培養(yǎng)策略，掌握創(chuàng)新技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與創(chuàng)新能力相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的創(chuàng)新能力知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解創(chuàng)新能力的基本概念和重要性，能夠認(rèn)識到創(chuàng)新能力對于個人和社會的價值。

2.掌握創(chuàng)新思維的基本特征和運用方法，能夠在實際問題解決中運用創(chuàng)新思維進(jìn)行分析。

3.了解創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略和途徑，能夠在日常生活中有意識地培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力。

4.能夠運用創(chuàng)新思維解決實際問題，提高問題解決的能力和效率。

5.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，能夠在小組討論和合作中發(fā)揮積極作用。

7.提升自我反思和總結(jié)的能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀評價。

8.拓展知識視野和思維方式，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

9.提高對心理健康教育的認(rèn)識，增強(qiáng)心理健康意識，促進(jìn)身心健康。

10.增強(qiáng)對創(chuàng)新活動的興趣和參與度，提高對創(chuàng)新活動的熱情和投入。

為了評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以通過以下方式進(jìn)行評估：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和小組合作表現(xiàn)。

2.創(chuàng)新任務(wù)：評價學(xué)生在實踐操作中的創(chuàng)新能力、解決問題能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，了解學(xué)生對創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)效果的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和收獲。

5.學(xué)習(xí)成果展示：組織學(xué)生展示自己的創(chuàng)新成果，評估學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和小組合作表現(xiàn)。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的專注度、積極性和參與度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性和創(chuàng)造性，以及小組成員之間的合作和溝通。

3.隨堂測試：設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題目，檢驗學(xué)生對創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的理解和應(yīng)用能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和解題思路。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，了解學(xué)生對創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的理解和應(yīng)用能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括作業(yè)的完成質(zhì)量和對知識點的應(yīng)用能力。

5.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)效果的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和收獲。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的滿意度和對教學(xué)內(nèi)容的反饋。

6.教師評價與反饋：教師根據(jù)以上評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價，并提供針對性的反饋。評價內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、存在問題和改進(jìn)建議。八、教學(xué)反思本節(jié)課的課題是“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？”我通過設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂活動和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生從理解創(chuàng)新能力的基本概念，到掌握創(chuàng)新思維的運用方法，最后通過實踐操作來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在課前預(yù)習(xí)階段，我發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，并通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，能夠積極地閱讀資料，并針對問題進(jìn)行思考和討論，這讓我感到非常欣慰。

在課堂活動階段，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解創(chuàng)新能力的基本概念和培養(yǎng)策略。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上能夠積極地參與討論和活動，并能夠提出有深度的問題，這說明他們對課程內(nèi)容有較高的興趣和