專題02古詩(shī)文閱讀之《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（預(yù)習(xí)積累通關(guān)訓(xùn)練）-2023年小初銜接語(yǔ)文通關(guān)寶典

專題02：古詩(shī)文閱讀之《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（預(yù)習(xí)積累+通關(guān)訓(xùn)練）一、原文呈現(xiàn)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白〔唐代〕楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。課下注釋王昌齡：唐代詩(shī)人，天寶（唐玄宗年號(hào)，742～756）年間被貶為龍標(biāo)縣尉。左遷：貶謫，降職。古人尊右卑左，因此把降職稱為左遷。龍標(biāo)：古地名，唐朝置縣，在今湖南省懷化市一帶。楊花：柳絮。子規(guī)：即杜鵑鳥，相傳其啼聲哀婉凄切。楊花落盡：一作“揚(yáng)州花落”。龍標(biāo)：詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的總稱，在今湖南省西部。關(guān)于五溪所指，尚有爭(zhēng)議。與：給。隨風(fēng)：一作“隨君”。夜郎：漢代中國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過(guò)政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過(guò)夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽(yáng)鄰近）。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說(shuō)“隨風(fēng)直到夜郎西”。三、參考譯文在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。四、作家作品1.作家簡(jiǎn)介：李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。有“詩(shī)仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。其詩(shī)以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對(duì)人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說(shuō)中吸取營(yíng)養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，是屈原以來(lái)最具個(gè)性特色和浪漫精神的詩(shī)人，達(dá)到盛唐詩(shī)歌藝術(shù)的巔峰。存世詩(shī)文千余篇，有《李太白集》三十卷。2.寫作背景：此詩(shī)一說(shuō)約作于唐玄宗天寶八載（749），一說(shuō)約作于唐玄宗天寶十二載（753）。當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)（今湖南洪江）縣尉?！缎绿茣の乃噦鳌份d王昌齡左遷龍標(biāo)尉，是因?yàn)椤安蛔o(hù)細(xì)行”，也就是說(shuō)，他的得罪貶官，并不是由于什么重大問(wèn)題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點(diǎn)。在《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡也對(duì)他的好友說(shuō)：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！奔囱赜悯U照《白頭吟》中“清如玉壺冰”的比喻，來(lái)表明自己的純潔無(wú)辜。李白在揚(yáng)州聽到王昌齡被貶的不幸遭遇以后，寫了這一首充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇，從遠(yuǎn)道寄給他。五、內(nèi)容理解1.“楊花”“子規(guī)”在詩(shī)中象征什么？詩(shī)人為什么要寫“楊花落”“子規(guī)啼”？

象征飄零之感和離別之痛；點(diǎn)明特定時(shí)令，渲染暮春環(huán)境。2.開頭兩句在全詩(shī)中有何作用？詩(shī)歌一開頭便選取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷的氣氛。這起首二句看似平淡，實(shí)際卻包含著豐富的內(nèi)容，起到多方面的作用：它既寫了時(shí)令，也寫了氣氛，既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情張本。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”二句緊承上文，集中抒寫了詩(shī)人聽說(shuō)友人左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情。3.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”二句緊承上文，集中抒寫了詩(shī)人聽說(shuō)友人左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情。古詩(shī)詞鑒賞——古詩(shī)詞鑒賞——情感、主旨型1.提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩(shī)的主旨是什么2.提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。3.答題步驟：(1)先點(diǎn)出作者的感情(什么感情？用四個(gè)字或兩個(gè)字的詞）(2)通過(guò)什么來(lái)表達(dá)感情（聯(lián)系詩(shī)歌的事物、景物來(lái)回答，也可以理解為對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的概括或翻譯）(3)表達(dá)感情的特點(diǎn)、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等）詩(shī)歌鑒賞題答題要注意一個(gè)原則：那就是回答任何問(wèn)題都要聯(lián)系詩(shī)文內(nèi)容。把詩(shī)歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句放到具體分析中，這將極大的增強(qiáng)答題的規(guī)范性。一、默寫填空（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月帶給遠(yuǎn)方的朋友的詩(shī)句是：_______________，_______________。（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩(shī)句是：_______________，_______________。二、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。2．請(qǐng)從意象角度賞析“楊花落盡子規(guī)啼”。3．結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析題目中“遙”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？閱讀下邊一首詩(shī)，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。4．恰當(dāng)?shù)恼b讀往往能更好地理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感，請(qǐng)?bào)w會(huì)前兩句包含的感情，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何讀才能把這種情感讀出來(lái)。5．任選一個(gè)角度，賞析“我寄愁心與明月”一句的表達(dá)效果。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。6．本詩(shī)以描寫“楊花”“子規(guī)”兩種景物起筆，從全詩(shī)看，有什么用意？7．“我寄愁心與明月”一句蘊(yùn)含詩(shī)人怎樣的“愁心”？閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。8．對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)是李白為好友王昌齡而作，是在得知王昌齡被貶到龍標(biāo)做縣尉時(shí)特意寫的。B．首句寫景，詩(shī)人描寫楊花飄零、子規(guī)啼叫，烘托無(wú)限喜悅之情，情在景中，情景交融。C．“過(guò)五溪”見遷謫艱難、道路遙遠(yuǎn)，寫出王昌齡被貶謫之地的偏遠(yuǎn)，貶謫之路的艱辛。D．這首詩(shī)將敘事抒情巧妙地結(jié)合起來(lái)，充分顯示出李白的藝術(shù)價(jià)值，也是本詩(shī)具有長(zhǎng)久藝術(shù)魅力的根本所在。9．詩(shī)歌的最后兩句使用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇可城鸪洽傧录亩鸥μ啤だ畎孜襾?lái)竟何事？高臥②沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲③。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情④。思君若汶水⑤，浩蕩寄南征⑥?！咀ⅰ竣偕城鸪?，位于山東汶水之畔，是李白在魯中的寄寓之地。②高臥：高枕而臥，這里指閑居。③秋聲：秋風(fēng)吹動(dòng)草木之聲。④空復(fù)情：徒有情意。⑤汶水：魯?shù)睾恿髅＂弈险?；南行，指代往南而去的杜甫。一說(shuō)南征指南流之水。10．古人說(shuō)：“凡景語(yǔ)，皆情語(yǔ)?！薄炯住吭?shī)以描寫“楊花”“子規(guī)”起筆，為全詩(shī)營(yíng)造了______的氛圍。【乙】詩(shī)中通過(guò)寫______、______兩種景物寄托詩(shī)人在友人杜甫離開后閑居沙丘時(shí)乏味、苦悶的心情。11．兩首詩(shī)都是作者寄贈(zèng)友人之作，雖寫作境況不同，但都抒發(fā)了對(duì)友人深厚的感情?！炯住吭?shī)抒發(fā)了詩(shī)人______的感情。【乙】詩(shī)中集中表達(dá)感情的兩句是______。閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。送柴侍御①[唐]王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。【注】①這首詩(shī)是詩(shī)人被貶到龍標(biāo)（今湖南省黔陽(yáng)縣）時(shí)的作品。這位榮侍御將要從龍標(biāo)前往武岡，詩(shī)人寫下這首詩(shī)為他送行。12．兩首詩(shī)詩(shī)人表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13．下面選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“龍標(biāo)”一詞在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中出現(xiàn)兩次，其含義是不同的。題目中的“龍標(biāo)”指的是王昌齡被貶之地，詩(shī)句中的“龍標(biāo)”則代指王昌齡。B．《送柴侍御》中首句“沅水通波接武岡”，點(diǎn)出了友人要去的地方，一個(gè)“接”字，寫出兩地山水相連，人卻相隔兩鄉(xiāng)的惆悵。C．“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”與“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句表達(dá)意境有異曲同工之妙。D．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“月亮”這一意象常常成為人類思想情感的載體，兩首詩(shī)歌都借助“明月”這一意象，寄托詩(shī)人對(duì)友人的情意。參考答案1．【答案】我寄愁心與明月隨君直到夜郎西楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪【詳解】本題考查詩(shī)文默寫。默寫作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字。本題中的“夜郎、楊、子規(guī)、啼”等字詞容易寫錯(cuò)?！敬鸢浮竣俳栾h忽不定的楊花和常鳴“不如歸去”的子規(guī)這兩個(gè)意象，②點(diǎn)明時(shí)節(jié)是在暮春，烘托凄涼悲惋的氛圍，以寄寓詩(shī)人嘆飄零、感離恨的特定心境。（意思對(duì)即可，如有其他答案，言之成理亦可）3．【答案】①“遙”字點(diǎn)明友人被貶之遠(yuǎn)，兩人相隔千里；②抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友的同情和關(guān)切。（意思對(duì)即可）【解析】2．考查詩(shī)句賞析?！皸罨浔M子規(guī)啼”意為：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)。本句中有兩個(gè)意象：楊花與子規(guī)。作者于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，前者點(diǎn)明節(jié)令正是暮春時(shí)節(jié)，后者含有飄零之感、離別之恨。寄游在外的詩(shī)人，時(shí)當(dāng)南國(guó)的暮春三月，眼前是紛紛飄墜的柳絮，耳邊是一聲聲杜鵑的悲啼。楊花與子規(guī)啼渲染了凄涼悲惋的氛圍，聯(lián)系詩(shī)人送別友人遠(yuǎn)去荒涼之地的寫作背景可知，首句還寄寓了作者感嘆人世飄零、離情別恨難以排解的心緒。3．考查字詞賞析?！斑b”是遠(yuǎn)的意思，既指友人被貶之地的遙遠(yuǎn)，也指友人被貶之后兩人相距的遙遠(yuǎn)。友人遠(yuǎn)行在即，詩(shī)人寫詩(shī)相贈(zèng)，表達(dá)了作者對(duì)友人的無(wú)限同情與關(guān)切之情。4．“楊花”“子規(guī)”渲染傷感的氣氖，應(yīng)讀得輕時(shí)緩慢?！奥劦罉?biāo)”要輕讀，“過(guò)五溪”要重讀，“五溪”是偏遠(yuǎn)之地，要讀出詩(shī)人為朋友的不幸而感傷的情感。5．示例一：詩(shī)人心中充滿愁思，無(wú)可告訴，無(wú)人理解，只有將愁心托之于明月。兩句詩(shī)想象奇特，抒寫詩(shī)人與友人離別的牽掛擔(dān)憂，依依不舍之情。示例二：運(yùn)用擬人，把明月人格化。詩(shī)人不能當(dāng)面向王昌齡訴說(shuō)自己的關(guān)懷，但明月當(dāng)空，千里可共，于是自然想到讓明月把他的“愁心”帶到“夜郎”去。示例三：“愁心”有對(duì)老友遭遇的擔(dān)心憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。寄情于景，表達(dá)對(duì)友人的勸勉和寬慰?！窘馕觥?．考查語(yǔ)句賞析?！皸罨浔M子規(guī)啼”意思是：柳絮落完,子規(guī)啼鳴。由“楊花落盡”可知，此時(shí)正值暮春時(shí)節(jié)，楊花已不在樹枝而是四處漂泊，隨風(fēng)飄揚(yáng)，給人以飄零之感；“子規(guī)啼”寫杜鵑啼叫，其聲音是悲切的?！皸罨ā薄白右?guī)”渲染出悲涼傷感的氣氛，應(yīng)該讀得輕而緩慢。“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”意思是：我聽說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過(guò)五溪?！斑^(guò)五溪”體現(xiàn)友人王昌齡被貶偏遠(yuǎn)，道路漫長(zhǎng)、坎坷，應(yīng)重讀“過(guò)五溪”，傳達(dá)出詩(shī)人為朋友的不幸而悲傷，擔(dān)憂的情感。5．考查詩(shī)句賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。擬人：詩(shī)人把明月擬人化，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。生動(dòng)形象的表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的深情厚意。想象：作者把無(wú)知無(wú)情的明月想象成善解人意的人，把明月當(dāng)成使者，寄托詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)懷和同情。情景交融：人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共,所以要將自己的愁心寄與明月，隨君去到夜郎。詩(shī)人將明月之景與對(duì)朋友的思念和擔(dān)憂之情，融合在一起，表達(dá)對(duì)朋友遭貶的深刻憂慮以及對(duì)朋友的思念和熱忱關(guān)懷。6．“楊花”是柳絮，寫景的同時(shí)點(diǎn)明時(shí)令，表現(xiàn)出飄零之感?！白右?guī)”是杜鵑鳥，它的鳴叫哀切，表現(xiàn)出濃郁的離愁別恨，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人深深的關(guān)切之情。7．對(duì)友人遭遇的同情和憂慮；對(duì)友人無(wú)限的思念和熱忱的關(guān)懷；對(duì)友人的勸勉和寬慰：對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤懣不平。【解析】6．本題考查意象理解。“楊花落盡子規(guī)啼”意思是：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)?！皸罨ā薄白右?guī)”是春天獨(dú)特的景物，首句寫“楊花”“子規(guī)”，既是寫景又點(diǎn)明時(shí)令（暮春）。這是季節(jié)的意義。“楊花落盡”，寫楊花已不在樹枝而是隨風(fēng)飄揚(yáng)，給人以飄零之感。子規(guī)鳥的啼叫聲是悲切的，有“不如歸去”的意思，古人認(rèn)為其是悲情之鳥?！皸罨ā憋h落，子規(guī)悲啼，給人以畫面感，同時(shí)暗喻征人前途命運(yùn)未卜，此時(shí)正值楊花落盡的暮春時(shí)節(jié)，作者聽聞?dòng)讶送醪g被貶偏遠(yuǎn)一事，不禁擔(dān)憂起友人的的命運(yùn)，懷念起友人來(lái)，借“楊花”“子規(guī)啼”來(lái)渲染凄涼悲切的氣氛，寓情于景，景中傳情，希望友人早日歸來(lái)。這是形象意義及其象征意義。7．本題考查內(nèi)容理解。“我寄愁心與明月”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮。李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。結(jié)合“隨君直到夜郎西”可知，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西，充滿了對(duì)詩(shī)友的由牽掛和思念；結(jié)合“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”可知，蘊(yùn)含著對(duì)友人遭遇的同情和憂慮；結(jié)合“左遷”可知，還表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的同情和對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤懣不平之意。8．B9．這兩句詩(shī)的意思是：把我的憂愁的心緒托付給明月，讓它伴隨您奔赴夜郎之西。運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予月亮人的情態(tài)，無(wú)知無(wú)情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人貶謫遭遇的同情、前途的擔(dān)憂及關(guān)心和思念?！窘馕觥?．本題考查古詩(shī)的賞析。B.有誤，首句寫景，楊花飄落，子規(guī)啼叫，含有飄零之感、離別之恨，情在景中、情景交融。選項(xiàng)“烘托無(wú)限喜悅之情”的理解是錯(cuò)誤的。故選B。9．本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”的意思是：把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。作者通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人化的手法，把本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月擬人化，變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西，抒寫志同道合的友情，借此表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王昌齡的同情慰藉與關(guān)心思念。據(jù)此理解賞析作答。10．傷感或凄涼等（意思對(duì)即可）古樹日夕

秋聲（選擇其中兩個(gè)即可）11．對(duì)友人的同情和關(guān)切思君若汶水，浩蕩寄南征?！窘馕觥?0．考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。第一空，甲詩(shī)中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”意思是在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過(guò)五溪。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。第二、三空，乙詩(shī)中“城邊有古樹，日夕連秋聲”，意思是沙丘城邊有一顆蒼老古樹，在秋風(fēng)中日夜發(fā)出瑟瑟之聲。據(jù)此可知，詩(shī)中描繪了“古樹、日夕、秋聲”，選擇其中兩個(gè)作答即可。11．考查詩(shī)歌內(nèi)容和情感的理解。甲詩(shī)大意：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。乙詩(shī)大意：自從你走后究竟有什么事情？一直閑居在沙丘城內(nèi)。沙丘城邊有一顆蒼老古樹，在秋風(fēng)中日夜發(fā)出瑟瑟之聲。魯?shù)鼐票o(wú)心痛飲酣醉，無(wú)意欣賞，歌聲也只能徒有其情。我對(duì)你的思念之情正如這一川浩蕩的汶水，緊緊追隨著你一同南去。第一空，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天寶十二載）。當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣（今湖南省黔陽(yáng)縣）尉，李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫下了這首詩(shī)?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”，通過(guò)豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨人逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。表達(dá)出作者對(duì)友人的深深同情和關(guān)切。第二空，“思君若汶水，浩蕩寄南征”，汶水，發(fā)源于山東萊蕪，西南流向。杜甫在魯郡告別李白欲去長(zhǎng)安，長(zhǎng)安也正位于魯?shù)氐奈髂?。所以?shī)人說(shuō)：“我的思君之情猶如這一川浩蕩的汶水，日夜不息地緊隨著你悠悠南行?！痹?shī)人寄情于流水，照應(yīng)詩(shī)題，點(diǎn)明了主旨，那流水不息、相思不絕的意境，更造成了語(yǔ)盡情長(zhǎng)的韻味。據(jù)此可知，乙詩(shī)中集中表達(dá)感情的兩句是“思君若汶水，浩蕩寄南征”