人音版 （五線譜）一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 《小雨沙沙沙》

人音版（五線譜）一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《小雨沙沙沙》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人音版（五線譜）一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課《小雨沙沙沙》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。通過(guò)簡(jiǎn)單的五線譜教學(xué)，使學(xué)生初步掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，提高音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知與欣賞能力，通過(guò)歌曲《小雨沙沙沙》體驗(yàn)音樂(lè)的情感表達(dá)。

2.發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，使其能夠自信地演唱并表達(dá)歌曲的情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)五線譜的理解和應(yīng)用，提高音樂(lè)識(shí)譜能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲《小雨沙沙沙》的旋律和歌詞記憶：通過(guò)反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)演唱，強(qiáng)化對(duì)旋律和歌詞的記憶，尤其是歌曲中的節(jié)奏和旋律變化。

-五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)：教授學(xué)生五線譜的基本構(gòu)成，如五線、四個(gè)間、音符的形狀和位置，以及如何通過(guò)五線譜來(lái)識(shí)別和演唱音符。

-歌曲的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲《小雨沙沙沙》中的情感，通過(guò)模仿和表演來(lái)增強(qiáng)對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲中節(jié)奏的變化：歌曲中存在一些節(jié)奏變化，如四分音符與八分音符的交替，學(xué)生可能難以掌握?？梢酝ㄟ^(guò)拍手或敲擊物體的方式，讓學(xué)生感受和練習(xí)不同節(jié)奏。

-五線譜的識(shí)譜能力：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，五線譜是一個(gè)全新的概念，理解音符在五線譜中的位置和對(duì)應(yīng)音高是一個(gè)挑戰(zhàn)?？梢酝ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的小游戲，如“找音符”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)五線譜。

-歌曲的情感投入：學(xué)生可能難以理解并表達(dá)歌曲中的情感?？梢酝ㄟ^(guò)講述小雨的故事，或者通過(guò)模擬小雨的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法，通過(guò)示范演唱和五線譜講解，使學(xué)生直觀理解歌曲和樂(lè)理知識(shí)。

2.采用互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如分組討論歌曲情感，增強(qiáng)學(xué)生的合作和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)“小雨沙沙沙”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，提高參與度。

4.利用多媒體教學(xué)，播放歌曲視頻和五線譜動(dòng)畫(huà)，輔助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《小雨沙沙沙》的音頻和歌詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉歌曲。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“歌曲表達(dá)了什么樣的情感？”和“你能找出歌曲中的節(jié)奏變化嗎？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記或錄音，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行聆聽(tīng)歌曲并嘗試?yán)斫飧柙~和節(jié)奏。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或錄音提交給老師，以供評(píng)估和反饋。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用信息技術(shù)手段。

-作用與目的：提前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放小雨的動(dòng)畫(huà)視頻，引出歌曲《小雨沙沙沙》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和五線譜知識(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小雨沙沙沙”歌曲接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏和旋律。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解歌曲和五線譜知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與歌曲接龍游戲，實(shí)踐中掌握歌曲和五線譜知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，參與討論，加深對(duì)歌曲和五線譜的理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：深入理解歌曲和五線譜知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生回家后自行練習(xí)演唱歌曲，并記錄下自己在五線譜上的進(jìn)步。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的音樂(lè)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，練習(xí)演唱歌曲并記錄進(jìn)步。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加音樂(lè)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂(lè)欣賞：《小雨沙沙沙》同類(lèi)歌曲，如《雨滴》、《小雨的歌》等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂(lè)表達(dá)小雨的主題。

-五線譜知識(shí)：介紹五線譜的起源和發(fā)展，以及世界著名的五線譜作品，如貝多芬的《月光奏鳴曲》、莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》等。

-音樂(lè)家介紹：介紹歌曲《小雨沙沙沙》的創(chuàng)作者，以及他們的其他音樂(lè)作品，如舒伯特的《搖籃曲》、勃拉姆斯的《搖籃曲》等。

-音樂(lè)活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以自主收集和整理小雨主題的音樂(lè)作品，分析它們的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作小雨主題的歌曲，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，加深對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作和五線譜知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以觀看音樂(lè)紀(jì)錄片，了解五線譜的演變過(guò)程以及音樂(lè)家們的創(chuàng)作故事，拓寬音樂(lè)視野。

-學(xué)生可以參加音樂(lè)講座和音樂(lè)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)感受音樂(lè)的魅力，與音樂(lè)家互動(dòng)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以閱讀音樂(lè)書(shū)籍，如《音樂(lè)的故事》、《五線譜入門(mén)》等，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技巧。

-學(xué)生可以嘗試用其他樂(lè)器演奏《小雨沙沙沙》，如鋼琴、吉他等，鍛煉自己的演奏技巧。

-學(xué)生可以與同學(xué)組建音樂(lè)小組，共同練習(xí)和排練，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。在教學(xué)《小雨沙沙沙》這首歌的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問(wèn)題，同時(shí)也收獲了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)五線譜時(shí)，雖然通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)法提高了他們的興趣，但仍然有部分學(xué)生對(duì)五線譜的理解不夠深入。我在課堂上可能沒(méi)有足夠的時(shí)間為他們提供充分的個(gè)別指導(dǎo)，這導(dǎo)致他們?cè)谧R(shí)譜方面遇到了困難。下次我會(huì)嘗試在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)加入更多的五線譜基礎(chǔ)練習(xí)，以便學(xué)生在課堂上能夠更好地跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)歌曲情感方面還有待提高。盡管我通過(guò)故事和場(chǎng)景模擬來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，但部分學(xué)生仍然難以將情感融入歌曲中。我意識(shí)到，可能需要更多的時(shí)間讓學(xué)生去體驗(yàn)和感受，例如通過(guò)角色扮演或情感表達(dá)的練習(xí)，讓他們更加深入地理解歌曲背后的情感。

另外，課堂上學(xué)生的參與度很高，這是值得肯定的。通過(guò)小組討論和歌曲接龍游戲，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力得到了鍛煉。但同時(shí)，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生過(guò)于活躍，而另一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我需要在未來(lái)的課程中更加細(xì)致地組織小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表現(xiàn)。

在教學(xué)方法的選擇上，我發(fā)現(xiàn)講授法結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)法是一個(gè)有效的組合。通過(guò)講授法，學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)五線譜和音樂(lè)知識(shí)；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)法，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。但我也意識(shí)到，過(guò)多的講授可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，因此我需要在未來(lái)的課程中更加注重講授與實(shí)踐的平衡。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于拓展學(xué)習(xí)的積極性不高。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的激勵(lì)措施，或者拓展資源與學(xué)生的興趣不夠匹配。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，根據(jù)學(xué)生的興趣和反饋，調(diào)整拓展資源的內(nèi)容，并考慮設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認(rèn)為自己在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)和情感投入還有提升的空間。我需要更加生動(dòng)、形象地傳達(dá)音樂(lè)的魅力，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到音樂(lè)的情感。同時(shí)，我也需要更加積極地與學(xué)生互動(dòng)，建立起更加親密的師生關(guān)系。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《兒童音樂(lè)故事書(shū)》，書(shū)中包含了許多著名音樂(lè)家的故事和經(jīng)典音樂(lè)作品的介紹，幫助學(xué)生了解音樂(lè)背后的故事，增加對(duì)音樂(lè)的興趣。

-視頻資源：《音樂(lè)之旅》系列視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式介紹音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和五線譜的識(shí)別，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《兒童音樂(lè)故事書(shū)》，選擇自己感興趣的音樂(lè)家或作品，了解他們的生平和創(chuàng)作故事。

-觀看《音樂(lè)之旅》系列視頻，特別是關(guān)于五線譜識(shí)別和基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的部分，加深對(duì)五線譜的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的歌曲，嘗試分析歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，并將分析結(jié)果記錄下來(lái)，以便在下次課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用樂(lè)器演奏《小雨沙沙沙》或其他簡(jiǎn)單的兒童歌曲，練習(xí)五線譜的識(shí)讀和演奏技巧。

-教師會(huì)提供必要的