第二單元【單元檢測(cè)】（A卷•知識(shí)通關(guān)練）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記巧練（統(tǒng)編版2024）

第第頁(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第二單元【單元檢測(cè)】（A卷?知識(shí)通關(guān)練）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共23分）1．（6分）閱讀下面的語(yǔ)段，按要求答題。半夜里聽見甲（A.繁多

B.繁雜）的雨聲，早起是濃郁的天，我覺著有些乙（A.煩悶

B.煩惱）。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)diāo謝了，白辨小船般散漂在水里。梗上只留下小小的蓮dì，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（選自冰心《荷葉·母親》）(1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）①濃郁()

②菡萏()

③diāo謝()

④蓮dì()(2)在語(yǔ)段甲、乙兩處各選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（2分）甲：

乙：【答案】(1)yùhàn凋蒂(2)BA【解析】（1）考查字詞注音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。郁——yù，濃郁：指（花草等的香氣）濃重；菡——hàn，菡萏：睡蓮科蓮屬多年生水生草本植物；diāo——凋，凋謝：指草木花葉枯落；dì——蒂，蓮蒂：睡蓮科植物蓮的葉基部。（2）考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。第一空，繁多：種類多，數(shù)量大。繁雜：又多又雜亂；形容（雨點(diǎn)）“繁”、“密”、“多”。結(jié)合“雨聲”的內(nèi)容和語(yǔ)境，應(yīng)使用“繁雜”，故選B；第二空，煩悶：人的一種情緒。表現(xiàn)為內(nèi)心煩躁、厭煩而郁悶，心情不暢快。悶悶不樂甚至是不知所措的樣子。煩惱：指令人不順心或不暢快的人或事。結(jié)合“早起是濃郁的天，我覺著……”的內(nèi)容和語(yǔ)境，應(yīng)使用“煩悶”，故選A。2．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．壬寅年伊始，我國(guó)首都北京舉行的一場(chǎng)連接?xùn)|西方文明的新春“冬奧之約”，架起了中華文明與世界文明交流互鑒。B．在“樂享中國(guó)節(jié)·國(guó)韻潤(rùn)童心”傳統(tǒng)節(jié)日課程中，孩子們通過學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和傳承節(jié)日的文化來表達(dá)內(nèi)心的節(jié)日感受。C．經(jīng)總指揮部研究決定，瞄準(zhǔn)北京時(shí)間5月30日9時(shí)31分發(fā)射神舟十六號(hào)載人飛船，飛行乘組由航天員景海鵬、朱楊柱和桂海潮，景海鵬擔(dān)任指令長(zhǎng)。D．創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦?！敬鸢浮緿【解析】考查語(yǔ)病辨識(shí)。A.成分殘缺，在“互鑒”后面加上“的橋梁”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和傳承節(jié)日的文化”改為“學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)節(jié)日的文化”；C.成分殘缺，在“桂海潮”后面加“組成”；故選D。3．（8分）學(xué)校準(zhǔn)備在本周五的階梯教室開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)策劃活動(dòng)時(shí)，有同學(xué)提出邀請(qǐng)分管德育的副校長(zhǎng)來做“交友之道”的講座。假如你是七年級(jí)某班的班長(zhǎng)，會(huì)如何邀請(qǐng)？（2分）(2)活動(dòng)中，班長(zhǎng)出示了兩則材料，讓大家說說所獲得的啟示。（2分）【材料一】隋朝王通《文中子·禮樂》：“以利相交，利盡則散；以勢(shì)相交，勢(shì)敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)?！薄静牧隙勘彼蔚姆吨傺鸵蛑鲝埜母?，惹怒了朝廷，被貶去潁州，當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日里與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對(duì)范仲淹來說，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。你的啟示：(3)活動(dòng)結(jié)束后，有同學(xué)寫下一句關(guān)于友情的感悟，請(qǐng)你以此為例，仿寫句子，表達(dá)你的體會(huì)。（4分）示例：朋友是一首歌，總是在我憂傷時(shí)響起悠揚(yáng)的旋律；朋友是一盞燈，總是在我迷茫時(shí)照亮前行的道路。朋友是__________________，__________________；__________________，__________________?！敬鸢浮?1)答案不唯一，注意稱呼、自我介紹、活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，邀請(qǐng)的目的。(2)交朋友貴在交心，患難才能見真情。(3)示例：朋友是一束陽(yáng)光，總是在我失落時(shí)灑滿溫暖的希望；朋友是一座山岳，總是在我困難時(shí)提供堅(jiān)實(shí)的依靠?！窘馕觥浚?）考查語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，開頭應(yīng)有稱呼，然后介紹自己，再向羅主任發(fā)出邀請(qǐng)，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和事由。還要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言得體。示例：校長(zhǎng)：您好！我是七年級(jí)1班的班長(zhǎng)，我班將于下周一下午三點(diǎn)在班會(huì)活動(dòng)課開展“交友之道”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，想請(qǐng)您來班上給我們做關(guān)于交友的講座。請(qǐng)問，您有時(shí)間嗎？（2）考查道理啟示。從材料一“以利相交，利盡則散；以勢(shì)相交，勢(shì)敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)”可知，交朋友不能建立在利益、權(quán)勢(shì)的基礎(chǔ)上，唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。從材料二“有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外”可知，在范仲淹落難的時(shí)候，唯獨(dú)王質(zhì)依然把范仲淹當(dāng)朋友，這說明患難才能見真情。據(jù)此作答即可。（3）考查句子仿寫。注意運(yùn)用原句中運(yùn)用的修辭手法及相關(guān)結(jié)構(gòu)，言之有理即可。示例：朋友是一本書，總是在我困惑時(shí)提供智慧的啟示；朋友是一杯茶，總是在我疲憊時(shí)帶來寧?kù)o的安慰。4．（7分）古詩(shī)文名句默寫（1），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）《詠雪》一文中用“”和“”來比擬大雪紛紛落下的情景。（3）在《次北固山下》中，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的兩句是：，。（4）《峨眉山月歌》中描寫月夜景色的連續(xù)兩句：，?！敬鸢浮壳镲L(fēng)蕭瑟撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊峨眉山月半輪秋影入平羌江水流【解析】考查默寫詩(shī)文名句的能力。要按照題中要求默寫，注意準(zhǔn)確書寫，尤其注意易錯(cuò)字。二、閱讀（共47分）（一）整本書閱讀5．（4分）我們可以把《朝花夕拾》中的人物理解為“花”，有的“花”可親，有的“花”可敬，有的“花”傲然不屈??請(qǐng)你從下面的人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勥@朵“花”為什么給你留下了深刻的印象。A．長(zhǎng)媽媽

B．藤野先生

C．范愛農(nóng)【答案】A示例：長(zhǎng)媽媽是《朝花夕拾》中那朵可親的花。她關(guān)心魯迅。魯迅念念不忘那本有畫的《山海經(jīng)》，長(zhǎng)媽媽知道后，在自己不識(shí)字，甚至把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”的情況下，還是想盡辦法為魯迅買來了《山海經(jīng)》。B示例：藤野先生是<《朝花夕拾》中那朵可敬的花。他是魯迅的老師，他不僅治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且給予魯迅極大的關(guān)心和鼓勵(lì)。魯迅日本留學(xué)期間，藤野先生對(duì)魯迅熱心教誨，關(guān)懷備至，毫無民族偏見。C示例：范愛農(nóng)是《朝花夕拾》中那朵傲然不屈的花。他熱愛祖國(guó)，倔強(qiáng)耿直，不隨波逐流，不趨炎附勢(shì)，鄙夷那些醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者，同情底層勞動(dòng)人民，對(duì)革命懷有滿腔熱情。然而他總是被排斥在人群之外，這讓我深刻感受到他的孤獨(dú)和無助?！窘馕觥靠疾槊宋?，開放類試題，結(jié)合具體情節(jié)分析人物的優(yōu)秀品質(zhì)即可。示例：藤野先生是《朝花夕拾》中那朵可敬的花。他是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為魯迅糾正解剖圖的錯(cuò)誤。他關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)，要求魯迅把他的講義抄下來。他在學(xué)術(shù)上精益求精，詢問魯迅中國(guó)女人裹腳的情況。他對(duì)魯迅懷有深遠(yuǎn)的希望，對(duì)魯迅棄醫(yī)從文表示惋惜。魯迅對(duì)他始終心懷敬佩與感激。（二）詩(shī)歌鑒賞（4分）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。陰雨白居易嵐霧今朝重，江山此地①深。灘聲秋更急，峽氣曉多陰。望闕②云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。將何慰幽獨(dú)？賴此北窗琴③?！咀⑨尅竣俅说兀褐钢抑?。②闕：宮門樓觀，代指朝廷。③北窗琴：陶淵明曾置無弦琴一張，又喜臥北窗下，此句化用此事。6．(2分)下面對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前四句寫景，寥寥數(shù)語(yǔ)展現(xiàn)出詩(shī)人經(jīng)過三峽時(shí)看見的美麗而又險(xiǎn)峻的風(fēng)光。B．后四句反映出詩(shī)人報(bào)效朝廷的拳拳之心，也表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。C．詩(shī)人將澎湃于心間的萬千波濤，同三峽所見的逆風(fēng)驚浪融為一體，動(dòng)人心扉。D．最后兩句詩(shī)人化用陶淵明置無弦琴的故事，表達(dá)了自己想像陶淵明一樣隱逸田園。7．(2分)請(qǐng)從感官角度賞析“灘聲秋更急，峽氣曉多陰?！钡谋磉_(dá)效果?！敬鸢浮?．D7．這兩句從聽覺、視覺、觸覺三個(gè)角度寫灘頭江水帶著秋意撲面而來，山谷氣候濕潤(rùn)，晴天也像陰天一樣。突出了三峽的險(xiǎn)峻和秋意濃厚，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜情緒（宦海波瀾）?！窘馕觥?．考查詩(shī)句的理解和分析。D.有誤。這里的“北窗琴”并非表達(dá)詩(shī)人想要像陶淵明一樣隱逸田園的愿望，而是詩(shī)人借以寄托自己在孤獨(dú)中尋求精神寄托的情感。詩(shī)人身處異鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情濃烈，同時(shí)又渴望得到朝廷的認(rèn)可，這種復(fù)雜的情感通過“北窗琴”得到了體現(xiàn)。因此，D選項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的。故選D。7．考查詞句的理解和賞析。首先，從聽覺角度來說，“灘聲秋更急”一句，詩(shī)人以“灘聲”為引子，讓讀者仿佛能夠聽到江水拍打?yàn)╊^的聲音。這里的“急”字，不僅形容了水聲的急促，更暗示了秋天江水湍急的特點(diǎn)。這種聲音在秋天的背景下顯得更加突出，仿佛帶著一種緊迫感，讓人感受到秋天的蕭瑟和寂寥。接著，從視覺角度來看，“峽氣曉多陰”一句，詩(shī)人描繪了峽谷中早晨多陰的景象。這里的“峽氣”和“陰”字，共同構(gòu)建了一種陰暗、濕潤(rùn)的視覺效果，使得整個(gè)峽谷在早晨時(shí)分顯得更加神秘而深邃。這種視覺感受與秋天的蕭瑟?dú)夥障嗷ズ魬?yīng)，進(jìn)一步加深了詩(shī)歌的秋意。此外，這兩句詩(shī)還通過感官的交融，營(yíng)造出一種獨(dú)特的氛圍。灘聲的急促與峽氣的陰郁相互映襯，使得整個(gè)畫面充滿了動(dòng)感和張力。這種感官的交融不僅增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力，也使得詩(shī)人的情感得以更加深刻地傳達(dá)。在情感表達(dá)上，這兩句詩(shī)巧妙地借景抒情。詩(shī)人通過描繪三峽地區(qū)的獨(dú)特風(fēng)光，表達(dá)了自己內(nèi)心的復(fù)雜情感。灘聲的急促和峽氣的陰郁，都象征著詩(shī)人內(nèi)心的焦慮和不安；而秋天的蕭瑟和寂寥，則進(jìn)一步加深了這種情感。這種情感與詩(shī)歌的景象相互交融，使得整首詩(shī)充滿了深沉而富有內(nèi)涵的情感色彩。綜上所述，“灘聲秋更急，峽氣曉多陰”這兩句詩(shī)通過巧妙的感官描寫和情感表達(dá)，成功地營(yíng)造了一種獨(dú)特而富有內(nèi)涵的藝術(shù)效果。它們不僅展現(xiàn)了三峽地區(qū)的獨(dú)特風(fēng)光，也表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜情感，使得整首詩(shī)充滿了深沉而富有感染力的藝術(shù)魅力。（三）文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住课暮钆c虞人期獵魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，而天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉③之？”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期戰(zhàn)！”乃往身自罷之魏于是乎始強(qiáng)。（《戰(zhàn)國(guó)策》）【乙】陳太丘與友期行（節(jié)選）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答日：“待君久不至，已去?！保ā妒勒f新語(yǔ)》）【注】①文侯：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)國(guó)君，在諸侯中有美譽(yù)。②虞人：管理山澤的官，③焉：哪里8．(3分)根據(jù)要求完成表格。加點(diǎn)詞方法提示詞義魏文侯與虞人期獵根據(jù)成語(yǔ)推斷詞義，不期而遇（1）期：是日查閱詞典選擇義項(xiàng)是：①正確；②指示代詞，這；③表示肯定判斷。（《古漢語(yǔ)常用字字典》）（2）是：（填寫序號(hào)）豈可不一會(huì)期哉根據(jù)所學(xué)課文推斷詞義孤豈欲卿治經(jīng)未博士邪！《孫權(quán)勸學(xué)》（3）豈：9．(2分)用“/”給文中畫波浪線的句子劃分停頓（只斷兩處）。乃往身自罷之魏于是乎始強(qiáng)10．(4分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？（2）過中不至，太丘舍去，去后乃至。11．(3分)對(duì)待“期獵”與“期行”，魏文侯與友人的表現(xiàn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【答案】8．約定②難道9．乃往/身自罷之/魏于是乎始強(qiáng)10．（1）今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？（2）（友人）過了正午還沒到，陳太丘丟下（他）而離開，離開后友人才到。11．魏文侯時(shí)值飲酒，又逢下雨，仍按期赴約，然后再取消打獵活動(dòng)；友人未能在約定的正午時(shí)間到達(dá)，而是在陳太丘離開很久后才到?！痉治觥?．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。注意結(jié)合表格中的提示。（1）根據(jù)成語(yǔ)推斷詞義。“不期而遇”意思是沒有約定而遇見?！捌凇弊g為約定，故“魏文侯與虞人期獵”中的“期”應(yīng)譯為“約定”，句意是魏文侯同管理山澤的官約定了打獵的時(shí)間。（2）“是日”意思是這一天。根據(jù)查閱辭典法，“是”作指示代詞，譯為“這”，故選②；（3）根據(jù)所學(xué)課文推斷詞義?！肮仑M欲卿治經(jīng)未博士邪”意思是我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎！“豈”譯為“難道”。故“豈可不一會(huì)期哉”中“豈”也譯為“難道”，句意為：我難道可以不遵守約定嗎！9．考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：魏文侯于是前往（約定的地方），親自取消了這次活動(dòng)。魏國(guó)開始變得強(qiáng)盛了。“乃往”中“乃”是虛詞，“往”是動(dòng)詞，作謂語(yǔ)，表示前往的動(dòng)作，可在其后斷一處；“身自罷之”是一個(gè)完整的表述，意思是親自停止這件事，可在其后停頓；“魏于是乎始強(qiáng)”則表示這件事的結(jié)果。故可斷句為：乃往/身自罷之/魏于是乎始強(qiáng)。10．考查文言文翻譯。翻譯時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇倒裝句要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句要結(jié)合上下文補(bǔ)充省略成分。重點(diǎn)詞有：（1）焉：哪里；之：去、往；（2）至：到；舍：舍棄、丟下；去：離開；乃：才；11．考查內(nèi)容分析。根據(jù)【甲】文中“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期戰(zhàn)”“乃往，身自罷之，魏于是乎始強(qiáng)”可知，魏文侯非常重視約定，盡管當(dāng)時(shí)正在飲酒作樂且天又下雨，但他想起與虞人相約打獵的事，還是決定親自前往，體現(xiàn)了他守信用、重承諾。根據(jù)【乙】文中“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至”可知友人在與陳太丘“期行”時(shí)，過了正午還沒有到，不講信用，失約了?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】魏文侯和管理山林的人約定好去打獵。那天，（魏文侯和大臣們?cè)趯m中）喝酒喝的很開心，天下起了雨。 魏文侯 將要出去。大臣們說：“今天喝酒這么快樂，天又下大雨，大王要去哪里呢？” 魏文侯 說：“我和管理山林的人約好去打獵。雖然現(xiàn)在很快樂，（我）難道可以不遵守約定嗎？” 魏文侯于是前往（約定的地方），親自取消了這次活動(dòng)。魏國(guó)開始變得強(qiáng)盛了?！疽摇筷愄鸷团笥严嗉s同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！保ㄋ模┈F(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀下面文段，完成下面小題繩子那頭①我的父親是一個(gè)修理空調(diào)的工人。②暑假的一天，無氣悶熱，整個(gè)城市的空調(diào)機(jī)都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺實(shí)在無聊，便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。正午烈日當(dāng)頭，父親匆匆出門，回來時(shí)手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細(xì)細(xì)抹了個(gè)遍，然后才放心地帶著我走出家門。這是我第一次與父親出去干活。③我們爬上六樓來到雇主家。了解了空調(diào)的問題后，父親從工具袋中拿出一條毛巾，疊好，圍在我的腰上，又拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上手中外面纏了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對(duì)母親說：“這回不用你來了，兒子拉著我就行了。他拉著我，我更踏實(shí)，你只管遞工具就行?！雹苷f完，父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥?多危險(xiǎn)??！"父親卻只是笑笑。接著，他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地放繩子，父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)爬到樓外，吊在距地面十幾米的墻上。⑤太陽(yáng)仿佛從來沒有這樣近過，它肆意地釋放著熱量，大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣。我站在窗戶邊，熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。我的胳膊剛到窗臺(tái)就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得滾燙了。⑥繩子那頭傳來父親的聲音：“手套！”母親慢慢遞下一雙粗糙的手套。“這么熱的天還要戴手套?”我不解地問。⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會(huì)脫手掉下去，砸著人可就不好了?！蹦赣H回答說。我握著手里的繩子，聽著繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤(rùn)，以前我從來不知道父親做的是這樣的工作。⑧突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快。迅速地拉回繩子。繩子那頭傳來父親的聲音：“踩空了，嚇?biāo)牢伊恕雹帷澳銢]事吧?”我和母親焦急地問?！皼]事，沒劃傷，你看兒子勁兒就是比你大。”父親的話帶著笑意，而我卻很想哭。⑩繩子那頭喊了聲：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墻邊。父親艱難地爬著，他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機(jī)上，他的身體全部進(jìn)入我的視野：皮膚黝黑，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了。我驀地發(fā)現(xiàn)，這么多年，我竟沒有如此認(rèn)真地觀察過他。他已經(jīng)沒有了年輕時(shí)的活力，可是他才四十多歲?。q月啊，你過早地變老了我的父親。?一會(huì)兒，雇主拿來一支雪糕送給正在干活的父親。父親接過雪糕，道了聲謝。然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給了我。?“天兒太熱，小心中暑，兒子你吃吧?！彼χf?！拔也怀?，你吃吧……”“讓你吃你就吃。”父親似乎有點(diǎn)兒不高興。我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的雪糕，一股清爽的感覺流遍全身，父親笑著看我吃完整塊雪糕。我從來沒有吃過如此美味的雪糕。?父親又要下去干活了，我慢慢地放著繩子，我感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來，那是一種親切厚重的感覺，一種踏實(shí)的感覺。?我緊緊地握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭的人——那是一個(gè)偉大的人。12．(2分)下列對(duì)選文的內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．標(biāo)題“繩子那頭”交代了本文的主要內(nèi)容，并設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。B．本文首段和最后一段結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，內(nèi)容上突出父親既是普通的工人，又是兒子心中偉大的父親。C．選文第②段交代父親買防曬油的細(xì)節(jié)，為了突出防曬油是空調(diào)修理工夏天必備的物品。D．文章結(jié)尾直抒胸臆，升華了主題，表達(dá)了對(duì)父親的感激與敬意。13．(2分)下列事件及作者情感態(tài)度不一致的一項(xiàng)是（

）A．父親系好繩子往窗戶外爬——緊張、擔(dān)心 B．父親要母親遞手——不解、難受C．父親差一點(diǎn)踩空——焦急、害怕 D．父親要我吃雪糕——興奮、驚喜14．(3分)閱讀⑦--⑨自然段，回答問題：父親踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母親的詢問時(shí)，為什么還帶著笑意?15．(3分)從描寫的角度賞析句子。太陽(yáng)仿佛從來沒有這樣近過，它肆意地釋放著熱量。大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣。16．(4分)父親是個(gè)普通的空調(diào)修理工，為什么“我”卻認(rèn)為他是“一個(gè)偉大的人”?（說出三點(diǎn)理由）結(jié)合本文并聯(lián)系生活，說說本文帶給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹?【答案】12．C13．D14．①故作輕松，掩飾自己的緊張、害怕；②安慰焦急的妻兒，消除他們的擔(dān)心；③因兒子長(zhǎng)大了能幫自己而欣慰。15．運(yùn)用環(huán)境描寫（比喻或擬人均可）；突出天氣炎熱，側(cè)面表現(xiàn)父親工作的辛苦，以及父親對(duì)家人的愛與責(zé)任。16．理由：①父親對(duì)兒子的疼愛；②父親具有吃苦耐勞的品格；③父親有擔(dān)當(dāng)，具有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。啟示：生活中，我從來沒有像文中的“我”一樣去觀察自己的父親。讀了本文后，我感到也應(yīng)該去近距離的觀察自己的父親，去了解他?！窘馕觥?2．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。C.由第②段“暑假的一天，無氣悶熱，整個(gè)城市的空調(diào)機(jī)都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺實(shí)在無聊，便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了”和“父親匆匆出門，回來時(shí)手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細(xì)細(xì)抹了個(gè)遍，然后才放心地帶著我走出家門”可知，父親買防曬油是擔(dān)心“我”出門干活被太陽(yáng)暴曬；故選C。13．考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，結(jié)合?段“我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的雪糕，一股清爽的感覺流遍全身，父親笑著看我吃完整塊雪糕。我從來沒有吃過如此美味的雪糕”可知，父親要我吃雪糕，“我”內(nèi)心無比幸福；故選D。14．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。由文章第⑧段“突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快。迅速地拉回繩子。繩子那頭傳來父親的聲音：‘踩空了，嚇?biāo)牢伊恕焙偷冖岫巍啊銢]事吧？’我和母親焦急地問”可知，父親知道“我”和母親對(duì)他十分擔(dān)心，所以父親的笑是因?yàn)榭吹健拔摇焙蛬寢尯ε露室庋b出來的，故作輕松是為了安慰“我”和母親，不想讓我們擔(dān)心和著急；再由第⑨段“‘沒事，沒劃傷，你看兒子勁就是比你大?！薄芍?，父親是看到兒子能幫助自己，父親心里感到高興和欣慰。15．考查景物描寫的作用及理解。由第⑤段畫線句中“太陽(yáng)仿佛從來沒有這樣近過”“大地仿佛是一塊紅薯”可知，這是環(huán)境描寫；再由“它肆意地釋放著熱量”“被無情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣”可知，交代了當(dāng)時(shí)的天氣狀況，突出了天氣的炎熱程度。16．考查對(duì)人物形象的理解與分析。由第⑤段“大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣”可知，天氣如此炎熱，父親卻還要在室外工作，可見父親是一個(gè)吃苦耐勞、勤勞工作的人；由第⑦段“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會(huì)脫手掉下去，砸著人可就不好了”可知，父親在炎熱的天氣中戴著手套是不想工具掉下去砸到人，可見父親是一個(gè)善良的人；由文章第②段“暑假的一天，無氣悶熱，整個(gè)城市的空調(diào)機(jī)都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺實(shí)在無聊，便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。正午烈日當(dāng)頭，父親匆匆出門，回來時(shí)手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細(xì)細(xì)抹了個(gè)遍，然后才放心地帶著我走出家門”和第⑩段“雇主拿來一支雪糕送給正在干活的父親。父親接過雪糕，道了聲謝。然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給了我”可知，父親是一個(gè)淳樸慈愛的人；由第⑨段“沒事，沒劃傷，你看兒子勁兒就是比你大”可知，父親怕“我”和母親擔(dān)心對(duì)“我”和母親進(jìn)行安慰，可見他是一個(gè)體貼細(xì)心的人。正是父親這些美好的品質(zhì)讓兒子覺得父親是一個(gè)偉大的人。（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題鵝毛壓得父親喘①每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時(shí)鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人，都會(huì)把鵝毛拔下來賣錢。父親便拿著麻袋和扁擔(dān)，走村串屯地上門去收，早出晚歸。②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風(fēng)中，等待父親的歸來。有一年，父親身體特別弱，“鵝毛擔(dān)子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到父親，姐姐便會(huì)飛快地跑過去，接過他的擔(dān)子，父親便如釋重負(fù)，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔(dān)子，分明很輕盈，我曾挑過幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，其實(shí)一點(diǎn)都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢？③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來的鵝毛，全部攤放在屋內(nèi)，然后打開家里的所有門，讓陣陣蕭蕭北風(fēng)穿屋而過——他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風(fēng)，將鵝毛中最輕，最軟，也是最值錢，最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠。④如若吹進(jìn)來的風(fēng)不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚(yáng)的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片“雪白”若隱若現(xiàn)地裹挾著，碰觸著，吞沒著……他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴(yán)重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集體的隊(duì)里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去？⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費(fèi)，供我和姐姐讀書，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時(shí)所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮(zhèn)上的居民歡迎，尤其是臨近春節(jié)的臘月，訂做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮?xí)r才能和衣躺會(huì)兒。⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場(chǎng)暴雪中坍塌了，一家只能住進(jìn)一間四面都漏風(fēng)的草棚里。晚上歸來，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過鵝絨后，還得去壘房子——取來半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們?nèi)緣Α疽粚?，晾干后，第二晚再接著壘第二層，如此反?fù)……因?yàn)樘洌赣H的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、咳得更嚴(yán)重了，但他們繼續(xù)堅(jiān)持著。⑧幾個(gè)月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解；母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得利潤(rùn)，得以湊齊我和姐姐的學(xué)雜費(fèi)，一家人總算熬過來了。⑨后來，我才知道，父親當(dāng)年患有較重的慢性支氣管炎，因?yàn)榕禄ㄥX治療，只能硬扛著，醫(yī)生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發(fā)展成肺氣腫?？筛赣H哪肯休息，他堅(jiān)決要去收鵝毛，因?yàn)檫@活相對(duì)輕松些，還能幫母親。⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地?cái)n在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是那么的輕盈，有風(fēng)掠過，便會(huì)飄散。但奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當(dāng)年此時(shí)。?我終于懂了，當(dāng)年，壓在父親肩上的擔(dān)子看似輕如鴻毛，但對(duì)于貧病交困的他來說，卻是千鈞之擔(dān)，于母親也同樣如此?？擅鎸?duì)薄待他們的那個(gè)寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個(gè)陽(yáng)光明媚的未來之春！在當(dāng)時(shí)那個(gè)農(nóng)村普遍窮困的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里地，唯一都讀過書，上了大學(xué)的倆姐弟，誰(shuí)也沒因貧困而輟學(xué)。?父親肩上擔(dān)起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山。17．(2分)請(qǐng)根據(jù)文章①到⑧段內(nèi)容，把相應(yīng)的故事情節(jié)填在橫線上。父親挑鵝毛，又喘又咳→→母親白天上工，整宿做鞋→父親踩泥壘墻，喘咳嚴(yán)重→18．(3分)從修辭手法的角度賞析第⑩段畫線句。在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地?cái)n在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。19．(4分)第⑤段和第⑨段是什么關(guān)系？從內(nèi)容方面分析其作用。20．(4分)文章通過回憶父母辛苦勞作的生活片段，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】17．父親分鵝毛，劇烈喘咳父親壘起泥屋，咳喘緩解（或父母湊齊學(xué)費(fèi)，供孩子上學(xué)。）18．運(yùn)用比喻的修辭，把“鵝絨”比作“流云”，生動(dòng)形象的描寫了鵝絨輕盈、柔軟的情狀，睹物思人，表達(dá)了作者對(duì)已逝父母的懷念之情。19．照應(yīng)（呼應(yīng)）關(guān)系。作用：交代了父親堅(jiān)持收鵝毛的原因，贊美父親為“我”和姐姐付出的重于泰山的父愛，突出中心。20．表達(dá)了作者對(duì)父母之愛的贊美，以及對(duì)父母的感激之情【解析】17．考查文章情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“父親挑鵝毛，又喘又咳”的提示，找到③段“晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光……將鵝毛中最輕，最軟，也是最值錢，最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用”和④段“父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著”可概括為：父親分鵝毛，劇烈喘咳。（2）根據(jù)題干“父親踩泥壘墻，喘咳嚴(yán)重”的提示，找到第⑧段“幾個(gè)月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解……得以湊齊我和姐姐的學(xué)雜費(fèi)，一家人總算熬過來了”可概括為：父親壘起泥屋，咳喘緩解。（或父母湊齊學(xué)費(fèi)，供孩子上學(xué)。）18．考查語(yǔ)句賞析。要求從修辭手法的角度賞析。根據(jù)第⑩段畫線句“在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地?cái)n在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁”把“鵝絨”比作“流云”，可知運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象的描寫了鵝絨輕盈、柔軟的情狀，結(jié)合前文“多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家”可知，睹物思人，表達(dá)了作者對(duì)已逝父母的懷念之情。19．考查句段作用。要求從內(nèi)容方面分析。第⑤段寫“我”對(duì)“父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴(yán)重”“村里別的成年男子，都去集體的隊(duì)里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去”的不解。第⑨段寫“我”后來才了解到父親氣喘的原因和不能參加重體力勞動(dòng)的原因。由此可見，第⑨段是對(duì)第⑤段疑問的解釋，兩段是相互照應(yīng)的關(guān)系，意在突出主旨，表達(dá)作者對(duì)無私、偉大的父愛的贊美之情。20．考查思想感情理解。通讀全文可知，父親當(dāng)年患有嚴(yán)重的慢性支氣管炎，干不了重活，每到冬季就走村串屯地去收鵝毛。鵝毛雖然輕，在父親的肩上，卻是那般沉重。父親晚上回家，就著冷風(fēng)分揀鵝毛，氣喘和咳嗽得更嚴(yán)重。在父母的艱辛勞動(dòng)下，一家人總算熬過了艱難的時(shí)光。父母相繼去世后，有一次“我”回到老家，在老屋的角落里發(fā)現(xiàn)了一小窩鵝絨，睹物思人，“我”終于明白了父親當(dāng)年被鵝毛壓得喘的原因，也懂得了父母當(dāng)年所受的苦。結(jié)合?段“父親肩上擔(dān)起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山”可知，作者通過對(duì)父母辛苦勞作片段的回憶，表達(dá)了對(duì)父母之愛的贊美，也表達(dá)了對(duì)故去的父母的感激和懷念之情。三、作文（共50分）21．在成長(zhǎng)的路上，一路有你。有你的教誨，你用你的智慧啟迪我去求索；有你的扶助，你用你的真情溫暖我的內(nèi)心；有你的警醒，你用你的經(jīng)驗(yàn)校正我的航向。你有不同的名字：父母、師長(zhǎng)、朋友……請(qǐng)以“一路有你”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將標(biāo)題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。（2）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。例文：一路有你歲月之河潺潺流過，更多的平凡與感動(dòng)成為日后不可消散的風(fēng)景，我站在十八歲的尾巴上不斷地回首。塵封的記憶