2024年五年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃例文（四篇）

第4頁共4頁2024年五年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃例文一、指導(dǎo)思想本年度，我們將緊密圍繞教研中心及學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，以新課程理念為引領(lǐng)，秉持科學(xué)發(fā)展、和諧共進(jìn)、高效推進(jìn)的核心理念，聚焦于課程改革與專題研究，力求形成鮮明的教學(xué)特色。我們將強(qiáng)化學(xué)習(xí)機(jī)制，致力于提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)；注重實(shí)踐探索，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略；堅(jiān)持以學(xué)生為中心，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)知行合一，全面增強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作1.深化理論學(xué)習(xí)，確保新課程理念深入人心，并貫穿于教學(xué)全過程。我們將引導(dǎo)教師廣泛閱讀教科研理論著作、教育教學(xué)期刊及報(bào)刊，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀課例與專家講座（含網(wǎng)絡(luò)教研）等形式，組織教師深入學(xué)習(xí)教科研理論，強(qiáng)化教科研方法與技能，持續(xù)提升教師的理論水平。2.組織教師深入研讀新課標(biāo)對(duì)各年段的具體要求，并將其與本年段的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量。3.開學(xué)之初，組織教師開展五年級(jí)上冊(cè)教材解讀活動(dòng)，統(tǒng)一閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)、要求與教學(xué)策略，制定詳細(xì)計(jì)劃，確保教學(xué)工作的有序推進(jìn)。同時(shí)，開展集體備課、說課與評(píng)課活動(dòng)，多角度、多形式地深入鉆研教材。4.積極開展組內(nèi)專題研究活動(dòng)，注重在教學(xué)過程中收集第一手資料并進(jìn)行整理分析。鼓勵(lì)教師積累成功案例，通過實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討提升教學(xué)質(zhì)量。5.鼓勵(lì)教師以飽滿的熱情參與組內(nèi)公開課與校級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽的研究與探索活動(dòng)。6.加強(qiáng)作文教學(xué)研究，扎實(shí)做好五年級(jí)作文訓(xùn)練與指導(dǎo)工作，通過豐富多彩的活動(dòng)提升作文教學(xué)的實(shí)效性。7.教師需認(rèn)真撰寫每周一篇的教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)心得與體會(huì)，并鼓勵(lì)撰寫教育教學(xué)隨筆與論文投稿發(fā)表。8.期末時(shí)，組織工作總結(jié)與專題研究階段性報(bào)告交流活動(dòng)，評(píng)選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)秀教學(xué)反思及一名教研積極分子。同時(shí)，繼續(xù)扎實(shí)開展“五個(gè)一”活動(dòng)。9.對(duì)本組內(nèi)作業(yè)與教案進(jìn)行至少兩次互查（分別在____月底與____月底進(jìn)行）。10.督促教師按時(shí)完成聽課任務(wù)。11.強(qiáng)調(diào)備好課、上好課的重要性，切實(shí)提升教學(xué)效率。推行獨(dú)立備課、集體備課與信息采摘相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)教師開展研究型、思想性、獨(dú)創(chuàng)性的備課工作。針對(duì)中年段學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中特別注重寫作方法的滲透與指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作的有效結(jié)合，扎實(shí)做好學(xué)生起步作文的指導(dǎo)工作。12.加強(qiáng)教師間的交流與合作，通過互相聽課、說課與評(píng)課等方式取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思提升自我駕馭課堂的能力與教學(xué)機(jī)智，并加深對(duì)新課程、新課改的理解與認(rèn)識(shí)。組內(nèi)教師聽課數(shù)量需達(dá)到____節(jié)以上。同時(shí)加強(qiáng)集體備課與評(píng)課的力度確保組內(nèi)公開課的質(zhì)量與效果實(shí)現(xiàn)人人參與評(píng)課及時(shí)自我反思在不斷的磨課中提升教學(xué)認(rèn)識(shí)與能力水平。13.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)確保作業(yè)質(zhì)量。嚴(yán)格控制作業(yè)量保障學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。注重課文或練習(xí)中經(jīng)典片段的吸收與內(nèi)化強(qiáng)化閱讀與仿寫訓(xùn)練。加強(qiáng)閱讀類作業(yè)的研討遵循基礎(chǔ)與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè)增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性與開放性做到精、活、實(shí)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)并培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。三、其他方面1.配合學(xué)校加大校本教研與培訓(xùn)力度加強(qiáng)教研與科研的結(jié)合做好組內(nèi)專題“提高寫作水平的研究”工作確保平時(shí)用功處處實(shí)踐勤于動(dòng)筆做好資料的積累與整理工作。2.重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)無論是坐、讀、寫姿勢(shì)的規(guī)范還是上課專心聽講、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣以及閱讀、寫作等能力的培養(yǎng)都要采取有效措施常抓不懈注重細(xì)節(jié)追求實(shí)效。3.加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀有益課外書的積極性通過閱讀理解積累等方式吸收閱讀材料中的語言營(yíng)養(yǎng)與文化因素提高語感和語言表達(dá)能力。在閱讀過程中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)與調(diào)控作用。4.根據(jù)教導(dǎo)處的安排為提高教學(xué)質(zhì)量務(wù)必做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。制定有針對(duì)性的內(nèi)容與計(jì)劃出好專項(xiàng)練習(xí)切實(shí)抓好學(xué)困生的幫扶工作。5.對(duì)每單元進(jìn)行兩次集體備課即單元統(tǒng)帥課與作文課以確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性與針對(duì)性。6.組織好單元測(cè)評(píng)及期中、期末的考前復(fù)習(xí)與動(dòng)員工作確保學(xué)生充分準(zhǔn)備取得優(yōu)異成績(jī)。7.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)對(duì)組內(nèi)教研專題活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)并上報(bào)相關(guān)資料以便分享交流共同進(jìn)步?？傊緦W(xué)期我們將攜手組內(nèi)全體教師共同努力扎實(shí)開展教研與教學(xué)工作促進(jìn)教師間的相互協(xié)作與成長(zhǎng)讓我們的孩子學(xué)得輕松健康讓我們共同為提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生綜合素質(zhì)而努力！2024年五年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃例文（二）一、指導(dǎo)思想本年度，我們將緊密圍繞教研中心及學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，以新課程理念為指引，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為基調(diào)，聚焦于課程改革與專題研究，旨在形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)貌。我們將強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)理論素養(yǎng)；注重教學(xué)實(shí)踐，探索高效課堂教學(xué)策略；堅(jiān)持創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)并重，實(shí)現(xiàn)知行合一，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作1.深化理論學(xué)習(xí)：確保新課程理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念，并貫穿于教學(xué)全過程。通過引導(dǎo)教師研讀教科研理論著作、教育教學(xué)雜志、報(bào)刊，結(jié)合優(yōu)秀課例及專家講座（含網(wǎng)上教研）等形式，強(qiáng)化教科研方法與技能，提升教師理論水平。2.精準(zhǔn)把握課標(biāo)：組織教師深入研讀新課標(biāo)對(duì)各年段的要求，與本年段實(shí)際相結(jié)合，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量。3.教材解讀與備課：開學(xué)初，組織五年級(jí)上冊(cè)教材解讀活動(dòng)，明確閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)、要求與策略，制定教學(xué)計(jì)劃，推進(jìn)集體備課、說課、評(píng)課活動(dòng)，多角度、多形式鉆研教材。4.專題研究：注重教學(xué)過程中的資料收集與整理，積累成功案例，通過實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討提升教學(xué)質(zhì)量。5.公開課與競(jìng)賽：鼓勵(lì)教師積極參與組內(nèi)公開課及校級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽，以飽滿的熱情探索教學(xué)新路徑。6.作文教學(xué)研究：扎實(shí)開展五年級(jí)作文訓(xùn)練與指導(dǎo)，以豐富活動(dòng)促進(jìn)作文教學(xué)時(shí)效提升。7.教學(xué)反思與寫作：鼓勵(lì)教師每周撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)點(diǎn)滴，積極撰寫教育教學(xué)隨筆與論文，并鼓勵(lì)投稿。8.工作總結(jié)與表彰：期末進(jìn)行工作總結(jié)，交流專題研究階段性報(bào)告，評(píng)選優(yōu)秀課例、教學(xué)反思及教研積極分子，持續(xù)開展“五個(gè)一”活動(dòng)。9.作業(yè)與教案檢查：定期對(duì)組內(nèi)作業(yè)、教案進(jìn)行互查，確保教學(xué)質(zhì)量。10.聽課制度：督促教師按時(shí)按量完成聽課任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)交流。11.備課與上課：推行獨(dú)立備課、集體備課與信息采摘相結(jié)合的方式，強(qiáng)調(diào)研究型、思想性、獨(dú)創(chuàng)性備課。針對(duì)中年段特點(diǎn)，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合。12.教學(xué)交流與提升：加強(qiáng)教師間聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思提升教學(xué)能力。13.作業(yè)優(yōu)化：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量?？刂谱鳂I(yè)量，注重經(jīng)典片段的吸收與內(nèi)化，強(qiáng)化閱讀與仿寫訓(xùn)練。精選作業(yè)題型，增強(qiáng)實(shí)踐性與開放性。三、其他方面1.校本教研與培訓(xùn)：配合學(xué)校加強(qiáng)校本教研與培訓(xùn)，促進(jìn)教研與科研結(jié)合，深入開展“提高寫作水平”專題研究，注重日常積累與實(shí)踐。2.習(xí)慣培養(yǎng)：重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從細(xì)微處入手，抓落實(shí)、抓成效。3.課外閱讀：加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升語感和語言表達(dá)能力。教師需發(fā)揮指導(dǎo)與調(diào)控作用。4.培優(yōu)補(bǔ)差：根據(jù)教導(dǎo)處安排，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，出好專項(xiàng)練習(xí)，切實(shí)幫扶學(xué)困生。5.集體備課：對(duì)每單元進(jìn)行兩次集體備課（單元統(tǒng)帥課與作文課），確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。6.測(cè)評(píng)與復(fù)習(xí)：組織好單元測(cè)評(píng)及期中、期末考前復(fù)習(xí)與動(dòng)員工作。7.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)反思、總結(jié)教研專題活動(dòng)，上報(bào)相關(guān)資料。本學(xué)期我們將攜手組內(nèi)全體教師，扎實(shí)開展教研與教學(xué)工作，促進(jìn)教師間的相互協(xié)作與成長(zhǎng)，為學(xué)生營(yíng)造輕松、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同努力，追求卓越。2024年五年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃例文（三）一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的語文教學(xué)將著重關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教育，堅(jiān)持在語文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)之間尋找平衡。我們將積極推進(jìn)以經(jīng)典閱讀為核心的讀書計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀積累，嚴(yán)格關(guān)注現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和書法教育，以全面優(yōu)化語文教育質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：依據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃，制定并執(zhí)行本教研組的工作方案。我們將全面理解語文學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和高年級(jí)階段的具體要求，確保學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文能力的期望。同時(shí)，提升教師的教學(xué)能力，增強(qiáng)教研活動(dòng)的協(xié)作性、交流性和實(shí)效性。三、工作要點(diǎn)：深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)，持續(xù)更新教學(xué)觀念。以教研活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師間的聽課交流，提升教學(xué)水平。通過教研推動(dòng)常規(guī)教學(xué)，嚴(yán)格教師的"五認(rèn)真"教學(xué)要求。強(qiáng)化教科研意識(shí)，鼓勵(lì)每位教師參與教科研，成為研究型教師?？茖W(xué)運(yùn)用教學(xué)策略，提高教學(xué)效率，注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。四、具體措施：1.深入研讀小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確高年級(jí)學(xué)生的知識(shí)要點(diǎn)和能力培養(yǎng)要求。2.精細(xì)研讀教材，理解每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，落實(shí)單元訓(xùn)練，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。3.持續(xù)進(jìn)行集體備課，聚焦重難點(diǎn)的解決，每課都要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。4.在充分備課的基礎(chǔ)上，有效實(shí)施教學(xué)，靈活應(yīng)對(duì)課堂，關(guān)注全體學(xué)生，特別是學(xué)困生的需求。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，確保能力培養(yǎng)在教學(xué)中落地生根。5.教師應(yīng)持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思，記錄教學(xué)心得，研究教與學(xué)的方式，自覺調(diào)整教學(xué)策略，以解決教學(xué)問題為核心，理性分析自身的教學(xué)實(shí)踐。6.本學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，積累文化素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)良好的摘記和寫作習(xí)慣。7.在確保學(xué)生知識(shí)掌握的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，多維度提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2024年五年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃例文（四）一、指導(dǎo)思想依據(jù)教研中心及學(xué)校教導(dǎo)處的工作規(guī)劃精神，我們秉持新課程理念為指引，以科學(xué)發(fā)展、和諧共進(jìn)、高效提升為核心旋律，聚焦于課程改革與專題研究，力求形成教學(xué)特色。我們將強(qiáng)化學(xué)習(xí)機(jī)制，以提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)；注重實(shí)踐探索，不懈追求有效的教學(xué)策略與方法；堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)知行合一，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作1.深化理論學(xué)習(xí)，促使新課程理念內(nèi)化為教師的教學(xué)信仰，并貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。通過引導(dǎo)教師研讀教科研理論著作、教育教學(xué)期刊及報(bào)刊，結(jié)合優(yōu)秀課例展示與專家在線講座等形式，增強(qiáng)教師的教科研技能與理論修養(yǎng)。2.組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)各年級(jí)段的具體要求，確保教師能夠?qū)⑵渑c本年級(jí)段教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量。3.學(xué)期初，組織教師集體解讀五年級(jí)上冊(cè)教材，就閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)、要求及實(shí)施策略達(dá)成共識(shí)，制定詳細(xì)計(jì)劃，并穩(wěn)步實(shí)施。同時(shí)，開展集體備課、說課、評(píng)課活動(dòng)，多角度、多形式地深入鉆研教材。4.積極推進(jìn)組內(nèi)專題研究活動(dòng)，注重在教學(xué)過程中收集第一手資料并進(jìn)行整理分析。鼓勵(lì)教師積累成功案例，通過實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。5.鼓勵(lì)教師以飽滿的熱情參與組內(nèi)公開課及校級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽的研究與探索，積極準(zhǔn)備，展現(xiàn)風(fēng)采。6.扎實(shí)開展作文教學(xué)研究，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，制定有效的作文訓(xùn)練與指導(dǎo)方案，以豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)作文教學(xué)效率的提升。7.強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思的重要性，要求教師每周撰寫一篇教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)心得，并積極撰寫教育教學(xué)隨筆與論文，鼓勵(lì)投稿發(fā)表。8.期末時(shí)，組織教師進(jìn)行總結(jié)交流，評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)反思、教研積極分子及優(yōu)質(zhì)課程，并繼續(xù)扎實(shí)開展“五個(gè)一”活動(dòng)。9.實(shí)施作業(yè)與教案互查制度，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次互查（分別安排在學(xué)期中和學(xué)期末），以確保教學(xué)質(zhì)量。10.督促教師完成規(guī)定的聽課任務(wù)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流。11.推行獨(dú)立備課、集體備課與信息采摘相結(jié)合的備課方式，鼓勵(lì)教師發(fā)揮研究性、思想性與獨(dú)創(chuàng)性。針對(duì)中年段學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)寫作方法的滲透與指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合。12.加強(qiáng)教師間的聽課、說課與評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中反思、在反思中提高。通過集體備課與評(píng)課活動(dòng)，提升教師的教學(xué)認(rèn)識(shí)、能力與水平。13.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量。嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生有足夠的活動(dòng)時(shí)間。注重經(jīng)典片段的吸收與內(nèi)化，強(qiáng)化閱讀與仿寫訓(xùn)練。精選作業(yè)題型，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性與開放性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效與創(chuàng)新能力。三、其他方面1.配合學(xué)校加強(qiáng)校本教研與培訓(xùn)力度，促進(jìn)教研與科研的深度融合。圍繞“提高寫作水平”的專題研究進(jìn)行日常實(shí)踐與資料積累。2.重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從細(xì)微處入手，持續(xù)抓實(shí)抓細(xì)，確保習(xí)慣養(yǎng)成的成效。3.加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與積極性。通過閱讀、理解與積累提升學(xué)生的語感與語言表達(dá)能力。同時(shí)發(fā)揮教師的