12再塑生命的人-2021-2022學年上學期七年級語文上冊課程重點加練半小時

12再塑生命的人（一）學習重點序號123456重點字音字形詞語理解文常修辭手法詞句含義內容理解（二）針對性測試積累運用1.下列選項中，加點字的注音完全正確的一項是（）A．企盼（qǐ）感慨（kǎi）搓捻（cuō）花團錦簇（cù）B．浸滿（qìn）爭執(zhí)（zhí）撿拾（jiǎn）小心翼翼（yì）C．綻開（zhàn）啟示（qí）拼湊（còu）疲倦不堪（kān）D．贈送（zēng）奧秘（mì）慚愧（cán）恍然大悟（huǎng）【答案】A【解析】B．浸滿jìn

C．啟示qǐ

D．贈送zèng；

故選A。2.下列各句中沒有錯別字的一項是（）A．我的手指搓捻著花葉，扶弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。B．朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去?C．她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。D．想起剛才的所做所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次?！敬鸢浮緿【解析】A.扶——撫；C.渾為一談——混為一談；D.所做所為——所作所為故選擇B。3.填入下列空格處的詞語，正確的一項是（）1921年，風雨飄搖中的中華民族渴望能掌握自己的命運，中國共產(chǎn)黨___；1941年，黨中央決定將每年的7月1日定為黨的___；2021年，即中國共產(chǎn)黨100周年___。古老中國歷經(jīng)滄桑巨變，開啟民族復興。A.應運而生華誕出生B.應運而生生日誕辰C.呱呱落地生日出生D.呱呱落地華誕誕辰【答案】B【解析】應運而生：原指順應天命而降生，后泛指隨著某種形勢而產(chǎn)生。呱呱落地：形容嬰兒出生或事物問世。

與“中華民族渴望能掌握自己的命運”相一致的是“應運而生”；排除CD。

華誕：稱對方生日的敬辭。句中指“黨中央決定”，用于自己，因此不能用“華誕”；排除A。

誕辰：生日（多用于所尊敬的人）。句中指中國共產(chǎn)黨成立100周年，正確；

故選B。4.下列語句中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。B.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望情不自禁。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。C.她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。D.我不知道未來將有什么奇跡會發(fā)生，當時的我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了?！敬鸢浮緽【解析】B.情不自禁，意思是感情激動得不能控制，使用錯誤，應改為“油然而生”

故選B。5.下列各項中沒有語病的一項是（）A.良好的心態(tài)，是我們每一次考試能否取得好成績的關鍵。B.通過開展經(jīng)典誦讀活動，讓我們從中領悟到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。C.中醫(yī)藥學包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實踐經(jīng)驗，凝聚著中國人民和中華民族的博大智慧。D.讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風質樸、寓意深刻的作品?！敬鸢浮緾【解析】A.“一面對兩面”不照應，刪去“能否”；

B.成分殘缺。缺主語，刪去“通過”或“使”；

D.語序不當，將“讀者”移到“深受”后面；

故選C。6.下列句子中標點符號運用有誤的一項是（）A．我心里無聲地呼喊著：“光明!光明!快給我光明!”恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。B．我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，——安妮·莎莉文老師。C．我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。D．那一天，我學會了不少字，譬如“父親”(FATHER)、“母親”(MUYHIi：II)、“妹妹”(SISYIIR)、“老師”(TEAHER)等?！敬鸢浮緿【解析】D．省略號“”和“等”作用相同，應去掉省略號“”。故選D。7.在下文的橫線處接續(xù)句子，最合適的一項（）迷路時，最好的方式不是抓鬮求神、原地糾結，而是走好正在走的路。B走著走著，就會遇到新的風景，然后根據(jù)新環(huán)境再作判斷。時間久了，方向就有了。方向不是選出來的，而是走出來的；C方向不僅來自于選擇，而是可以來自于創(chuàng)造：方向甚至不是固定的，而是隨時在變的。因此，什么是方向？D把當下的事，用自己喜歡的方式做，做成自己喜歡的事，_______________________。A.因此，方向不是選擇，是創(chuàng)造。B.方向怎么會是咔嚓一下子蹦出來的呢？C.這就是你的方向。D.人有了方向才會全力以赴。【答案】A【解析】本題考查語句銜接。注意：語句銜接要符合文段的整體主題，要和上文內容、觀點相符，前后句緊密相關。結合“因此，什么是方向？”可知，問號后面的這句話是在回答對“方向”的理解。A.這句話回答了前文的問句，正確；B.這句話突出“方向”的由來，內容和問句無關，排除；C.這句話中有“你”，非常具體，不是在回答前文問題，排除；D.這句話突出了“方向”的作用，和問句無關，排除；故選A。8.下列各句中，對課文分析不正確的一項是（）A.文中“正在此時，愛的光明照在了我的身上”所寫的“愛的光明”指的是安妮莎莉文老師帶給我重新認識世界的方法，讓我的生活變得充實快樂起來。B.“發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛”的含義是：因為心中不懂得什么是愛，沒有愛，就對洋娃娃沒有感情，所以也就沒有慚愧和悔恨的情感。C.“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”用比喻修辭，生動形象的表現(xiàn)“水”對“我”的重要影響，表現(xiàn)莎莉文老師通過讓我親身體驗“水”的方式開啟了“我”智慧和情感的大門，表達了對莎莉文老師教育的感激之情。D.莎莉文是一位富有愛心，極具耐心，講究教育方法，善于抓住時機，循循善誘的好老師?！敬鸢浮緾【解析】C．用了擬人的修辭方法，不是比喻。故選C。9.下列說法錯誤的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》一文以時空為線索，通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛自然、天真活潑、無憂無慮的心理，和探求各種知識的廣泛的生活興趣以及作者當時的童真重趣。B.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是海倫?凱勒，美國盲聾女作家，文中表達了作者對莎莉文老師的崇敬和愛戴之情。c.《再塑生命的人》在敘述我突然悟到水的含義之后，讓讀者強烈地感受到了這件事給"我"的巨大震撼。D.《論語》是“五經(jīng)”之一，另外四部分別是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《春秋》?！敬鸢浮窘馕觥緿項有誤。"四書"指《大學》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)"指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》二、課文內容理解10.《再塑生命的人》一文的主要人物是_______________；選段中重點記敘的安妮?莎莉文老師的事件是________________________________________；由此可以他是一個_________________________的老師；每個人都有自己的愿望，海倫簡單而又根本不可能實現(xiàn)的愿望是___________________________?！敬鸢浮可蛭睦蠋熕汀拔摇辈纪尥?，教我拼寫單詞教育有方（循循善誘）假如給我三天光明【解析】此題考查的是對文章的感知。這篇文章的主要人物是安妮?莎莉文老師，寫的是她初來海倫家的經(jīng)過。選文的主要事件在第⑥段中，“莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個布娃娃”“莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫‘doll’這個詞”，從此“我”開始了學習之旅。莎莉文老師用這種特殊的方式來教學生，可以看出她有耐心，有獨特的教育方法。作為盲人的海倫有一個最簡單而又不可能實現(xiàn)的愿望“假如給我三天光明”，她創(chuàng)作的散文集《假如給我三天光明》以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。三、經(jīng)典閱讀再塑生命的人[海倫·凱勒]①老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當時我才六歲零九個月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳睿也荒懿桓锌f分。②那天下午，我默默地站在走廊上。從母親的手勢以及家人的來去匆忙中，我猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生。因此，我安靜地走到門口，站在臺階上等待著。③下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡會發(fā)生，當時的我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。④朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明!”恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。⑤我覺得有腳步向我走來，以為是母親，立刻伸出雙手。可是，一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人—安妮·莎莉文老師。⑥第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個布娃娃。后來我才知道，那是柏金斯盲人學校的學生贈送的。衣服是由年老的蘿拉親手縫制的。我玩了一會兒布娃娃。莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“doll”這個詞，這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫。當我最后能正確的拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。⑦我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過是依樣畫葫蘆模仿莎莉文老師的動作而已。從此以后，以這種不求甚解的方式，我學會了拼寫“別針”(pin)、“杯子”(cup)、以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。世間萬物都有自己的名字，這是在老師教了我?guī)讉€星期以后，我才領悟到的。11．標題中“再塑生命”的表層含義和深層含義各是什么？12．作者為什么要在開頭強調1887年3月3日這一天是“我”我一生中最重要的一天？13．第②自然段中劃線句子“從母親的手勢以及家人的來去匆忙中，我猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生”一句在文中的作用是什么？14．第④段劃線句子中的“光明”一詞的含義是什么？【答案】11．表面含義是指重新塑造生命或重新獲得生命；深層含義指的是海倫在莎莉文老師的教育下，從黑暗、寂靜的孤獨世界回到了“光明”和快樂之中，她的人生因此發(fā)生了重大轉折，生命的意義煥然一新。12．強調“這一天”，是為了突出了莎莉文老師對“我”的影響巨大。13．暗示“我”的人生將從此發(fā)生重大的轉折，推動情節(jié)發(fā)展。14．含義：前三個“光明”指的是亮光，是認識世界的強烈意識；后一個光明指的是莎利文老師的到來以及她帶給“我”的影響。作用：運用比喻、反復的修辭手法，寫出了“我”在黑暗、沉寂中的焦躁、絕望情緒和對光明的渴望。也暗示了莎莉文老師對“我”的重要性。【解析】11．此題考查的是對標題的理解。標題中“再塑”意思是“重新塑造”，“再塑生命”表層含義即是重新塑造生命。深層含義結合文中的“愛的光明照到了我的身上”來理解。本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情”，但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”，是莎莉文老師讓“我”又回到自然，了解自然。12．此題考查的是對文章的理解。文章強調1887年3月3日這一天是“我”我一生中最重要的一天，因為“這一天”安妮?莎莉文老師來到了“我”的身邊，從此“我”的生活發(fā)生了改變，開始擁有“光明、希望、快樂和自由”，所以“這一天”是“我”生命的轉折點，表現(xiàn)了莎莉文老師對“我”的影響。13．此題考查的是文章的情節(jié)安排?！皬哪赣H的手勢以及家人的來去匆忙中，我猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生”一句暗示了“我”的生活將要發(fā)生改變，為下文中莎莉文老師的到來做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展；正是莎莉文老師的到來開啟了“我”不平凡的生活，這應該是最“不尋常的事”。14．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。結合背景和語境，我們可以理解，劃線句中前三個“光明”意思是一樣的，是作者作為一個盲人所渴望的亮光，是其認識世界，與外界溝通交流的途徑；最后一個是喻指莎莉文老師對“我”的影響。該句運用了比喻和反復的修辭手法，“光明！光明！快給我光明”表現(xiàn)了“我”在黑暗中的焦躁和對光明的渴望，“愛的光明照到了我的身上”寫出了莎莉文老師對“我”的重大影響。四、附加題15．圖1為2018年全國兒童青少年近視調查結果，圖2為青少年視力危害因素排名，請按要求作答。（1）簡述圖1反映的近視情況。（2）參閱圖2所列視力危害因素，請向青少年朋友提三點預防近視的建議?！敬鸢浮浚?）示例：2018年全國青少年兒童總體近視率已經(jīng)超過半數(shù)以上，其中初中生近視率最高，其次是小學生，近視率最低的是6歲兒童。（2）示例：①嚴格控制看時間；②多運動，尤其是戶外運動