歌詞兩首·黃河頌·長(zhǎng)江之歌教案 粵教版

歌詞兩首·黃河頌·長(zhǎng)江之歌教案粵教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自粵教版語(yǔ)文教材，主要內(nèi)容是《歌詞兩首·黃河頌·長(zhǎng)江之歌》。這是一組描繪我國(guó)兩條偉大河流的歌曲，旨在通過(guò)歌詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的神奇與偉大，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。本節(jié)課的設(shè)計(jì)面向初中學(xué)生，根據(jù)他們的認(rèn)知水平，重點(diǎn)放在對(duì)歌詞內(nèi)容的理解、詩(shī)歌的朗讀和音樂(lè)欣賞上。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解歌詞的意境，感受黃河、長(zhǎng)江的偉大，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、審美情感和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《歌詞兩首·黃河頌·長(zhǎng)江之歌》，學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和欣賞能力；在分析歌詞的過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；感受黃河與長(zhǎng)江的偉大，提升審美情感，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)；同時(shí)，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《歌詞兩首·黃河頌·長(zhǎng)江之歌》的意境和主題，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

難點(diǎn)：分析歌詞中的象征意義和深層含義，掌握詩(shī)歌的朗讀技巧和音樂(lè)欣賞方法。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀歌詞，通過(guò)朗讀感受歌詞的韻律美和意境美，幫助他們理解歌詞的主題和情感。

2.分組討論歌詞中的象征意義，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感受，通過(guò)合作學(xué)習(xí)促進(jìn)思維的碰撞和互相啟發(fā)。

3.利用多媒體資源，播放歌曲的音頻和視頻，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受歌詞與音樂(lè)的融合，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

4.組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)朗讀的技巧和樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的思維品質(zhì)和語(yǔ)言能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)歌詞的意境美，培養(yǎng)他們的審美情感。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們?cè)诨?dòng)中交流思想、分享成果，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示歌詞的文本、圖片、音頻和視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.音樂(lè)欣賞活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，讓他們通過(guò)聽(tīng)、唱、跳等方式感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

4.詩(shī)歌朗誦比賽：舉辦詩(shī)歌朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

5.作業(yè)與評(píng)價(jià)：通過(guò)布置相關(guān)的作業(yè)和進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《歌詞兩首·黃河頌·長(zhǎng)江之歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道黃河和長(zhǎng)江嗎？它們?cè)谖覈?guó)歷史和文化中有什么重要地位？”

展示一些關(guān)于黃河和長(zhǎng)江的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩條河流的偉大和美麗。

簡(jiǎn)短介紹《歌詞兩首·黃河頌·長(zhǎng)江之歌》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌詞的基本概念、組成部分和主題。

過(guò)程：

講解歌詞的定義，包括其主要組成元素如詩(shī)句、旋律、節(jié)奏等。

詳細(xì)介紹歌詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歌詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歌詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些歌詞對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌詞表達(dá)情感和思想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：提供一些與黃河和長(zhǎng)江相關(guān)的文學(xué)作品，如《黃河大合唱》、《長(zhǎng)江之歌》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解兩條河流在文學(xué)中的表現(xiàn)和意義。

-地理知識(shí)：介紹一些關(guān)于黃河和長(zhǎng)江的地理知識(shí)，如它們的流經(jīng)省份、全長(zhǎng)、流域面積等，讓學(xué)生對(duì)兩條河流有更全面的了解。

-歷史背景：提供一些關(guān)于黃河和長(zhǎng)江的歷史背景知識(shí)，如黃河流域的古文明、長(zhǎng)江流域的重要?dú)v史事件等，幫助學(xué)生理解兩條河流在我國(guó)歷史中的重要地位。

-藝術(shù)作品：展示一些關(guān)于黃河和長(zhǎng)江的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、攝影等，讓學(xué)生從不同角度感受兩條河流的美。

2.拓展建議：

-進(jìn)行實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行黃河和長(zhǎng)江的實(shí)地考察，讓他們親身感受兩條河流的壯麗景色和獨(dú)特魅力。

-開(kāi)展研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與黃河或長(zhǎng)江相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告，分享他們的研究成果。

-創(chuàng)作詩(shī)歌：邀請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，以表達(dá)對(duì)黃河和長(zhǎng)江的理解和感受，可以是對(duì)歌詞的續(xù)寫或改編。

-舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，選擇一些與黃河和長(zhǎng)江相關(guān)的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，展示他們對(duì)詩(shī)歌的理解和表達(dá)能力。

-參與公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的公益活動(dòng)，如黃河和長(zhǎng)江的生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目，提高他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.歌詞的組成與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌詞的基本組成元素，如詩(shī)句、旋律、節(jié)奏等。

-重點(diǎn)詞：詩(shī)句、旋律、節(jié)奏、韻律。

-重點(diǎn)句：舉例說(shuō)明歌詞中的詩(shī)句結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

2.歌詞的主題與情感

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌詞所表達(dá)的主題和情感，如對(duì)黃河和長(zhǎng)江的贊美、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)等。

-重點(diǎn)詞：主題、情感、贊美、熱愛(ài)。

-重點(diǎn)句：分析歌詞中的象征意義和深層含義，如黃河象征堅(jiān)韌不拔的精神，長(zhǎng)江象征勇往直前的力量。

3.歌詞的朗讀與欣賞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌詞的朗讀技巧和音樂(lè)欣賞方法。

-重點(diǎn)詞：朗讀、技巧、音樂(lè)、欣賞。

-重點(diǎn)句：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀歌詞的方法，如語(yǔ)氣、節(jié)奏、情感的把握；介紹音樂(lè)欣賞的基本方法，如旋律、和聲、節(jié)奏的分析。

板書設(shè)計(jì)：

①歌詞的組成與特點(diǎn)：詩(shī)句、旋律、節(jié)奏、韻律

②歌詞的主題與情感：主題、情感、贊美、熱愛(ài)

③歌詞的朗讀與欣賞：朗讀技巧、音樂(lè)欣賞方法作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其歌詞的結(jié)構(gòu)、主題和情感，寫一篇短文進(jìn)行闡述。

2.邀請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于自然風(fēng)光或社會(huì)現(xiàn)象的歌曲，并寫下創(chuàng)作思路和感受。

3.讓學(xué)生收集一些關(guān)于黃河和長(zhǎng)江的資料，如地理、歷史、文化等方面的信息，進(jìn)行整理和歸納，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生關(guān)于歌曲歌詞分析的作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歌詞結(jié)構(gòu)、主題和情感的理解和表達(dá)。對(duì)于分析準(zhǔn)確、觀點(diǎn)明確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于分析不準(zhǔn)確或表達(dá)不清楚的學(xué)生，指出問(wèn)題所在，并給出改進(jìn)建議，如建議他們多聽(tīng)、多讀、多思考，提高對(duì)歌曲的理解和分析能力。

2.在批改學(xué)生創(chuàng)作歌曲的作業(yè)時(shí)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)作思路和感受的反饋。對(duì)于創(chuàng)意獨(dú)特、表達(dá)清晰的學(xué)生，給予贊賞和激勵(lì)；對(duì)于創(chuàng)作思路不明確或表達(dá)不準(zhǔn)確的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾蚊鞔_創(chuàng)作主題，如何通過(guò)歌詞表達(dá)情感和思想，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提升創(chuàng)作能力。

3.在批改學(xué)生關(guān)于黃河和長(zhǎng)江資料整理的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)信息的準(zhǔn)確性和整理的條理性。對(duì)于整理全面、信息準(zhǔn)確的學(xué)生，給予好評(píng)；對(duì)于信息不全或整理混亂的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾魏Y選關(guān)鍵信息、如何進(jìn)行條理化整理，并建議他們多閱讀相關(guān)資料，提高對(duì)黃河和長(zhǎng)江的了解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如音樂(lè)視頻、圖片等，以生動(dòng)形象的方式展示歌詞中的意象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.組織詩(shī)歌朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

3.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中深入理解歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂教學(xué)中，對(duì)歌詞深層含義的講解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生難以充分理解歌詞中的象征意義。

2.課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠