一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.5 連加、連減、加減混合 ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5連加、連減、加減混合︳西師大版今天，我要為大家分享一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案，主題是“連加、連減、加減混合”。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版一年級(jí)上冊(cè)的第46頁(yè)至48頁(yè)。這部分內(nèi)容包括連加、連減以及加減混合的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解連加、連減、加減混合的概念，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連加、連減、加減混合的運(yùn)算方法。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解加減混合的運(yùn)算順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人一份練習(xí)紙。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：老師拿出一袋蘋(píng)果，先拿出3個(gè)給學(xué)生，然后再拿出2個(gè)，問(wèn)學(xué)生一共有多少個(gè)蘋(píng)果。2.講解連加：老師解釋?zhuān)瑒偛诺牟僮骶褪沁B加，就是將兩個(gè)或多個(gè)加數(shù)相加。比如3+2，答案是5。3.講解連減：老師再拿出一個(gè)蘋(píng)果，然后再拿走2個(gè)，問(wèn)學(xué)生還剩多少個(gè)蘋(píng)果。老師解釋?zhuān)@是連減，就是將一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)或多個(gè)減數(shù)。比如52，答案是3。4.講解加減混合：老師再拿出一個(gè)蘋(píng)果，然后又拿走1個(gè)，問(wèn)學(xué)生還剩多少個(gè)蘋(píng)果。老師解釋?zhuān)@是加減混合，就是將加法和減法混合在一起進(jìn)行運(yùn)算。比如61，答案是5。5.例題講解：老師出示一道例題，比如2+31，讓學(xué)生思考并解答。老師講解，先進(jìn)行加法運(yùn)算，得到5，再進(jìn)行減法運(yùn)算，得到4。6.隨堂練習(xí)：老師讓學(xué)生做一些練習(xí)題，比如4+21，3+42等，并讓學(xué)生說(shuō)出運(yùn)算過(guò)程。7.作業(yè)布置：老師布置一些課后作業(yè)，比如5+32，2+41等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：連加、連減、加減混合的運(yùn)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.2+31=？2.4+21=？3.5+32=？4.2+41=？答案：1.42.53.64.5八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了連加、連減、加減混合的運(yùn)算方法。在課后，學(xué)生可以嘗試做一些更復(fù)雜的題目，提高自己的運(yùn)算能力。老師也可以在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助那些還沒(méi)有完全掌握的同學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)拿出一個(gè)袋子和蘋(píng)果的實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受到加減法的實(shí)際意義。這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念理解能力有限，通過(guò)實(shí)物和情境可以幫助他們更好地理解和接受新知識(shí)。二、講解連加在講解連加環(huán)節(jié)，我通過(guò)拿出3個(gè)蘋(píng)果，然后再拿出2個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生看到加法的實(shí)際過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)檫B加是學(xué)生接觸到的第一個(gè)加法運(yùn)算，他們需要明白加法的意義和計(jì)算方法。三、講解連減在講解連減環(huán)節(jié)，我再拿出一個(gè)蘋(píng)果，然后再拿走2個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生看到減法的實(shí)際過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)檫B減是學(xué)生接觸到的第一個(gè)減法運(yùn)算，他們需要明白減法的意義和計(jì)算方法。四、講解加減混合在講解加減混合環(huán)節(jié)，我再拿出一個(gè)蘋(píng)果，然后又拿走1個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生看到加減混合的實(shí)際過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解加法和減法可以混合在一起進(jìn)行運(yùn)算，他們需要明白加減混合的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。五、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示一道例題2+31，讓學(xué)生思考并解答。我解釋?zhuān)冗M(jìn)行加法運(yùn)算，得到5，再進(jìn)行減法運(yùn)算，得到4。這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要明白加減混合的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。六、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生做一些練習(xí)題，比如4+21，3+42等，并讓學(xué)生說(shuō)出運(yùn)算過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。七、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置一些課后作業(yè)，比如5+32，2+41等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，因?yàn)樽鳂I(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要途徑，他們需要在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，對(duì)于那些還沒(méi)有完全掌握的學(xué)生，我在課后進(jìn)行了輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握運(yùn)算方法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)做更多的練習(xí)題來(lái)提高自己的運(yùn)算能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谇榫骋牒蛯?shí)物操作的幫助下，較好地理解和掌握了連加、連減、加減混合的運(yùn)算方法。但在今后的教學(xué)中，我還需更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解連加、連減、加減混合的時(shí)候，我特別強(qiáng)調(diào)了一些關(guān)鍵詞，比如“先加后減”、“先減后加”等，以幫助學(xué)生理解和記憶運(yùn)算順序。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和理解蘋(píng)果的加減過(guò)程。在講解連加、連減、加減混合的時(shí)候，我分別用了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行講解和例題演示。3.課堂提問(wèn)：我在講解的過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考和回答。例如，在講解連加的時(shí)候，我會(huì)問(wèn)學(xué)生“3+2等于幾？”讓學(xué)生跟著我一起回答，以增強(qiáng)他們的參與感和記憶。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)拿出蘋(píng)果實(shí)物和袋子的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地感受到加減法的實(shí)際意義。這個(gè)情景導(dǎo)入很有效，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思在本次教學(xué)中，我通過(guò)實(shí)物和情境的引入，講解和練習(xí)的結(jié)合，以及課堂提問(wèn)的引導(dǎo)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們?cè)谇榫耙氲膸椭拢^好地理解和掌握了連加、連減、加減混合的運(yùn)算方法。然而，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。在講解加減混合的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序的理解還有困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序，并通過(guò)更多的例題和練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的理解。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我需要更加有針對(duì)性地提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。我可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我需要更加科學(xué)地設(shè)計(jì)作業(yè)，包括一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我還需要及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提高?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)是一次成功的嘗試。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升題目1：小明有3個(gè)蘋(píng)果，他又得到了2個(gè)蘋(píng)果，然后又吃掉了1個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有4個(gè)蘋(píng)果。題目2：媽媽買(mǎi)了5個(gè)橘子，然后又買(mǎi)了3個(gè)橘子，又賣(mài)掉了2個(gè)橘子。請(qǐng)問(wèn)媽媽現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？答案：媽媽現(xiàn)在有6個(gè)橘子。題目3：小華有2個(gè)糖果，他吃掉了1個(gè)糖果，然后又得到了3個(gè)糖果。請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？答案：小華現(xiàn)在有4個(gè)糖果。題目4：動(dòng)物園里有3只獅子，又來(lái)了2只獅子，然后又離開(kāi)了1只獅子。請(qǐng)問(wèn)動(dòng)物園里現(xiàn)在有多少只獅子？答案：動(dòng)物園里現(xiàn)在有4