貧困生對家訪的感言（共18篇）

第貧困生對家訪的感言（共18篇）“綠色茶莊”投稿了18篇貧困生對家訪的感言，下面是小編給各位讀者分享的貧困生對家訪的感言，歡迎大家分享。

篇1：貧困生感言貧困生感言

資助感言

一份幫助，可以讓一個(gè)不富裕的家庭生活的不那么拮據(jù)；一份幫助，可以幫助一個(gè)懷揣夢想的少年順利的到達(dá)夢想的彼岸；一份幫助，可以給人向上的動力，可以給人溫暖的感受。

我的家庭條件不好，父母的收入只能算是中等水平，他們?yōu)榱宋液偷艿苣軌蚋玫厣睿荒芷疵ぷ?，我也努力的去學(xué)習(xí)來回報(bào)他們的辛苦。在我步入高中后，家人為我邁入人生的另一階段感到欣慰的同時(shí)，又為高中高額的學(xué)費(fèi)而憂愁，因?yàn)楦咧胁辉偈橇x務(wù)教育，不再像是初中不收書費(fèi)了。在高中，幾乎每樣?xùn)|西，每本書都要交錢，所以壓在爸媽身上的擔(dān)子變得沉重起來。不知何時(shí)，爸媽又多了幾絲白發(fā)。

能夠被學(xué)校資助，我感到十分開心，因?yàn)檫@意味著學(xué)校給我的資助，能夠減輕家人的負(fù)擔(dān)，讓爸媽少勞累一些。我很感謝我的學(xué)校二中對我的幫助，我必定會更努力讀書，做國家的棟梁，報(bào)效社會，成為有用的人，然后盡自己最大的努力去幫助那些曾經(jīng)和我一樣需要幫助的學(xué)子們，讓他們能夠圓夢。

我不會辜負(fù)學(xué)校對我的栽培，父母對我的期望和老師對我的.信任，我要用實(shí)際行動去回報(bào)他們，去證明自己是可以的。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我會遵守二中的學(xué)生守則，做學(xué)生該做的事，規(guī)范自己的言行舉止，并且處理好老師與同學(xué)之間的關(guān)系，樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛，與別人和睦相處。學(xué)習(xí)中，在課上認(rèn)真聽老師講課，積極回答老師提出的問題，認(rèn)真完成作業(yè)，爭取在每次考試中都能不斷的進(jìn)步，以后可

以靠近自己心目中那個(gè)理想的大學(xué)，為二中增添榮譽(yù)，成為別人的榜樣。

我努力學(xué)習(xí)的原因之一大概與二中為貧困生資助的原因是相同的吧，我想成績優(yōu)秀，能夠擁有好的工作和優(yōu)越的物質(zhì)生活，既可以讓家人生活得更好，也可以自己擁有幫助那些需要幫助的人的能力，為那些家庭條件不好的孩子們提供一份力量，從而為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力。

雖然學(xué)習(xí)是一條漫長且崎嶇額的道路，但我相信憑借著自己的努力和勤奮還有為自己心中的目標(biāo)而奮斗的動力，以及所有關(guān)心我的人的鼓勵，我的成績會不斷地進(jìn)步下去。在我的學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到這樣那樣的哭饒，有時(shí)也會有一段時(shí)間的倦怠期，每當(dāng)這時(shí)，我便會想起父母期望的眼神和老師們的教導(dǎo)，我的心中便充滿了力量，都是因?yàn)檫@些動力，我才有了奮發(fā)向上的心。

感謝學(xué)校對我的支持和幫助，讓我的夢想在心中開出了花，讓我能夠有機(jī)會用汗水和努力去收獲時(shí)的累累碩果；感謝學(xué)校給予我的幫助，讓一個(gè)家庭負(fù)擔(dān)變得不那么沉重，讓一對父母變得不那么辛苦，讓一個(gè)有夢想和目標(biāo)的學(xué)子成長之路變得更加平坦和寬廣。

在二中我學(xué)到了很多終生受益的東西，教會了我很多做人的道理，以后我具備一定的能力時(shí)，我要盡自己最大的努力幫助別人。

篇2：教師貧困生家訪心得體會我是鐵道xx班一名普通的大學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任我們鐵道班的團(tuán)支書。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。

在家訪過程中，我們深入到xxx小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。

雖然xxx出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)能力，但是我相信身邊的人也會在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛。

在家訪的過程中，我們同樣也了解到xxx的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個(gè)家庭的頂梁柱來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的，頓時(shí)，我的大腦中就閃過一個(gè)念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色。

這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口?！笔前?有這樣的好機(jī)會，為什么不充實(shí)自己。

家訪給我最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。

篇3：教師家訪感言教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：

“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。

”通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。

二、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。

三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非常苦惱，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解情況，分析事情的原因，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一直以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對同學(xué)的言行舉止過于敏感，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。通過家訪，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過自新。

現(xiàn)在，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò)，充滿了自信，快樂得像個(gè)小天使。

四、家訪要講究藝術(shù)性家訪時(shí)的談話最講究技巧

談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長。

他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。

教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。

談話要言簡意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

五、家訪要遵守學(xué)生在場原則

學(xué)生在場原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場，家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的.氣氛中“三方對話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會，有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

六、保證家訪教育的延續(xù)性。

學(xué)生教育是一個(gè)長期的過程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；?無論學(xué)生在校或放假在家，我們都可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。

總而言之，通過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。家訪心得體會家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實(shí)發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。

說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說：現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。

在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

篇4：教師家訪感言迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著愉快的交談聲，走在寬敞的靈武柏油馬路上，別樣的激動，懷著和每個(gè)孩子的零距離交流的激動心情以及和家長們一起探討孩子未來的期望，20xx年3月至4月，為響應(yīng)教育系統(tǒng)“百名教師訪千家進(jìn)萬戶”的號召和宣傳國家掃黑除專項(xiàng)斗爭政策，八十班兩位任課老師和我集中家訪了班級所有學(xué)生。此次家訪，收獲滿滿，感觸最深的是家風(fēng)、家庭教育對孩子的健康成長起著怎樣至關(guān)重要的作用。

3月26日，我們?nèi)チ税嗬锩鎸W(xué)習(xí)成績較好的魏佳麗同學(xué)家，不管是小學(xué)還是初中魏佳麗都是班里的佼佼者。我一直在想是什么樣的家庭培養(yǎng)出了如此優(yōu)秀的孩子了？于是懷著強(qiáng)烈好奇心的我們不一會兒就到了魏佳麗家，一進(jìn)門，她媽媽就熱情地招呼我們，一會兒給我們沏茶，一會兒又給我們切水果，還督促魏佳麗問老師好，忙了好一陣我們才開始交談。經(jīng)過交談得知，雖然魏佳麗媽媽沒有讀過多少書，只是小學(xué)文化，但她很重視孩子們的學(xué)習(xí)，她對孩子們管教極其細(xì)膩和周到，她給孩子最大的愛就是陪伴和言傳身教，在她的陪伴和悉心教導(dǎo)下，她家的三個(gè)孩子品行和學(xué)習(xí)都特別出色。

魏佳麗為什么成長的如此優(yōu)秀，我們在她媽媽身上找到了答案。在魏佳麗媽媽身上我看到了一位好家長應(yīng)該是什么樣的，也看到了家庭教育會對一個(gè)孩子的成長產(chǎn)生多大的影響。魏佳麗真是一個(gè)幸福的孩子，慶幸魏佳麗有一位這么負(fù)責(zé)任的媽媽和這么幸福的家庭。

也是同一天晚上，我們還去了王鵬同學(xué)家。這已經(jīng)是本學(xué)期第二次來到他家了，王鵬算是班里面的問題學(xué)生，他性格比較內(nèi)向，平時(shí)在班里不怎么說話，因此人緣也不是很好，品行倒也不壞，但習(xí)慣很差勁，因晚上老是沉迷于手機(jī)，老師布置的作業(yè)總是完不成，甚至因?yàn)橥媸謾C(jī)頂撞并且跟他媽媽鬧過矛盾。來給我們開門的是王鵬本人，看我們來了，王鵬爸爸趕緊撤走了茶幾上剛吃完飯的碗筷，王鵬木訥地在一旁站著看電視，似乎也沒有人招呼我們坐下，更沒有人給我們倒一口水，好在燈光昏暗的客廳里有了電視的聲音才顯得不至于太沉悶。為了緩解尷尬的氣氛，我拿出家訪記錄表讓王鵬爸爸填，我們幾位老師也順便坐下來準(zhǔn)備和王鵬家長聊一聊。等了好半天，王鵬媽媽才從臥室走了出來，一出來就開始抱怨王鵬怎么怎么叛逆，在家里怎么愛玩手機(jī)。其實(shí)關(guān)于王鵬愛玩手機(jī)的事，上一次來我就建議王鵬媽媽把智能手機(jī)換成老人機(jī)以防王鵬沉迷于手機(jī)，可是很明顯我說的話她沒有聽進(jìn)去也沒有按照我的建議去做。最令我生氣的是既然王鵬這么愛玩手機(jī)，為什么安全教育平臺的網(wǎng)上課程他每次都是最后一個(gè)完成甚至完成不了，于是我又一次建議王鵬媽媽換掉手機(jī)。我想王鵬將來能否戒掉手機(jī)癮把心思放在學(xué)習(xí)上主要還在于他媽媽，期待著他能有較大的改變吧。家訪結(jié)束后我們告別時(shí)，只有王鵬媽媽微微起身送了我們，王鵬爸爸和王鵬甚至都沒有來的及起身和我們打個(gè)招呼。

中國自古以來就是個(gè)禮儀之邦，當(dāng)有客人到訪時(shí)，中國人向來講究讓座、端茶倒水等，這些禮儀我沒有在王鵬身上看到，更沒有在王鵬家長身上看到一丁點(diǎn)；中國也教育國人要尊師重教，可是在王鵬家里沒有絲毫體現(xiàn)。

本次家訪，我的感觸是，在一個(gè)家庭里，如果沒有父母的以身作則和言傳身教以及良好的家風(fēng)家訓(xùn)，那么這個(gè)家庭的孩子是沒有希望的。需要申明的是，在這里我只是客觀的陳述我的學(xué)生和家長的真實(shí)情況，我知道作為老師我有責(zé)任教育我的學(xué)生懂禮儀、明事理、學(xué)做人，我也明白我的責(zé)任重大，今后我將更加努力繼續(xù)深入到學(xué)生家中了解學(xué)生的真實(shí)生活并為他們提供寶貴的建議以便他們在成長的路上少走彎路。

篇5：老師家訪感言11月1日星期四，學(xué)校組織全校老師開展了家訪活動，此次家訪活動是以交互訪的形式進(jìn)行。其目的就是搭建兩個(gè)家庭之間相互交流，相互溝通，交換教育方式的一個(gè)平臺。當(dāng)然所選定的兩個(gè)家訪對象從家庭條件，家長素質(zhì)，學(xué)生成績以及在校表現(xiàn)等方面都要是不分上下的。在我和配班皮老師一番商量后，最后選擇了石玥琪和高卓雨這兩個(gè)孩子。

石玥琪是我們班的大隊(duì)委，成績優(yōu)秀；高卓雨是我們班的中隊(duì)長，成績也非常優(yōu)秀，兩個(gè)孩子的家長都非常重視孩子的學(xué)習(xí)。之所以選擇她們是因?yàn)檫@兩個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和生活上都各自存在一些問題，但可以通過交流取長補(bǔ)短，是能改變的。石玥琪依賴性強(qiáng)，做事拖拉，動作慢，每次作業(yè)或考試都最后幾個(gè)交，但正確率較高；高卓雨獨(dú)立能力強(qiáng)，動作快，但比較粗心，上課愛講小話。針對兩個(gè)孩子的問題，我先當(dāng)著兩位家長及兩個(gè)孩子的面提出，然后兩位家長針對孩子的問題談出自己的教育方式。兩個(gè)孩子也分享著自己的學(xué)習(xí)方法，整個(gè)氣氛非常和諧，交流的非常愉快。

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次交互訪我詳細(xì)地了解了兩個(gè)學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過本次交互訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，接觸了家長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，增進(jìn)了兩個(gè)家庭之間的友誼，使得兩位家長可以了解到別人的教育方式，取長補(bǔ)短。活動加強(qiáng)了師生感情，拉近了老師與家長的距離，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。本次交互訪就是一種家訪形式，兩個(gè)平時(shí)在學(xué)習(xí)上，在家庭情況上，差不多孩子的一種面對面的交流，更直接地探討教育上的不同方式，以此來找到自己教育上的不足，讓兩個(gè)孩子互相學(xué)習(xí)，互相幫助，從而來達(dá)到交互訪的目的。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

篇6：老師家訪感言星期五下午放學(xué)之后，班主任劉老師和章老師就準(zhǔn)備到各個(gè)同學(xué)家去家訪了，當(dāng)我聽到老師要來我們家家訪時(shí)，讓我既感動又慚愧。老師能在百忙之中抽出時(shí)間來了解和更親近我們的孩子，給了我們做家長與您之間的交流。無論是做學(xué)生還是家長，在我們的心目中，老師始終是先生，是孔夫子，是眼神犀利的訓(xùn)導(dǎo)者，是學(xué)識淵博的授業(yè)者，是道德高尚的傳道者，是眉頭緊皺的解惑者，也是和諧慈祥的傾聽者。

當(dāng)老師來到家時(shí)，我看得出我們家孩子非常開心，同時(shí)也非常緊張，其實(shí)我們家長的心情也一樣，想說的話是千言萬語，但由于時(shí)間緊迫，兩位老師先是大概說了說孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)，對于優(yōu)點(diǎn)和有進(jìn)步的方面，就像夸獎自己的孩子一樣，不吝言辭的大加贊美，而對于缺點(diǎn)和不足，也是毫不留情的指出。適時(shí)的提出了一些非常合理的建議，要孩子在家多看課外書，膽子要變大一點(diǎn)，要勇敢地去回答老師所提出的問題等一些溫馨的話語。在談話之中，老師溫柔可親的語言，孩子信任的目光，使得整個(gè)家訪過程不僅氣氛不緊張，還讓人感到非常溫馨。并和我們家小孩、家長一起合影，這更讓我們感到很親近，讓我們感到溫情的、可愛的，是一位值得托付，值得信任，值得交往的朋友。

短短的幾十分鐘很快就過去了，兩位老師連水都沒喝一口就急著要走了，他們還要去另外同學(xué)家去，望著他們迎著寒風(fēng)消失在夜幕中，我們感慨萬千，學(xué)校和老師對待我們的孩子如此盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，讓我們怎么能不放心不滿意呢？

通過這次家訪，讓我們對孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步和不足之處都有了詳細(xì)了解，與老師的溝通，才能達(dá)到教育好孩子的目的，老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)、不受回報(bào)的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都像春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田，這次家訪活動正如：

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

在此，我與我的家人給劉老師和章老師獻(xiàn)上最誠摯的問候，并道一聲感謝：“謝謝您們的辛勤教育，老師，您們辛苦了！”您們用您們的行動給我們上了最好的一課，讓我們從“心”開始吧。

篇7：老師家訪感言上個(gè)周末，在班主任老師的帶領(lǐng)下，我們各家各戶去進(jìn)行家訪。本來我認(rèn)為，幼兒園還用家訪？就真的家訪孩子的父母能跟我們說什么呢？沒想到，一趟家訪下來，帶給我的東西，真的是不少。聽著家長們的肺腑之言，作為幼兒教師的我，不禁想到理想的幼兒教師是什么樣的呢？記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人?！比欢诤⒆佑仔r(shí)期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？

幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。我在這方面做的太少了。幼兒教師是一天中和孩子們接觸最長時(shí)間的，孩子的家長在一天后，也許想知道他們的孩子是如何的過好這一天，作為幼兒教師，一定要仔細(xì)地觀察到每個(gè)孩子的行為，觀察他們的表情，那么在家長來接孩子的時(shí)候，告訴他們，他們的孩子這一天都怎么樣，家長們也會放心，對我們老師也就更信任。

篇8：老師家訪感言“課外訪萬家”的活動報(bào)道在電視上、報(bào)紙上和網(wǎng)絡(luò)上層出不窮，一個(gè)個(gè)感人的故事，一篇篇精彩的手記，一張張難得的照片，在大街小巷傳遍了。這次活動，在所有的學(xué)校如火如荼地開展著。我是一位雙重身份的家長，既是一位小學(xué)教師，也是一位高中生的家長，屆時(shí)也接受了兒子老師們的來訪。

那天是一個(gè)星期六，本該是老師們休息的日子，沒想到是校長領(lǐng)隊(duì)，帶著班主任和幾位科任老師來了。作為家長，我非常感謝老師的到來，除了感謝，更是感動。一個(gè)班四十幾個(gè)孩子，每個(gè)孩子住房不集中，情況不一樣，老師要一個(gè)個(gè)地訪，一家家地跑，該是多么辛苦呀！

我們坐下后，班主任老師把孩子在校的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)和做人的行為做了詳細(xì)的匯報(bào)，其他科任老師也做了相應(yīng)的補(bǔ)充，校長做總結(jié)性的發(fā)言。家長也向老師們反映了孩子在家的學(xué)習(xí)、生活和其它情況。這樣，家校雙方互通信息，全面了解，交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既可以幫助老師在后期工作中不斷改進(jìn)教育教學(xué)，拓寬教學(xué)思路，又能夠幫助家長不斷改進(jìn)家庭教育方式，從而形成教育合力，讓孩子得到更好的發(fā)展，逐漸走向良性化的快車道，為高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為家長，我深深地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對這次活動的重視，而且每一個(gè)老師都是深深愛著自己的學(xué)生的。這次家訪活動，讓老師和家長近距離的親切地交談，目的只有一個(gè)：一切為了孩子，為了孩子的一切。

家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。但家庭教育不夠系統(tǒng)，學(xué)校整合了教育資源，將教育資源充分利用。學(xué)校是一個(gè)有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)的地方，這里培育了一代又一代的成功人士。學(xué)校是一個(gè)有著教育氣息的地方，學(xué)校里有優(yōu)秀的老師，他們是專業(yè)的，可以為學(xué)生們的教育有著更深淵的影響。因此，家庭教育應(yīng)和學(xué)校教育相統(tǒng)一，共同努力教育好受教育對象。

通過這次的家訪，我們家長進(jìn)一步感受到了老師們的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任心；我們家長也進(jìn)一步了解了學(xué)?？茖W(xué)的辦學(xué)理念與育人理念，我們也更進(jìn)一步認(rèn)同了孩子選擇四中這所學(xué)校讀書是明智的選擇。通過這次家訪，我們家長也更詳細(xì)地了解了孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，便于我們家長更好的教育孩子。

我們也相信，老師們通過這次家訪，了解了學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，就可以有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

我們還相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一定會齊心協(xié)力，精心培育我們的孩子，我們也特別希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注學(xué)生的全面成長。孩子能飛多高，能飛多遠(yuǎn)，取決于翅膀的堅(jiān)韌和力量。我們相信：孩子的左翅膀是父母給予的力量，孩子的右翅膀是老師給予的力量，要想孩子飛得更高飛得更遠(yuǎn)，家校結(jié)合尤其重要。

4月29日，班主任陳老師和數(shù)學(xué)席老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。陳老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

一直以來，學(xué)校老師給了胡銳親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次陳老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，席老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。

陳老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和能力。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。陳老師、席老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

篇9：家長家訪感言聽說老師要進(jìn)行家訪，我們?nèi)叶计诖@一天的到來，雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現(xiàn)與班上的老師平時(shí)有很多的溝通、交流，但從沒有像這種“面對面，零距離”的家訪活動。

那天氣溫有點(diǎn)低而且伴隨著涼風(fēng)，到了晚上八點(diǎn)鐘，草莓四班的班主任李丹老師和倩倩老師、彬彬老師如約來到了我們家。一進(jìn)門，李丹老師的一句;“哈嘍，小美女”使屋內(nèi)的氣氛一下輕松起來，我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們，一整天的工作量完全沒有給她們帶來任何疲勞感，她們依舊那么激情、熱情，尤其是李丹老師還在哺乳期內(nèi)，為了家訪也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪工作我們的老師們甘愿付出一切努力，令人尊敬!她們隨和的笑容，拉家常式的交談，使我們之間的距離拉的很近，就像是朋友之間的談心。

我們從孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，李老師稱贊孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，如:愛勞動，自己的事情基本都能自己完成，在班里能給小朋友做好榜樣等，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰，當(dāng)然李老師也直言了孩子的一些不足：有時(shí)遇到困難比較急燥。同時(shí)也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。倩倩老師、彬彬老師也都對孩子在班上的表現(xiàn)談了一些看法。

李老師還向我們詢問了，我們家長對學(xué)校和班級有什么建議，對老師的意見和建議，李老師也談到了小班的教學(xué)思路。孩子對老師的到來由剛開始的緊張，變的到后來的活躍，還不時(shí)的拉著老師看她的房間，把她的家底都給搬了出來，并且給老師繪聲繪色的講解著?？粗⒆雍屠蠋熡H密無間的交流，此時(shí)才知道孩子為什么對老師是如此的信認(rèn)。

談了很多，作為家長的我們收獲很多，時(shí)間不覺已到了晚上九點(diǎn)半，還總感覺和老師有說不完的話。這次家訪讓我們感到了老師對孩子的關(guān)心不比我們家長少，她們關(guān)心孩子不辭辛苦、樂于奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的精神令我們十分感動!

作為家長，我對學(xué)校組織這次“家訪”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

篇10：家長家訪感言不知不覺，孩子在班主任張老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級了，孩子熱愛班級，熱愛老師，樂于學(xué)習(xí)，這些都離不開老師的諄諄教誨，每時(shí)每刻，真是都有無盡的語言想要表達(dá)對任課老師，尤其是班主任張老師的敬意與感激之情。

本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“密切聯(lián)系群眾，教師走訪家庭”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅螐埨蠋煹耐ㄖ?，即將到我們家進(jìn)行家訪的時(shí)候，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是通過電話這種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

那天上午10點(diǎn)多鐘，張老師來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不，下課后就趕緊先來你們家!”看到老師如此奔波，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了他的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。張老師專門強(qiáng)調(diào)我們家孩子正好處在青春期，又是小升初，所以家長一起要做好應(yīng)對，讓孩子走好這個(gè)重要的人生階段之一。

通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。雖然我們家長自己也是老師，然而有時(shí)候正如“醫(yī)不自醫(yī)”，我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上還是孩子的直接任課老師，能夠找到更為具體的家教方法和一些其它的科學(xué)的方式方法。這次家訪，張老師專門強(qiáng)調(diào)建議家長應(yīng)該學(xué)著轉(zhuǎn)變一些觀念，慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。

篇11：家長家訪感言4月29日，班主任陳老師和數(shù)學(xué)席老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。陳老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

一直以來，學(xué)校老師給了胡銳親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次陳老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，席老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。

陳老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和能力。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。陳老師、席老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

篇12：家長家訪感言我是八四班虎海濤的家長，20xx年5月27日星期五下午六點(diǎn)多，兒子的班主任歐老師到我家進(jìn)行家訪，他就海濤星期二中午逃學(xué)情況向我進(jìn)行了說明并反饋了兒子平時(shí)在校的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)詳細(xì)了解了兒子平時(shí)在家的情況，并耐心與我就孩子的教育進(jìn)行了深入地交流，讓我深受感動。

班主任老師的這次家訪，讓我的感受頗多，這是我第三次見到班主任歐老師了。前兩次都是在開家長會見到老師，因?yàn)榧议L很多，我也沒有太多的時(shí)間和老師做過多的.交流。我們談了很多，包括孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況以及孩子的家庭教育問題。我經(jīng)常忙于在外打工，平時(shí)孩子多由我妻子教育，而我對孩子的教育過問的很少，和老師的交流也比較少。這次孩子犯錯(cuò)和我平時(shí)的疏于對孩子的教育有很大的關(guān)系。通過和老師的交流溝通我認(rèn)識到，孩子的家庭教育對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，家長的言傳身教會影響孩子的一生。我以后一定要多和孩子交流溝通，關(guān)心孩子的成長。同時(shí)，我在這里要對教育我孩子的老師們說一聲：孩子讓您費(fèi)心了，老師您辛苦啦，謝謝你們！

作為孩子的家長，我一定會積極配合班主任老師做好孩子的教育工作，多和老師溝通交流，讓孩子能夠健康快樂的成長。

篇13：家長家訪感言20xx年12月14日，星期一下午放學(xué)之后，當(dāng)我聽到班主任秦曉蘭老師和許長青老師要來我們家家訪時(shí)，讓我十分感動。老師能在百忙之中抽出時(shí)間來了解和親近我們的孩子，給了我們做家長與老師之間的交流機(jī)會。

當(dāng)老師來到家時(shí)，我看得出孩子非常開心，同時(shí)也非常緊張，其實(shí)我們家長的心情也一樣，想說的話是千言萬語，但由于時(shí)間緊迫，許長青老師先是說了說孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)，對于優(yōu)點(diǎn)和有進(jìn)步的方面，就像夸獎自己的孩子一樣，不吝言辭的大加贊美，而對于缺點(diǎn)和不足，也是委婉地指出，并適時(shí)的提出了一些非常合理的建議——要孩子在家多看課外書，膽子要變大一點(diǎn)，要勇敢地去回答老師所提出的問題等一些溫馨的話語。在談話之中，老師溫柔可親的語言，孩子信任的目光，最后和我們?nèi)液嫌?，使得整個(gè)家訪氣氛溫馨可親。

短短的幾十分鐘很快就過去了，兩位老師連水都沒喝一口就急著要走了，他們還要去另外同學(xué)家去，望著他們迎著寒風(fēng)消失在夜幕中，我們感慨萬千，學(xué)校和老師對待我們的孩子如此盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，讓我們怎么能不放心不滿意呢秦老師和許老師用實(shí)際的行動給我們上了最好的一課，讓我們從“心”開始吧。

篇14：家長家訪感言兒子是八年級學(xué)生，是老師從小學(xué)到中學(xué)家訪關(guān)愛的主要對象。與干練的班主任交談了一個(gè)多小時(shí)，我了解到兒子在學(xué)校能夠完成基本的作業(yè)要求，思維活躍、工作積極性高。但是精神狀態(tài)處于低迷狀態(tài)。我和妻子很重視兒子的教育，但忙于生意，且自己的水平有限不能輔導(dǎo)孩子，只能在吃、穿上進(jìn)行激勵。性格內(nèi)向的孩子在家中生活，基本上是靠看電視，上網(wǎng)、外出打游戲機(jī)來消磨時(shí)間。

針對這一現(xiàn)象，班主任很隨意的和我談及少管所中80%的孩子，因缺乏有力監(jiān)管，有很多人長期沉浸在暴力、色情和電子虛擬空間中，由于其尋求刺激、喜好模仿的特點(diǎn)和青春期的幼稚沖動，難免會導(dǎo)致過激行為的發(fā)生。對此我也深表憂慮。此刻，我深刻感悟到做父親的失職?？粗恢钡皖^擺弄鑰匙的兒子，我對他的表現(xiàn)多了幾分愧疚。

老師結(jié)合兒子的行為，和我談到作為家長必須采取有效措施及時(shí)改進(jìn)教育方法。我深深觸動，是啊。在自身身素質(zhì)和時(shí)間精力的限制，對孩子的教育問題不能放任自流，或者一味教訓(xùn)與說教；作為父母我們可以努力觀察、尋求解決問題的辦法，要平和的與孩子溝通、了解他的心理變化和情感需要；積極引導(dǎo)孩子看課外書，或適當(dāng)?shù)募覄?wù)，占領(lǐng)孩子空虛的時(shí)間，讓孩子減少與游戲機(jī)的接觸；清除“精神毒品”的污染，凈化生活文化環(huán)境。營造孩子健康、文明的成長環(huán)境。

篇15：家長家訪感言轉(zhuǎn)眼間，女兒秦陽學(xué)校已五年了，我的心里真是有喜有憂。喜的是，女兒性格開朗，結(jié)交了不少好朋友；憂的是女兒即將進(jìn)入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學(xué)習(xí)不愿努力。平時(shí)，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候，她的班主任劉老師及時(shí)登門來家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流，但一般都是在學(xué)?；蛲ㄟ^電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

那天，劉老師來到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了?？吹蕉歼@么晚了，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現(xiàn)，能夠抓住她的個(gè)性，糾正她的缺點(diǎn)，而且也直言了她的一些不足，如：上

課發(fā)言少，思想不是十分集中，作業(yè)比較馬虎，作為班干部不能嚴(yán)格要求自己，甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了對她的要求。針對王冬璇的特點(diǎn)，劉老師也提出了對她的要求和期盼，那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做全班同學(xué)的榜樣。我們家長也向老師反映了孩子的獨(dú)立能力、組織能力、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點(diǎn)，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn)，且表示今后要配合老師，發(fā)揮我們家長應(yīng)有的作用，讓孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高孩子的綜合能力。

通過與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重

要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長創(chuàng)造好的環(huán)境。無論是父親還是母親都應(yīng)多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對她成長的重視，體會到父母的用心良苦，并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學(xué)會承擔(dān)一定的責(zé)任。

通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。老師通過家訪，教會我們家長一些科學(xué)的家庭教育方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子

以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。經(jīng)過這次面對面的近距離溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況，使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專業(yè)責(zé)任心，以及“蠟燭”般的奉獻(xiàn)精神。我們相信：在秦陽學(xué)校這樣一個(gè)有責(zé)任感、有愛心和創(chuàng)新精神的家訪后的家長感言1校園大家庭中，在六（一）班這樣一群認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下，我們的孩子一定能健康、茁壯成長，相信一定能成功的。

篇16：家長家訪感言2月19日下午，富水鎮(zhèn)初級中學(xué)“關(guān)愛留守兒童”為期一周的活動，在吳校長的帶領(lǐng)下與班主任走進(jìn)我家。

吳校長很平和的對我奶奶說：“富水鎮(zhèn)初級中學(xué)109名留守兒童我們一個(gè)都不會放棄。我們是孩子在學(xué)校中的監(jiān)護(hù)人，把孩子交給學(xué)校你們放心！”憨厚的奶奶，用顫抖的雙手握著校長，激動的說：“好、好，我放心。”這對我爸媽來說是多么欣慰的事情啊。

班主任和奶奶一起從我的點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，奶奶一定想不到“因?yàn)榱羰亍蔽以趯W(xué)校表現(xiàn)各方面突出，身為班長我的努力是為了證明自己的優(yōu)秀，面對學(xué)習(xí)的壓力和管理班級問題，我表現(xiàn)出了班長應(yīng)有的冷靜和沉穩(wěn)。是班主任和科任老師的得力助手。但談及在家中的表現(xiàn)，奶奶深深的嘆了口氣，我也緊張的捏緊了衣角。緊緊的盯著奶奶的眼睛，使勁的用眼睛暗示。班主任看了我一眼及時(shí)把握情況，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中總結(jié)出我在家中驕縱、不懂事，不能體貼父母和老人的處境等態(tài)度問題。我們?nèi)舜傧ド钫?，從學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣、感恩父母三個(gè)方面