統(tǒng)編版語文四年級上冊第三單元 《習作寫觀察日記》表格式 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文四年級上冊第三單元《習作寫觀察日記》表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學設計小學四年級上冊《第三單元習作：寫觀察日記》教案設計

1.讓學生了解觀察日記的格式和寫法。2.激發(fā)學生的觀察興趣，培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力。3.引導學生學會將觀察所得通過文字準確、生動地表達出來。1.掌握觀察日記的基本格式，包括日期、天氣等要素的正確書寫。2.學會對觀察對象進行細致的描寫，包括形狀、顏色、動作等方面。1.如何引導學生在觀察中發(fā)現(xiàn)事物的獨特之處，并能夠用恰當的語言表達出來。2.讓學生學會在描寫觀察對象時融入自己的感受和想法，使日記更具感染力。1.直觀教學法-展示一些寫得好的觀察日記范例，讓學生直觀地感受觀察日記的格式和內容要求。例如，在大屏幕上展示一篇描寫植物生長過程的觀察日記，其中詳細記錄了植物從種子發(fā)芽到長出嫩葉的各個階段的樣子、顏色變化，以及作者在這個過程中的心情。通過這種直觀的展示，學生可以清楚地看到日期、天氣的寫法，以及如何描述觀察對象的變化。2.實踐教學法-安排學生進行實際的觀察活動，如觀察教室窗臺上的一盆花或者校園里的一棵大樹。在觀察過程中，引導學生從不同的角度去看，如從上到下、從左到右，去發(fā)現(xiàn)植物的每一個細節(jié)。然后讓學生把觀察到的內容記錄下來，在課堂上分享，老師再進行針對性的指導。3.小組合作法-將學生分成小組，每個小組共同觀察一個對象，如一個小動物或者一種自然現(xiàn)象。小組成員之間可以互相交流觀察所得，互相補充。例如，小組觀察螞蟻搬家，有的學生可能注意到螞蟻的行走路線，有的學生可能觀察到螞蟻搬運食物的方式，通過小組合作，學生可以更全面地了解觀察對象，同時也能提高合作交流的能力。多媒體課件、學習單、字母卡片。1課時

第1課時

課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：

1.讓學生了解觀察日記的格式和寫法。2.激發(fā)學生的觀察興趣，培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力。3.引導學生學會將觀察所得通過文字準確、生動地表達出來。（一）導入1.教師拿出一個神秘的盒子，里面裝著一個小物件（可以是一個新奇的小玩具或者一個有趣的小植物）。-教師提問：“同學們，今天老師帶來了一個神秘的東西，在這個盒子里。大家想不想知道是什么呀？"引導學生產生好奇心。-然后請幾位同學上來，閉上眼睛，用手摸一摸這個東西，然后描述一下自己摸到的感覺。比如有的同學可能會說“摸起來滑滑的，有點硬，還有一些彎彎的形狀”。2.教師揭示謎底，拿出盒子里的東西（假設是一個多肉植物），然后引導學生思考：“我們剛才通過摸的方式對這個東西有了初步的了解，如果我們想要更深入地知道它是什么樣子，有什么特點，我們該怎么做呢？"從而引出觀察的話題，進而導入觀察日記的學習。（二）講解觀察日記的基礎知識1.教師講解觀察日記的格式-在黑板上寫出觀察日記的基本格式：-日期：[具體年月日，星期X]-天氣：[晴、陰、雨等]-正文：[對觀察對象的描述]-以教材中的例子或者自己編寫的簡單例子進行說明。例如：“2023年10月10日，星期二，晴。今天我在花壇里發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛。它的殼是螺旋狀的，像一個小小的海螺……”讓學生明白日期和天氣的記錄位置以及正文的開始。2.講解觀察的方法-教師引導學生思考觀察應該從哪些方面入手。-從整體到局部。以觀察一只小貓為例，先整體看小貓的大小、顏色，再看它的眼睛、耳朵、尾巴等局部部位。比如“這只小貓全身雪白，像一個毛茸茸的雪球。它的眼睛又大又圓，像兩顆晶瑩的寶石，耳朵尖尖的，總是豎著，尾巴長長的，還不時地擺動著。"-多感官觀察。不僅僅是用眼睛看，還可以用耳朵聽、用鼻子聞、用手摸等。還是以小貓為例，“我輕輕摸了摸小貓的毛，軟軟的，滑滑的，特別舒服。小貓走路的時候沒有一點聲音，它喵喵叫的時候聲音很輕柔，好像在跟我說話。而且小貓身上還有一股淡淡的香味呢?！?觀察事物的變化。如果觀察的是一顆種子發(fā)芽的過程，就要記錄下不同時間種子的狀態(tài)變化?！暗谝惶?，種子還是小小的，褐色的，埋在土里沒有動靜。過了三天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)種子裂開了一個小縫，露出了一點白色的芽尖。又過了兩天，芽尖變得更長了，還長出了兩片嫩綠的小葉子。"（三）觀察實踐1.教師將學生帶到校園里或者教室外的一個特定區(qū)域（如果條件不允許，也可以在教室里選擇合適的觀察對象，如金魚缸里的金魚等）。2.給學生布置觀察任務，例如觀察校園里的一棵桂花樹。-讓學生按照之前講解的觀察方法進行觀察。先從整體看桂花樹的大小、形狀，再看樹干、樹枝、樹葉的樣子，同時可以聞一聞桂花的香味。-要求學生在觀察過程中記錄下自己的觀察所得，可以簡單地寫一些關鍵詞或者短句。3.教師在學生中間巡視，及時給予指導。比如有的學生可能只注意到了桂花的顏色，教師可以引導他再看看桂花的花瓣形狀，或者數數一朵桂花有幾片花瓣等。（四）寫作指導1.引導學生確定日記的主題-回到教室后，教師讓學生思考自己觀察桂花樹（或其他觀察對象）想要表達的重點是什么。是桂花樹的美麗外形，還是桂花的香氣，或者是桂花樹下的小動物等。例如，有的學生可能想要表達桂花的香氣給自己帶來的美好感受，那么“桂花的香氣”就可以作為主題。2.指導學生組織文章結構-開頭：簡單介紹觀察的時間、地點和對象。如“今天下午，在校園的角落里，我看到了一棵桂花樹。"-中間：詳細描述觀察對象的特點。按照之前觀察的內容，從不同方面進行描寫。“桂花樹不高，樹干很粗壯，樹皮有些粗糙。樹枝向四周伸展，就像一把綠色的大傘。樹葉是橢圓形的，邊緣有一些小鋸齒，顏色翠綠翠綠的。最吸引人的是那些小小的桂花，它們一簇簇地躲在樹葉后面，金黃金黃的，就像一顆顆小星星。湊近一聞，一股濃郁的香味撲鼻而來，那香味甜甜的，讓人心曠神怡?！?結尾：可以寫出自己的感受或者對觀察對象的期待等?！拔艺驹诠鸹湎拢镁貌辉鸽x開。我希望這棵桂花樹能一直這么美麗，讓更多的人感受到它的魅力。"3.語言表達指導-教師強調要運用準確的詞語來描寫觀察對象。例如，在描寫桂花的顏色時，不能只說“黃色”，可以說“金黃金黃”，這樣更能體現(xiàn)出桂花顏色的鮮艷。-運用比喻、擬人等修辭手法讓文章更生動。如把桂花比作小星星，把桂花樹的樹枝比作大傘，“桂花樹就像一位慈祥的母親，張開雙臂，呵護著那些可愛的桂花寶寶。”-要注意語句通順，表達清晰。教師可以通過展示一些病句，讓學生進行修改，來加深學生對這一點的理解。比如“桂花樹的葉子是綠的，桂花是黃的，很好看。"修改為“桂花樹翠綠的葉子與金黃的桂花相互映襯，格外好看?！保ㄎ澹W生寫作1.學生根據自己的觀察和老師的指導開始寫作。2.教師繼續(xù)巡視，對學生的寫作過程進行個別指導。比如有的學生可能在描寫上遇到困難，教師可以提醒他回顧觀察的細節(jié)；有的學生可能格式上出現(xiàn)錯誤，教師及時糾正。（六）分享與評價1.分享-請幾位同學上臺朗讀自己的觀察日記。例如，一位同學可能這樣朗讀：“2023年10月15日，星期一，晴。今天課間休息的時候，我來到了學校的小花園，看到了一只小蝴蝶。它的翅膀可漂亮了，上面有各種各樣的花紋，就像一幅精美的畫。它在花叢中飛來飛去，一會兒停在這朵花上，一會兒又飛到那朵花上，好像在挑選最甜美的花蜜呢。我靜靜地看著它，感覺它就像一個小仙子。"2.評價-教師引導學生從格式、內容、語言表達等方面進行評價。-格式方面：看日期、天氣是否書寫正確。如果有同學忘記寫日期或者天氣，其他同學可以指出來。-內容方面：是否對觀察對象進行了細致的觀察和描寫。比如對于描寫小蝴蝶的那篇日記，同學們可以評價說描寫了蝴蝶的翅膀花紋和它的動作，很細致。但也可以提出建議，比如還可以描寫一下蝴蝶的身體形狀或者顏色等。-語言表達方面：是否運用了合適的詞語和修辭手法。對于小蝴蝶的日記，同學們可以指出“像一幅精美的畫”“像一個小仙子"這樣的比喻句用得很好，讓文章更生動。但如果有表達不通順的地方，如“它在花叢中飛，飛一會兒這朵花，一會兒那朵花”，同學們可以提出修改建議，改為“它在花叢中飛來飛去，一會兒停在這朵花上，一會兒停在那朵花上"。（七）課堂總結與作業(yè)布置1.課堂總結-教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調觀察日記的格式、觀察方法以及寫作要點。“同學們，今天我們學習了寫觀察日記。我們知道了觀察日記要有正確的格式，要通過多種方法細致地觀察對象，并且在寫作的時候要用準確的語言表達出來，還可以運用一些修辭手法讓文章更生動。希望大家以后能夠養(yǎng)成觀察的好習慣，寫出更多優(yōu)秀的觀察日記?！?.作業(yè)布置-布置課后作業(yè)：讓學生回家選擇一個自己感興趣的觀察對象（可以是家里的寵物、植物或者一種自然現(xiàn)象等），寫一篇觀察日記。要求按照課堂上學習的格式和方法進行寫作，并且不少于300字。（八）課堂練習例題及答案1.例題觀察對象為一只小狗，請按照觀察日記的格式寫出開頭部分，要求包含日期（2023年11月5日，星期日）、天氣（晴）和對小狗的整體印象。答案：2023年11月5日，星期日，晴。今天我在小區(qū)里看到了一只可愛的小狗。它全身毛茸茸的，就像一個會移動的小毛球。它的眼睛又黑又亮，耳朵總是豎著，警惕地聽著周圍的動靜，小尾巴歡快地搖來搖去，看起來非常機靈。2.例題下面是一篇描寫金魚的觀察日記中的一段，其中存在一些問題，請找出并修改?！敖痿~的顏色是紅色的，它的眼睛很大，尾巴也很大。金魚在水里游來游去，很好看?！贝鸢感薷暮蟮膬热荩航痿~的顏色火紅火紅的，就像一團燃燒的火焰。它的眼睛又大又圓，像兩顆黑寶石。那大大的尾巴像一把美麗的扇子，邊緣還透著淡淡的透明色。金魚在