八年級上冊 第二單元 寫作《學(xué)寫傳記》講義

八年級上冊第二單元寫作《學(xué)寫傳記》講義八年級寫作《學(xué)寫傳記》

一、題目解析

《學(xué)寫傳記》是八年級語文寫作訓(xùn)練中的一個重要課題，旨在訓(xùn)練學(xué)生如何通過搜集資料、編排內(nèi)容和生動描寫來記述一個人物的生平事跡。傳記作為一種文學(xué)形式，強調(diào)紀(jì)實性，通過真實的材料展現(xiàn)人物的性格、貢獻和經(jīng)歷。它要求學(xué)生掌握傳記這一文學(xué)形式的基本特點和寫作方法，通過文字來記錄并展現(xiàn)一個具體人物的生活經(jīng)歷、性格特點和精神風(fēng)貌。

二、審題要點

1.要清楚這是一篇傳記，而非小說、散文等其他文學(xué)體裁。傳記強調(diào)紀(jì)實性，即所記錄的內(nèi)容必須基于真實的歷史事件和人物。

2.傳記的撰寫需要圍繞一個中心人物展開，這個人物可以是歷史上的名人、偉人，也可以是身邊的親人、朋友，甚至可以是自己。在選擇傳主時，要考慮其生平事跡的豐富性和可寫性，以及自己對其了解的程度。

3.傳記的撰寫需要大量的資料支持，包括傳主的出生年月、籍貫、家庭背景、教育背景、職業(yè)生涯、重要成就、個人生活等方面的信息。這些資料可以通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪談等途徑獲得。

4.在搜集到大量資料后，需要進行篩選和整理，選取最能體現(xiàn)傳主性格特點和關(guān)鍵成就的事件進行描寫。同時，要注意資料的真實性和準(zhǔn)確性，避免虛構(gòu)和夸大。

5.傳記的結(jié)構(gòu)通常包括開頭、主體和結(jié)尾三個部分。開頭部分可以簡要介紹傳主的身份、背景和時代背景；主體部分是傳記的核心，需要詳細敘述傳主的生平事跡和成就；結(jié)尾部分則可以總結(jié)傳主的一生，對其做出評價或給予展望。

6.傳記的撰寫要注重細節(jié)描寫，通過具體的事件和場景來展現(xiàn)傳主的性格特點和內(nèi)心世界。同時，要注意語言的準(zhǔn)確性和生動性，使讀者能夠身臨其境地感受到傳主的生活經(jīng)歷和情感體驗。

7.傳記不僅是對傳主生平的記錄，更是對其貢獻和精神的贊揚。在撰寫過程中，要表達出對傳主的敬意和感激之情，讓讀者感受到傳主的偉大和崇高。

三、立意方向

傳記的立意方向通?？梢試@以下幾個方面展開：

人物精神：通過人物的經(jīng)歷和事跡，體現(xiàn)其堅持不懈、勤奮努力、勇于創(chuàng)新等精神品質(zhì)。

社會貢獻：展現(xiàn)人物在社會、科學(xué)、文化等領(lǐng)域的杰出貢獻，反映其對社會進步的影響。

人生哲理：通過人物的一生，傳達出深刻的人生哲理和啟示，給讀者以啟迪和思考。

四、構(gòu)思步驟

確定傳主：選擇一位你熟悉且對其生平事跡有一定了解的人物作為傳主。

搜集資料：通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、訪談等方式，全面搜集傳主的資料，包括姓名、性別、籍貫、生平事跡、貢獻等。

整理資料：將搜集到的資料進行整理分類，篩選出能體現(xiàn)人物性格特點和關(guān)鍵成就的事件。

確定結(jié)構(gòu)：根據(jù)傳主的生平經(jīng)歷，確定傳記的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，設(shè)計小標(biāo)題或分段來組織內(nèi)容。

撰寫初稿：按照構(gòu)思好的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，開始撰寫傳記的初稿。

修改完善：初稿完成后，仔細檢查文中的事實是否準(zhǔn)確，語言是否流暢，并進行必要的修改和完善。

五、寫作總結(jié)

撰寫傳記不僅是一次文學(xué)創(chuàng)作的嘗試，更是一次對人物生平的深入了解和思考。通過這個過程，我們不僅可以學(xué)習(xí)到如何運用語言來生動地描繪人物和事件，還能更加深刻地認(rèn)識到人物的精神品質(zhì)和社會價值。同時，傳記的撰寫也培養(yǎng)了我們的資料搜集、整理和分析能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

六、作文范例

我的父親

我的父親，一個平凡而又不凡的靈魂，他的人生軌跡如同一條蜿蜒的河流，雖歷經(jīng)曲折卻始終向前，充滿了不懈的奮斗與堅持。

一、初識世界的堅韌

1973年，一個物質(zhì)相對匱乏的年代，父親誕生于一個普通的農(nóng)村家庭。那時，天空似乎總被一層淡淡的憂愁籠罩，但父親的眼中卻閃爍著對未知世界的好奇與渴望。九歲那年，他踏上了求學(xué)之旅，那是一段艱難卻充滿希望的時光。學(xué)校成了他逃避貧困、追逐夢想的避風(fēng)港。每當(dāng)夜深人靜，煤油燈下總能看到他瘦弱的身影，埋頭于書本之中，用勤奮的汗水澆灌著知識的種子。盡管生活給予他無盡的挑戰(zhàn)，如饑餓、寒冷與疲憊，但他從未有過絲毫的動搖，那份對知識的渴望如同野草般頑強生長。

二、坎坷求學(xué)路的自我超越

高考，對于許多人而言是命運的轉(zhuǎn)折點，而父親卻在這里遭遇了前所未有的挫折——落榜。這對于一個懷揣夢想、不懈努力的人來說，無疑是沉重的打擊。然而，父親并未被失敗擊倒，他選擇了另一條更為崎嶇的道路——自學(xué)成才。在那些日子里，他如饑似渴地吸收著各類知識，從銷售技巧到市場動態(tài)，從人際交往到心理學(xué)，他不斷地充實自己，提升自己。終于，他的努力得到了回報，成為了一名業(yè)績斐然的推銷員。在商海中，他以誠信為本，勤奮為舟，贏得了客戶的廣泛贊譽和信賴，也為家庭筑起了一道堅實的經(jīng)濟屏障。

三、成家立業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

在事業(yè)的道路上，父親遇到了志同道合的伴侶——我的母親。他們攜手并肩，共同面對生活的風(fēng)雨?；楹蟛痪?，我的到來為這個家庭增添了無盡的喜悅與溫馨。為了給我一個更好的成長環(huán)境，父親更加努力地工作，他的身影總是忙碌在城市的各個角落。無論是烈日炎炎的夏日還是寒風(fēng)凜冽的冬日，他從未有過絲毫的懈怠。他用自己的雙手，一點一滴地改善著家庭的生活條件，讓我們的小家充滿了愛與溫暖。

四、教子有方的智慧與深情

在我的記憶中，父親不僅是一位勤勞的工作者，更是一位充滿智慧與深情的導(dǎo)師。他深知教育的重要性，因此從小就對我寄予厚望。他不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)我的品德和習(xí)慣。每當(dāng)我遇到難題或困惑時，他總是耐心地傾聽我的訴說，用他那豐富的閱歷和深邃的見解為我指點迷津。他的鼓勵與支持讓我學(xué)會了面對困難時的堅持與勇氣；他的言傳身教則讓我懂得了做人的道理與責(zé)任。在父親的關(guān)愛與教導(dǎo)下，我逐漸成長為一個獨立、自信、有責(zé)任感的人。

五、歲月悠悠，精神永存

如今，歲月已在父親的臉上刻下了深深的痕跡，但他那顆年輕而熾熱的心卻從未改變。他依然保持著對生活的熱愛和對工作的執(zhí)著追求。在他的身上我看到了一個真正男人的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任；在他的言行中我感受到了一個偉大父親的深情與厚愛。在我心中父親永遠是一座巍峨的山峰矗立不倒；他的精神將如同一盞明燈照亮我前行的道路永遠激勵著我不斷前進不斷超越自我！

七、教師點評

這篇傳記以“我的父親"為題，通過四個小標(biāo)題生動地描繪了父親的成長經(jīng)歷和家庭生活。作者運用了大量的細節(jié)描寫和典型事例來展現(xiàn)父親的性格特點和精神品質(zhì)，使人物形象飽滿而立體。同時，文章語言流暢、結(jié)構(gòu)清晰、條理分明，符合傳記的基本要求。文章以“我的父親”為主題，通過描寫父親的一生奮斗與堅持，不僅展現(xiàn)了一個普通人的生活軌跡，更傳達了一種積極向上、勇于追求的精神。這種精神不僅對你個人產(chǎn)生了深遠影響，也對讀者具有啟發(fā)和鼓舞作用。整體來看，這是一篇優(yōu)秀的傳記作品，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。

建議：

適當(dāng)增加心理描寫：在敘述父親的事跡時，可以適當(dāng)增加一些你的心理描寫和感受，這樣可以使文章更加貼近讀者