Module 5-6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module5-6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5-6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)深入解讀教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module5-6的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力。課程圍繞模塊主題展開(kāi)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和跨文化交際意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本模塊學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元詞匯和句型進(jìn)行日常交流，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人喜好和情感。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外節(jié)日文化差異的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們通過(guò)英語(yǔ)獲取、分析、整合信息的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、單詞的讀寫有了一定的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在前幾個(gè)模塊中已經(jīng)接觸過(guò)一些與節(jié)日和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但讀寫能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，喜歡游戲和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生可能對(duì)某些文化背景知識(shí)不熟悉，影響理解和使用英語(yǔ)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在閱讀和寫作方面可能感到難度較大，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源-教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如詞典、語(yǔ)音識(shí)別軟件）

-課程教學(xué)PPT

-磁帶/音頻文件（課文朗讀、聽(tīng)力練習(xí)）

-小組討論卡片

-角色扮演道具

-文化背景資料（圖片、文字介紹）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張節(jié)日慶祝的圖片，詢問(wèn)學(xué)生圖片中的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，如“Howdoyoucelebrate...?”和“Ilike...because...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本模塊的主題“節(jié)日活動(dòng)”，講解新的詞匯和句型，如“festival”,“celebrate”,“specialfood”等。

-舉例說(shuō)明：使用課文中的對(duì)話和圖片作為例子，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型描述節(jié)日活動(dòng)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己最喜歡的節(jié)日以及慶祝方式，鼓勵(lì)用英語(yǔ)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于節(jié)日的小對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生編寫對(duì)話和角色扮演過(guò)程中提供必要的幫助和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放課文聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)聽(tīng)力理解能力。

-教師指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的回答情況提供反饋，幫助理解聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)。

5.讀寫練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力和課堂討論的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，確保文章的連貫性。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的寫作成果，其他同學(xué)提供反饋。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出需要改進(jìn)的地方。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并準(zhǔn)備下節(jié)課的小組討論內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：教師解釋作業(yè)要求，確保學(xué)生明白作業(yè)的內(nèi)容和目的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)節(jié)日故事書(shū)：提供關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的英文故事書(shū)，讓學(xué)生了解節(jié)日的起源和慶祝方式。

-英語(yǔ)節(jié)日視頻：收集一些關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)視頻，如圣誕、感恩節(jié)、春節(jié)等，幫助學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍。

-英語(yǔ)節(jié)日歌曲：選取一些與節(jié)日相關(guān)的英文歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《HappyNewYear》等，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)節(jié)日手工藝品制作指南：提供一些節(jié)日手工藝品制作的英文說(shuō)明，如圣誕樹(shù)、萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-英語(yǔ)節(jié)日食譜：收集一些節(jié)日特色食物的英文食譜，如感恩節(jié)火雞、春節(jié)餃子等，讓學(xué)生了解節(jié)日飲食文化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)節(jié)日故事書(shū)，通過(guò)故事了解不同國(guó)家和文化的節(jié)日傳統(tǒng)。

-安排學(xué)生在課堂上觀看英語(yǔ)節(jié)日視頻，之后進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)不同節(jié)日的理解和感受。

-讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱英文節(jié)日歌曲，并在節(jié)日期間進(jìn)行表演，增強(qiáng)節(jié)日氛圍。

-組織學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)手工藝品制作指南，動(dòng)手制作節(jié)日手工藝品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試制作英文節(jié)日食譜中的食物，與家人分享節(jié)日的快樂(lè)，同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)），搜索更多關(guān)于節(jié)日的英文資料，如節(jié)日的歷史、習(xí)俗等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)日文化，提高跨文化交際能力。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-題目：MyFavoriteFestival

-要求：寫一篇短文，介紹你最喜歡的節(jié)日。內(nèi)容包括節(jié)日的名稱、慶祝方式、你為什么喜歡這個(gè)節(jié)日。

-示例答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Itisatimewhenmyfamilygetstogether.Wecleanourhouse,putupreddecorations,andeatdumplings.Ilikeitbecauseitisatimeofjoyandlove.Wealsogetluckymoneyfromourgrandparents,whichisfun.

2.角色扮演作業(yè)：

-題目：AFestivalDialogue

-要求：與同伴一起編寫一個(gè)關(guān)于節(jié)日的對(duì)話，并在課堂上表演。

-示例答案：

A:Hi,doyouknowwhatfestivaliscomingupnext?

B:Yes,it'sHalloween.Ilovedressingupandgoingtrick-or-treating.

A:Metoo!I'mgoingtobeavampirethisyear.

B:Cool!Let'shaveagreattimecelebrating!

3.聽(tīng)力作業(yè)：

-題目：ListenandAnswer

-要求：聽(tīng)一段關(guān)于節(jié)日的錄音，回答以下問(wèn)題。

-問(wèn)題：Whatfestivalisthespeakertalkingabout?Whatdopeopledoduringthisfestival?

-示例答案：ThespeakeristalkingaboutChristmas.Peopledecoratetheirhomeswithlightsandtrees,exchangegifts,andhaveabigfamilydinner.

4.閱讀作業(yè)：

-題目：FestivalReadingComprehension

-要求：閱讀一篇關(guān)于節(jié)日的文章，回答以下問(wèn)題。

-問(wèn)題：Whatisthemainideaofthearticle?Whataresometraditionsofthefestivalmentionedinthearticle?

-示例答案：ThemainideaofthearticleisthecelebrationofDiwali,thefestivaloflights.Sometraditionsincludelightingoillamps,wearingnewclothes,andsharingsweetswithneighbors.

5.繪畫(huà)作業(yè)：

-題目：DrawYourFestival

-要求：畫(huà)一幅關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的畫(huà)，包括節(jié)日中的活動(dòng)、食物和裝飾。

-示例答案：ApictureofaChristmasscenewithadecoratedtree,afamilyopeninggifts,andatablewithafestivedinner.

6.口語(yǔ)作業(yè)：

-題目：FestivalPresentation

-要求：準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的口頭報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行展示。

-示例答案：

-開(kāi)場(chǎng)：Hello,everyone.TodayI'mgoingtotalkaboutmyfavoritefestival,Easter.

-內(nèi)容：DuringEaster,wecelebratetheresurrectionofJesusChrist.Peopledecorateeggs,haveanEasteregghunt,andattendchurchservices.

-結(jié)尾：IloveEasterbecauseit'satimeofrenewalandhope.It'salsoalotoffunwithalltheactivitiesandtraditions.

7.詞匯作業(yè)：

-題目：FestivalVocabularyMatch

-要求：將以下節(jié)日相關(guān)詞匯與它們的定義匹配起來(lái)。

-詞匯：Halloween,Thanksgiving,Christmas,NewYear'sEve,festival

-定義：Atimewhenpeoplecelebratetheendoftheyearwithpartiesandfireworks;Aholidaywhenpeoplegivethanksforwhattheyhave;AtimewhenChristianscelebratethebirthofJesus;Aholidaywhenpeopledressupandgotrick-or-treating;Ageneraltermforacelebrationofsomekind

-示例答案：NewYear'sEve-Atimewhenpeoplecelebratetheendoftheyearwithpartiesandfireworks;Thanksgiving-Aholidaywhenpeoplegivethanksforwhattheyhave;Christmas-AtimewhenChristianscelebratethebirthofJesus;Halloween-Aholidaywhenpeopledressupandgotrick-or-treating;Festival-Ageneraltermforacelebrationofsomekind.板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日的英文名稱和中文對(duì)照

-節(jié)日的慶?；顒?dòng)和相關(guān)習(xí)俗

-節(jié)日中的特殊食物和裝飾

②重點(diǎn)詞匯：

-festival,celebrate,special,tradition,decoration

-food,family,gift,music,joy

③重點(diǎn)句型：

-"Howdoyoucelebrate...?"

-"Icelebrate...by..."

-"Wehave...duringthefestival."

-"Ilike...because..."

-"Peoplein...usually..."課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于不同節(jié)日的慶祝方式，或者讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最喜歡的節(jié)日。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，以及他們?cè)诨?dòng)中展現(xiàn)的合作精神和創(chuàng)造力。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。這些測(cè)試可能包括拼寫新詞匯、翻譯句子或復(fù)述課文內(nèi)容。

教師在課堂評(píng)價(jià)中應(yīng)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯的掌握程度。

-學(xué)生使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)的合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生對(duì)節(jié)日文化和習(xí)俗的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的寫作作業(yè)，檢查拼寫、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)的正確性，同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生能否有效地表達(dá)自己的想法。

-點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出共性問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師也會(huì)表?yè)P(yáng)作業(yè)完成得好的學(xué)生，以鼓勵(lì)全體學(xué)生。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)?/p>