2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本（七篇）

第5頁共5頁2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本一、服務(wù)宗旨我們致力于提供長期服務(wù)，旨在促進(jìn)留守兒童家庭幸福，助力社會主義新農(nóng)村建設(shè)，推動社會主義和諧社會的構(gòu)建，以及提升中華民族國民素質(zhì)。二、工作目標(biāo)我們旨在拓展學(xué)校教育的功能，為留守兒童在節(jié)假日期間搭建起集學(xué)習(xí)、娛樂、交友、傾訴、受助及幫扶于一體的綜合平臺，以解決他們在文化教育、家庭生活、社交、心理健康及社會保護(hù)等方面的問題，從而為他們創(chuàng)造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。三、工作原則我們秉持“三知、三多、三溝通”的原則開展工作：即了解留守兒童的個人情況、家庭狀況及學(xué)習(xí)情況；多與留守兒童進(jìn)行心理溝通，以彌補(bǔ)其親情的缺失；多鼓勵支持他們參與學(xué)校集體活動；多走訪監(jiān)護(hù)人家庭；定期與留守兒童及其父母、老師進(jìn)行交流溝通，針對老師反饋的學(xué)習(xí)、思想等方面的困惑，與其父母保持密切聯(lián)系，并采取針對性措施提供必要幫助，用關(guān)愛與親情為留守兒童營造一個溫馨的成長環(huán)境。四、要求與安全保障措施1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。每期活動均設(shè)值班干部負(fù)責(zé)處理日常應(yīng)急事務(wù)，班主任負(fù)責(zé)點(diǎn)名及活動正常開展，輔導(dǎo)老師則負(fù)責(zé)功課輔導(dǎo)及中心紀(jì)律維護(hù)。2.細(xì)化職責(zé)分工。領(lǐng)導(dǎo)小組成員需及時掌握情況，協(xié)調(diào)溝通，并根據(jù)各自職責(zé)抓好工作落實(shí)。3.營造良好氛圍。利用當(dāng)?shù)卣喾N媒體資源，對留守兒童監(jiān)護(hù)人和老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳播正確的家庭教育觀念和科學(xué)的教育知識，以提升其教育管理水平。4.加強(qiáng)監(jiān)督檢查。每季度召開領(lǐng)導(dǎo)組成員專題會議，聽取關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見和要求。5.強(qiáng)化安全監(jiān)管。要求每位留守兒童監(jiān)護(hù)人或臨時監(jiān)護(hù)人在每周六活動日按時接送孩子，以確保其安全。活動之家僅負(fù)責(zé)活動期間及活動結(jié)束后的安全護(hù)送工作。6.提升服務(wù)質(zhì)量。加大投入，完善留守之家建設(shè)，確保設(shè)備齊全、功能完善、服務(wù)到位。對遵守紀(jì)律的留守兒童給予表彰。7.開展評選表彰活動。組織評選“十佳”、“優(yōu)秀”留守兒童、優(yōu)秀班主任及愛心人士等，并通過媒體宣傳，激勵更多人關(guān)注關(guān)愛留守兒童事業(yè)。五、目標(biāo)任務(wù)1.建立留守兒童信息管理庫，實(shí)時更新信息。2.結(jié)合德育工作，加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛與引導(dǎo)。3.落實(shí)留守兒童代理家長制度，代理家長需履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，成為孩子生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人及成長的保護(hù)者。4.定期開展慰問活動，為留守兒童慶祝生日及傳統(tǒng)節(jié)日。5.設(shè)立親情電話，確保留守兒童每周能與父母通話一次，加強(qiáng)情感溝通。6.舉辦豐富多彩的活動（如春游、演講征文畫畫比賽、體育比賽等），豐富留守兒童的課外生活。7.實(shí)施結(jié)對幫扶計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)組成員及愛心人士（志愿者）每人幫扶一定數(shù)量的貧困或心理有問題的留守兒童，從經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)及精神層面給予支持。六、工作具體內(nèi)容1.開學(xué)初一周內(nèi)：進(jìn)行家訪及學(xué)校走訪式調(diào)查摸底工作，建立本學(xué)期《留守兒童信息表》。2.根據(jù)月份安排具體工作（如____月份）：活動之家領(lǐng)導(dǎo)組老師與留守兒童結(jié)成幫扶對子；開展心理輔導(dǎo)及親情電話聯(lián)系工作；確保每位留守兒童每周能與父母通話一次；活動之家老師及班主任能及時了解留守兒童情況并與其父母溝通。3.籌備成立并逐步完善留守兒童之家建設(shè)及檔案資料管理工作（如____月份）。4.根據(jù)工作計(jì)劃開展各類活動（如____月份），確保留守兒童在父母不在身邊的日子里得到全面關(guān)懷與幫助。5.邀請愛心人士、志愿者及留守兒童監(jiān)護(hù)人共同參與慶六一活動（如____月份）。6.加強(qiáng)開放日活動及留守兒童的安全健康教育（如七、____月份）。7.新學(xué)期初更新留守兒童信息庫（如____月份）。8.結(jié)合國慶等重要節(jié)日組織相關(guān)活動（如____月份）。9.對本年度表現(xiàn)突出的愛心人士及進(jìn)步的留守兒童進(jìn)行表彰（如____月份）。10.評選優(yōu)秀留守兒童之家并做好工作總結(jié)迎接上級督查（如____月份）。2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本（二）一、指導(dǎo)原則堅(jiān)持以人為本的宗旨，全面貫徹科學(xué)發(fā)展教育觀，將關(guān)愛留守孩童作為《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要實(shí)施策略，以促進(jìn)留守孩童的健康成長。二、主要目標(biāo)通過對留守孩童問題的深入調(diào)查、分析與研究，找出影響他們健康成長的因素，利用學(xué)校設(shè)立的留守兒童活動室和心理咨詢室，有針對性地開展有益活動，為留守孩童創(chuàng)造一個健康、快樂、公平、和諧的成長環(huán)境。三、主要任務(wù)1、在學(xué)期初，各班級收集并建立“留守兒童”名冊和檔案，全面了解他們的相關(guān)情況。2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會議，明確并落實(shí)對“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。3、通過學(xué)校內(nèi)的少先隊(duì)、學(xué)生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進(jìn)同齡人之間的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的缺失，增強(qiáng)留守兒童的生活信心。4、設(shè)立“親情熱線”，利用學(xué)校設(shè)施，安排孩子與家長定期溝通交流，讓孩子理解父母的辛勞，培養(yǎng)他們的理解力和學(xué)習(xí)動力。5、強(qiáng)化規(guī)范教育，實(shí)施“五個一”活動：改正一個缺點(diǎn)、做一件好事、交一份滿意的答卷、為學(xué)校做出貢獻(xiàn)、成為優(yōu)秀學(xué)生。6、每月在班級內(nèi)召開一次“留守兒童”特別會議，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解生活狀況，并進(jìn)行心理健康教育。7、建立關(guān)愛援助機(jī)制，確定重點(diǎn)關(guān)愛的留守兒童，通過組織愛心活動，為經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童解決生活費(fèi)用問題。8、加強(qiáng)班主任工作，班主任應(yīng)關(guān)心“留守兒童”的思想和心理狀態(tài)，對待他們要充滿愛心，避免對他們的負(fù)面評價(jià)和歧視。建立定期談心制度，記錄談心內(nèi)容。9、建立教師與留守兒童的定期談心制度，按照“關(guān)愛班級留守兒童”的原則，將留守兒童分配給相關(guān)任課教師，要求教師每月至少與留守兒童進(jìn)行一次談心，并做好記錄，針對他們的問題進(jìn)行矯正和幫助，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)。10、重視對留守兒童的心理健康教育，班主任和教師應(yīng)積極開展心理咨詢活動，了解他們的心理狀態(tài)，進(jìn)行情感引導(dǎo)，幫助他們消除不良情緒，樹立積極向上的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀。四、詳細(xì)工作計(jì)劃____月份：1、完善留守兒童檔案系統(tǒng)；2、各班級組織“留守兒童”參與“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動；3、啟動教師與留守兒童的談心工作安排。____月份：1、結(jié)合清明節(jié)，對留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；2、組織留守兒童撰寫一封向在外務(wù)工父母匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況的信件；3、在各班級開展“手拉手”互助活動。____月份：1、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會議；2、組織留守兒童參與趣味體育活動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神；3、加強(qiáng)留守兒童的防溺水等安全知識教育。____月份：1、在留守兒童中開展閱讀名著、背誦名言、聆聽名曲等活動；2、評選優(yōu)秀留守兒童和留守兒童工作先進(jìn)個人，并進(jìn)行表彰；3、整理并歸檔留守兒童相關(guān)資料。2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本（三）我們將采取嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格，對提供的內(nèi)容進(jìn)行改寫，確保內(nèi)容的含義不變，同時去除任何原文中未包含的信息：一、加強(qiáng)落實(shí)，為“留守兒童”構(gòu)建健康、快樂、平等、和諧的成長氛圍。同時，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，形成合力，加大宣傳力度，設(shè)立明確的目標(biāo)責(zé)任制和健全的工作評估體系，以持續(xù)提升我校關(guān)愛留守兒童工作的質(zhì)量和效果。二、明確工作目標(biāo)1.建立健全留守兒童檔案系統(tǒng)，確保留守兒童建檔率達(dá)到既定目標(biāo)百分比。2.保障留守兒童入學(xué)率與鞏固率均達(dá)到設(shè)定的高標(biāo)準(zhǔn)百分比。3.深入實(shí)施關(guān)愛行動，通過結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活及心理等多方面為留守兒童提供支持，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。三、主要實(shí)施措施（一）完善機(jī)制，強(qiáng)化關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)1.成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確成員職責(zé)，制定詳細(xì)工作計(jì)劃，并致力于將關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。同時，充分發(fā)揮班集體的教育功能，使其成為學(xué)生知識學(xué)習(xí)、文化熏陶及思想提升的主要平臺。2.設(shè)立留守兒童檔案與聯(lián)系卡制度，通過深入調(diào)研，全面掌握留守兒童信息，為每位留守兒童建立詳盡檔案與聯(lián)系卡。檔案內(nèi)容涵蓋學(xué)生基本信息、家庭情況、監(jiān)護(hù)人信息等，并由專人負(fù)責(zé)管理與更新，確保信息的時效性與準(zhǔn)確性。通過聯(lián)系卡制度，加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家庭及監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系，構(gòu)建全方位、多層次的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3.實(shí)施“三個優(yōu)先”關(guān)愛政策，即在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排。具體措施包括：為留守兒童提供個性化學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，確保其學(xué)業(yè)不受影響；關(guān)注留守兒童生活需求，提供必要的照顧與幫助；積極組織留守兒童參與集體活動，培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力與社交技能。4.推行教職工結(jié)對幫扶制度，為留守兒童配備幫扶教師與家長志愿者。幫扶人員需定期與留守兒童交流談心，掌握其思想動態(tài)，引導(dǎo)其健康成長。同時，建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記制度，鼓勵更多教師成為“代理家長”，為留守兒童提供家庭般的溫暖與關(guān)懷。5.建立健全談心制度，要求班主任每月至少與留守兒童進(jìn)行一次深入談心，并詳細(xì)記錄談心內(nèi)容。針對存在問題的留守兒童，制定個性化教育管理方案，進(jìn)行有針對性的矯治與幫助。6.開展豐富多彩的人文關(guān)愛活動，如主題班會、少先隊(duì)活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等，鼓勵留守兒童積極參與，感受集體的溫暖與歡樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)與生活的信心。7.注重留守兒童心理健康教育，針對品德行為偏差與心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理教育課程與咨詢矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育及體諒父母教育等，培養(yǎng)其樂觀向上的生活態(tài)度與正確的人生觀、價(jià)值觀。（二）明確職責(zé)分工，營造良好育人環(huán)境學(xué)校與班級需對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面給予特別關(guān)注與照顧。同時，積極尋求社會支持與資助，通過結(jié)對幫扶、捐助等形式為貧困留守兒童提供更多幫助，確保其順利完成九年義務(wù)教育。（三）持續(xù)總結(jié)反思，推動關(guān)愛工作深入高效開展學(xué)校應(yīng)定期對工作進(jìn)行總結(jié)與反思，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化關(guān)愛措施與工作流程。通過持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新，推動關(guān)愛留守兒童工作向更深層次、更高效能發(fā)展。2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本（四）針對涉及留守兒童的案件，若符合法律援助的相關(guān)規(guī)定，則予以____%的法律援助支持；二、主要實(shí)施策略（一）完善機(jī)制，強(qiáng)化班級的核心作用1.精心規(guī)劃，執(zhí)行“留守兒童”教育計(jì)劃制定詳盡的工作計(jì)劃，并深入實(shí)施針對“留守兒童”的教育工作規(guī)劃。通過強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立先進(jìn)典型，推動“留守兒童”教育管理工作的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化進(jìn)程，確保班級成為學(xué)生汲取知識、文化，以及提升思想覺悟的重要場所和途徑。2.構(gòu)建班級領(lǐng)導(dǎo)體系，明確職責(zé)劃分成立專項(xiàng)的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對留守兒童的集中領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保各項(xiàng)工作的全面、認(rèn)真和有效落實(shí)。3.建立留守兒童檔案與聯(lián)系卡制度深入調(diào)研，全面掌握留守兒童的底數(shù)，并為每位留守兒童建立專屬檔案和聯(lián)系卡。檔案內(nèi)容包括學(xué)生的基本信息、家長及監(jiān)護(hù)人信息、聯(lián)系方式等。學(xué)校將指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案及留守兒童檔案的管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況及時更新聯(lián)系卡內(nèi)容，以加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。4.實(shí)施“三個優(yōu)先”的關(guān)愛措施學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)：根據(jù)留守兒童的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行分類分組，由任課教師制定個性化學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，并明確幫扶時間、內(nèi)容和預(yù)期效果。同時，為每位留守兒童安排學(xué)習(xí)幫手，并定期檢查幫扶效果，建立進(jìn)步檔案。生活上優(yōu)先照顧：教師應(yīng)給予留守兒童更多關(guān)懷，關(guān)注其生活自理能力的培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣?；顒由蟽?yōu)先安排：高度重視并組織留守兒童參與集體活動，或根據(jù)其特點(diǎn)單獨(dú)開展活動，以促進(jìn)其身心愉悅和獨(dú)立生活能力的提升。5.推行教職工與留守兒童結(jié)對幫扶制度在留守學(xué)生中明確重點(diǎn)幫扶對象，并為其配備幫扶教師。幫扶教師應(yīng)與留守學(xué)生保持密切聯(lián)系，掌握其思想動態(tài)，引導(dǎo)其健康成長。同時，建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，通過定期交流和溝通，掌握留守兒童的思想和生活情況，并及時反饋給監(jiān)護(hù)人或其他相關(guān)人員。6.建立教師與留守兒童的定期談心制度定期召開幫扶教師、留守兒童及其監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會。班主任需每月與留守兒童進(jìn)行一次深入談心，并記錄詳細(xì)情況。對于學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德失范或涉嫌違法的留守兒童，應(yīng)制定個別教育管理方案，進(jìn)行有針對性的矯治和幫助。7.開展人文關(guān)愛活動通過舉辦主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等多種活動，組織留守兒童積極參與，營造歡樂、和睦的氛圍，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和生活的信心。8.加強(qiáng)留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理教育課程，并開展心理咨詢和心理矯正活動。通過思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感受到關(guān)愛，體驗(yàn)成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。9.組織親情見面活動創(chuàng)造條件讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面，并利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介開展親情見面活動，增進(jìn)親子關(guān)系，讓留守兒童體驗(yàn)親情的溫暖和成長的快樂。10.鼓勵留守兒童參與文體游戲各班應(yīng)高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲或單獨(dú)開展的活動，以彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。11.倡導(dǎo)給媽媽寫感謝信通過這一活動增進(jìn)留守兒童與父母的情感交流，讓學(xué)生了解父母的貢獻(xiàn)和艱辛，培養(yǎng)他們的親情觀念和感恩之心。12.組織演講活動圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加演講活動，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)生活的動力。（二）明確職責(zé)，營造優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境1.加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理2.加大對貧困留守兒童的資助力度2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本（五）隨著社會的發(fā)展，外出務(wù)工人員的數(shù)量持續(xù)增長，導(dǎo)致留守兒童群體日益擴(kuò)大，給學(xué)校的教育任務(wù)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。特別是在經(jīng)濟(jì)條件相對落后的農(nóng)村地區(qū)，這一問題更為突出。鑒于此，我班根據(jù)留守兒童的實(shí)際情況和需求，特制定本計(jì)劃，旨在更有效地發(fā)揮班級的教育功能，深入推動留守兒童的心理健康教育。一、工作目標(biāo)本計(jì)劃旨在通過深入研究、分析留守兒童的問題，找出影響他們健康成長的因素，并提出切實(shí)可行的對策，確保措施的落地執(zhí)行。同時，我們將創(chuàng)建一個健康、快樂、公平、和諧的成長環(huán)境，為留守兒童的成長提供有力支持。我們將強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，凝聚合力，廣泛宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和評估制度，不斷提升未成年人的綜合素質(zhì)。二、主要措施1.建立健全機(jī)制，充分發(fā)揮班級的主體作用我們將制定具體的工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。班級將被打造成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺悟的主要陣地和渠道。1.1加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一管理，確保各項(xiàng)工作的全面、有效落實(shí)。1.2建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，全面掌握留守兒童的基本信息，通過聯(lián)系卡制度加強(qiáng)與家長、監(jiān)護(hù)人或其他監(jiān)護(hù)人的溝通，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。1.3實(shí)施“三個優(yōu)先”制度，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先、生活照顧優(yōu)先、活動安排優(yōu)先，確保留守兒童在學(xué)習(xí)、生活和活動中得到特別關(guān)注和幫助。1.4實(shí)施幫扶留守兒童制度，確定重點(diǎn)幫扶對象，配備幫扶教師和學(xué)生家長，定期進(jìn)行談心，及時了解和引導(dǎo)留守兒童的思想動態(tài)，培養(yǎng)“代理家長”。1.5建立與留守兒童的談心制度，定期召開座談會，每月至少進(jìn)行一次談心，對特殊留守兒童制定個別教育方案，提供有針對性的幫助和指導(dǎo)。1.6注重留守兒童的心理健康教育，開展心理教育課程和相關(guān)活動，幫助他們建立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。2.創(chuàng)建良好的育人環(huán)境2.1加強(qiáng)宣傳，鼓勵留守兒童自愿寄宿，提供優(yōu)質(zhì)的寄宿管理服務(wù)，讓家長放心，讓留守兒童在關(guān)愛中成長。2.2對留守兒童在生活和學(xué)習(xí)上給予特別照顧，將符合條件的家庭困難留守兒童納入“兩免一補(bǔ)”政策，確保他們完成九年義務(wù)教育。通過上述措施，我們旨在為留守兒童提供全方位的支持，幫助他們在健康、快樂的環(huán)境中成長，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本（六）監(jiān)護(hù)人座談會紀(jì)要為確?！傲羰貎和钡玫饺骊P(guān)懷與引導(dǎo)，現(xiàn)對相關(guān)工作要求做如下明確，并強(qiáng)調(diào)班主任需每月與每位“留守兒童”進(jìn)行深入談心，詳細(xì)記錄于專屬記錄卡中。針對學(xué)習(xí)嚴(yán)重下滑、人格及道德發(fā)展偏離正軌、甚至涉嫌違法的少數(shù)“留守兒童”，需制定個性化的教育管理方案，采取針對性措施進(jìn)行矯治與幫扶，力求因材施教，精準(zhǔn)施策。一、實(shí)施“九個一”關(guān)愛行動計(jì)劃1.建立“留守兒童之家”：學(xué)校應(yīng)設(shè)立一個溫馨、人性化且富有文化氣息的“留守兒童之家”，配備檔案柜、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)、體藝器材及圖書資源，并充分利用非教學(xué)時間組織豐富多彩的活動，為留守兒童提供溫馨的“家”的感覺。2.開通親情電話專線：學(xué)校需設(shè)立并公開一部親情電話，為留守兒童提供便捷的與家長溝通渠道，增進(jìn)親子關(guān)系，并妥善記錄通話情況。3.開展“一幫一”互助活動：通過成績測試與身心調(diào)查，組織品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童作為“小老師”，為學(xué)業(yè)困難的同伴提供學(xué)習(xí)與生活上的雙重支持，形成互助友愛的良好氛圍。4.落實(shí)“愛心媽媽”制度：每位留守兒童將分配一名“愛心媽媽”，負(fù)責(zé)每周一次的談心交流，全面了解其學(xué)習(xí)、生活狀況，并通過定期家訪與家長溝通，共同促進(jìn)兒童健康成長。5.舉辦專題教育講座：每學(xué)期至少舉辦一次法制、安全及心理健康教育講座，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識、安全意識和心理素質(zhì)。6.組織校外游覽活動：學(xué)校應(yīng)安排校外游覽活動，讓留守兒童親近自然，感受社會關(guān)愛，拓寬視野。7.搭建活動平臺：通過舉辦隊(duì)活動、書畫展、演講比賽等多種形式的活動，為留守兒童提供展示自我、體驗(yàn)成功的機(jī)會，營造積極向上的校園文化氛圍。8.倡導(dǎo)親情書信往來：鼓勵留守兒童在特殊節(jié)日或時期給家長寫信，培養(yǎng)感恩之心與表達(dá)能力。9.引導(dǎo)參與有意義活動：教師與“愛心媽媽”應(yīng)共同引導(dǎo)留守兒童每學(xué)期完成至少一件有意義的事情，培養(yǎng)榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、活動要求1.高度重視：全體教師應(yīng)深刻認(rèn)識此項(xiàng)活動的重要性與現(xiàn)實(shí)意義，全力以赴投入其中，確保關(guān)愛活動取得實(shí)效。2.密切配合：各教師應(yīng)與學(xué)校緊密合作，按照“愛心媽媽”職責(zé)條款認(rèn)真履行職責(zé)，確保每位留守兒童都能感受到溫暖的關(guān)懷與支持。三、活動行事歷活動將分為全面啟動、整體推進(jìn)與總結(jié)評比三個階段進(jìn)行，具體安排如下：（一）全面啟動階段：明確工作目標(biāo)與任務(wù)分配，建立留守兒童檔案，啟動各項(xiàng)關(guān)愛措施。（二）整體推進(jìn)階段：通過豐富多彩的活動與持續(xù)的教育引導(dǎo)，深化關(guān)愛行動，促進(jìn)留守兒童全面發(fā)展。（三）總結(jié)評比階段：對本學(xué)期留守兒童工作進(jìn)行全面總結(jié)與評估，表彰先進(jìn)典型與優(yōu)秀個人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動關(guān)愛活動持續(xù)深入開展。2024年關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃樣本（七）在處理涉及留守兒童的案件時，若符合法律援助的相關(guān)規(guī)定，將確保百分之百給予法律援助。針對留守兒童的關(guān)愛工作，我們在班級內(nèi)部推行了“一對一”的結(jié)對幫扶活動。二、主要措施（一）健全機(jī)制，充分發(fā)揮班級作為主陣地的作用1.制定計(jì)劃，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)：我們制定了詳盡的工作計(jì)劃，并實(shí)施了針對“留守兒童”的專項(xiàng)教育工作計(jì)劃。通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作的制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?，確保班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、文化，以及提升思想覺悟的重要場所。2.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工：我們成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保各項(xiàng)工作要求得到全面、認(rèn)真的落實(shí)。3.建立檔案與聯(lián)系卡制度：通過深入的調(diào)查研究，我們建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，詳細(xì)記錄了包括學(xué)生基本情況、家長及監(jiān)護(hù)人信息等在內(nèi)的各項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童檔案的管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況及時更新或變更聯(lián)系卡內(nèi)容，以加強(qiáng)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。4.實(shí)施“三個優(yōu)先”政策：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)：我們根據(jù)留守兒童的學(xué)業(yè)情況，進(jìn)行分類、分組，并由任課教師制定具體的學(xué)習(xí)幫扶