第二單元【單元檢測】（A卷•知識通關(guān)練）-2024-2025學年七年級語文上冊單元速記巧練（統(tǒng)編版2024）

第第頁班級姓名學號分數(shù)第二單元【單元檢測】（A卷?知識通關(guān)練）（時間：120分鐘，滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（共23分）1．（6分）閱讀下面的語段，按要求答題。半夜里聽見甲（A.繁多

B.繁雜）的雨聲，早起是濃郁的天，我覺著有些乙（A.煩悶

B.煩惱）。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)diāo謝了，白辨小船般散漂在水里。梗上只留下小小的蓮dì，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（選自冰心《荷葉·母親》）(1)給語段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）①濃郁()

②菡萏()

③diāo謝()

④蓮dì()(2)在語段甲、乙兩處各選擇最恰當?shù)囊豁検牵海?分）甲：

乙：【答案】(1)yùhàn凋蒂(2)BA【解析】（1）考查字詞注音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。郁——yù，濃郁：指（花草等的香氣）濃重；菡——hàn，菡萏：睡蓮科蓮屬多年生水生草本植物；diāo——凋，凋謝：指草木花葉枯落；dì——蒂，蓮蒂：睡蓮科植物蓮的葉基部。（2）考查正確運用詞語的能力。第一空，繁多：種類多，數(shù)量大。繁雜：又多又雜亂；形容（雨點）“繁”、“密”、“多”。結(jié)合“雨聲”的內(nèi)容和語境，應使用“繁雜”，故選B；第二空，煩悶：人的一種情緒。表現(xiàn)為內(nèi)心煩躁、厭煩而郁悶，心情不暢快。悶悶不樂甚至是不知所措的樣子。煩惱：指令人不順心或不暢快的人或事。結(jié)合“早起是濃郁的天，我覺著……”的內(nèi)容和語境，應使用“煩悶”，故選A。2．（2分）下列句子沒有語病的一項是（

）A．壬寅年伊始，我國首都北京舉行的一場連接東西方文明的新春“冬奧之約”，架起了中華文明與世界文明交流互鑒。B．在“樂享中國節(jié)·國韻潤童心”傳統(tǒng)節(jié)日課程中，孩子們通過學習、弘揚和傳承節(jié)日的文化來表達內(nèi)心的節(jié)日感受。C．經(jīng)總指揮部研究決定，瞄準北京時間5月30日9時31分發(fā)射神舟十六號載人飛船，飛行乘組由航天員景海鵬、朱楊柱和桂海潮，景海鵬擔任指令長。D．創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。【答案】D【解析】考查語病辨識。A.成分殘缺，在“互鑒”后面加上“的橋梁”；B.語序不當，將“學習、弘揚和傳承節(jié)日的文化”改為“學習、傳承和弘揚節(jié)日的文化”；C.成分殘缺，在“桂海潮”后面加“組成”；故選D。3．（8分）學校準備在本周五的階梯教室開展“有朋自遠方來”綜合性實踐活動，請你參加。(1)策劃活動時，有同學提出邀請分管德育的副校長來做“交友之道”的講座。假如你是七年級某班的班長，會如何邀請？（2分）(2)活動中，班長出示了兩則材料，讓大家說說所獲得的啟示。（2分）【材料一】隋朝王通《文中子·禮樂》：“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠?！薄静牧隙勘彼蔚姆吨傺鸵蛑鲝埜母?，惹怒了朝廷，被貶去潁州，當范仲淹卷起鋪蓋離京時，一些平日里與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠之。有個叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。你的啟示：(3)活動結(jié)束后，有同學寫下一句關(guān)于友情的感悟，請你以此為例，仿寫句子，表達你的體會。（4分）示例：朋友是一首歌，總是在我憂傷時響起悠揚的旋律；朋友是一盞燈，總是在我迷茫時照亮前行的道路。朋友是__________________，__________________；__________________，__________________。【答案】(1)答案不唯一，注意稱呼、自我介紹、活動的時間、地點，邀請的目的。(2)交朋友貴在交心，患難才能見真情。(3)示例：朋友是一束陽光，總是在我失落時灑滿溫暖的希望；朋友是一座山岳，總是在我困難時提供堅實的依靠?！窘馕觥浚?）考查語言表達。解答時，開頭應有稱呼，然后介紹自己，再向羅主任發(fā)出邀請，要交代清楚時間、地點和事由。還要注意語句連貫，語言得體。示例：校長：您好！我是七年級1班的班長，我班將于下周一下午三點在班會活動課開展“交友之道”的綜合性學習活動，想請您來班上給我們做關(guān)于交友的講座。請問，您有時間嗎？（2）考查道理啟示。從材料一“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠”可知，交朋友不能建立在利益、權(quán)勢的基礎(chǔ)上，唯以心相交，方能成其久遠。從材料二“有個叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外”可知，在范仲淹落難的時候，唯獨王質(zhì)依然把范仲淹當朋友，這說明患難才能見真情。據(jù)此作答即可。（3）考查句子仿寫。注意運用原句中運用的修辭手法及相關(guān)結(jié)構(gòu)，言之有理即可。示例：朋友是一本書，總是在我困惑時提供智慧的啟示；朋友是一杯茶，總是在我疲憊時帶來寧靜的安慰。4．（7分）古詩文名句默寫（1），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）《詠雪》一文中用“”和“”來比擬大雪紛紛落下的情景。（3）在《次北固山下》中，表達思鄉(xiāng)之情的兩句是：，。（4）《峨眉山月歌》中描寫月夜景色的連續(xù)兩句：，。【答案】秋風蕭瑟撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊峨眉山月半輪秋影入平羌江水流【解析】考查默寫詩文名句的能力。要按照題中要求默寫，注意準確書寫，尤其注意易錯字。二、閱讀（共47分）（一）整本書閱讀5．（4分）我們可以把《朝花夕拾》中的人物理解為“花”，有的“花”可親，有的“花”可敬，有的“花”傲然不屈??請你從下面的人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談談這朵“花”為什么給你留下了深刻的印象。A．長媽媽

B．藤野先生

C．范愛農(nóng)【答案】A示例：長媽媽是《朝花夕拾》中那朵可親的花。她關(guān)心魯迅。魯迅念念不忘那本有畫的《山海經(jīng)》，長媽媽知道后，在自己不識字，甚至把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”的情況下，還是想盡辦法為魯迅買來了《山海經(jīng)》。B示例：藤野先生是<《朝花夕拾》中那朵可敬的花。他是魯迅的老師，他不僅治學嚴謹，而且給予魯迅極大的關(guān)心和鼓勵。魯迅日本留學期間，藤野先生對魯迅熱心教誨，關(guān)懷備至，毫無民族偏見。C示例：范愛農(nóng)是《朝花夕拾》中那朵傲然不屈的花。他熱愛祖國，倔強耿直，不隨波逐流，不趨炎附勢，鄙夷那些醉生夢死的統(tǒng)治者，同情底層勞動人民，對革命懷有滿腔熱情。然而他總是被排斥在人群之外，這讓我深刻感受到他的孤獨和無助。【解析】考查名著人物，開放類試題，結(jié)合具體情節(jié)分析人物的優(yōu)秀品質(zhì)即可。示例：藤野先生是《朝花夕拾》中那朵可敬的花。他是魯迅在仙臺學醫(yī)時的老師。他治學嚴謹，為魯迅糾正解剖圖的錯誤。他關(guān)心魯迅的學習，要求魯迅把他的講義抄下來。他在學術(shù)上精益求精，詢問魯迅中國女人裹腳的情況。他對魯迅懷有深遠的希望，對魯迅棄醫(yī)從文表示惋惜。魯迅對他始終心懷敬佩與感激。（二）詩歌鑒賞（4分）閱讀下面這首詩，完成小題。陰雨白居易嵐霧今朝重，江山此地①深。灘聲秋更急，峽氣曉多陰。望闕②云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。將何慰幽獨？賴此北窗琴③?！咀⑨尅竣俅说兀褐钢抑?。②闕：宮門樓觀，代指朝廷。③北窗琴：陶淵明曾置無弦琴一張，又喜臥北窗下，此句化用此事。6．(2分)下面對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（

）A．前四句寫景，寥寥數(shù)語展現(xiàn)出詩人經(jīng)過三峽時看見的美麗而又險峻的風光。B．后四句反映出詩人報效朝廷的拳拳之心，也表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情。C．詩人將澎湃于心間的萬千波濤，同三峽所見的逆風驚浪融為一體，動人心扉。D．最后兩句詩人化用陶淵明置無弦琴的故事，表達了自己想像陶淵明一樣隱逸田園。7．(2分)請從感官角度賞析“灘聲秋更急，峽氣曉多陰?！钡谋磉_效果?！敬鸢浮?．D7．這兩句從聽覺、視覺、觸覺三個角度寫灘頭江水帶著秋意撲面而來，山谷氣候濕潤，晴天也像陰天一樣。突出了三峽的險峻和秋意濃厚，表達了詩人內(nèi)心的復雜情緒（宦海波瀾）?！窘馕觥?．考查詩句的理解和分析。D.有誤。這里的“北窗琴”并非表達詩人想要像陶淵明一樣隱逸田園的愿望，而是詩人借以寄托自己在孤獨中尋求精神寄托的情感。詩人身處異鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情濃烈，同時又渴望得到朝廷的認可，這種復雜的情感通過“北窗琴”得到了體現(xiàn)。因此，D選項的理解是錯誤的。故選D。7．考查詞句的理解和賞析。首先，從聽覺角度來說，“灘聲秋更急”一句，詩人以“灘聲”為引子，讓讀者仿佛能夠聽到江水拍打灘頭的聲音。這里的“急”字，不僅形容了水聲的急促，更暗示了秋天江水湍急的特點。這種聲音在秋天的背景下顯得更加突出，仿佛帶著一種緊迫感，讓人感受到秋天的蕭瑟和寂寥。接著，從視覺角度來看，“峽氣曉多陰”一句，詩人描繪了峽谷中早晨多陰的景象。這里的“峽氣”和“陰”字，共同構(gòu)建了一種陰暗、濕潤的視覺效果，使得整個峽谷在早晨時分顯得更加神秘而深邃。這種視覺感受與秋天的蕭瑟氣氛相互呼應，進一步加深了詩歌的秋意。此外，這兩句詩還通過感官的交融，營造出一種獨特的氛圍。灘聲的急促與峽氣的陰郁相互映襯，使得整個畫面充滿了動感和張力。這種感官的交融不僅增強了詩歌的表現(xiàn)力，也使得詩人的情感得以更加深刻地傳達。在情感表達上，這兩句詩巧妙地借景抒情。詩人通過描繪三峽地區(qū)的獨特風光，表達了自己內(nèi)心的復雜情感。灘聲的急促和峽氣的陰郁，都象征著詩人內(nèi)心的焦慮和不安；而秋天的蕭瑟和寂寥，則進一步加深了這種情感。這種情感與詩歌的景象相互交融，使得整首詩充滿了深沉而富有內(nèi)涵的情感色彩。綜上所述，“灘聲秋更急，峽氣曉多陰”這兩句詩通過巧妙的感官描寫和情感表達，成功地營造了一種獨特而富有內(nèi)涵的藝術(shù)效果。它們不僅展現(xiàn)了三峽地區(qū)的獨特風光，也表達了詩人內(nèi)心的復雜情感，使得整首詩充滿了深沉而富有感染力的藝術(shù)魅力。（三）文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住课暮钆c虞人期獵魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，而天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉③之？”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期戰(zhàn)！”乃往身自罷之魏于是乎始強。（《戰(zhàn)國策》）【乙】陳太丘與友期行（節(jié)選）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答日：“待君久不至，已去。”（《世說新語》）【注】①文侯：戰(zhàn)國時期魏國國君，在諸侯中有美譽。②虞人：管理山澤的官，③焉：哪里8．(3分)根據(jù)要求完成表格。加點詞方法提示詞義魏文侯與虞人期獵根據(jù)成語推斷詞義，不期而遇（1）期：是日查閱詞典選擇義項是：①正確；②指示代詞，這；③表示肯定判斷。（《古漢語常用字字典》）（2）是：（填寫序號）豈可不一會期哉根據(jù)所學課文推斷詞義孤豈欲卿治經(jīng)未博士邪！《孫權(quán)勸學》（3）豈：9．(2分)用“/”給文中畫波浪線的句子劃分停頓（只斷兩處）。乃往身自罷之魏于是乎始強10．(4分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？（2）過中不至，太丘舍去，去后乃至。11．(3分)對待“期獵”與“期行”，魏文侯與友人的表現(xiàn)有何不同？請簡要分析【答案】8．約定②難道9．乃往/身自罷之/魏于是乎始強10．（1）今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？（2）（友人）過了正午還沒到，陳太丘丟下（他）而離開，離開后友人才到。11．魏文侯時值飲酒，又逢下雨，仍按期赴約，然后再取消打獵活動；友人未能在約定的正午時間到達，而是在陳太丘離開很久后才到?！痉治觥?．考查重點文言詞語在文中的含義。注意結(jié)合表格中的提示。（1）根據(jù)成語推斷詞義?！安黄诙觥币馑际菦]有約定而遇見?！捌凇弊g為約定，故“魏文侯與虞人期獵”中的“期”應譯為“約定”，句意是魏文侯同管理山澤的官約定了打獵的時間。（2）“是日”意思是這一天。根據(jù)查閱辭典法，“是”作指示代詞，譯為“這”，故選②；（3）根據(jù)所學課文推斷詞義。“孤豈欲卿治經(jīng)未博士邪”意思是我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎！“豈”譯為“難道”。故“豈可不一會期哉”中“豈”也譯為“難道”，句意為：我難道可以不遵守約定嗎！9．考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：魏文侯于是前往（約定的地方），親自取消了這次活動。魏國開始變得強盛了?！澳送敝小澳恕笔翘撛~，“往”是動詞，作謂語，表示前往的動作，可在其后斷一處；“身自罷之”是一個完整的表述，意思是親自停止這件事，可在其后停頓；“魏于是乎始強”則表示這件事的結(jié)果。故可斷句為：乃往/身自罷之/魏于是乎始強。10．考查文言文翻譯。翻譯時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句要結(jié)合上下文補充省略成分。重點詞有：（1）焉：哪里；之：去、往；（2）至：到；舍：舍棄、丟下；去：離開；乃：才；11．考查內(nèi)容分析。根據(jù)【甲】文中“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期戰(zhàn)”“乃往，身自罷之，魏于是乎始強”可知，魏文侯非常重視約定，盡管當時正在飲酒作樂且天又下雨，但他想起與虞人相約打獵的事，還是決定親自前往，體現(xiàn)了他守信用、重承諾。根據(jù)【乙】文中“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至”可知友人在與陳太丘“期行”時，過了正午還沒有到，不講信用，失約了?！军c睛】參考譯文：【甲】魏文侯和管理山林的人約定好去打獵。那天，（魏文侯和大臣們在宮中）喝酒喝的很開心，天下起了雨。 魏文侯 將要出去。大臣們說：“今天喝酒這么快樂，天又下大雨，大王要去哪里呢？” 魏文侯 說：“我和管理山林的人約好去打獵。雖然現(xiàn)在很快樂，（我）難道可以不遵守約定嗎？” 魏文侯于是前往（約定的地方），親自取消了這次活動。魏國開始變得強盛了?！疽摇筷愄鸷团笥严嗉s同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！保ㄋ模┈F(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀下面文段，完成下面小題繩子那頭①我的父親是一個修理空調(diào)的工人。②暑假的一天，無氣悶熱，整個城市的空調(diào)機都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺實在無聊，便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。正午烈日當頭，父親匆匆出門，回來時手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細細抹了個遍，然后才放心地帶著我走出家門。這是我第一次與父親出去干活。③我們爬上六樓來到雇主家。了解了空調(diào)的問題后，父親從工具袋中拿出一條毛巾，疊好，圍在我的腰上，又拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上手中外面纏了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對母親說：“這回不用你來了，兒子拉著我就行了。他拉著我，我更踏實，你只管遞工具就行?！雹苷f完，父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥?多危險??！"父親卻只是笑笑。接著，他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地放繩子，父親就這樣一點點爬到樓外，吊在距地面十幾米的墻上。⑤太陽仿佛從來沒有這樣近過，它肆意地釋放著熱量，大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣。我站在窗戶邊，熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。我的胳膊剛到窗臺就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得滾燙了。⑥繩子那頭傳來父親的聲音：“手套！”母親慢慢遞下一雙粗糙的手套。“這么熱的天還要戴手套?”我不解地問。⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會脫手掉下去，砸著人可就不好了。”母親回答說。我握著手里的繩子，聽著繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤，以前我從來不知道父親做的是這樣的工作。⑧突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快。迅速地拉回繩子。繩子那頭傳來父親的聲音：“踩空了，嚇死我了……”⑨“你沒事吧?”我和母親焦急地問?！皼]事，沒劃傷，你看兒子勁兒就是比你大?！备赣H的話帶著笑意，而我卻很想哭。⑩繩子那頭喊了聲：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墻邊。父親艱難地爬著，他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機上，他的身體全部進入我的視野：皮膚黝黑，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了。我驀地發(fā)現(xiàn)，這么多年，我竟沒有如此認真地觀察過他。他已經(jīng)沒有了年輕時的活力，可是他才四十多歲啊！歲月啊，你過早地變老了我的父親。?一會兒，雇主拿來一支雪糕送給正在干活的父親。父親接過雪糕，道了聲謝。然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給了我。?“天兒太熱，小心中暑，兒子你吃吧?！彼χf?！拔也怀?，你吃吧……”“讓你吃你就吃?！备赣H似乎有點兒不高興。我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的雪糕，一股清爽的感覺流遍全身，父親笑著看我吃完整塊雪糕。我從來沒有吃過如此美味的雪糕。?父親又要下去干活了，我慢慢地放著繩子，我感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來，那是一種親切厚重的感覺，一種踏實的感覺。?我緊緊地握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭的人——那是一個偉大的人。12．(2分)下列對選文的內(nèi)容理解分析有誤的一項是（

）A．標題“繩子那頭”交代了本文的主要內(nèi)容，并設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。B．本文首段和最后一段結(jié)構(gòu)上首尾呼應，內(nèi)容上突出父親既是普通的工人，又是兒子心中偉大的父親。C．選文第②段交代父親買防曬油的細節(jié)，為了突出防曬油是空調(diào)修理工夏天必備的物品。D．文章結(jié)尾直抒胸臆，升華了主題，表達了對父親的感激與敬意。13．(2分)下列事件及作者情感態(tài)度不一致的一項是（

）A．父親系好繩子往窗戶外爬——緊張、擔心 B．父親要母親遞手——不解、難受C．父親差一點踩空——焦急、害怕 D．父親要我吃雪糕——興奮、驚喜14．(3分)閱讀⑦--⑨自然段，回答問題：父親踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母親的詢問時，為什么還帶著笑意?15．(3分)從描寫的角度賞析句子。太陽仿佛從來沒有這樣近過，它肆意地釋放著熱量。大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣。16．(4分)父親是個普通的空調(diào)修理工，為什么“我”卻認為他是“一個偉大的人”?（說出三點理由）結(jié)合本文并聯(lián)系生活，說說本文帶給我們怎樣的人生啟示?【答案】12．C13．D14．①故作輕松，掩飾自己的緊張、害怕；②安慰焦急的妻兒，消除他們的擔心；③因兒子長大了能幫自己而欣慰。15．運用環(huán)境描寫（比喻或擬人均可）；突出天氣炎熱，側(cè)面表現(xiàn)父親工作的辛苦，以及父親對家人的愛與責任。16．理由：①父親對兒子的疼愛；②父親具有吃苦耐勞的品格；③父親有擔當，具有強烈的家庭責任感。啟示：生活中，我從來沒有像文中的“我”一樣去觀察自己的父親。讀了本文后，我感到也應該去近距離的觀察自己的父親，去了解他?！窘馕觥?2．考查對文章內(nèi)容的理解與辨析。C.由第②段“暑假的一天，無氣悶熱，整個城市的空調(diào)機都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺實在無聊，便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了”和“父親匆匆出門，回來時手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細細抹了個遍，然后才放心地帶著我走出家門”可知，父親買防曬油是擔心“我”出門干活被太陽暴曬；故選C。13．考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，結(jié)合?段“我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的雪糕，一股清爽的感覺流遍全身，父親笑著看我吃完整塊雪糕。我從來沒有吃過如此美味的雪糕”可知，父親要我吃雪糕，“我”內(nèi)心無比幸福；故選D。14．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。由文章第⑧段“突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快。迅速地拉回繩子。繩子那頭傳來父親的聲音：‘踩空了，嚇死我了……’”和第⑨段“‘你沒事吧？’我和母親焦急地問”可知，父親知道“我”和母親對他十分擔心，所以父親的笑是因為看到“我”和媽媽害怕而故意裝出來的，故作輕松是為了安慰“我”和母親，不想讓我們擔心和著急；再由第⑨段“‘沒事，沒劃傷，你看兒子勁就是比你大?！薄芍赣H是看到兒子能幫助自己，父親心里感到高興和欣慰。15．考查景物描寫的作用及理解。由第⑤段畫線句中“太陽仿佛從來沒有這樣近過”“大地仿佛是一塊紅薯”可知，這是環(huán)境描寫；再由“它肆意地釋放著熱量”“被無情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣”可知，交代了當時的天氣狀況，突出了天氣的炎熱程度。16．考查對人物形象的理解與分析。由第⑤段“大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣”可知，天氣如此炎熱，父親卻還要在室外工作，可見父親是一個吃苦耐勞、勤勞工作的人；由第⑦段“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會脫手掉下去，砸著人可就不好了”可知，父親在炎熱的天氣中戴著手套是不想工具掉下去砸到人，可見父親是一個善良的人；由文章第②段“暑假的一天，無氣悶熱，整個城市的空調(diào)機都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺實在無聊，便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。正午烈日當頭，父親匆匆出門，回來時手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細細抹了個遍，然后才放心地帶著我走出家門”和第⑩段“雇主拿來一支雪糕送給正在干活的父親。父親接過雪糕，道了聲謝。然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給了我”可知，父親是一個淳樸慈愛的人；由第⑨段“沒事，沒劃傷，你看兒子勁兒就是比你大”可知，父親怕“我”和母親擔心對“我”和母親進行安慰，可見他是一個體貼細心的人。正是父親這些美好的品質(zhì)讓兒子覺得父親是一個偉大的人。（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題鵝毛壓得父親喘①每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人，都會把鵝毛拔下來賣錢。父親便拿著麻袋和扁擔，走村串屯地上門去收，早出晚歸。②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風中，等待父親的歸來。有一年，父親身體特別弱，“鵝毛擔子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到父親，姐姐便會飛快地跑過去，接過他的擔子，父親便如釋重負，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔子，分明很輕盈，我曾挑過幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，其實一點都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢？③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來的鵝毛，全部攤放在屋內(nèi)，然后打開家里的所有門，讓陣陣蕭蕭北風穿屋而過——他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風，將鵝毛中最輕，最軟，也是最值錢，最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠。④如若吹進來的風不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片“雪白”若隱若現(xiàn)地裹挾著，碰觸著，吞沒著……他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們?nèi)W習。⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集體的隊里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去？⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費，供我和姐姐讀書，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮(zhèn)上的居民歡迎，尤其是臨近春節(jié)的臘月，訂做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮時才能和衣躺會兒。⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場暴雪中坍塌了，一家只能住進一間四面都漏風的草棚里。晚上歸來，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過鵝絨后，還得去壘房子——取來半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們?nèi)緣?。壘一層，晾干后，第二晚再接著壘第二層，如此反復……因為太冷，母親的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、咳得更嚴重了，但他們繼續(xù)堅持著。⑧幾個月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解；母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得利潤，得以湊齊我和姐姐的學雜費，一家人總算熬過來了。⑨后來，我才知道，父親當年患有較重的慢性支氣管炎，因為怕花錢治療，只能硬扛著，醫(yī)生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發(fā)展成肺氣腫。可父親哪肯休息，他堅決要去收鵝毛，因為這活相對輕松些，還能幫母親。⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地攏在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是那么的輕盈，有風掠過，便會飄散。但奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當年此時。?我終于懂了，當年，壓在父親肩上的擔子看似輕如鴻毛，但對于貧病交困的他來說，卻是千鈞之擔，于母親也同樣如此?？擅鎸Ρ〈麄兊哪莻€寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個陽光明媚的未來之春！在當時那個農(nóng)村普遍窮困的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里地，唯一都讀過書，上了大學的倆姐弟，誰也沒因貧困而輟學。?父親肩上擔起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山。17．(2分)請根據(jù)文章①到⑧段內(nèi)容，把相應的故事情節(jié)填在橫線上。父親挑鵝毛，又喘又咳→→母親白天上工，整宿做鞋→父親踩泥壘墻，喘咳嚴重→18．(3分)從修辭手法的角度賞析第⑩段畫線句。在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地攏在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。19．(4分)第⑤段和第⑨段是什么關(guān)系？從內(nèi)容方面分析其作用。20．(4分)文章通過回憶父母辛苦勞作的生活片段，表達了作者怎樣的思想感情？【答案】17．父親分鵝毛，劇烈喘咳父親壘起泥屋，咳喘緩解（或父母湊齊學費，供孩子上學。）18．運用比喻的修辭，把“鵝絨”比作“流云”，生動形象的描寫了鵝絨輕盈、柔軟的情狀，睹物思人，表達了作者對已逝父母的懷念之情。19．照應（呼應）關(guān)系。作用：交代了父親堅持收鵝毛的原因，贊美父親為“我”和姐姐付出的重于泰山的父愛，突出中心。20．表達了作者對父母之愛的贊美，以及對父母的感激之情【解析】17．考查文章情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“父親挑鵝毛，又喘又咳”的提示，找到③段“晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光……將鵝毛中最輕，最軟，也是最值錢，最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用”和④段“父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著”可概括為：父親分鵝毛，劇烈喘咳。（2）根據(jù)題干“父親踩泥壘墻，喘咳嚴重”的提示，找到第⑧段“幾個月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解……得以湊齊我和姐姐的學雜費，一家人總算熬過來了”可概括為：父親壘起泥屋，咳喘緩解。（或父母湊齊學費，供孩子上學。）18．考查語句賞析。要求從修辭手法的角度賞析。根據(jù)第⑩段畫線句“在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地攏在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁”把“鵝絨”比作“流云”，可知運用比喻的修辭，生動形象的描寫了鵝絨輕盈、柔軟的情狀，結(jié)合前文“多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家”可知，睹物思人，表達了作者對已逝父母的懷念之情。19．考查句段作用。要求從內(nèi)容方面分析。第⑤段寫“我”對“父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴重”“村里別的成年男子，都去集體的隊里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去”的不解。第⑨段寫“我”后來才了解到父親氣喘的原因和不能參加重體力勞動的原因。由此可見，第⑨段是對第⑤段疑問的解釋，兩段是相互照應的關(guān)系，意在突出主旨，表達作者對無私、偉大的父愛的贊美之情。20．考查思想感情理解。通讀全文可知，父親當年患有嚴重的慢性支氣管炎，干不了重活，每到冬季就走村串屯地去收鵝毛。鵝毛雖然輕，在父親的肩上，卻是那般沉重。父親晚上回家，就著冷風分揀鵝毛，氣喘和咳嗽得更嚴重。在父母的艱辛勞動下，一家人總算熬過了艱難的時光。父母相繼去世后，有一次“我”回到老家，在老屋的角落里發(fā)現(xiàn)了一小窩鵝絨，睹物思人，“我”終于明白了父親當年被鵝毛壓得喘的原因，也懂得了父母當年所受的苦。結(jié)合?段“父親肩上擔起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山”可知，作者通過對父母辛苦勞作片段的回憶，表達了對父母之愛的贊美，也表達了對故去的父母的感激和懷念之情。三、作文（共50分）21．在成長的路上，一路有你。有你的教誨，你用你的智慧啟迪我去求索；有你的扶助，你用你的真情溫暖我的內(nèi)心；有你的警醒，你用你的經(jīng)驗校正我的航向。你有不同的名字：父母、師長、朋友……請以“一路有你”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將標題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。（2）行文中不出現(xiàn)真實的校名、人名。例文：一路有你歲月之河潺潺流過，更多的平凡與感動成為日后不可消散的風景，我站在十八歲的尾巴上不斷地回首。塵封的記憶