教科版（2024秋） 三年級(jí)上冊(cè) 2.4 空氣有質(zhì)量嗎 教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版（2024秋）三年級(jí)上冊(cè)2.4空氣有質(zhì)量嗎教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教科版（2024秋）三年級(jí)上冊(cè)第二章《身邊的物質(zhì)》第4課“空氣有質(zhì)量嗎”，本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考日常生活中空氣的存在和特性；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解空氣具有質(zhì)量，理解空氣質(zhì)量的含義；3.學(xué)習(xí)測(cè)量空氣質(zhì)量的簡(jiǎn)單方法，并了解空氣質(zhì)量對(duì)生活的影響；4.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，教育他們從小事做起，為改善空氣質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力，使其能運(yùn)用科學(xué)方法探究空氣質(zhì)量的特性。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中勇于嘗試，創(chuàng)新思考，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解空氣質(zhì)量的重要性。

3.環(huán)境意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量與生活環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其關(guān)注環(huán)保，積極參與改善空氣質(zhì)量的意識(shí)。

4.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生批判性思維，使其能夠從多角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)其邏輯推理和科學(xué)判斷能力。

5.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)空氣質(zhì)量的影響，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，倡導(dǎo)環(huán)保行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解空氣具有質(zhì)量的概念。

2.掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量空氣質(zhì)量的方法。

3.認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)生活的影響。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)操作中準(zhǔn)確測(cè)量空氣質(zhì)量。

2.將空氣質(zhì)量的概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法及突破策略：

1.利用實(shí)驗(yàn)教具直觀展示空氣質(zhì)量的測(cè)量過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考實(shí)驗(yàn)步驟，通過(guò)小組合作確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享生活中的空氣質(zhì)量體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)例分析將抽象概念具體化。

3.提供實(shí)際案例，如空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)背后的意義，增強(qiáng)其對(duì)空氣質(zhì)量與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)情境模擬，如空氣質(zhì)量改善前后對(duì)比，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，加深對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有教科版（2024秋）三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度，提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備與2.4節(jié)“空氣有質(zhì)量嗎”相關(guān)的內(nèi)容頁(yè)，包括課文、插圖、思考題等，方便學(xué)生課堂上查閱。

2.輔助材料：

-收集和整理關(guān)于空氣質(zhì)量的圖片，如空氣污染物示意圖、空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）圖表等，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。

-搜集相關(guān)的視頻資料，如空氣質(zhì)量檢測(cè)過(guò)程、空氣質(zhì)量變化對(duì)健康影響等，通過(guò)多媒體播放，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)和打印學(xué)習(xí)單，包括空氣質(zhì)量檢測(cè)記錄表、實(shí)驗(yàn)觀察表等，幫助學(xué)生有序記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如電子秤、氣球、沙子、漏斗、過(guò)濾紙、計(jì)時(shí)器等，確保每位學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)操作。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試，避免課堂上出現(xiàn)意外情況。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)安全用品，如護(hù)目鏡、手套等，教育學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需求，將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和小組討論區(qū)。

-學(xué)習(xí)區(qū)：確保學(xué)生有足夠的空間閱讀教材、記錄筆記。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：布置在教室的一角，提前設(shè)置好實(shí)驗(yàn)器材，保證實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

-小組討論區(qū)：設(shè)置在教室的另一角，配備桌椅、白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

5.其他準(zhǔn)備：

-提前與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室溝通，確保實(shí)驗(yàn)器材的借用和歸還流程順暢。

-準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中可能需要的其他教學(xué)資源，如參考資料、教學(xué)掛圖等。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便于課堂演示和資料展示。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“空氣有質(zhì)量嗎”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)為空氣有沒(méi)有質(zhì)量？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量?jī)?nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“身邊的物質(zhì)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解空氣質(zhì)量的定義和特性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞空氣質(zhì)量的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)空氣質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與空氣質(zhì)量相關(guān)的拓展知識(shí)，如空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計(jì)算方法、空氣質(zhì)量等級(jí)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合空氣質(zhì)量?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣質(zhì)量?jī)?nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如調(diào)查身邊的空氣質(zhì)量狀況，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《空氣的奧秘》等科普書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解空氣的組成、性質(zhì)以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-環(huán)保組織資料：了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保組織對(duì)空氣質(zhì)量的研究和改善措施，如世界衛(wèi)生組織（WHO）關(guān)于空氣質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)的相關(guān)研究等。

-空氣質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告：收集當(dāng)?shù)貧庀缶只颦h(huán)保部門(mén)發(fā)布的空氣質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告，分析空氣質(zhì)量的變化趨勢(shì)及影響因素。

-空氣污染案例：搜集空氣污染事件案例，如倫敦?zé)熿F事件、北京霧霾等，分析其成因、影響及采取的應(yīng)對(duì)措施。

2.拓展建議：

-開(kāi)展實(shí)地調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，對(duì)身邊的空氣質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查，了解不同地點(diǎn)、不同時(shí)間的空氣質(zhì)量狀況，并記錄下來(lái)。

-制作空氣質(zhì)量報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)，制作一份簡(jiǎn)單的空氣質(zhì)量報(bào)告，內(nèi)容包括空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）、污染物種類(lèi)、危害及防護(hù)措施等。

-家庭空氣質(zhì)量改善計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生與家人共同制定家庭空氣質(zhì)量改善計(jì)劃，如減少燃煤、燃油使用，增加室內(nèi)綠色植物等，并分享實(shí)施過(guò)程中的心得體會(huì)。

-參與環(huán)保活動(dòng)：推薦學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，親身參與空氣質(zhì)量改善行動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)作宣傳海報(bào)：組織學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于空氣質(zhì)量的宣傳海報(bào)，通過(guò)藝術(shù)形式呼吁人們關(guān)注空氣質(zhì)量，共同保護(hù)環(huán)境。課堂（一）課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的思考和回答，了解學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)于共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容。

2.觀察環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)、操作規(guī)范性等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.測(cè)試環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的定義、特性、測(cè)量方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性講解。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，從知識(shí)掌握、思維拓展、創(chuàng)新能力等方面給予評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，注重鼓勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.多元化評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方法，如口頭提問(wèn)、書(shū)面測(cè)試、實(shí)踐操作、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如思考、交流、合作、創(chuàng)新等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4.家長(zhǎng)參與：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①空氣質(zhì)量的定義與特性

-空氣質(zhì)量：指空氣中各種氣體、微粒和生物體的含量及分布狀況。

-空氣質(zhì)量的特性：包括氣體成分、溫度、濕度、氣壓、污染物含量等。

②空氣質(zhì)量的測(cè)量方法

-直接測(cè)量法：使用電子秤、氣球等器材，直接測(cè)量空氣的質(zhì)量。

-間接測(cè)量法：通過(guò)測(cè)量空氣中的污染物含量，間接評(píng)估空氣質(zhì)量。

③空氣質(zhì)量對(duì)生活的影響

-空氣質(zhì)量與人體健康：空氣中的污染物對(duì)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等產(chǎn)生危害。

-空氣質(zhì)量與生態(tài)環(huán)境：空氣污染對(duì)植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生存等產(chǎn)生影響。

-空氣質(zhì)量與氣候變化：空氣中的溫室氣體對(duì)全球氣候產(chǎn)生影響。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展-推薦閱讀：《空氣的奧秘》、《環(huán)保知識(shí)手冊(cè)》等科普書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解空氣的組成、性質(zhì)以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看環(huán)保主題紀(jì)錄片，如《地球之肺》、《空氣污染真相》等，直觀了解空氣質(zhì)量對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-環(huán)保組織資料：了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保組織對(duì)空氣質(zhì)量的研究和改善措施，如世界衛(wèi)生組織（WHO）關(guān)于空氣質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)的相關(guān)研究等。

-空氣質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告：收集當(dāng)?shù)貧庀缶只颦h(huán)保部門(mén)發(fā)布的空氣質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告，分析空氣質(zhì)量的變化趨勢(shì)及影響因素。

-空氣污染案例：搜集空氣污染事件案例，如倫敦?zé)熿F事件、北京霧霾等，分析其成因、影響及采取的應(yīng)對(duì)措施。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和