幼兒園大班教案《誰會飛》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案《誰會飛》及教學(xué)反思幼兒園大班教案及反思。

的人總是會提前做好預(yù)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是我細心為您整理的“幼兒園大班教案《誰會飛》及教學(xué)反思”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《誰會飛》”。讓幼兒理解故事幽默的結(jié)尾，觀看圖畫，能用簡潔的語言概括畫面內(nèi)容，初步建構(gòu)和拓展動物飛行的閱歷。

教學(xué)目標：

觀看圖畫，能用簡潔的語言概括畫面內(nèi)容。

理解故事幽默的結(jié)尾。

初步建構(gòu)和拓展動物飛行的閱歷。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：觀看一些動物飛行的影響資料。

材料預(yù)備：

1、讀本中涉及到的動物的寫實照片（不要卡通照片），最好能清楚反映動物的典型特征。

2、制作閱歷網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

3、各種相關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動

和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。

對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛？鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小伴侶，除了鳥，還有什么動物會飛呢？”（此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。老師無需訂正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。）根據(jù)閱歷網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對幼兒給出的答案進行排列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。

然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到閱歷網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

通過爭論，關(guān)心幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素——翅膀。

2.閱讀圖畫（初次）

遮擋文字，逐頁觀看畫面，主要留意兩條線索：

1.每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說？

①第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請幼兒仿照老鷹飛行和俯沖的動作）？你們認真觀看一下，老鷹的翅膀有什么特點？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會說什么呢？

②第2-5頁：同第1頁（重點不同動物的，仿照它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀看和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點）。

③第6頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能勝利嗎？

④第7頁：發(fā)生了什么事情？小雞會說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需綻開爭論，引起幼兒思索即可。）

3.閱讀圖畫（再次）

結(jié)合第一次大書閱讀時的爭論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何根據(jù)肯定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力氣。它飛行的時候用力扇動翅膀，飛得特別快！

4.總結(jié)共享

自由活動時，還可以請有愛好的小伴侶關(guān)心進一步的整理。將整理好的閱歷網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和爭論的資源。請幼兒回家后連續(xù)和家長一起探究動物飛行的學(xué)問，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

《誰會飛》教學(xué)反思

《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本奇妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中常常接觸，并不會生疏，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組競賽的形式激發(fā)孩子活動時的愛好。

我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運用但常常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式關(guān)心孩子學(xué)習(xí)正確運用疊詞?；顒臃謨刹襟E：一是替換；二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最終請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個活動目標明確，實施起來也很順當，孩子們的參加樂觀性較高，不足之處是孩子的傾聽共享意識不強，大部分孩子喜愛談?wù)摱皇锹犉渌“閭H的發(fā)言。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象綻開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

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幼兒園小班語言教案《誰會飛》及教學(xué)反思

小班語言教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒體驗嬉戲的歡樂，理解兒歌內(nèi)容，愿意朗讀，并用肢體動作表現(xiàn)，愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話，快來看看幼兒園小班語言《誰會飛》含反思教案吧。

教學(xué)目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，愿意朗讀，并用肢體動作表現(xiàn)。

2、體驗嬉戲的歡樂。

3、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、能簡潔復(fù)述兒歌。

教學(xué)過程：

（一）情景中發(fā)覺

（向幼兒呈現(xiàn)一個天空、小河的場景，里面放置著“魚”和“鳥”的動物教具）

師：

1、你

發(fā)現(xiàn)了什么呀？（幼：天空、小河）

2、再輕輕的走過去一點，看看還有什么？它們在做什么？（幼：小魚、小鳥，小魚在游，小鳥在飛呀飛）

3、小魚在哪里游？小鳥在哪里飛呢？（幼：小魚在水里游，小鳥在天上飛）

4、我們一起來學(xué)一學(xué)小魚游和小鳥飛好不好？

（老師邊帶領(lǐng)幼兒仿照動作，邊朗誦兒歌中的四句：小鳥小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，小魚小魚怎樣游？搖搖尾巴游呀游）

（二）情景中理解

師：1、剛剛我們小鳥和小魚是怎么飛怎么游的呀？（幼兒說不完整）沒有聽清晰呀，沒關(guān)系，我們再來聽一聽。（老師再次朗讀兒歌）聽到小鳥是怎么飛的嗎？（幼：撲撲翅膀飛呀飛）小魚是怎么游的呢？（搖搖尾巴游呀游）

2、現(xiàn)在我們一邊學(xué)小鳥和小魚，一邊來說說它們是怎么飛怎么游的好嗎？（幼兒跟著老師邊仿照動物邊朗讀兒歌）

（三）情景中嬉戲

師：

1、還有誰會飛？誰會游呢？跟旁邊的好伴侶說一說。（幼兒兩兩相互說）

（出示各種會飛和會游的動物頭飾）

2、許多小動物，小伴侶去選一個自己喜愛的動物也讓它們?nèi)ワw呀飛游呀游。

3、（巡回提問）你是誰？你是怎么飛（游）的？

活動反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參加嬉戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，熬煉語言力量和思維力量。在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶嬉戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言嬉戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的進展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中愛好深厚。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象綻開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

幼兒園小班教案《誰會》及教學(xué)反思幼兒園教案《誰會》及教學(xué)反思

小班教案《誰會》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌，熟識各種動物的習(xí)性，理解和學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌一問一答的樂趣，學(xué)習(xí)兒歌能簡潔表演，能想象更多會飛、游、跑的動物，簡潔創(chuàng)編兒歌，快來看看幼兒園小班《誰會》含反思教案吧。

活動目標

1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌一問一答的樂趣。

2、通過學(xué)習(xí)兒歌，熟識各種動物的習(xí)性。

3、學(xué)習(xí)兒歌能簡潔表演，能想象更多會飛、游、跑的動物，簡潔創(chuàng)編兒歌。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜想與想象。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

本節(jié)課的重點，在于如何讓幼兒通過已有生活閱歷去理解兒歌的內(nèi)容，同時還能運用簡潔的語言去表達。

而學(xué)習(xí)仿編詩歌，進展制造性思維，培育口語表達力量即為本節(jié)課的難點。

活動預(yù)備

1、畫有鳥飛、魚游、馬跑的圖片一張。2、會飛、游、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、跑

活動過程

一、談話、爭論并理解兒歌的內(nèi)容。

1、師：今日，有許多動物伴侶要來我們班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本事？（會飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛？

邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：拍拍翅膀飛呀飛。

2、看，誰來了？出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本事？（幼兒回答）我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：搖尾巴點點頭3、接著，誰會來呢？小伴侶猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本事呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖。

二、依據(jù)對圖片的理解，學(xué)念兒歌

1、師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）

2、師：剛才小伴侶念得真好聽，那這首兒歌有什么特殊的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。

3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的愛好。

三、遷移已有閱歷仿編兒歌。

師：請小伴侶想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌）照此方法創(chuàng)編游和跑的動物。

附兒歌：誰會

誰會飛？鳥會飛。

鳥兒鳥兒怎樣飛？

拍拍翅膀飛呀飛。

誰會游？魚會游。

魚兒魚兒怎樣游？

搖搖尾巴點點頭。

誰會跑？馬會跑。

馬兒馬兒怎樣跑？

四腳離地身不搖。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分的幼兒們能夠了解到更多動物的特性，似乎小鳥是會飛的，小魚是會游的，小馬是會跑的等等。同時通過學(xué)習(xí)兒歌去啟發(fā)了幼兒的思維想象力量。根據(jù)本節(jié)課的實際狀況來看，我設(shè)定的引入環(huán)節(jié)還是比較扣題的，通過圖片的展現(xiàn)，能很快的激發(fā)起幼兒的留意力。同時在后面的創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，幼兒所表達出來的實際效果也是很不錯的。不過在中間的學(xué)習(xí)念兒歌環(huán)節(jié)，我就覺得有許多不足了。其實針對小班段的幼兒，我們不要強行的讓他們?nèi)ビ洃?，而是要讓幼兒通過理解去記憶。在學(xué)習(xí)語言課程的時候我們要通過開放性的方式去引導(dǎo)幼兒自己想象，而不是用完全敘述的方式來關(guān)心幼兒記憶。

幼兒百科：“誰”依歷史語音系統(tǒng)推導(dǎo)，則正音當為“shuéi”，簡寫作“shuí”。因發(fā)音不易，方音中介音簡單丟失，又多轉(zhuǎn)變?yōu)椤皊héi”，反向影響，定音從俗，故字典中兩者皆收，今字典多以shéi又shuí為主。

幼兒園小班語言教案《誰會飛》及教學(xué)反思

小班語言教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量，能主動參加嬉戲活動，初步學(xué)會兒歌，領(lǐng)悟兒歌蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班語言《誰會飛》含反思教案吧。

活動目標：

１、能主動參加嬉戲活動，初步學(xué)會兒歌。

２、在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量。

３、領(lǐng)悟兒歌蘊含的寓意和哲理。

４、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

１、實物投影儀，電視機。

２、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

３、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

４、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

１、以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

２、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

（1）“今日媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”老師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

３、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

（1）“這是誰？小兔怎樣

步行的？”重點學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰？小鹿怎樣

步行的？”重點學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

４、學(xué)習(xí)整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

５、延長活動：嬉戲“找家”。

請幼兒找自己喜愛的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

教學(xué)反思：

１、在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶嬉戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言嬉戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的進展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶嬉戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動，使幼兒保持深厚的愛好投入活動，較好的達到了教學(xué)目標。

２、最終可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象綻開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

幼兒園小班語言活動教案：誰會飛

活動目標：

1、能主動參加嬉戲活動，初步學(xué)會兒歌。

2、在輕松開心的氣氛中，熬煉語言表達力量和思維力量。

活動預(yù)備：

1、實物投影儀，電視機。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。