小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè) 園地五-公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）-1

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)園地五-公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)學(xué)期春季

課題語(yǔ)文園地五（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.了解廠字旁、穴寶蓋所代表的的意義，能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)“廚、穴"等9個(gè)生字。2.能理解并積累含“笑”字的詞語(yǔ)，并選詞演一演。3.根據(jù)提示語(yǔ)讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：積累并運(yùn)用幾個(gè)含有“笑"字的詞語(yǔ)。根據(jù)提示語(yǔ)，讀出句子的恰當(dāng)語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：1.積累并運(yùn)用幾個(gè)含有“笑”字的詞語(yǔ)。2.根據(jù)提示語(yǔ)，讀出句子的恰當(dāng)語(yǔ)氣。

教學(xué)過程

一、識(shí)字加油站1.（課件出示文中詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的圖片）學(xué)生看圖說說圖片展示的地方，激發(fā)興趣。2.課件出示第一組詞語(yǔ)：廚房、廁所、車廂、大廈（1）學(xué)生借助拼音讀，把生字讀準(zhǔn)確。（“廚"廈”是翹舌音，不要把“廈"讀成“xià”；“廁"是平舌音；“廂”是三拼音節(jié)）（2）觀察帶拼音的4個(gè)生字有什么特點(diǎn)，小組交流。（3）全班匯報(bào)：這4個(gè)字都帶廠字頭，都是半包圍結(jié)構(gòu)。（4）體會(huì)帶廠字頭的生字的含義?！皬S"本義指山邊巖石突出的覆蓋處，人可以居住的地方。因此，帶廠字頭的字常與房屋、處所有關(guān)。（5）（課件出示生字“廚、廁、廂、廈”）學(xué)生反復(fù)讀并交流識(shí)記方法。3.按照以上方法學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)“洞穴、窟窿、窯洞、窄小”，認(rèn)讀生字“穴、窟、窿、窯、窄”。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：①“窄"是翹舌音，“窿”的聲母是“l(fā)”，讀“ｌóｎɡ”，在詞語(yǔ)“窟窿"中讀輕聲。②認(rèn)識(shí)“穴”字，學(xué)習(xí)穴寶蓋?！把ā保玖x是洞穴。穴寶蓋中的（）表示洞上面蓋著的東西，一撇一捺表示洞口。所以帶“穴”的字大多與洞穴有關(guān)。（2）交流識(shí)記字形的方法。4.出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生熟記生字。（1）指名讀，讀得好的學(xué)生可當(dāng)小老師領(lǐng)讀兩遍。（2）學(xué)生開火車?yán)首x，比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（3）同桌合作朗讀，一人讀生字，一人給生字組詞。5.聯(lián)系生活實(shí)際了解字義。6.拓展：（課件出示圖片）學(xué)生觀察圖片說出圖片表示的地方名稱，積累含廠字頭、穴寶蓋的字。廠：大廳高原馬廄穴：窗戶孔竅雞窩二、字詞句運(yùn)用1.讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)演一演。（1）（課件播放各種笑的剪輯視頻）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些人都在笑，他們笑的方式和程度相同嗎？你知道他們都是怎樣在笑嗎？（2）（課件出示9個(gè)笑的詞語(yǔ)）學(xué)生借助拼音自讀詞語(yǔ)。（3）指多名學(xué)生讀，檢查讀音；再指導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)確、讀熟練。（4）理解詞語(yǔ)。微笑不顯著地、不出聲的笑。傻笑無(wú)意義地一個(gè)勁兒地笑?？裥Ψ趴v地大笑。笑瞇瞇形容微笑時(shí)眼皮微微地合攏的樣子。笑呵呵形容笑的樣子。眉開眼笑形容高興愉快的樣子。哈哈大笑形容大聲地笑。破涕為笑停止哭泣，露出笑容。形容轉(zhuǎn)悲為喜。捧腹大笑捧著肚子大笑。形容大笑而不能自止的樣子。（5）指導(dǎo)演一演：這些詞語(yǔ)都是寫“笑"的，但它們表示的是不同的“笑”，你能演一演嗎？①同桌合作表演：一個(gè)學(xué)生讀詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生表演；一個(gè)學(xué)生表演，一個(gè)學(xué)生猜詞語(yǔ)。②選幾組學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議，看是否演出了詞語(yǔ)的意思。（6）（課件出示幾張與9個(gè)詞語(yǔ)相關(guān)的圖片）學(xué)生用所給詞語(yǔ)說一說。（7）拓展：你還知道哪些表示“笑"的詞語(yǔ)？（苦笑、冷笑、嘲笑、笑嘻嘻、抿著嘴笑、皮笑肉不笑等。）2.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。（1）學(xué)生自由朗讀3個(gè)句子，注意根據(jù)加點(diǎn)的部分讀出人物說話的語(yǔ)氣。（2）指多名學(xué)生讀，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。第一個(gè)句子中的加點(diǎn)部分“連蹦帶跳”是寫小馬的動(dòng)作，表現(xiàn)了小馬十分高興的心情。第二個(gè)句子中的加點(diǎn)部分“難為情"表現(xiàn)了小馬因?yàn)闆]有把麥子馱到磨坊去而很不好意思。朗讀小馬說的話，語(yǔ)調(diào)要稍低點(diǎn)。句中的省略號(hào)表示小馬說話斷斷續(xù)續(xù)。第三個(gè)句子中的加點(diǎn)部分“和顏悅色”描寫的是老師的神情。朗讀時(shí)要表現(xiàn)出親切、誠(chéng)懇。（3）同桌互相讀一讀，讀得好就夸一夸，讀得不好就幫一幫。（4）小結(jié)：朗讀人物說的話，可根據(jù)前后的提示語(yǔ)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。三、課堂回顧1.教師適當(dāng)總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了帶廠字頭和穴寶蓋的生字，發(fā)現(xiàn)這些生字分別大多與房屋和洞穴有關(guān)。這樣分類識(shí)字，既讓我們快速了解了字形字義，還讓我們從中感受到了中國(guó)漢字的魅力。我們還練習(xí)了朗讀，知道了可以通過提示語(yǔ)讀出人物的語(yǔ)氣。今天我們學(xué)習(xí)了這么多有用的知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真有趣啊！2.師生或同桌、小組間用多種方式復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)學(xué)期春季

課題語(yǔ)文園地五（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找"這類詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解這些詞語(yǔ)的意思。理解并背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選）中的名句。閱讀《好天氣和壞天氣》，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解老爺爺說的話。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解這些詞語(yǔ)的意思。理解并背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選）中的名句。教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找"這類詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解這些詞語(yǔ)的意思。理解并背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選）中的名句。

教學(xué)過程

一、我的發(fā)現(xiàn)1.學(xué)生默讀文中的詞語(yǔ)，再讀一讀泡泡框里面的文字，想一想自己發(fā)現(xiàn)了什么。2.同桌互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（每個(gè)詞語(yǔ)組成的兩個(gè)字意思相近，且和該詞的意思差不多。）3.再次默讀詞語(yǔ)，邊讀邊想一想這些詞語(yǔ)的意思，并仿照泡泡框里面的文字說一說。生1：“教誨”一詞中“教"和“誨”的意思相近，“教誨"的意思也和它們差不多。生2：“伙伴”一詞中，“伙"和“伴”的意思相近，“伙伴"的意思也和它們差不多。生3：“周圍”一詞中，“周"和“圍”的意思相近，“周圍"的意思也和它們差不多。4.拓展：你還知道哪些類似的詞語(yǔ)？學(xué)生自由交流。（示例：遙遠(yuǎn)、呼喚、廣闊、道路、跳躍、寒冷、牢固、渺小、愉悅、憂愁等）小結(jié)：我們學(xué)過很多這種類型的詞語(yǔ)，即兩個(gè)字表示同一個(gè)意思，它們組成的詞也和它們的意思差不多。掌握了這個(gè)規(guī)律，有利于我們理解此類詞語(yǔ)的意思。二、日積月累1.簡(jiǎn)要介紹《弟子規(guī)》?！暗茏印保瑢W(xué)生的意思。“規(guī)”，行為準(zhǔn)則?！兜茏右?guī)》分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、外出、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。課文節(jié)選了《弟子規(guī)》中的4句。2.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，再借助拼音自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子?！肮凇弊x第一聲，“紐"的聲母是“n”，“履"礪”的聲母都是“l(fā)”，“頓”的韻母是“un"不是“en”，“飲"的韻母是“in”。3.指多名學(xué)生朗讀，檢查朗讀效果。4.教師再次范讀，學(xué)生可以小聲跟讀，讀出節(jié)奏。5.理解重點(diǎn)字詞。【冠】帽子。【紐】紐扣?！厩小棵芎?。【唯】只有。【德學(xué)】品行，學(xué)問?！镜Z】勉勵(lì)?！酒荨勘瘋?.教師簡(jiǎn)要介紹句子的意思。（1）前兩行講的是怎樣穿戴和放置衣物。這兩句的意思是：帽子要戴正，紐扣要扣好，襪子要穿好，鞋帶要系緊；衣服、帽子、鞋襪等要放到固定的地方，不要隨意亂放，以免弄臟弄亂了。這兩句話告訴我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（2）后兩行講的是要注重德學(xué)才藝。這兩句的意思是：如果發(fā)現(xiàn)自己在品德、學(xué)問、才能、技藝等方面不及別人，就要勉勵(lì)自己，奮發(fā)圖強(qiáng)；至于穿著打扮、飲食方面不如別人，則不要悲傷難過。這兩句話強(qiáng)調(diào)了重視自己的品德、學(xué)習(xí)和才能，多向他人學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。7.多形式練習(xí)朗讀（齊讀、開火車讀、男女生對(duì)讀等），熟讀成誦。8.聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談自己有哪些收獲，還有哪些地方需要改進(jìn)。9.拓展。（均選自《弟子規(guī)》）●泛愛眾，則親仁，有余力，則學(xué)文?！癯鹪纾姑哌t，老易至，惜此時(shí)。●事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)?！袷挛鹈?，忙多錯(cuò)，勿畏難，勿輕略。三、我愛閱讀1.揭題導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生看外面天氣，提問：你覺得今天是好天氣還是壞天氣？為什么？（學(xué)生自由說）今天我們來(lái)讀故事《好天氣和壞天氣》，課文講了一個(gè)怎樣的故事呢？2.學(xué)生自由讀，借助拼音把句子讀正確、讀通順，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，理解難懂的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)第1～5自然段。（1）自由讀第1～5自然段，思考：①老奶奶的大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？②看到勤快的大兒子，老奶奶是什么樣的心情？（2）分角色朗讀老奶奶和大兒子的對(duì)話。（朗讀時(shí)，注意體現(xiàn)出老奶奶的慈愛和大兒子盼望的心情）（3）引導(dǎo)學(xué)生理解：大兒子眼中的好天氣是_____________，壞天氣是_____________，因?yàn)開__。4.學(xué)習(xí)第6～8自然段。（1）指名讀第6～8自然段，思考：①老奶奶的小兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？②引導(dǎo)學(xué)生理解：小兒子眼中的好天氣是_____________，壞天氣是_____________，因?yàn)開__。（2）分角色朗讀老奶奶和小兒子的對(duì)話。5.學(xué)習(xí)第9～12自然段。（1）自由讀，畫出老奶奶和老爺爺?shù)牟煌敕?。?）分角色朗讀老奶奶和老爺爺?shù)膶?duì)話，注意老奶奶前后語(yǔ)氣的變化（先是傷心，后是高興），老爺爺?shù)脑拕t要用開心的語(yǔ)氣來(lái)讀。（3）分小組交流：對(duì)待同一件事，他們的想法為什么不一樣？（他們的想法之所以不一樣，是因?yàn)樗麄兛磫栴}的角度不一樣。這個(gè)故事說明事物的“好"和“壞”是相對(duì)的。從不同的角度看問題，結(jié)果不一樣，甚至相反。因此，在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看問題，樂觀地面對(duì)生活。）6.四人成一組分角色朗讀課文，注意讀出人物的不同語(yǔ)氣。三、課堂回顧1.教師總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)積累和閱讀。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的兩個(gè)片段，懂得了穿衣戴帽都要有一定的行