有余數(shù)除法的筆算（教案）青島版二年級下冊數(shù)學

有余數(shù)除法的筆算（教案）青島版二年級下冊數(shù)學今天，我要為大家分享的是青島版二年級下冊數(shù)學教案：有余數(shù)除法的筆算。一、教學內(nèi)容我們將在今天的課堂中學習除法運算中出現(xiàn)余數(shù)的情況。具體來說，我們將探討當被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，如何進行筆算，并將學習如何表達余數(shù)。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握有余數(shù)除法的筆算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點重點：掌握有余數(shù)除法的筆算步驟。難點：理解余數(shù)的概念，并能夠正確處理余數(shù)。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：我想請大家想一想，在日常生活中，有哪些場景我們會用到除法呢？比如，我們將10個蘋果分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？3.隨堂練習：現(xiàn)在，我想請大家一起來做一道題目：32÷6=？請大家用剛才學到的方法，自己嘗試解決這道題目。4.解答疑問：現(xiàn)在，我想請大家提出在學習過程中遇到的疑問，我會盡力為大家解答。六、板書設計黑板上我會寫下今天的主要內(nèi)容：有余數(shù)除法的筆算步驟。具體包括：1）將被除數(shù)寫在除號上面，除數(shù)寫在除號下面；2）找到一個最大的數(shù)，它乘以除數(shù)不超過被除數(shù)；3）用除數(shù)乘以這個數(shù)，寫在下面；4）用被除數(shù)減去這個乘積；5）將剩下的數(shù)寫在下面，這就是余數(shù)；6）在答案中寫下商和余數(shù)，用省略號連接。七、作業(yè)設計1）27÷4=？2）45÷7=？3）56÷8=？答案：1）27÷4=6……32）45÷7=6……33）56÷8=7八、課后反思及拓展延伸今天的課堂我們就到這里，希望同學們能夠通過今天的課堂，掌握有余數(shù)除法的筆算方法，并在日常生活中靈活運用。下一節(jié)課，我們將學習更多的數(shù)學知識，期待大家的精彩表現(xiàn)！重點和難點解析：在本次教案中，我認為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。我們需要重點關(guān)注有余數(shù)除法的筆算步驟，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我們需要關(guān)注學生對余數(shù)概念的理解，以及如何正確處理余數(shù)。我們需要關(guān)注學生對實際問題的運用能力。一、有余數(shù)除法的筆算步驟1.將除數(shù)寫在除號下面，被除數(shù)寫在除號上面。2.找到一個最大的數(shù)，它乘以除數(shù)不超過被除數(shù)。3.用除數(shù)乘以這個數(shù)，寫在下面。4.用被除數(shù)減去這個乘積，得到差。5.將剩下的數(shù)寫在下面，這就是余數(shù)。6.在答案中寫下商和余數(shù)，用省略號連接。這個步驟是本次課程的重點，我們需要通過大量的練習和實例，讓學生熟練掌握這個步驟。二、余數(shù)的概念和處理余數(shù)是有余數(shù)除法中的一個重要概念。它指的是在除法運算中，被除數(shù)不能被除數(shù)整除時剩下的數(shù)。在筆算中，我們需要正確處理余數(shù)。具體來說，我們需要將余數(shù)寫在除法運算的下方，并與商一起寫出答案。我們需要注意的是，余數(shù)總是比除數(shù)小。如果學生在處理余數(shù)時出現(xiàn)了錯誤，我們需要及時指出并糾正。三、實際問題的運用在本節(jié)課的教學過程中，我會通過引入實踐情景，讓學生將所學知識運用到實際問題中。例如，我們將10個蘋果分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？這個問題可以通過有余數(shù)除法的筆算來解決。在課后作業(yè)中，我也會設計一些實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中，運用有余數(shù)除法的筆算方法?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點和難點在于有余數(shù)除法的筆算步驟、余數(shù)的概念和處理，以及實際問題的運用。我們需要通過詳細的講解、大量的練習和實例，讓學生熟練掌握這些知識點。同時，我們還需要關(guān)注學生在學習過程中的疑問，及時解答他們的疑問，確保他們能夠扎實掌握所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解有余數(shù)除法的筆算步驟時，盡量使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，我在講解例題時，花了較多的時間，以確保學生能夠充分理解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。這樣既能夠了解學生們的學習情況，也能夠激發(fā)他們的學習興趣。4.情景導入：我通過引入實踐情景，讓學生了解有余數(shù)除法在實際生活中的應用，從而激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.對有余數(shù)除法的筆算步驟的講解還不夠詳細，導致部分學生對這個知識點掌握得不夠扎實。在今后的教學中，我將更加詳細地講解這個知識點，并加強練習。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予每個學生足夠的機會發(fā)表自己的觀點。在今后的教學中，我將更加注重課堂提問，讓每個學生都有機會參與進來。3.在情景導入環(huán)節(jié)，我沒有充分發(fā)揮出其作用。在今后的教學中，我將更加注重情景導入，讓學生更好地了解所學知識在實際生活中的應用。4.在教案的設計上，我沒有充分考慮到學生的實際需求。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教案的內(nèi)容和教學方式。課后提升：為了幫助同學們鞏固本節(jié)課所學的知識，我為大家設計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了有余數(shù)除法的筆算步驟、余數(shù)的概念和處理，以及實際問題的運用。請大家認真完成這些題目，并仔細檢查答案。題目：28÷5=？35÷7=？43÷6=？小華有20個糖果，他想把這些糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？12÷4=？18÷3=？24÷4=？答案：28÷5=5……335÷7=543÷6=7……1