人教版小學(xué)三年級英語下冊導(dǎo)學(xué)案pep

1讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。國家名稱及介紹他人和自己。讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。1.熱身/復(fù)習(xí)()（1）播放英語歌“”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。2．新課展示()接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入a.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說!!注意不要將的發(fā)音發(fā)錯了。（2）教師戴上頭飾，手中舉起中國的國旗，扮演:,I’m.I’m.(手中揮動中國國旗)。飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3．趣味操練()用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。（3）鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4．課堂評價()適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5．課外活動()（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。1.主要學(xué)習(xí)掌握單詞：,要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會說“!”單詞的記憶，認(rèn)讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。及培養(yǎng)學(xué)生的書教師準(zhǔn)備人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。1．熱身/復(fù)習(xí)()（1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學(xué)過的句2．新課展示()老師利用卡片教讀,。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3．趣味操練()（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷。（2）游戲“聽音猜人”讓一位同學(xué)蒙住眼睛，其余學(xué)生可改變聲音向他打招呼。請他猜。猜對可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對游戲。放錄音，學(xué)說歌謠。課堂評價()字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5．課外活動()用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。1.學(xué)習(xí)句型“?I’m…2.鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。1．熱身/復(fù)習(xí)()（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。2．新課展示()A:I’m.老師再用同樣的方法介紹.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。3．趣味操練()（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：?該生回答I’m….（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）小組活動：自由組合表演對話。4．課堂評價()課外活動()（2）和同伴表演對話本課時單詞的記憶與應(yīng)用。教師準(zhǔn)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。2．新課展示()老師回答’s.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。（2）教師戴上的頭飾說：’m.I’ma.重復(fù)說幾遍，突出的發(fā)音，請（3）戴上和的頭飾，用同樣的方法教讀單詞.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m…’ma’m….鼓勵能干的學(xué)生介紹他父（4）教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。3．趣味操練()a∕.’m…(國家或城市)。全班同學(xué)同時回應(yīng)：.(2)請學(xué)生介紹朋友或父母，教師先做示范。(3)游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜’s?游戲前可補(bǔ)充一些職學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進(jìn)行對唱。4．課堂評價()5．課外活動()聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。3．通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個字母卡。（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動手冊。1．熱身/復(fù)習(xí)()（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。（3）放A部分’s的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2．新課展示()（1）出示字母卡學(xué)習(xí),再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教教讀。注意是，不是“a”.（3）放’s部分的錄音，學(xué)生跟讀。3．趣味操練()（1）呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）讓學(xué)生發(fā)揮想象，說出這些字母像什么。（3）教師按筆順書寫字母，讓學(xué)生觀察后按筆順書寫字母。（4）游戲：找朋友游戲：看誰站得快學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家4。課堂評價()做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動()（1）出示課文幻燈片，教師先做背景介紹。（2）放錄音或錄像，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。（3）再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。（4）鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。戴上頭飾，表播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符合的一項。錄音內(nèi)容如下：2．課堂評價()（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價。（2）做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。3．課外活動()講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。22.通過對話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會詢問他人的家庭成員。1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞和，及發(fā)音。2.姚明等明星畫片2.讓學(xué)生自帶自己家的照片。2．日常口語練習(xí)，播放1B's錄音，讓同學(xué)上講臺操練一下，并做的好的獎勵貼畫二、新知呈現(xiàn)()1.教師給學(xué)生出示照片，告訴學(xué)生老師給大家介紹一位新朋出示另外幾張畫片問：’s?引出句型“’s...’s."并強(qiáng)調(diào)的發(fā)音。同樣方法引出’s’s.突出的發(fā)音。并強(qiáng)調(diào)和的區(qū)別。2.出示姚明等明星畫片，引出句型’s?’s’s...領(lǐng)讀新句型。然后出示卡通圖片說：!’s?學(xué)生回答’s.教師適時加上3.課文呈現(xiàn)A．讓學(xué)生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問題：B.聽課文錄音的方式展示’s的內(nèi)容。讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。教師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。C.分男生女生讀課文，再讓學(xué)生來表演。D..a:””分組比賽唱一唱?！昂?，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。三、趣味操練()的學(xué)生迅速反應(yīng)：.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回猜對的同學(xué)貼畫獎勵。3.做本單元’s部分的活動手冊配套練習(xí)。四、擴(kuò)展性活動()向周圍的小朋友介紹自己的家人。五、課堂總結(jié)()1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。2.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。3.培養(yǎng)語感，了解西方文化氛圍學(xué)習(xí)難點單詞的發(fā)音尤其是\的發(fā)音。學(xué)具準(zhǔn)備2.準(zhǔn)備一張全家照3.教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程批注1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級下冊2A’s部分的內(nèi)容：'s()?2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。一、熱身／復(fù)習(xí)()2、復(fù)習(xí)上節(jié)課時內(nèi)容，兩個同學(xué)進(jìn)行對話，如：().出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀,,,..指出：,更多的用于日?？谡Z當(dāng)中。2.教師出示一張的掛圖，如下I教單詞，并將的照片貼在相應(yīng)的位置上。要指出和更多的用于日常口語當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對的得一三、鞏固練習(xí)()1、教師說.\學(xué)生立刻高舉\的照片說\，舉2、讓學(xué)生在上展示他的家庭成員情況。?教師告訴學(xué)生的組成是I.四、課堂總結(jié)()3．使學(xué)生對中西飲食習(xí)慣有初步的認(rèn)識1.與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡1．課前讓學(xué)生準(zhǔn)備以前學(xué)過的五個字母的大寫和小寫卡片。一．熱身／復(fù)習(xí)()把學(xué)過的字母寫在卡片上，依次展示卡片的背面，讓學(xué)生猜字母。對猜對的同學(xué)給于口頭表揚(yáng)。將兩張字母卡連同前面學(xué)過的五張讓學(xué)生準(zhǔn)備好。教師每念到一個字母，持有這張字母卡的學(xué)生便站起來，響亮的讀出來。2．出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問’s?和在前面已學(xué)過，復(fù)習(xí)一下。3．出示圖片讓學(xué)生看’s的部分。問：、引導(dǎo)學(xué)生回答：Ia.問?然后指著魚：’s?教學(xué)教讀’sa.用同樣的方法教，并不時出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。三．趣味操練()將學(xué)過的七個字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說：I’m…兩人握手并2．將圖片與單詞卡片同時呈現(xiàn)，讓學(xué)生找出本課剛學(xué)的字母。3．教師在四線三格上教寫字母，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意占格，學(xué)生觀察后在活4.聽’s部分的歌謠，學(xué)生跟著節(jié)奏一起拍手說，四．拓展活動()1.找出我們所學(xué)過的單詞中分別含有字母F和G的單詞()五．課堂總結(jié)()學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯(短語)：!?.1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型：’s?’’s…學(xué)習(xí)難點本課句型：…?及回答,’s./,’s學(xué)具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶2．課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對話。一．熱身/復(fù)習(xí)()表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵貼花。..(手指電視，做按遙控器的動作)等。對于學(xué)生完成的動作，教師及時5．讓學(xué)生看書，聽錄音邊跟讀，并注意新授詞組,,并講授中文三．趣味操練()幾次，提示學(xué)生用\做簡單回答。4．游戲()學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫分小組完成’s.中的游戲活動。四．課堂總結(jié)()總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實際情景中運用。2.在學(xué)習(xí)’s中的歌謠時，要讓學(xué)生通過有節(jié)奏地說唱，復(fù)習(xí)和鞏固本課1.教材相配套的教學(xué)錄音帶2.本課相關(guān)的照片，掛圖導(dǎo)學(xué)過程批注一．熱身/復(fù)習(xí)()教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。小組合作：學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“…?”做的好的同學(xué)貼畫獎勵！二．呈現(xiàn)新課()教師提問：??在掛圖中有幾個人？他們什么關(guān)系？引出單詞,，告訴學(xué)生：在英語中，既可作哥哥講，也可作弟弟講，而既可作姐姐講，也可作妹妹講。2.在掛圖上，你還看到什么？’s?依次引出單詞“，，，?3.出示17頁上的感嘆句，讀一讀，體會感嘆句的語調(diào)。齊讀并做動作5.教師出示家庭成員的單詞卡片，請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。。6..師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。三、趣味操練()教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相2’s展示’s的掛圖，先幫助學(xué)生理解的意思。以小組為單位，表演，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。四、擴(kuò)展性活動()學(xué)生們做自己的.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“’s?…?”進(jìn)行問答。2.聽懂’s中的字母和短語，并做出相應(yīng)的動作。如：ABC,.掌握字母Hh,Ii單詞：,,。1.能夠聽懂一些指令性短語，并做出相應(yīng)的動作。1.本課時相關(guān)的單詞卡和圖片2.教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程批注2．課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級上冊5A’s部分的單詞：,…一.熱身/復(fù)習(xí)()1.游戲：找朋友將學(xué)過的七個字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說：I’m…2.讓學(xué)生聽三年級上冊5A’s部分的錄音，了解相關(guān)的食物的名稱。.二．呈現(xiàn)新課()1.教師出示肯德基海報，問這是什么，在這些食物中你最喜歡吃什么？引同樣的方法教,和并總結(jié)出這些單詞的首然后，出示,,和的圖片，教師可出示其中一張問：’s?’sa.教師先讓學(xué)生跟讀單詞，然后模仿回答。2、.放’s部分的錄音，學(xué)生跟讀兩遍。三．趣味操練()1.放’s錄音，學(xué)生先聽兩遍，然后教師講解并示范。2.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)止作出相應(yīng)的動作，然后邊說邊跟教師一起做動作。四．課題總結(jié)()2．聽錄音，跟讀字母，單詞和句子。32.能簡單說出含有形容詞的句子，如：’sa.2.用形容詞描述動物的特征。難點：1.單詞,,的準(zhǔn)確發(fā)音。2.句型的準(zhǔn)確使學(xué)具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。4教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。（2）教師播放“”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。a.a.’s.教師在說謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。此時，教師可播放動畫課件,將鼠標(biāo)移到的圖案上，圖案的下面出現(xiàn)單詞。將鼠標(biāo)移到的圖案上，圖案的下面出現(xiàn)單詞。用同樣的方注意：單詞中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）完整播放動畫,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)（5）播放’s部分的錄音，手指單詞跟讀。（1）教師將’s部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式a.教師播放’s部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用’s部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上把學(xué)生分為5—6組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：,,!.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。做活動手冊本單元的練習(xí)。5、擴(kuò)展性活動()隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動物玩具拿出，形容動物。鼓勵學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過情景對話，聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子。3進(jìn)一步掌握表示大小、長短的單詞,,,，并結(jié)合本課的對話用這幾個單詞來描述某物的簡單情況。難點：和的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。2教師準(zhǔn)備’s/A部分的教學(xué)課件。4教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。5學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動物玩具及面具。（每人至少一個）（2）教師播放第一冊4B’s的錄音帶。將,,,的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通過（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單學(xué)生讀完4B’s的歌謠后，教師從黑板上取下的圖片，對學(xué)生說：.’s.強(qiáng)調(diào)的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下（3）教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單（4）教師播放’s/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含（5）根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。（6）再次觀看’s/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。（1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學(xué)生上講臺前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說：（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時說：I.形容他人時說：.（4）教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動物玩.:()....按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學(xué)生到講臺前戴上，扮演“小豬”，說：I…接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如：,.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動物做活動手冊有關(guān)部分的練習(xí)。每組圍成一個圈，每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動，當(dāng)音樂停止時，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動物。回答問題的同學(xué)用……’s…課題1．復(fù)習(xí)字母，并以歌謠的形式將英語字母背誦下來。2．學(xué)習(xí)中國，加拿大，英國，美國的國名縮寫，并識別四國的國旗，并通過歌謠的形式讓他們了解四國國名的簡稱和全稱。重點：在復(fù)習(xí)字母時學(xué)習(xí)中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫。難點：中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音2教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。3教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。4有關(guān)奧運會入場式的錄像帶。導(dǎo)學(xué)設(shè)計批注（2）讓學(xué)生根據(jù)動物的圖片或個人情況，簡單形容某人、某物的（3）游戲：請說出與我動作不同的單詞。教師做動作，要求學(xué)生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師做的動作，學(xué)生說：。（2）教師播放’s部分的錄相，在活潑動感的中讓學(xué)生了解國旗的同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音,,,。（3）游戲：眼疾手快將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個字母，學(xué)生（4）領(lǐng)讀這幾個單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個詞代表的國家。將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個學(xué)生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。（2）讓學(xué)生聽’s部分錄音，并跟讀。個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生和完整的形式為：’s（即：中華人民共和國）以及（即：美利堅合眾國）。而平時多使用,兩個單詞。做活動手冊本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本,澳大利亞俄羅斯等等。2、在A部分對話的基礎(chǔ)上，運用本課時及A部分學(xué)過的形容詞描重點：理解掌握形容詞，并在實際情境中運用難點：在實際情境中運用詞匯2、配套的教學(xué)課件3、配套的教學(xué)錄音帶4、動物園的大掛圖5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具2．完成《同步學(xué)習(xí)與探究》中的相關(guān)聯(lián)系。（一）熱身／復(fù)習(xí)()教師用手勢做出,,,等樣子，讓孩子猜一猜，說一說教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運用上學(xué)過的句子：“Ia……….”1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說?用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。2、通過描述圖中的動物，引出單詞，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這兩個單詞。通過動作比劃兩個詞，引導(dǎo)孩子理解。3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運用上這兩個單詞。4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音5、播放課件,孩子看課件理解含義。操練新句型（教師注意連個單詞的讀音示范）小組表演、各小組展示然后再兩個同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運用，進(jìn)行描述。2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運用,兩個單詞進(jìn)行描述。(四)擴(kuò)展性活動()’s部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)們1、聽說認(rèn)讀單詞。2、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞，培養(yǎng)孩子運用基本的形容詞描述物3、通過's部分歌曲的練習(xí)鞏固有關(guān)動物的詞匯。復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞難點：正確的運用形容詞描述事物的特征2、小動物頭飾3、教材相配套的教學(xué)課件4、教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)設(shè)計批注預(yù)習(xí)題綱:（一）熱身／復(fù)習(xí)()，（1、教師出示’s部分的掛圖，讓孩子說說?讓孩子用學(xué)過得詞描述一下看到的動物2、出示’s部分錄像，學(xué)生認(rèn)讀四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。3、黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞有兩種意思,所以有兩個反義詞和。4、””教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動物圖片，讓孩子說一說，聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出聽錄音，邊聽邊舉手中的動物頭飾小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱活動一：聽一聽，做一做找到物品，最快的獲勝。聽一聽，畫一畫誰的?。ㄋ模U(kuò)展性活動()教師播放動畫《》先讓學(xué)生觀看,然后模仿自己看到的內(nèi)容活動,可以比賽的形式進(jìn)行,或做與口令相反的動作,誰作錯了就淘汰出局,：，2、鞏固復(fù)習(xí)26個字母大小寫的認(rèn)讀及A部分學(xué)過的英語縮略語。3、鞏固復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的運用形容詞描述的句子。重點：學(xué)習(xí)縮略語理解縮略語含義;難點：26個字母的讀音和認(rèn)讀1、本課縮略語的詞卡和圖卡3、相配套的教學(xué)錄音帶4、26個字母卡片，每個孩子一套，教師的大卡片（一）熱身／復(fù)習(xí)()1、教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲一個一個得傳下去，最先傳完的組獲勝。孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。1、教師出示學(xué)過的縮略語讓孩子讀一讀，然后拿出相應(yīng)的卡片貼在黑板上請掌握較好的學(xué)生帶著同學(xué)們讀一讀縮略語2、出示課文中的縮略語，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語的含義3、聽錄音，跟讀。小組說說4、讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語教師給以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充：等5、教師分別出示大小寫，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏聽錄音，邊聽邊出示相應(yīng)的字母聽錄音，邊聽邊試著說歌謠孩子們帶上自己的頭飾，在小組中邊演邊說各小組展示讓孩子說字母，按照聽到的順序排列字母教師拼一拼縮略語，孩子快速說出詞小組游戲(四)擴(kuò)展性活動()紙牌游戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個學(xué)過的縮略語。3、進(jìn)一步培養(yǎng)用英語交際的意識和能力。1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶，所學(xué)單詞的卡片和圖片。3、學(xué)生準(zhǔn)備白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫畫用。教師播放上冊2B部分’s的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。(1）日常用語練習(xí)：師生問候，生生問候。教師說單詞，如一詞，師生共同說.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。（1）游戲：“捉迷藏”認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。（2）活動：“動一動”學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。如：,將右手放到左手中，并將右手包緊，,是將右手放在左手上，（3）播放’s部分錄音，學(xué)生跟讀。然后可讓學(xué)生扮演角色。按教師的指令做動作或擺放物品，指令如：a.（2）小組活動：四人一組，做’s的游戲。做活動手冊本單元第1部分的練習(xí).1、教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫畫。指令內(nèi)容2、教師讓學(xué)生交上來他們的畫，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由展示的空間。1、進(jìn)一步在情景中運用表詢問某物在哪里的句型。1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶、單詞卡片和圖片3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。讓學(xué)生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個對話。（2）學(xué)生倆人一組，表演’s部分的對話。（1）教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知b.用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具,,。（2）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個再次認(rèn)讀學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的教師將玩具準(zhǔn)備好，請一位學(xué)生面對黑板，然后將一個玩具如：放在某四人一組，說說’s部分的圖片上各物品的位置。做活動手冊本單元第2部分的練習(xí).將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會的單詞或地點詞時做適當(dāng)記錄，以便下2、能聽懂's部分的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作導(dǎo)學(xué)過程批注自畫交通工具，練習(xí)’sa…（1）學(xué)生口語會話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們增加對內(nèi)容。（2）游戲：“猜猜看”。教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個部位，邊畫邊（1）教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：’s?教師出示圖片說：’s。將圖片和詞卡單詞。之后教師指著詞卡上單詞的第一個字母文學(xué)說：?（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞：,可用實物講解；,用動作講解。然后學(xué)習(xí)字母,，教師要注意提示學(xué)生的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。（3）讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀’s部分。（4）教師播放’s部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊說邊做動作折一折，猜一猜。將學(xué)生分為2大組，一組讀’s中的句子，另一組做句子中動詞所示做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)，字母描紅。讓學(xué)生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成字母。2、鞏固復(fù)習(xí)A部分所學(xué)的句型和單詞3、學(xué)會如何有禮貌的請求幫助及其應(yīng)答。句型：“,I…?..”2、單詞、的讀音,I兩個單詞的連讀。2、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程批注l.熱身/復(fù)習(xí)()（1）、說一說，演一演A部分’s的歌謠?！?.呈現(xiàn)新知()（1）、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫尺子，教師邊畫邊說：“??”孩子們紛紛動腦子出主意：“…?”教師給以答復(fù)。（2）、在一番尋找后，教師走到一個孩子面前說：“I?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“..”，反復(fù)練習(xí)本課的句型。（3）、播放錄音，孩子分角色跟讀。教師教學(xué)、的讀音和I兩個單詞的連讀。小組表演練習(xí)后各小組展示。學(xué)生運用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分’s部分的單詞：?做活動手冊本單元第4部分練習(xí).教師給出情景，孩子自選情景，小組為單位編對話。然后各小組展示：A:A:在學(xué)校，向好朋友借橡皮。B:在家，請媽媽幫自己找帽子3、通過's部分的活動鞏固復(fù)習(xí)本課時的新詞匯。聽說、認(rèn)讀單詞：。1、教師準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片2、教師準(zhǔn)備課文的配套掛圖3、教師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)錄音帶畫交通工具，練習(xí)英語名稱。一個孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測：?…(1)、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說,如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍.教師將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。(3)、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。教師發(fā)出指令：?!學(xué)生邊指邊說。教師或孩子提出以上請求，請其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。.組中問答，運用所學(xué)過的句型：“…?”提問或是猜測：“?”.l.熱身/復(fù)習(xí)()學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。（1）、教師拿出一個盒子問：“’s?”s:“’sa.”教師同時出示的單詞卡片，帶讀單詞。教師接著引導(dǎo);“,’s?”教師從盒子中拿出狐貍的圖片，帶孩子讀出示大小寫的字母帶讀。（3）、教師出示的圖片，讓孩子說說動物園里有什么動物。教師指著圖中(4)、教師出示’s部分掛圖，讓孩子聽錄音，跟讀。(1)、看一看，猜一猜。教師將字母對折，讓孩子猜一猜字母。一個孩子拿著,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁。做活動手冊本單元第6部分1、通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人和表達(dá)自己是否喜歡某種水果，并且在實際情景中自然運用。2、通過一些游戲活動，練習(xí)所學(xué)句型，提供給學(xué)生一個實際運用語言單詞和句型的掌握4、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和第一冊所學(xué)實物圖片（1）學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。如A:,B!B:,A!A:’s.B:!（1）教師出示果籃，果籃里裝有實物,,,。注意教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。（2）教師手舉“梨”講述單詞，手舉“2個或2個以上梨”講述。以次類I’t.當(dāng)學(xué)生回答為肯定,I.時，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說.（4）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃I……?回答語為,為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解…?后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)入手，逐漸形成習(xí)慣。（5）教師播放’s部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問??(有幾種水果？是什么)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名（1）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和第一冊所學(xué)實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實物。按照’s部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。（2）教師播放第一冊5A部分的歌曲’sa.學(xué)生邊拍手邊演唱。過詢問…?列出他們要買的食物，并向全班匯報。（4）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做’s部分的操練。A:?A:.B:.或A:?做活動手冊本單元’s部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。游戲面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。1、能夠聽、說、認(rèn)讀關(guān)于水果單詞..2、通過游戲練習(xí)水果和復(fù)習(xí)顏色。4、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。（2）教師播放第一冊3B部分’s“Ia”的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手（3）讓學(xué)生聽第一冊學(xué)生用書3B部分’s部分的錄音，根據(jù)錄音做動作。然后讓學(xué)生作，舉牌發(fā)指令。說顏色，其他學(xué)生做動作。到些什么）鼓勵學(xué)生用完整句子來回答，“I.”“I.”“I.”“…”（如果沒有實物也可用圖片代替）（2）如果有學(xué)生會說新單詞，就可以讓他當(dāng)個小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識，告訴學(xué)生單獨是個單詞“水”，是“瓜”，在一起就是“西瓜”。（3）教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：?學(xué)生會回答.此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：….．隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法….此時，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子.。如果沒有實物，可用圖片，教師可從動作上讓學(xué)生感悟并理解單詞(s)，從而學(xué)習(xí)（4）教師播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞,,,（5）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀（6）教師通過在黑板上畫來示范的動作，讓學(xué)生明白的意思，并首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學(xué)生下指令.，各隊的選手要快速跑到的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果最后將畫的最好的圖交給老師，作為小組成績。教師可以在教室的英語角展示學(xué)生的作品。（3）擴(kuò)展練習(xí)各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。教師詢問關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些另外，教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)做活動手冊本單元’s部分的練習(xí)，方法和步驟同以前把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。單詞,的發(fā)音較難，尤其是組合的發(fā)音。4、教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片和圖片。（2）游戲比一比，猜一猜。教師在黑板上畫一種水果，如梨，教師畫一筆問’s?學(xué)生開始猜為止。還可以請一名學(xué)生畫，讓其他學(xué)生猜。（1）教師播放A’s的動畫。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個字母一個單詞（2）讓學(xué)生邊看動畫，邊跟讀’s部分。將錄音中有關(guān)的圖片挑出。（4）聽錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為,,,,,（5）學(xué)生跟讀歌謠，并告訴學(xué)生是“享受”、“喜歡”的意游戲.學(xué)生小組活動，約7人一組，每組選一個同學(xué)當(dāng)評委。之后，第一要另加一種食物，如I.每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。教師要表揚(yáng)每組的優(yōu)勝者和組長。（2）看一看，畫一畫教師將,,,,,的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學(xué)生看詞，請一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個單詞，學(xué)生畫一張圖。（3）將全班分成兩大組（男、女），一組學(xué)生說字母，另一組學(xué)生說下一句的單詞。最后兩行，全班一起說。做活動手冊本單元’s部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。2、為了復(fù)習(xí)鞏固對話部分的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、配套的教學(xué)課件3、相配套的教學(xué)錄音帶小組表演的形式展示對話。每個孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子上。孩子們一起說老師自編的歌謠孩子根據(jù)自己的選擇回答“,I.”“,I’t.”1、教師在黑板上貼上各種水果，裝扮成一個水果店。教師說“,.”教師指著許多的水果，重復(fù)“”一詞。2、教師提問：“I??”引導(dǎo)孩子用“…?”進(jìn)行猜測。教師不喜歡，可以說“,I’t…”（教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解一詞的含義)。3、教師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說“I…?”教師回答“.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。4、播放課件,孩子看課件理解含義。操練新句型（教師注意的讀音）小組表演、各小組展示三趣味操練()孩子在小組中，互問互答。教師給每個小組一張句卡(Ia.),小組中通過耳語傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句回答?！?.”1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日的情景，孩子在小組中（4人）仿照’s部分的對話表演對話2、用下面的表格請學(xué)生作小記者采訪同學(xué):“…?”,被采訪的學(xué)生用“,I’t…”或“,I.”2、通過說唱’s部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)生詞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并滲透飲食的教育，讓學(xué)生多吃水果，有益健康。掌握認(rèn)讀新詞2、課文的配套掛圖3、配套的教學(xué)課件4、配套的教學(xué)錄音帶:1、教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果2、播放歌曲《A》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。3、音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。1、教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出，教師出示圖和詞，讓孩子2、教師畫幾個小圓，引出單詞3、教師讓孩子通過聞，引出單詞。4、展示’s部分的圖，孩子之間相互提問…?三趣味操練()請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（哪組最先完成，獲得勝利。）1、教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。I?I?2、教師播放歌曲的錄像，先觀看一遍,幫助孩子理解歌曲。孩子邊唱邊表演小組表演，小組展示五擴(kuò)展性活動()2、通過有節(jié)奏、有韻律的聽聽做做活動。聽、說、認(rèn)讀單詞的發(fā)音。單詞的發(fā)音2、配套的教學(xué)課件3、配套的教學(xué)錄音帶4、學(xué)生的小英語練習(xí)本演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。1、教師裝作兔子的樣子，說“I’ma.”出示單詞卡片，讓孩子拼引出字母“”。教師示范讀音。孩子練讀。教師播放下雨的聲音，說“’s.”引出單詞“”雨過天晴后，太陽出來了，看，教師在黑板上畫出.引導(dǎo)孩子說出“’sa.”2、教師出示和的圖片,讓孩子反復(fù)體會兩個單詞的相同發(fā)音。3、教師出示和兩個單詞，讓孩子通過卡片認(rèn)詞讀詞。4、聽一聽、做一做教師說歌謠，邊說邊表演，鼓勵孩子跟著做。小組練習(xí)，各小組展示。三趣味操練()a孩子以小組為單詞，用自己手中的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對字母表進(jìn)行個性化的裝飾。2、能夠運用本課時句型進(jìn)行自由對話。2、數(shù)字的認(rèn)讀2、讓學(xué)生課下自己動手制作幾個簡易風(fēng)箏。3、讓學(xué)生準(zhǔn)備于課文相關(guān)的詞卡。教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評價。2)教師再伸出6個手指，問學(xué)生：?學(xué)生回答：I.3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。二、新課呈現(xiàn)1．教師分別出示畫有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學(xué)生：圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。5．教師拿出一朵花兒：!’sa.’s.教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問回答’s的同時理解這一詞的含義。問：?讓學(xué)生回答：,’s.教師問學(xué)生：’s?學(xué)生回答后，教師7．讓學(xué)生打開課本，認(rèn)真觀察圖片并放錄音展示’s部分的內(nèi)容。8．出示以下問題并讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容進(jìn)行回三、趣味操練2．教師出示’s部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運用本課所學(xué)的語言進(jìn)行五達(dá)標(biāo)檢測出示達(dá)標(biāo)測試題，檢測課堂學(xué)習(xí)效果。六、課堂總結(jié)2.聽錄音跟讀課文.導(dǎo)學(xué)過程批注2、讓學(xué)生課下自己動手制作幾個帶有數(shù)字的氣球。3、讓學(xué)生準(zhǔn)備于本課時相關(guān)的詞卡。將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)行參賽的每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學(xué)生出示手不能迅速說出的不得星，最后哪組得星最多為優(yōu)勝。2．教師播放第一冊6A部分’s“”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。把?shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：。4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞，然后小組輪流讀。5．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15卡片貼到黑板上與之相應(yīng)8．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。三、趣味操練1．報數(shù)：’s部分可結(jié)合學(xué)生平時上體育課的要求，請兩小組的（），（1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如等，在圖片的反面寫上數(shù)字，師出示一張圖片并詢問每組的第一名學(xué)生?第二名學(xué)生輪流猜，依次進(jìn)行。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記一顆星，然后接著往下猜。第一組的學(xué)生猜過后第組排接著猜。最后哪個組得星最多為優(yōu)勝。教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，學(xué)生問他：…?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌佟Ｈ缓?，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：物品名稱把寫有簡單數(shù)學(xué)算式的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。以小讓下一組的同學(xué)快速競答，答對得一星。然后二組再抽卡片讓下一組競答，一次輪流進(jìn)行。各小組輪流抽取，輪流競答。得星最多的小組五課堂檢測出示達(dá)標(biāo)測試題，檢測課堂學(xué)習(xí)效果。六、課堂總結(jié)2.會唱英文歌曲學(xué)習(xí)重點數(shù)字的讀音及書寫學(xué)習(xí)難點數(shù)字的讀音2、讓學(xué)生準(zhǔn)備于本課時相關(guān)的單詞卡。這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示數(shù)字卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該數(shù)字，讀對的給該組得一顆星，最后得星最多的組為優(yōu)勝。這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽數(shù)字的游戲，將全班分成兩組，教師快速念數(shù)字，要求持有該數(shù)字的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩顆星，后站起來的得一顆星，沒站出來的不得星，得星多的組獲勝。1）教師播放’s部分動畫，學(xué)生觀看。接著問某一個學(xué)生：?引導(dǎo)學(xué)生回答：I.1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)動物的單詞。教師出示動物圖片，讓學(xué)生用英2）點擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“”3)教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。4)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：’s?教師點擊鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答：’sa.教師教讀單詞。5）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個詞，讓學(xué)生說一說它們的第一個字母是三、趣味操練四、擴(kuò)展性活動()教師：小朋友，你能將我們學(xué)過的以和開頭的所有單詞記下來嗎？五、課堂檢測出示達(dá)