專題四　對外關系的發(fā)展 教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版七年級歷史下冊

專題四對外關系的發(fā)展教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版七年級歷史下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《專題四對外關系的發(fā)展》，主要包括中華人民共和國成立后，我國對外關系的發(fā)展歷程，如和平共處五項原則的提出、中美關系的正常化、中日邦交的正?；葍?nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與七年級歷史下冊第七單元《現(xiàn)代中國的對外關系》緊密相關，學生在之前的學習中已經(jīng)了解了新中國成立、土地改革、社會主義建設等歷史背景，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。教材中詳細介紹了我國對外關系的發(fā)展歷程，通過本節(jié)課的學習，學生可以更好地理解我國在國際舞臺上的地位和作用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維素養(yǎng)，通過分析我國對外關系的發(fā)展歷程，提高學生運用史料進行推理、判斷的能力。

2.增強學生的國家認同感，讓學生深刻理解我國在國際事務中的地位和作用，激發(fā)學生為國家和民族的發(fā)展貢獻力量的責任感。

3.培養(yǎng)學生的時空觀念，引導學生從歷史的角度看待國際關系的變化，提高學生把握歷史發(fā)展脈絡的能力。重點難點及解決辦法1.重點：中華人民共和國成立后我國對外關系的發(fā)展歷程，和平共處五項原則的提出，中美、中日關系的正?；?。

解決辦法：通過歷史時間線的方式，引導學生梳理重要事件，結(jié)合教材中的插圖和歷史文獻，直觀展示我國對外關系的發(fā)展脈絡。

2.難點：理解和平共處五項原則的具體內(nèi)容和意義，以及中美、中日關系正?；瘜ξ覈鴮ν怅P系的影響。

突破策略：采用案例分析的方法，深入講解和平共處五項原則的內(nèi)涵，結(jié)合具體歷史事件，如周恩來總理訪問印度、尼克松訪華等，幫助學生理解其重要性和深遠影響。同時，通過小組討論的形式，讓學生探討中美、中日關系正?；瘜ξ覈皣H社會的影響，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法，系統(tǒng)講解我國對外關系的發(fā)展歷程；運用討論法，組織學生就和平共處五項原則和中美、中日關系正?；仍掝}進行深入探討；實施案例教學法，通過具體歷史事件的分析，幫助學生理解理論知識。

2.教學手段：利用多媒體設備播放歷史紀錄片，增強學生對歷史事件的直觀感受；運用教學軟件展示歷史時間線，幫助學生構建歷史框架；使用互動式白板，提高學生的參與度和教學的互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張中華人民共和國成立時的照片，提問：“同學們，你們知道新中國成立后，我國在國際舞臺上是如何開展對外關系的嗎？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的社會主義建設的內(nèi)容，引導學生思考社會主義建設與對外關系發(fā)展的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解中華人民共和國成立后我國對外關系的發(fā)展，包括和平共處五項原則的提出、中美關系的正?；?、中日邦交的正常化等。

-舉例說明：通過周恩來總理訪問印度并提出和平共處五項原則的例子，幫助學生理解五項原則的具體內(nèi)容和意義。

-互動探究：將學生分成小組，討論中美、中日關系正常化對我國及國際社會的影響，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，繪制一張我國對外關系發(fā)展的時間線，標注重要事件和年份。

-教師指導：在學生繪制時間線的過程中，教師巡回指導，幫助學生梳理知識點，確保內(nèi)容的準確性。

4.小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)和平共處五項原則的重要性和我國對外關系的發(fā)展歷程。

-提問學生，檢查他們對課程內(nèi)容的理解和掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，查閱相關資料，撰寫一篇關于我國對外關系發(fā)展的短文，字數(shù)不限，要求條理清晰，觀點明確。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生關注國際新聞，了解我國當前的外交政策和對外關系發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的國際視野。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國外交史》相關章節(jié)，了解新中國成立以來我國外交政策的發(fā)展歷程。

-《和平共處五項原則的由來與發(fā)展》，深入理解五項原則的歷史背景和現(xiàn)實意義。

-《中美關系正?；寄?，分析中美關系正?；瘜ξ覈笆澜缯谓?jīng)濟格局的影響。

-《中日邦交正常化回顧》，探討中日關系的發(fā)展對我國外交政策的影響。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生收集并閱讀有關我國與其他國家建交的新聞報道，了解建交背景、意義及對我國對外關系的影響。

-鼓勵學生關注我國當前的外交政策，如“一帶一路”、“人類命運共同體”等，了解其內(nèi)涵和意義。

-引導學生思考：在新時代背景下，我國如何繼續(xù)發(fā)揮在國際事務中的積極作用，為世界和平與發(fā)展作出貢獻。

-組織學生進行小組討論，探討我國對外關系中存在的挑戰(zhàn)與機遇，以及如何應對這些挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的相關活動，如模擬聯(lián)合國、外交知識競賽等，提高學生的國際視野和外交素養(yǎng)。

-建議學生閱讀《世界歷史》等相關書籍，了解世界格局的發(fā)展變化，為理解我國對外關系提供更廣闊的背景。

-引導學生關注國際新聞，了解我國在國際事務中的地位和作用，提高學生的國家認同感和責任感。教學反思與總結(jié)這節(jié)課《專題四對外關系的發(fā)展》的教學讓我收獲頗豐，同時也讓我意識到了自己在教學過程中的不足之處。

在教學方法上，我嘗試采用了講授法、討論法和案例教學法，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解我國對外關系的發(fā)展歷程。通過課堂互動，我發(fā)現(xiàn)學生們對于周恩來總理提出和平共處五項原則的歷史背景和意義有了更深刻的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導學生進行討論時，有時候沒有給予足夠的時間讓他們充分表達自己的觀點，這是我在今后教學中需要改進的地方。

在策略上，我通過多媒體設備播放歷史紀錄片和運用教學軟件展示歷史時間線，提高了教學的直觀性和互動性。學生們對于這種教學方式反響熱烈，但我也注意到，一些學生在觀看紀錄片時可能會分心，未來我需要更加注意引導他們集中注意力。

在管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生們積極參與課堂活動。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時參與度不高，這可能是因為他們對歷史學科的興趣不足，或者是自信心不夠。針對這一點，我計劃在今后的教學中更加關注這些學生，通過個性化的輔導和鼓勵，提高他們的參與度和自信心。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識層面掌握了我國對外關系發(fā)展的基本脈絡，技能層面能夠通過討論和案例分析提高自己的歷史思維能力。情感態(tài)度上，學生們表現(xiàn)出對我國外交政策的認同和對國家發(fā)展的自豪感。

當然，也存在一些不足。例如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于歷史事件的時間線掌握不夠準確，未來我需要在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中加深記憶。另外，對于學生的作業(yè)布置，我需要更加細致地設計題目，確保它們既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學生鞏固所學知識。板書設計①中華人民共和國成立后對外關系的發(fā)展

-重點知識點：和平共處五項原則、中美關系正常化、中日邦交正?；?/p>

-重點詞：和平共處、正?；?、邦交

-重點句：中華人民共和國成立后，我國對外關系進入一個新的歷史時期。

②和平共處五項原則的提出

-重點知識點：五項原則的具體內(nèi)容、歷史背景、意義

-重點詞：互相尊重主權和領土完整、互不