山東省淄博市七年級生物下冊 4.7.1 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例教案 新人教版

山東省淄博市七年級生物下冊4.7.1分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省淄博市七年級生物下冊4.7.1分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例教案新人教版教材分析本節(jié)課選自山東省淄博市七年級生物下冊第4.7.1節(jié)，主要內(nèi)容是分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，通過分析具體實例，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們對生態(tài)環(huán)境有一定的認(rèn)知，但還需深入理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的具體影響。教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，選取貼近學(xué)生生活的實例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞，進(jìn)而引發(fā)他們對環(huán)境保護的思考。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在分析實例的過程中，掌握相關(guān)知識，提高他們的環(huán)保意識。同時，教學(xué)過程中要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探討，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

首先，通過分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)生需要運用所學(xué)知識，對實例進(jìn)行分析，理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，從而形成科學(xué)的思維方式。

其次，學(xué)生在分析實例的過程中，運用觀察、分析、推理等科學(xué)探究方法，提高他們的科學(xué)探究能力。同時，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

最后，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、保護生態(tài)的科學(xué)態(tài)度。通過分析實例，使學(xué)生認(rèn)識到人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞，從而激發(fā)他們對環(huán)境保護的熱情，培養(yǎng)他們積極采取行動保護生態(tài)環(huán)境的決心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，包括生物與其環(huán)境之間的相互關(guān)系，以及生態(tài)環(huán)境的重要性。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些人類活動對環(huán)境的影響，如森林砍伐、污染等，但需要進(jìn)一步了解這些活動如何具體破壞生態(tài)環(huán)境。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對現(xiàn)實生活中的問題感興趣，尤其是那些直接影響到他們生活質(zhì)量的問題。他們在學(xué)習(xí)上可能更傾向于通過互動和討論來加深理解。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生正處于從依賴記憶向深入理解和批判性思維過渡的階段。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)考慮這些因素，采用互動式和探究式的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的能力發(fā)展。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)時可能會遇到困難，尤其是對于那些抽象的概念和遠(yuǎn)離他們?nèi)粘Ｉ畹睦?。此外，他們可能難以理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的長期影響。因此，教師需要提供清晰的解釋和生動的實例，以幫助學(xué)生建立聯(lián)系，并鼓勵他們提出問題和解決問題，從而克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有山東省淄博市七年級生物下冊的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)知識。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備一系列與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片和圖表，如森林砍伐前后的對比圖、污染水源的圖片等，以直觀地展示人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

b.收集一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境破壞的新聞報道或案例，讓學(xué)生了解這些問題的現(xiàn)實意義。

c.制作或搜集相關(guān)視頻資源，如生態(tài)環(huán)境破壞的紀(jì)錄片、環(huán)保行動的宣傳片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并豐富課堂內(nèi)容。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備一些植物樣本和動物標(biāo)本，讓學(xué)生觀察和分析，加深他們對生態(tài)環(huán)境中各種生物的理解。

b.準(zhǔn)備實驗器材，如顯微鏡、放大鏡等，讓學(xué)生能夠更直觀地觀察生物結(jié)構(gòu)和生態(tài)環(huán)境的細(xì)節(jié)。

c.如果條件允許，可以組織戶外實地考察，如參觀附近的公園、森林或濕地，讓學(xué)生親身感受生態(tài)環(huán)境的美妙和脆弱。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

b.在教室中設(shè)置實驗操作臺，確保每個實驗小組都有足夠的空間進(jìn)行實驗操作。

c.布置一些與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的裝飾，如植物盆栽、動物模型等，營造一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的熱愛。

5.其他資源：

a.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺、環(huán)保組織的網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和相關(guān)信息。

b.與當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織或?qū)I(yè)人士合作，邀請他們來校進(jìn)行講座或?qū)嵺`活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染或生態(tài)破壞的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生態(tài)環(huán)境的基本概念。生態(tài)環(huán)境是生物與其生存環(huán)境之間的相互作用和依存關(guān)系。人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在……（詳細(xì)解釋概念）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的具體情況，以及它給我們的生活帶來的影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)人類活動對生態(tài)環(huán)境的具體影響和環(huán)境保護的重要性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與人類活動破壞生態(tài)環(huán)境相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生態(tài)環(huán)境破壞的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護生態(tài)環(huán)境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的基本概念、原因和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)境保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀材料：提供一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護的書籍或文章，如《大自然的警告》、《環(huán)保行動的力量》等，讓學(xué)生深入了解生態(tài)環(huán)境的重要性及其破壞后果。

b.環(huán)保組織資料：介紹一些國際和國內(nèi)的環(huán)保組織，如世界自然保護基金會、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解這些組織在生態(tài)環(huán)境保護方面的工作和成就。

c.在線課程和講座：推薦一些與生態(tài)環(huán)境保護相關(guān)的在線課程和講座，如生態(tài)環(huán)境保護的課程、氣候變化的影響等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

d.環(huán)保視頻資源：提供一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護的視頻資源，如紀(jì)錄片《地球脈動》、《家園》等，讓學(xué)生通過視覺感受生態(tài)環(huán)境的美麗與脆弱。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒樱航ㄗh學(xué)生積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識付諸實踐，提高環(huán)保意識。

b.開展環(huán)保課題研究：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實際情況，開展環(huán)保課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況、分析環(huán)保政策的實施效果等，提高學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。

c.創(chuàng)建環(huán)保小組：鼓勵學(xué)生組建環(huán)保小組，定期進(jìn)行環(huán)保知識的學(xué)習(xí)和交流，共同探討環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

d.進(jìn)行環(huán)保宣傳：建議學(xué)生利用各種途徑，如制作宣傳海報、撰寫文章、舉辦講座等，向他人宣傳環(huán)保知識，提高大家的環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實例分析：我在課堂上使用了具體的實例來分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞，這樣的方式讓學(xué)生能夠更直觀地理解理論知識。

2.小組討論：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們能夠主動參與到課堂活動中來，提高了學(xué)生的積極性和主動性。

3.實踐活動：我設(shè)計了實驗操作和分組討論，讓學(xué)生能夠親自動手，親身體驗，這樣的實踐操作讓學(xué)生更好地理解了理論知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實踐活動過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，他們可能對生態(tài)環(huán)境的知識不夠感興趣，或者害怕在同學(xué)面前表達(dá)自己的觀點。

2.實例選擇不夠貼近生活：雖然我使用了實例來分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞，但是有些實例和學(xué)生的生活實際有些遠(yuǎn)離，他們可能無法感同身受。

3.教學(xué)評價不夠多元化：我在教學(xué)過程中，可能過于注重理論知識的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力的評價可能不夠充分。

（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生參與度：我可以嘗試讓學(xué)生在課堂上更多的發(fā)表自己的觀點，比如通過小組競賽等方式，激發(fā)他們的競爭意識，提高他們的參與度。

2.選擇貼近生活的實例：我在選擇實例的時候，可以更加注重和學(xué)生的生活實際的結(jié)合，讓他們能夠更好地理解和感同身受。

3.多元化教學(xué)評價：我可以在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，不僅僅注重理論知識的學(xué)習(xí)，也要充分評價學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力，比如可以通過觀察學(xué)生的實驗操作，評價他們的實踐能力；通過觀察學(xué)生的分組討論，評價他們的團隊合作能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列舉三個人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例，并簡要說明其對生態(tài)環(huán)境的影響。

2.分析你所在地區(qū)生態(tài)環(huán)境存在的問題，提出至少兩個保護生態(tài)環(huán)境的建議。

3.調(diào)查你周圍的人對生態(tài)環(huán)境保護的認(rèn)識和態(tài)度，整理成一份簡單的調(diào)查報告。

4.設(shè)計一個環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保主題演講等，并制定活動方案。

5.選擇一個你感興趣的環(huán)保問題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

補充說明：

例1：森林砍伐

答案：森林砍伐會導(dǎo)致生物多樣性減少，水土流失加劇，氣候變暖等問題。

例2：水污染

答案：水污染會導(dǎo)致水資源短缺，水生生物死亡，人體健康受損等問題。

例3：過度捕撈

答案：過度捕撈會導(dǎo)致漁業(yè)資源枯竭，生態(tài)系統(tǒng)失衡，漁民生計受損等問題。

例4：塑料污染

答案：塑料污染會導(dǎo)致海洋生物誤食，土壤污染，人類健康受損等問題。

例5：城市擴張

答案：城市擴張會導(dǎo)致土地資源緊張，生態(tài)破壞，空氣質(zhì)量下降等問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響、具體實例分析以及生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

2.學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過程中的感悟和體會，如對人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識、對環(huán)保意識的提高等。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點，強調(diào)生態(tài)環(huán)境保護的緊迫性和個人責(zé)任，鼓勵學(xué)生在日常生活中采取實際行動。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生列舉三個人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例，并簡要說明其對生態(tài)環(huán)境的影響。

2.請學(xué)生分析自己所在地區(qū)生態(tài)環(huán)境存在的問題，并提出至少兩個保護生態(tài)環(huán)境的建議。

3.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保主題演講等，并簡要說明活動目的和實施方案。

4.請學(xué)生選擇一個你感興趣的環(huán)保問題，進(jìn)行深入研究，并簡要闡述研究方法和預(yù)期成果。

5.請學(xué)生針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出一個問題，并邀請其他同學(xué)回答，共同探討生態(tài)環(huán)境保護的解決方案。

補充說明：

例1：

學(xué)生A：森林砍伐導(dǎo)致生物多樣性減少，水土流失加劇，氣候變暖等問題。

學(xué)生B：水污染導(dǎo)致水資源短缺，水生生物死亡，人體健康受損等問題。

學(xué)生C：過度捕撈導(dǎo)致漁業(yè)資源枯竭，生態(tài)系統(tǒng)失衡，漁民生計受損等問題。

例2：

學(xué)生A：我所在地區(qū)生態(tài)環(huán)境存在的問題是空氣污染，建議采取措施減少工廠排放和汽車尾氣排放，提高環(huán)保意識。

學(xué)生B：我所在地區(qū)生態(tài)環(huán)境存在的問題是垃圾污染，建議加強垃圾分類和回收利用，提高環(huán)保意識。

例3：

學(xué)生A：設(shè)計一個環(huán)保知識競賽，目的是提高學(xué)生的環(huán)保知識水平，實施方案包括準(zhǔn)備競賽題目、組織學(xué)生參賽、評選優(yōu)秀選手等。

學(xué)生B：設(shè)計一個環(huán)保主題演講，目的是提高學(xué)生的環(huán)保意識，實施方案包括邀請專家進(jìn)行演講、組織學(xué)生參加演講比賽、評選最佳演講者等。

例4：

學(xué)生A：我感興趣