《改革開放史》教學(xué)大綱

《改革開放史》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：24528001課程性質(zhì)：通識教育選修課學(xué)分：1學(xué)分學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)（理論16學(xué)時(shí)）適用專業(yè)：全校本科各專業(yè)開課單位：馬克思主義學(xué)院一、課程說明《改革開放史》是面向全校本科學(xué)生開設(shè)的“四史”教育類課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明、國防、外交等領(lǐng)域的改革歷程和取得的偉大成就，體會中國改革開放45年來蘊(yùn)含的豐富治國理政智慧和歷史經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識改革開放對中國人民和中華民族的重要意義，堅(jiān)定改革開放之路，弘揚(yáng)改革開放精神，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：通過教學(xué)，使學(xué)生了解改革開放的歷史由來及發(fā)展脈絡(luò)、了解改革開放不同領(lǐng)域的發(fā)展成就，深切感悟偉大的改革開放精神。課程目標(biāo)2：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在以古今中外宏觀視野中去審視我國改革開放發(fā)展脈絡(luò)的能力；培養(yǎng)學(xué)生對比分析、理性思考的能力。課程目標(biāo)3：通過教學(xué)，使學(xué)生深刻明白只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國。激發(fā)學(xué)生以時(shí)代使命為己任，把握時(shí)代脈搏，迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造的能力和本領(lǐng)，以敢為人先、開拓進(jìn)取的銳氣，以逢山開路、遇河架橋的意志，在創(chuàng)新創(chuàng)造中積累經(jīng)驗(yàn)、取得成果、演繹精彩。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《改革開放史》課程教學(xué)目標(biāo)對本科各專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度8.職業(yè)規(guī)范8．1有正確價(jià)值觀，理解個(gè)人與社會的關(guān)系，了解中國國情。課程目標(biāo)1：了解改革開放的歷史由來及發(fā)展脈絡(luò)、了解改革開放不同領(lǐng)域的發(fā)展成就，深切感悟偉大的改革開放精神。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)對應(yīng)的課程目標(biāo)1.改革開放精神：當(dāng)代中國人民最鮮明的精神標(biāo)識1.1改革開放偉大實(shí)踐鑄就偉大改革開放精神1.2偉大改革開放精神的基本內(nèi)涵1.3偉大改革開放精神的傳承弘揚(yáng)教學(xué)要求：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解實(shí)施改革開放的階段與特征、背景與進(jìn)程，成就與影響，領(lǐng)悟到偉大改革開放精神在偉大改革開放實(shí)踐中不斷升華；掌握改革開放精神的基本內(nèi)涵，明確如何傳承弘揚(yáng)改革開放精神，做改革開放路上的“追夢人”。重點(diǎn):偉大改革開放精神的基本內(nèi)涵難點(diǎn):如何在實(shí)踐中傳承弘揚(yáng)改革開放精神21、2、32.政治體制改革：中國特色社會主義民主政治發(fā)展的必由之路2.1政治體制改革的重大意義2.2政治體制改革的非凡歷程2.3政治體制改革的偉大成就2.4政治體制改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)2.5新時(shí)代中國政治體制改革的目標(biāo)方向教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生了解政治體制改革的重大意義和偉大成就，掌握政治體制改革的非凡歷程和寶貴經(jīng)驗(yàn)，理解新時(shí)代中國政治體制改革的總體思路、目標(biāo)方向，強(qiáng)化他們對中國特色社會主義的道路自信、制度自信，提升他們適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的素質(zhì)和能力。重點(diǎn):政治體制改革的非凡歷程、政治體制改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)難點(diǎn):政治體制改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)21、2、33.經(jīng)濟(jì)體制改革：釋放改革紅利，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)大動力3.1改革開放以來經(jīng)濟(jì)體制改革的發(fā)展歷程3.2改革開放以來經(jīng)濟(jì)體制改革的偉大成就3.3改革開放以來經(jīng)濟(jì)體制改革的經(jīng)驗(yàn)和啟示教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生了解改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)體制改革的發(fā)展歷程，感受改革開放以來我國在經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得的巨大成就，從中總結(jié)改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)體制改革的經(jīng)驗(yàn)和啟示，從而引導(dǎo)學(xué)生為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。重點(diǎn)：改革開放以來經(jīng)濟(jì)體制改革的發(fā)展歷程難點(diǎn):改革開放以來經(jīng)濟(jì)體制改革的經(jīng)驗(yàn)和啟示21、2、34.文化建設(shè)：文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)4.1改革開放以來文化建設(shè)的歷程4.2改革開放以來文化建設(shè)的成就4.3改革開放以來文化建設(shè)的啟示和經(jīng)驗(yàn)教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生了解改革開放進(jìn)程中探索文化建設(shè)的歷程，感受改革開放以來文化建設(shè)所取得的巨大成就，從而掌握改革開放以來文化建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，并從中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信與傳承，勇?lián)ㄔO(shè)中華民族現(xiàn)代文明的歷史使命。重點(diǎn)：改革開放以來文化建設(shè)的歷程與成就難點(diǎn)：改革開放以來文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和啟示21、2、35.社會建設(shè)：增進(jìn)民生福祉，提高人民生活品質(zhì)5.1改革開放以來中國民生發(fā)展的理論探索5.2改革開放以來中國民生發(fā)展的顯著成就5.3改革開放以來中國民生發(fā)展進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)啟示教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生了解改革開放以來我國民生領(lǐng)域的發(fā)展歷程，感受改革開放以來我國在民生發(fā)展取得的巨大成就，從中總結(jié)改革開放以來我國民生發(fā)展進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)和啟示，從而增強(qiáng)大學(xué)生對中國特色社會主義“四個(gè)自信”。重點(diǎn)：改革開放以來中國民生發(fā)展的顯著成就難點(diǎn):改革開放以來中國民生發(fā)展進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)啟示21、2、36.生態(tài)文明建設(shè)：功在當(dāng)代、利在千秋6.1生態(tài)文明建設(shè)道路的探索與成就6.2生態(tài)文明建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)6.3新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的啟示與展望教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生了解改革開放以來我國生態(tài)文明建設(shè)道路的探索歷程，感受改革開放以來生態(tài)文明建設(shè)所取得的巨大成就，從而掌握改革開放以來生態(tài)文明建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，并從中引導(dǎo)學(xué)生明白生態(tài)文明建設(shè)功在當(dāng)代、利在千秋，要自覺做生態(tài)文明建設(shè)的參與者、貢獻(xiàn)者、引領(lǐng)者。重點(diǎn)：生態(tài)文明建設(shè)道路的探索與成就難點(diǎn):生態(tài)文明建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)21、2、37.國防和軍隊(duì)建設(shè)：國家生存與發(fā)展的安全保障7.1國防和軍隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)思想的發(fā)展7.2國防和軍隊(duì)建設(shè)的主要內(nèi)容7.3國防和軍隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)啟示教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生了解國防和軍隊(duì)建設(shè)關(guān)系國家榮辱與興衰，是維護(hù)國家主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、穩(wěn)定統(tǒng)一的重要保障。改革開放以來，我國不斷加強(qiáng)國防和軍隊(duì)建設(shè)，走出了一條中國特色的強(qiáng)軍之路。從而增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念，把關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防變?yōu)樗枷牍沧R和自覺行動。重點(diǎn)：改革開放以來國防和軍隊(duì)建設(shè)的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：改革開放以來國防和軍隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)啟示21、2、38.中國外交：民族復(fù)興的重要保障8.1改革開放以來中國外交歷史的演進(jìn)8.2改革開放以來中國的外交成就8.3改革開放以來中國外交工作的經(jīng)驗(yàn)啟示教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國外交對于維護(hù)國家主權(quán)和利益、促進(jìn)互利合作、維護(hù)世界和平與發(fā)展有著重要作用，是民族復(fù)興的重要保障。改革開放以來我國外交歷史的演進(jìn)，展現(xiàn)了一幅中國崛起的畫卷，中國日益走進(jìn)世界舞臺的中央。通過講授引導(dǎo)學(xué)生感悟中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大歷程，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。重點(diǎn)：改革開放以來中國外交歷史的演進(jìn)難點(diǎn)：改革開放以來中國外交工作的經(jīng)驗(yàn)啟示21、2、3合計(jì)16五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，采用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合討論、案例、視頻資源共享、測驗(yàn)等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明、國防、外交等領(lǐng)域的改革歷程和取得的偉大成就，體會中國改革開放45年來蘊(yùn)含的豐富治國理政智慧和歷史經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識改革開放對中國人民和中華民族的重要意義，堅(jiān)定改革開放之路，弘揚(yáng)改革開放精神，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。六、課程資源1.參考書：（1）本書編寫組.《改革開放簡史》[M].北京：人民出版社，2021.（2）武力.《改革開放40年：歷程與經(jīng)驗(yàn)》[M].北京：當(dāng)代中國出版社，2020.（3）遲福林.《偉大的歷程——中國改革開放40年實(shí)錄》[M].廣州：廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2018.（4）本書編寫組.中國共產(chǎn)黨簡史[M].北京：中共黨史出版社，2021.（5）本書編寫組.中華人民共和國簡史[M].北京：人民出版社，2021.（6）本書編寫組.社會主義發(fā)展簡史[M].北京：人民出版社，2021.（7）曹普.《當(dāng)代中國改革開放史》（上下卷）[M].北京：人民出版社，2016.（8）中央黨史和文獻(xiàn)研究院.《改革開放40年大事記》[M].北京：人民出版社，2018.（9）蕭冬連.《探路之役：1978-1992年的中國經(jīng)濟(jì)改革》[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2019.（10）習(xí)近平.《論中國共產(chǎn)黨歷史》[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021.2.期刊：（1）申玉涵.論改革開放精神是當(dāng)代中國人民最鮮明的精神標(biāo)識[J].南方論刊,2022(09):12-14+21.（2）周春明.改革開放40年與我國經(jīng)濟(jì)體制改革堅(jiān)持的重要原則[J].科學(xué)社會主義,2018(06):9-13.（3）王慶民.改革開放以來中國民主政治建設(shè)的歷程與經(jīng)驗(yàn)啟示[J].改革與開放,2017(16):25-26.2017.16.014.（4）蔡曉倩.改革開放以來中國文化治理的歷程考察與經(jīng)驗(yàn)啟示[J].理論導(dǎo)刊,2021(06):73-81.（5）李永芳.改革開放以來社會建設(shè)的演進(jìn)歷程與基本經(jīng)驗(yàn)[J].湖南社會科學(xué),2020(04):155-164.（6）鄭洪亮,張龍.改革開放以來我國生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程、經(jīng)驗(yàn)與啟示[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào),2022,43(11):82-87.（7）許三飛.改革開放以來我國國防和軍事建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展與啟示[J].學(xué)習(xí)與實(shí)踐,2008(11):41-48.（8）張玲.改革開放以來我國外交領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)的四個(gè)轉(zhuǎn)變[J].上海黨史與黨建,2008(10):5-8.3.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）教育部社科司、中央黨校（國家行政學(xué)院）網(wǎng)絡(luò)課程.（2）人民網(wǎng)“同上一堂思政大課”“四史講堂”.（3）北京市“四史”網(wǎng)絡(luò)示范課視頻.七、課程考核對課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價(jià)細(xì)則及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)5（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進(jìn)行考核，滿分100分。（2）以平時(shí)考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計(jì)入課程總評成績?！獭獭?11課堂討論15（1）根據(jù)每個(gè)課堂討論完成情況和回復(fù)質(zhì)量單獨(dú)評分，滿分100分；（2）每次課堂討論單獨(dú)評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以課堂討論成績乘以其在總評成績中所占的比例計(jì)入課程總評成績?！獭獭?42階段測驗(yàn)30（1）主要考核學(xué)生對專題知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次專題測驗(yàn)單獨(dú)評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以階段測驗(yàn)成績乘以其在總評成績中所占的比例計(jì)入課程總評成績?！獭獭?88期末考核60（1）課程論文成績100分，以論文成績乘以其在總評成績中所占的比例計(jì)入課程總評成績。（2）主要考核學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和把握情況。√√√252510合計(jì)：100分413821八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、課堂討論、階段測驗(yàn)、課程論文等方式對學(xué)生進(jìn)行考核評價(jià)。考核基本要求：考核總成績由期末課程論文成績和過程性評價(jià)成績組成。其中：期末課程論文成績?yōu)?00分（權(quán)重60%）；課堂表現(xiàn)、課堂討論、階段測驗(yàn)等過程性評價(jià)成績?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性評價(jià)和課程論文分值分配與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100≥x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)10積極參與教學(xué)活動，踴躍回答問題。學(xué)習(xí)通簽到，全部到課。認(rèn)真參與教學(xué)活動。學(xué)習(xí)通簽到，缺勤1次。偶爾參與教學(xué)活動。學(xué)習(xí)通簽到，缺勤2次。上課不認(rèn)真，偶爾參與教學(xué)活動。學(xué)習(xí)通簽到，缺勤3次。上課不認(rèn)真，不參與教學(xué)活動。