語文第三單元寫作《如何突出中心》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

寫作如何突出中心寫作

如何突出中心新課導(dǎo)入中心，是文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖。每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心。有了中心，寫文章也就有了主心骨;沒有中心，或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。素養(yǎng)目標(biāo)1.借助課文，認(rèn)識立意對于一篇文章的重要性。2.學(xué)習(xí)并體會如何提煉中心、梳理線索、安排詳略。3.根據(jù)命題完成習(xí)作，通過一件小事、一個場景、一個物品，表達(dá)情感和思考。課文表現(xiàn)的中心《春》《秋天的懷念》《再塑生命的人》表現(xiàn)春天里自然萬物蓬勃的生命力，表達(dá)熱愛自然、熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。表達(dá)對母親的愧疚與懷念之情，啟示人們應(yīng)正確面對生命中的殘缺、遺憾。贊揚(yáng)莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，表達(dá)對莎莉文老師的感激與崇敬之情?；仡櫼幌?，下面各篇課文的中心分別是什么?填寫在下表中。

如何突出中心一

設(shè)置線索圍繞中心寫作是作文的基本要求。寫作時(shí)要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容，并對選定的材料進(jìn)行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。為了突出中心，可以設(shè)置一條貫穿全文的線索。如《濟(jì)南的冬天》,圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，依次描寫濟(jì)南的山景水色，寫到的內(nèi)容很多，卻眉目清晰，中心突出。情感實(shí)物人物時(shí)間地點(diǎn)……線索

貫穿文章的詞語、句子等

可依照線索解讀文章含義，了解文章主旨

使文章渾然一體、結(jié)構(gòu)完整、中心突出

二

安排好內(nèi)容的主次和詳略突出中心，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，不妨詳細(xì)敘述，細(xì)致描寫，甚至著意強(qiáng)調(diào);相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。例1《往事依依》一文中，關(guān)于和自己學(xué)習(xí)、成長有關(guān)的事寫得詳，關(guān)于其他的事略寫或者不寫。這樣有主有次、有詳有略地選取材料，組織文字，中心就會突出起來。所養(yǎng)的貓來歷貓的下場第一只貓從隔壁要來的病死第二只貓從舅舅家里要來的被一個過路人捉去第三只貓門口拾來的被“我”冤枉、打傷，最后死在鄰家的屋脊上情感波動小大詳略安排略詳例2如七年級上冊第五單元的課文《貓》突出中心，還可以采用一些具體的方法、技巧?？梢蚤_門見山，或在篇末點(diǎn)明題旨。三

巧用技法，強(qiáng)化中心開頭以《雨的四季》為例——我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。以《雨的四季》為例——中間①真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。②這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。③啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。重復(fù)點(diǎn)題結(jié)尾啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！中心突出還可以采用前后呼應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚(yáng)對比等技巧，突出中心。如《再塑生命的人》，作者多處運(yùn)用鋪墊、呼應(yīng)等手法，寫出了莎莉文老師充滿愛心的教育對自己人生的重大意義，從而凸顯了主題。寫作指導(dǎo)設(shè)置線索結(jié)合自己熟悉的生活，圍繞中心選材，組織材料，設(shè)置線索可從“事”“物”“時(shí)空”“情感”等角度考慮。安排詳略詳略得當(dāng)，凸顯中心的要詳寫，潑墨如水；與中心無關(guān)的要略寫，惜墨如金巧用技法開門見山，點(diǎn)明題旨；抑揚(yáng)對比；前后呼應(yīng)；鋪墊渲染；卒章顯志如《雨的四季》開篇就點(diǎn)明中心：我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。如《往事依依》一文，作者用“至今記憶猶新”的幾件往事，與其他早已模糊的記憶作對比，凸顯了文章主題。如何突出中心題文展示一小活動書包是我們每個人都必備的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)的路上，它與我們形影不離。假如要以“書包”為話題寫一篇作文，想一想：可以有哪些確立中心的角度？試將你想到的填寫在下圖中。思維導(dǎo)圖書包功能外觀設(shè)計(jì)內(nèi)部構(gòu)造我的書包（著眼于介紹、說明）我和書包（書包與主人的關(guān)系）和書包之間的故事第一個書包的來歷我是書包（擬人化手法）為主人負(fù)擔(dān)重而鳴不平因主人亂丟放而委屈為主人成績的提高而高興例文展示我是書包①我是書包，長得不算出眾，自從我被當(dāng)作禮物送給了他———我的小主人，我的痛苦就開始了。②我很單薄，但他卻把我當(dāng)成一個“載重機(jī)”，在我的肚子里裝了很多上課用得著和用不著的東西，我每天都要帶著一肚子?xùn)|西東奔西走，十分疲憊?？伤搅藢W(xué)校后，卻不是把我小心地放進(jìn)課桌，而是直接扔到地上。當(dāng)他心情好時(shí)，還會隨手把我拋向空中，然后接住，我被他扔得頭暈?zāi)垦?，他卻一點(diǎn)兒也不理解我的痛苦。當(dāng)他考試沒考好時(shí)，①用擬人的修辭手法，從書包的角度寫作，新穎別致?！拔业耐纯嗑烷_始了”設(shè)置懸念，引出下文內(nèi)容。②列舉了幾種“我”的悲慘遭遇，充分表現(xiàn)了“我”的痛苦?！叭印薄皰仭薄敖印钡葎釉~生動地寫出了“他”對“我”的不愛惜，也表達(dá)了“我”的憤懣之情。批注我就成了他的“出氣筒”。他從來不知道我的疼，也從來不顧及我的感受。于是，我開始后悔來到這個世界上。③突然有一天，我發(fā)現(xiàn)他對我大不一樣了，變得溫柔起來。他破天荒地給我洗了個澡，讓我恢復(fù)了清秀的容顏。從那時(shí)起，他每天上學(xué)，都會很小心地背著我，雖然我不知道這是為什么，但這讓我感到了溫暖。最讓我意外的是，他開始每天認(rèn)真整理我肚子里的書本，為我減輕了不少負(fù)擔(dān)，這讓我非常感動。雖然他的年級越來越高，書本也越來越多，但我不覺得重了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他的后背越來越有力量了。②過渡句。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③具體寫“他”的“溫柔”，表現(xiàn)“他”對“我”的愛惜，前后形成對比。我和他像朋友一樣形影不離。他高興時(shí)，我在；他難過時(shí)，我也在。我見證了他成長中的快樂和痛苦。④后來，我終于知道他對我轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因了：他的父母分開了，他跟著爸爸生活，而我是他媽媽送給他的禮物。我是他奮發(fā)學(xué)習(xí)的動力，因?yàn)橛形以?，媽媽的愛便在。⑤時(shí)光荏苒，他長大了，長成了一個英氣勃發(fā)的青年；而我老了，舊了，現(xiàn)在只能躺在他的衣柜里回憶往事。③寫“我們”之間的親密關(guān)系：“我”見證了“他”的成長，是“他”的好伙伴。④揭開懸念，交代“他”對“我”態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，表明了“我”對“他”的特殊意義。點(diǎn)評作者充分發(fā)揮想象，構(gòu)思了這個與書包有關(guān)的成長故事。故事運(yùn)用擬人的修辭手法，以書包的“感受”為線索，集中描寫了“他”對書包前后不同的態(tài)度，結(jié)尾交代了促使“他”態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。文章構(gòu)思新穎，中心突出，既寫了書包，也寫了“他”情感態(tài)度的變化，頗為精彩。題文展示二我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁?？也許是當(dāng)天發(fā)生的事，也許是正在看的電視節(jié)目……請以《餐桌前的談話》為題，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。

分發(fā)例文，靜心閱讀，認(rèn)真思考：這篇《餐桌上的談話》是否可以突出“父母關(guān)愛孩子，孩子理解父母”的中心。餐桌前的談話自從姐姐考到北京上學(xué)，每周五晚餐就成了我們?nèi)易盥≈氐囊患?。盼望著，等待著，周五如約而至?！斑?，閨女回來啦!餓了吧?飯菜都準(zhǔn)備好了，咱們馬上開飯!”于是，媽媽炒，爸爸端，不一會兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的，我們一家四口團(tuán)團(tuán)而座。我和姐姐看了又看，聞了又聞，哇!真香!我和姐姐情不自禁地感嘆道。媽媽呢，一個勁地詢問姐姐這個那個的，姐姐呢，耐心地一一回答了媽媽，讓媽媽不要擔(dān)心。老爸倒了一杯小酒，媽媽不愿意爸爸喝酒，因?yàn)榘职挚倫酆茸?。但我和姐姐為爸爸求情“媽，就讓我老爸喝一杯吧，今天咱們不是都高興嘛”。一聽這話，爸爸樂了，“還是我閨女最理解我?！钡憬氵€是勸爸爸平時(shí)不要喝太多的酒。媽媽給我和姐姐一人倒了一杯豆?jié){，還說：“飲料對身體不好，喝這個又暖和又營養(yǎng)?！蔽液徒憬泓c(diǎn)了點(diǎn)頭?！皝?，咱們干一杯!”爸爸提議，我們都紛紛響應(yīng)，那一刻，我們都很開心。媽媽最擔(dān)心姐姐在新學(xué)校吃不好，所以一直在問姐姐的伙食問題。姐姐呢，一點(diǎn)也不嫌煩，一一地告訴媽媽，媽媽這才放了心。盡管這樣，媽媽還是不停地給姐姐夾菜，紅燒肉呀，韭菜炒雞蛋呀，都是姐姐愛吃的。正當(dāng)我要調(diào)侃一下媽媽的偏心時(shí)，爸爸笑呵呵地說：“來，你的?！币粔K排骨落到了我的碗里。我笑了，大家都笑了。緊接著，媽媽也給我夾了一塊紅燒肉，我沖媽媽做了個鬼臉，說：“這還差不多?！卑职钟衷儐柫私憬阍谛聦W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)?shù)弥憬阒軠y考得不好時(shí)，爸爸一臉的平靜，溫和地說：“閨女，沒事，別急!這不才剛剛開始嗎?慢慢適應(yīng)，一定會好起來的?！眿寢屢才陆憬阋?yàn)閷W(xué)習(xí)的事上火，一邊吃一邊鼓勵姐姐。姐姐也說，她有信心成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，讓爸爸媽媽放心。而且還叮囑我要打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。一頓飯，吃了很久，聊了很久，歡聲笑語，縈繞在我家的每一個空間，我愛這充滿著關(guān)懷、尊重和理解的家!討論

一1.學(xué)生將能夠充分體現(xiàn)中心的語句勾畫出來并簡要分析。比如作文第三段姐姐為爸爸求情，并叮囑爸爸平時(shí)不要喝太多的酒，體現(xiàn)了姐姐對爸爸的理解;媽媽準(zhǔn)備豆?jié){，并告訴孩子少喝飲料，體現(xiàn)了媽媽對孩子的關(guān)心。姐姐對媽媽的提問都能耐心回答，體現(xiàn)了姐姐對媽媽的理解。2.學(xué)生將能夠體現(xiàn)中心但內(nèi)容不夠具體充實(shí)的內(nèi)容勾畫出來。比如作文第四段“媽媽最擔(dān)心姐姐在新學(xué)校吃不好，所以一直在問姐姐的伙食問題。姐姐呢，一點(diǎn)也不嫌煩，一一地告訴媽媽，媽媽這才放了心?！边@個內(nèi)容可以體現(xiàn)中心，但“談話”內(nèi)容不具體，不能很好突出中心?？偨Y(jié)：《餐桌前的談話》這篇作文，“談話”是重點(diǎn)，所以只有將談話的內(nèi)容、談話時(shí)的語氣和表情等具體寫出才能突出中心。另外，結(jié)尾處“我愛這充滿著關(guān)懷、尊重和理解的家!”用直接點(diǎn)明主旨的方式也突出了中心。討論

二指導(dǎo)怎么突出中心示范修改第四段原文：“呦，閨女回來啦!餓了吧?飯菜都準(zhǔn)備好了，咱們馬上開飯!”于是，媽媽炒，爸爸端，不一會兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的，我們一家四口團(tuán)團(tuán)而座。我和姐姐看了又看，聞了又聞，哇!真香!我和姐姐情不自禁地感嘆道。媽媽呢，一個勁地詢問姐姐這個那個的，姐姐呢，耐心地一一回答了媽媽，讓媽媽不要擔(dān)心。修改：“呦，閨女回來啦!餓了吧?飯菜都準(zhǔn)備好了，咱們馬上開飯!”于是，媽媽炒，爸爸端，不一會兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的，瞧，那雞蛋炒西紅柿，焦黃的雞蛋綻開了笑臉，紅色的西紅柿乖乖地躺在盤子;還有那紅燒牛肉，松軟的土豆，嫩嫩的牛肉，冒著香噴噴的熱氣，還有……(細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)媽媽的用心)我和姐姐不約而同地說道：“哇，好香呀?！蔽覀儽牬笱劬戳擞挚?，伸長脖子聞了又聞，“香!香!太香了!人間美味呀!”我調(diào)皮地說道?！袄蠇?，您的廚藝好棒呀!”姐姐舉著大拇指贊嘆道。就這樣，我一言，姐姐一語，把老媽夸得合不攏嘴，連連說：“小饞貓，好吃就快吃吧?！?運(yùn)用動作描寫和語言描寫寫出了我們內(nèi)心的驚喜，流露出對媽媽廚藝的贊賞，對媽媽的辛苦付出給予肯定)“閨女，你今天幾點(diǎn)從學(xué)校出來的?有伴嗎?路上堵車不?……”媽媽一連串問了好幾個問題，姐姐呢，放下筷子，笑呵呵地說：“媽，您就放心吧!我每次都和同學(xué)一起回來，我們約好放學(xué)就走，路上也比較順利?！苯憬憔拖駛€小學(xué)生似的認(rèn)真地回答著媽媽的問題。(將談話內(nèi)容具體展開)看著姐姐認(rèn)真的樣子，我笑了，我們都笑了，整個空氣中都彌漫著快樂的分子……(點(diǎn)明中心)課后作業(yè)親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場景、一個細(xì)節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠都可能觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考。請以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。提