大班主題公開課動物怎樣過冬

大班主題公開課動物怎樣過冬大班語言公開課教案。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由我為大家整理的“大班主題公開課動物怎樣過冬”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

這是大班主題公開課動物怎樣過冬教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的學(xué)問。

2、關(guān)心幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒爭論動物過冬的不同方法。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)熬煉等）“動物是怎樣過冬的？”（老師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

2、鞏固對動物過冬方式的熟悉。

“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？假如有你不知道的，

想請教老師和小伴侶?！庇變鹤杂蔂幷?、敘述圖片內(nèi)容。

“我們現(xiàn)在來做個嬉戲，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！保ㄦ覒蛑貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）

3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是愛護(hù)自己生存的最好方式。

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？”（愛護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

活動反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實(shí)動物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛惜動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀看一些事物，多了解一些科學(xué)學(xué)問。

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大班科學(xué)課：公開課：動物過冬

這是大班科學(xué)公開課動物過冬教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并敘述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

教學(xué)預(yù)備：

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。

教學(xué)過程：

一、談話引起愛好1、（放映幻燈片）”圖片上是什么季節(jié)的景色?”（冬天）”冬天的天氣怎么樣?”（

非常寒冷）”冬天我們是怎樣過冬的?”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)熬煉等）2、”動物是怎樣過冬的?”（幼兒敘述）總結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作（放映幻燈片）”這里有幾個動物，我們來熟悉一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小伴侶猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由?！?/p>

三、講評1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展現(xiàn)）”你為什么認(rèn)為這個動物是這樣過冬的?”（幼兒敘述）2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，由于他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，由于冬天出去找食會

非常寒冷，所以提前把整個冬天的糧食預(yù)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;由于天冬天的時候南方比較溫和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有許多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）五、嬉戲的方式鞏固學(xué)問介紹玩法：枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨便選擇一張動物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式。

六、結(jié)束活動教學(xué)延長1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實(shí)動物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛惜動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀看一些事物，多了解一些科學(xué)學(xué)問。

中班主題小動物怎樣過冬

中班主題小動物怎樣過冬教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，教學(xué)反思等內(nèi)容，培育幼兒關(guān)懷、愛惜小動物，通過探究，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看小動物怎樣過冬教案吧。設(shè)計背景

現(xiàn)在正處于冬季，小伴侶都穿的厚厚的。一天有個小伴侶問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計了關(guān)于“小動物怎樣過冬”的課題。通過嬉戲，讓幼兒主動參加了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，老師做好引導(dǎo)者，讓幼兒開心的參加到活動中。

活動目標(biāo)

（1）培育幼兒關(guān)懷、愛惜小動物。

（2）通過探究，讓幼兒了解一些動物過冬的方式。

（3）了解動物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

（4）培育幼兒敏銳的觀看力量。

（5）探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過探究，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，培育幼兒關(guān)懷、愛惜小動物。

難點(diǎn)：讓幼兒知道動物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

活動預(yù)備

冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過冬時的穿著裝扮及生活中的圖片

活動過程

一、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入《小動物過冬》

小伴侶們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小伴侶們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來聽聽這個故事，小伴侶們就知道啦。

老師有感情的講故事（故事內(nèi)容：附件1）

二、基本部分

（1）熟悉動物。把預(yù)備好的動物卡片依次展現(xiàn)到黑板上，讓幼兒觀看，這都是些什么動物？

“呱呱呱、這是誰呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小伴侶們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒來，才會到草地上做運(yùn)動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處，里面可溫和了。我睡覺的時候不喜愛被打攪，所以我的家很不簡單找到哦。小伴侶假如發(fā)覺我家了，可別打攪我睡覺哦，睡不好覺我身體會不好的。”（老師向小伴侶介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在暖和的樹洞里。讓小伴侶們記住。

以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小伴侶了解這些小動物過冬的方法。

（2）了解動物與人過冬不同之處。

提問：①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠）

②人類過冬的方式和小動物一樣嗎？哪里不一樣？（出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小伴侶知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）

嬉戲：貼圖片，關(guān)心小動物過冬。

依據(jù)老師出示動物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動物貼上去。

（3）分組爭論，培育幼兒關(guān)懷和愛惜小動物的精神。

老師引導(dǎo)：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小伴侶們該怎么去愛護(hù)它們呢?

小結(jié)：大自然和動物有著親密的聯(lián)系，我們要愛護(hù)大自然、愛護(hù)小動物。

三、結(jié)束部分：

老師和小伴侶一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的學(xué)問，讓小伴侶回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

活動延長

繪畫區(qū)——畫出你喜愛的小動物

手工區(qū)——幫小動物做個家

教學(xué)反思

幼兒園老師不像學(xué)校老師，我們不是只鉆研一門學(xué)科，都說幼兒園老師是“萬精油”，由于我們必需會五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像學(xué)校專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語言，之所以這次會選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個寒冷的季節(jié)綻開教學(xué)。通過本堂科學(xué)活動課，我個人的教學(xué)反思如下：

（一）設(shè)計具好玩味性的教案

這次上課，只有在嬉戲環(huán)節(jié)的時候孩子是最感動的，嬉戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請了幾個沒有玩到嬉戲的孩子做了仿照秀，分別仿照故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得

非常愉快。

（二）不要一味的追求正確答案而忽視掉孩子的想法

在教學(xué)的時候，當(dāng)我問到：“青蛙哥哥說它怎么過冬的？”時，孩子們的回答許多。

（三）教具要大氣美觀

這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導(dǎo)致最終面的小伴侶看不怎么清晰，最終讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

（四)讓孩子自己動手

在嬉戲“給小動物找家”的過程中，到講臺來貼小動物的“家”的孩子都非常當(dāng)心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小伴侶也始終在指揮：“歪了！過去一點(diǎn)！......”假如條件允許的狀況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個孩子都擺布擺布。

（五）問題不宜太多，別重復(fù)提問

在教學(xué)過程中，我自己都發(fā)覺我的提問多了點(diǎn)，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當(dāng)我留意到這點(diǎn)的時候我已經(jīng)把問題提出來了，而小伴侶的回答也是一樣的答案，這樣不僅鋪張了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。

在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小伴侶說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的許多很奇異。當(dāng)我剛要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎？

大班科學(xué)公開課動物是怎樣睡覺的

這是大班科學(xué)公開課動物是怎樣睡覺的教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計思路：

動物是人類的好伴侶，喜愛動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會。另外，午睡是幼兒園一日活動不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，同時要求老師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)覺平?？傆袀€別幼兒不喜愛午睡，且在睡眠前和睡眠時有一些不良的習(xí)慣動作，如挖鼻孔、咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的愛好動身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，結(jié)合班級的實(shí)際狀況，我設(shè)計本次活動。通過這個活動，讓幼兒了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性，能仿照幾種常見動物的睡眠姿態(tài)，同時通過對動物睡姿的了解，知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴溝通閱歷，萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

2、能仿照幾種常見動物的睡眠姿態(tài)。

3、初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動重點(diǎn)：

初步知道和了解幾種常見動物的睡眠方式及其重要性。

活動難點(diǎn)：

能仿照幾種常見動物的睡眠姿態(tài)。

活動預(yù)備：

動物午睡PPT、幼兒睡覺圖片、背景音樂。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

播放音樂《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒入場。

老師：“你們聽了剛才的音樂有什么感覺？”。

幼兒：“很美麗、想睡覺......”

老師：“森林里的幼兒園開學(xué)了，長頸鹿老師也常常給小動物們播放這個音樂當(dāng)作睡眠曲，可是小動物們聽了是怎么做的呢？”

二、出示PPT，探究發(fā)覺，想象體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究動物的睡眠方式及其重要性，并仿照。

師：你

發(fā)現(xiàn)了什么動物？它在干什么？

幼:我

發(fā)現(xiàn)了小狗......，它在睡覺......。

師：它在睡覺嗎？它是怎樣睡覺的？它為什么要這樣睡覺？

幼：......

集體小結(jié)：

小狗：趴著睡覺，耳朵挨著地，只要一有動靜，立刻就能醒來。

金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。

貓頭鷹：只有一只眼睛是閉上的，另外一只眼睛是睜開的，它的警惕性可高啦！

馬：站著睡覺。有敵人的話可以很快逃跑，若馬躺著睡覺表示生病了。

烏龜：縮到殼里睡，愛護(hù)自己。

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。

三、引入生活

師：小伴侶們平常是怎么睡覺的？

幼兒談?wù)摐贤ā?/p>

觀看幼兒睡覺圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

老師：正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)當(dāng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……你們年齡小，每天需要睡眠的時間許多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會少生病，身體更健康。假如你午睡時，實(shí)在睡不著，也應(yīng)當(dāng)保持寧靜，不影響他人午睡。

四、嬉戲鞏固

《天黑了》動物睡覺仿照秀

小伴侶們想不想仿照動物是怎樣的睡覺的呀？

播放音樂《搖籃曲》，請幼兒自由仿照動物們睡覺，老師詢問。

五、活動延長

播放音樂《火車開了》，帶領(lǐng)幼兒開著小火車把所學(xué)到的學(xué)問共享給其他的小伴侶。

課后反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求老師在組織幼兒午睡時，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)覺平常總是有個別孩子不喜愛午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的愛好動身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活閱歷和了解的學(xué)問中查找答案，如由于小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，老師引導(dǎo)孩子去思索，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說，假如敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不便利;還有的說，能夠立刻醒來，隨時預(yù)備動身。最終，引導(dǎo)孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了愛護(hù)自己。幼兒在邊觀看中學(xué)學(xué)動物的睡覺姿態(tài)，特殊是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個睡覺的動作。在教學(xué)中幼兒的樂觀性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各種動物的睡眠姿態(tài)都能

非常好的把握，這在后面的嬉戲中可以看得出來。嬉戲《天黑了》，就是讓幼兒在仿照中鞏固了解不同動物的睡覺姿勢。最終，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱忱帶回家。從這個教學(xué)活動中幼兒的把握狀況來看，活動是勝利的，幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)到了很多平常很難接觸到的學(xué)問，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡潔的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言敘述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提示：在利用家長協(xié)作的同時，要跟家進(jìn)步行溝通和溝通，讓家長了解我讓家長協(xié)作的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、觀賞探究、想象體驗(yàn)、引入生活四個環(huán)節(jié)。

一、情境導(dǎo)入通過小伴侶午睡的圖片導(dǎo)入，快速吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒主動