第一單元【單元檢測(cè)】（A卷•知識(shí)通關(guān)練）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記巧練（統(tǒng)編版2024）

第第頁(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第一單元【單元檢測(cè)】（A卷?知識(shí)通關(guān)練）（時(shí)間：120分鐘，滿(mǎn)分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共20分）1．（4分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪(fǎng)大地，但它變得更lìn_____sè_____了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒(méi)有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹(shù)葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。(1)給加點(diǎn)的字注音。（2分）①化妝②蒞臨(2)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（1分）lìn

sè(3)解釋“那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1分）咄咄逼人：【答案】(1)zhuānɡlì(2)吝嗇(3)形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人?！驹斀狻浚?）考查注音。①化妝：huàzhuāng，用脂粉、唇膏等使容貌變美麗。②蒞臨：lìlín，來(lái)到；來(lái)臨，多用于貴賓。（2）考查根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。吝嗇：lìnsè，①過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，應(yīng)該用的時(shí)候也舍不得用；②不肯拿出一點(diǎn)自己的財(cái)物來(lái)給別人享用。（3）考查詞語(yǔ)解釋。咄咄逼人：duōduōbīrén，形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。2．（3分）下列依次填在橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）我站立在綠茵茵的草地上，______________________，夜晚墨汁一樣濃郁的黑，彌漫整個(gè)大地，大地仿佛陷入永恒的沉睡之中。①在此之前，這個(gè)明珠一樣的草原小鎮(zhèn)上沒(méi)有一盞路燈。②涼意沿著腳踝蜿蜒而上，侵入我的每一寸肌膚，直至細(xì)胞和血液。③這是現(xiàn)代文明對(duì)草原的進(jìn)駐。④那一瞬間，我仿佛重新成為一個(gè)柔弱的胎兒，躺在母親的子宮里，被溫柔地包裹。⑤當(dāng)夜色降臨草原，路燈便次第亮起。A．②④①③⑤ B．④②③⑤① C．②④⑤③① D．④②①⑤③【答案】C【詳解】考查語(yǔ)句排序。已知要填入的句子有五個(gè)，我們需要確定它們之間的邏輯關(guān)系以及它們與上下文之間的聯(lián)系。首先，考慮與上文“我站立在綠茵茵的草地上”銜接最緊密的句子。這里，②句“涼意沿著腳踝蜿蜒而上，侵入我的每一寸肌膚，直至細(xì)胞和血液”更直接地與站立在草地上的情境相連，因?yàn)椴莸厣系臎鲆馐亲匀欢荒芨惺艿降?。接著，④句“那一瞬間，我仿佛重新成為一個(gè)柔弱的胎兒，躺在母親的子宮里，被溫柔地包裹”是對(duì)②句中涼意感受的一種內(nèi)心反應(yīng)或聯(lián)想，因此應(yīng)該緊跟在②句之后。然后，考慮⑤句“當(dāng)夜色降臨草原，路燈便次第亮起”。這句話(huà)描述了一個(gè)時(shí)間上的轉(zhuǎn)變，從黃昏到夜晚，路燈的亮起標(biāo)志著夜晚的降臨。這與上下文中的“黃昏時(shí)分”和“夜晚墨汁一樣濃郁的黑”相呼應(yīng)。緊接著，③句“這是現(xiàn)代文明對(duì)草原的進(jìn)駐”是對(duì)前面路燈出現(xiàn)的一個(gè)總結(jié)或評(píng)價(jià)，表明路燈的出現(xiàn)是現(xiàn)代文明對(duì)草原的一種影響。①句“在此之前，這個(gè)明珠一樣的草原小鎮(zhèn)上沒(méi)有一盞路燈”則引出下文“夜晚墨汁一樣濃郁的黑”，應(yīng)放在最后一句；綜上所述，正確的順序應(yīng)該是：②④⑤③①；故選C。3．（7分）升入初中后，科目增多，同學(xué)們感覺(jué)沒(méi)有小學(xué)階段那么輕松了。為此，班級(jí)組織開(kāi)展了“如何科學(xué)提高學(xué)習(xí)效率”的主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參與，并完成以下任務(wù)。(1)班主任老師給大家分享了兩幅圖。大家討論后發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)課的時(shí)間里，教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呈現(xiàn)出不同的曲線(xiàn)。請(qǐng)你觀察并概括圖一，總結(jié)出兩條規(guī)律，給你的任課老師提一條合理的建議。（4分）(2)同桌在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你想做“小老師”給他講解，可好朋友小亮覺(jué)得這會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。請(qǐng)你結(jié)合圖二的內(nèi)容對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)，做到有理有據(jù)。（3分）【答案】(1)規(guī)律示例：①學(xué)生在課堂開(kāi)始和課堂進(jìn)行約三分之二時(shí)間段，注意力比較容易集中，學(xué)習(xí)效率比較高（或：在課堂中間階段、臨近結(jié)束時(shí)間段，學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)效率比較低）。②教師在課堂前期和課堂后期的注意力偏低，教學(xué)效率相對(duì)比較低（或：教師在課堂中間時(shí)間段注意力比較集中，教學(xué)效率比較高）。建議示例：建議教師改變上課方式，讓學(xué)生積極參與其中。比如把教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容和重要知識(shí)放在上課初期講。課堂中間階段可以設(shè)置活動(dòng)或者任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、實(shí)作演練、學(xué)生講課等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，臨近下課的時(shí)候讓學(xué)生總結(jié)。(2)示例：小亮，給同桌講課不僅不會(huì)耽誤我的學(xué)習(xí)，還會(huì)加深我對(duì)知識(shí)的理解。研究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收率僅為5%，轉(zhuǎn)教別人卻能讓學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收率達(dá)到90%。相信你一定會(huì)支持我和同桌一起進(jìn)步的，對(duì)吧？【詳解】（1）考查圖表信息的概括與提出建議的能力。圖一給出的是“‘教’‘學(xué)’效果曲線(xiàn)”圖，從兩條曲線(xiàn)的走勢(shì)可以看出每節(jié)課教師教學(xué)效率最高時(shí)正是學(xué)生注意力最低的時(shí)候，而學(xué)生注意力最高的時(shí)候，教師的教學(xué)效率正處于逐漸下降時(shí)。根據(jù)圖一的內(nèi)容有針對(duì)性地向老師提出建議，比如在老師教學(xué)效率最高而學(xué)生注意力最差時(shí)，老師可設(shè)計(jì)一些小組討論、實(shí)作演練的活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引率。在學(xué)生注意力達(dá)到頂峰時(shí)，采取一般的課堂講述法。示例：規(guī)律：教師教學(xué)效率在中間時(shí)段比較高，此時(shí)學(xué)生注意力較高；學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在課堂剛開(kāi)始和進(jìn)行到三分之二時(shí)較高，中間部分偏低。建議：每堂課正中時(shí)教師最好能安排一些小組討論、實(shí)作演練或練習(xí)類(lèi)的活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引率達(dá)到最高值，以提高教學(xué)效率。（2）考查圖表信息的概括與語(yǔ)言表達(dá)能力。圖二是“學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引率金字塔”圖示，從圖中的數(shù)據(jù)可知，通過(guò)聽(tīng)講、閱讀、聽(tīng)與看吸收的內(nèi)容總共不到四成，而通過(guò)小組討論、實(shí)作演練，學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引率可高達(dá)七成，通過(guò)轉(zhuǎn)教別人或立即應(yīng)用的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收率可達(dá)到九成以上。所以抓住圖表反映的學(xué)習(xí)內(nèi)容吸收率的信息，先表述觀點(diǎn)，再闡述理由，并注意用語(yǔ)的委婉得體即可。示例：小亮，你擔(dān)心我的學(xué)習(xí)我很理解，但是你知道嗎？科學(xué)研究的“學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引率金字塔”顯示，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、閱讀、聽(tīng)與看吸收的學(xué)習(xí)內(nèi)容加到一起都不到百分之四十，而通過(guò)轉(zhuǎn)教別人的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引率可達(dá)到百分之九十，這說(shuō)明我做“小老師”，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而會(huì)起到高效的復(fù)習(xí)鞏固作用，何樂(lè)而不為呢？4．（6分）根據(jù)提示默寫(xiě)。（1），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）曹操的《觀滄?！芬辉?shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句：，；，?！敬鸢浮浚?）海日生殘夜（2）聞道龍標(biāo)過(guò)五溪（3）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里【詳解】記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！皻垺薄暗馈薄跋薄皾h”“燦”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿(mǎn)分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。二、閱讀（共50分）（一）整本書(shū)閱讀5．（5分）閱讀《朝花夕拾》整本書(shū)之后，小冀同學(xué)針對(duì)《朝花夕拾》的小引部分展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)了一則讀書(shū)筆記。請(qǐng)以此為例，為《范愛(ài)農(nóng)》節(jié)選部分寫(xiě)一則讀書(shū)筆記。小引：我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯大概總要算是無(wú)聊了罷，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。中國(guó)的做文章有軌范，世事也仍然是螺旋讀書(shū)筆記：從這段文字中我隱約感受到，當(dāng)時(shí)中國(guó)紛擾蕪雜的社會(huì)，干擾了魯迅的心境，使其出現(xiàn)了虛無(wú)與悲觀的情緒《范愛(ài)農(nóng)》節(jié)選：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！薄曳浅嵟?，覺(jué)得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來(lái)。……“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人啰～?！彼f(shuō)讀書(shū)筆記：【答案】示例：從這段文字中我感受到，范愛(ài)農(nóng)雖然有進(jìn)步思想、坦率正直，卻不合時(shí)宜，骨子里似乎有一種偏激（軟弱）【詳解】考查名著人物形象分析?！斗稅?ài)農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿(mǎn)黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，范愛(ài)農(nóng)是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，高傲耿直、憤世嫉俗、待人至誠(chéng)、憎惡分明、正直倔強(qiáng)的知識(shí)分子，但他無(wú)法與狂人一樣，他的內(nèi)心痛苦、悲涼，無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。選段描寫(xiě)的正是范愛(ài)農(nóng)與“我”對(duì)是否發(fā)電報(bào)的主張不同，一方面他清楚電報(bào)拍了也沒(méi)用，另一方面因?yàn)闃O力主張拍電報(bào)的人還是他看不順眼的魯迅。范愛(ài)農(nóng)這么說(shuō)，正表現(xiàn)了他對(duì)恩師被殺的滿(mǎn)腔激憤和倔強(qiáng)正直的性格，但還是有些不合時(shí)宜，不知進(jìn)退。（二）文言文閱讀（8分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志①之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還②走。居五日，李生故尋王生；告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？”王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒③?！薄咀⑨尅竣僦荆和白R(shí)”，記住。②還：同“旋”，轉(zhuǎn)身。③炯戒：告誡。6．(2分)釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①王生不說(shuō)②王生益慍7．(3分)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之。8．(3分)面對(duì)李生的兩次勸導(dǎo)，王生的態(tài)度有了明顯的變化，起先是“慍”，然后是“”（用文中的一個(gè)字），他明白了“善學(xué)之道”在于，不恥下問(wèn)，擇善而從，?！敬鸢浮?．同“悅”，愉悅生氣7．那些善于學(xué)習(xí)的人，不把向地位比自己地位低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)。8．謝志之思之（學(xué)思結(jié)合）虛心聽(tīng)取他人的建議【解析】6．考查文言實(shí)詞含義的理解翻譯能力。①句意：王生因此而不高興。說(shuō)：同“悅”，愉悅。②句意：王生更惱火。慍：生氣。7．考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：夫，發(fā)語(yǔ)詞，不譯。善，善于。不恥下問(wèn)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥辱。擇，選擇。而，表順承。8．考查文章內(nèi)容的理解分析能力。根據(jù)“王生驚覺(jué)，謝曰”可知，面對(duì)李生第二次勸導(dǎo)，王生愧疚，道歉，故可用文中的“謝”來(lái)概括。根據(jù)“君但志之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也”“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”可知，這個(gè)句子說(shuō)明王生只是記住老師講的知識(shí)，但不會(huì)思考，在李生的勸說(shuō)下王生明白了“學(xué)與思相結(jié)合”的道理；根據(jù)“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，巽聞道也。余一言未盡，而君變色以去。豈善學(xué)者所應(yīng)有邪”可知，在李生的勸說(shuō)下王生明白了“不恥下問(wèn)，擇善而從”的道理。另外，根據(jù)“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒”可知，王生虛心的接受了李生的建議，由此可概括王生明白了要“聽(tīng)從他人好的意見(jiàn)”的道理?！军c(diǎn)睛】參考譯文：王生愛(ài)好學(xué)習(xí)而沒(méi)有掌握方法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生因此而不高興，說(shuō)：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所得’，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，憑什么說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱火，不對(duì)李生的話(huà)做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走了。過(guò)了五天，李生特意找到王生，告訴他說(shuō)：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人跟隨他學(xué)習(xí)，希望聽(tīng)到真理??！我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，你就變了臉色離開(kāi)，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）嗎？”王生聽(tīng)完他的話(huà)，感到震驚，（醒悟過(guò)來(lái)，）道歉說(shuō)：“我真不聰明，今天才知道你說(shuō)得對(duì)。我把你的話(huà)當(dāng)作座右銘，用來(lái)展示明顯的警戒。”(三)詩(shī)歌鑒賞（5分）小文在閱讀下面作品時(shí)遇到了問(wèn)題，請(qǐng)你和他一起完成下面小題。天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。9．(2分)對(duì)這首元曲的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首散曲的作者馬致遠(yuǎn)幾乎一生都過(guò)著困窘不得志的生活，他在獨(dú)自漂泊的羈旅途中寫(xiě)下了這首作品，曲中的“斷腸人”指的就是他自己。B．前三句沒(méi)有提到主人公，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都是他眼中所見(jiàn)，處處提示著他的存在。C．“小橋流水人家”是點(diǎn)睛之筆，句子中表現(xiàn)出的溫馨幽靜的畫(huà)面暫時(shí)緩解了“斷腸人”的悲傷。D．“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)名了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間，渲染了悲涼的氛圍，同時(shí)使全曲情景交融，渾然一體。10．(3分)同樣是表達(dá)鄉(xiāng)愁，這首散曲和《次北固山下》，哪一首的愁緒更濃重一些？【答案】9．C10．①《天凈沙》更濃重一些，作者選取了特定的時(shí)間——“夕陽(yáng)西下”；特定的景物——“枯藤老樹(shù)昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”，這些特定的景物烘托出特定的愁苦氛圍；②而《次北固山下》的時(shí)間是冬末春初，舊年將盡新年來(lái)臨之際，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”讓讀者感受到開(kāi)闊的胸懷和雄放的激情，“海日生殘夜，江春入舊年”更有一種積極向上的蓬勃之氣。【解析】9．考查詩(shī)文內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，根據(jù)《天凈沙?秋思》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”可知，這里描述了一幅凄涼的秋景圖，這些景物都是游子眼中所見(jiàn)，暗示了他的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。而“小橋流水人家”這一句雖然描繪了一幅寧?kù)o和諧的畫(huà)面，但這與主角的孤寂形成鮮明對(duì)比，更襯托出游子的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之苦，并未緩解“斷腸人”的悲傷；故選C。10．考查古詩(shī)詞情感的分析和比較?！短靸羯场分校跋﹃?yáng)西下”點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間，而“枯藤老樹(shù)昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”等意象營(yíng)造出一種荒涼、落寞的氛圍，直接映射出作者的孤獨(dú)和濃重的鄉(xiāng)愁。這些景物的選擇和描繪，強(qiáng)調(diào)了作者心中的愁緒?！洞伪惫躺较隆分校?shī)人王灣描繪的是冬末春初的景象，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”讓人感受到一種開(kāi)闊舒展的情境，而“海日生殘夜，江春入舊年”則寓含著新舊交替的哲理，展現(xiàn)出積極向上的生命力，雖然也有思鄉(xiāng)之情，但整體情感基調(diào)較為昂揚(yáng)。綜上所述，對(duì)比兩首作品，可以認(rèn)為《天凈沙》的愁緒更濃重一些。（四）現(xiàn)代文閱讀（17分）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。身邊的冬野彭程①冬至之日，我又來(lái)到了這一處遠(yuǎn)郊公園。②一年四季，我多次來(lái)到這里，目睹過(guò)它不同時(shí)節(jié)的容顏和神情。冬至節(jié)氣的到來(lái)，意味著冬天進(jìn)入了一種純粹深沉的狀態(tài)，最能夠袒露出這個(gè)季節(jié)的本質(zhì)和底色。③沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，前后左右，到處都是一副靜寂凝止的模樣。抬頭看去，天空呈現(xiàn)為一種均勻的淡藍(lán)色，沒(méi)有一片一綹云彩，仿佛有幾分不真實(shí)。一排高大的白楊樹(shù)，稀疏光禿的枝干疊印在一塵不染的天空中，線(xiàn)條疏朗遒勁，有油畫(huà)般的效果。④目光從高處和遠(yuǎn)方漸次滑落，徐緩地移到眼前。腳下是一條柏油路，路邊的草地上，連同每一棵樹(shù)的樹(shù)坑里，都蓋上了厚厚一層黃褐色的落葉，葉片卷曲，再?zèng)]有春季的水潤(rùn)與豐盈。⑤前方不遠(yuǎn)處是一個(gè)小湖，曾經(jīng)的瀲滟波光已被封存于凍冰之下，冰面堅(jiān)硬粗糲的質(zhì)地，望過(guò)去就能感受到一陣寒意。幾個(gè)年輕的父母帶著孩子在溜冰車(chē)，動(dòng)作姿態(tài)像是電影里的慢鏡頭。⑥一種深沉寥廓的寧?kù)o籠罩著原野。可在其他幾個(gè)季節(jié)里，大自然呈現(xiàn)出的卻是無(wú)比的熱鬧和喧嘩。那么多的喬木和灌木、花卉與雜草，用樹(shù)冠的搭連，用枝條的交錯(cuò)，用藤蔓的牽絆，用根須的虬結(jié)，勾肩搭背交織在一起，茂盛蔥郁。它們遮蔽了天空，阻擋了平視的目光，更將地面遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我曾頗費(fèi)心血，才弄清楚了很多樹(shù)木花卉的名稱(chēng)，但如今卻又有不少重新變得陌生。我知道，是冬天不動(dòng)聲色地破壞了我的努力。我感到一些輕微的沮喪?；ǘ涞蛑x，樹(shù)葉脫落，只剩下樹(shù)枝簡(jiǎn)潔剛勁的線(xiàn)條，每一棵樹(shù)，每一株花，都成為獨(dú)立的個(gè)體。⑦如今想來(lái)，數(shù)月前的從綠葉紛披雜花亂眼中走過(guò)，以及油然生出的親昵愉悅的感覺(jué)，都好像不真實(shí)，仿佛一場(chǎng)夢(mèng)幻。置身冬日的原野中，在某個(gè)恍惚的瞬間，我也產(chǎn)生過(guò)這樣的意念：哪一個(gè)才是錯(cuò)覺(jué)，是眼下視野里的肅殺蕭瑟，還是不久之前的蓬勃葳蕤？⑧一片蕭條中，萬(wàn)物都在收斂和縮減，返回自身的質(zhì)樸素簡(jiǎn)。唯一相反的是樹(shù)上的鳥(niǎo)巢，它們獲得了放大和凸顯。我好像第一次意識(shí)到，高高低低的樹(shù)杈間，原來(lái)藏著這么多的鳥(niǎo)巢。其他幾個(gè)季節(jié)里，它們被繁茂的枝葉遮蔽了，大多數(shù)看不到。它們的居民的身影，在當(dāng)下也顯得更為活躍。時(shí)常會(huì)有一只或幾只鳥(niǎo)兒從頭上掠過(guò)，像是一道閃電。但我很少聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，或許是被寒冷啞喑了歌喉。它們落在地上，在枯干的白草叢中走動(dòng)覓食，身上的羽毛黑白相間，既莊重又滑稽。更經(jīng)常見(jiàn)到的是成群的麻雀，倏地落在一棵樹(shù)高處的枝條上，像是驟然降下的一陣雨點(diǎn)。⑨四野寂寥。我想到了一個(gè)說(shuō)法：“冬藏”。走在裸露著的田野里，滿(mǎn)目的簡(jiǎn)約清爽，讓人能夠更好地理解這個(gè)詞匯的涵義。這個(gè)時(shí)節(jié)，植物都將生命收縮在根莖里、枝干中、樹(shù)皮下，仿佛墜入了一個(gè)漫長(zhǎng)深沉的夢(mèng)境。你很容易想象，當(dāng)一場(chǎng)大雪降臨時(shí)，便是給大地蓋上了一床厚厚的棉被。⑩但沉靜并不是死寂，雖然看上去似乎萎靡呆滯，但這只是假象。每一棵樹(shù)都抱緊了生命。缺少光澤的粗糙的樹(shù)皮下面，有汁液在蓄積和流淌，等待著合適的時(shí)刻，再將自己打開(kāi)。幾個(gè)月之后，我們將看到新一輪的繁盛，春天的生發(fā)，夏日的張揚(yáng)，會(huì)重新降臨在大地之上。就仿佛在生活中有時(shí)會(huì)看到的情形：一個(gè)人消失了，幾乎被人遺忘了，但有一天重新出現(xiàn)，像是換了一個(gè)人，周身閃耀著別樣的光彩。?一路走著看著，到處都能接受到這樣的預(yù)示著蛻變的消息。?供游人散步騎行的綠道兩旁，雜亂的枯葉蓋滿(mǎn)了枯黃的草地，中間摻雜著墜落下的數(shù)種樹(shù)木的不同形狀的果實(shí)，被融化后的殘雪和泥土弄得臟污。它們都將化為肥料，滋養(yǎng)下一季的春華秋實(shí)。那一叢有著小丘般陣勢(shì)的藤蔓，我認(rèn)出是連翹，春天時(shí)壓彎了樹(shù)冠的繁茂花朵，曾照亮過(guò)周邊不小的區(qū)域，如今雖然片葉皆無(wú)，但那種蓬勃霸氣的風(fēng)度和姿態(tài)猶存，沒(méi)有被寒冷剿滅。它們等待著地下的看不見(jiàn)的陽(yáng)氣生發(fā)、匯聚和壯大，到了合適的時(shí)候，生命從枝條花卉中噴涌出來(lái)，天地瞬間被_________（攻陷/改變）。?大自然以循環(huán)輪回的方式，完成著自身的遞嬗運(yùn)化。一條看不見(jiàn)的巨大鏈環(huán)，在天空與大地之間，不動(dòng)聲色地架設(shè)起來(lái)，伸展開(kāi)來(lái)。我看到的一切，都是這個(gè)鏈條上的細(xì)節(jié)，即便是最為細(xì)微瑣屑的部分，透露出的也是某種整體性的信息。?我想到了一位美國(guó)作家兼自然學(xué)者包羅斯的一段話(huà)：“自然之書(shū)就像是以各種語(yǔ)言、不同字體所寫(xiě)成的篇章：橫七豎八，摻雜著各式注腳。有粗大的字體，也有細(xì)致的筆跡，有隱晦的圖標(biāo)，也有象形文字。讀得最慢，甚至干脆停頓下來(lái)的人，讀得最好?！毖矍暗娘L(fēng)景里，那一份單調(diào)中的豐盈，枯索中的活力，無(wú)疑也屬于自然之書(shū)中的一頁(yè)。?我停下腳步，望著身邊的這一片冬日原野。思索，我是否也是一個(gè)合格的讀者？（選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》，有刪改）11．(3分)跟隨作者的腳步，邊走邊看，梳理所見(jiàn)之景。所見(jiàn)景致天空①落葉小湖景物特點(diǎn)均勻淡藍(lán)疏朗遒勁卷曲干枯②作者視角由上而下，12．(3分)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫(xiě)在第?段橫線(xiàn)處，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由。選擇：理由：13．(3分)聯(lián)系全文，揣測(cè)第⑥段描寫(xiě)其它季節(jié)熱鬧喧嘩之景的用意。14．(4分)結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)你如何理解“我看到的一切，都是這個(gè)鏈條上的細(xì)節(jié)，即便是最為細(xì)微瑣屑的部分，透露出的也是某種整體性的信息”。15．(4分)如果將“冬至”看作“自然之書(shū)”的一個(gè)篇章，你會(huì)為“冬至篇”擬定哪一主題詞？試結(jié)合《身邊的冬野》的閱讀感受，圍繞主題詞，為“冬至篇”撰寫(xiě)一段卷首語(yǔ)?！敬鸢浮?1．白楊樹(shù)湖面冰封由遠(yuǎn)及近12．選“攻陷”用了擬人的手法，給予生命以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了生命的蓬勃?dú)鈩?shì)，表現(xiàn)了作者的驚嘆贊美之情。示例二：選“改變”。“改變”一詞，寫(xiě)出了大地因生命的噴涌而發(fā)生變化。13．將其他季節(jié)之景與冬至之景作對(duì)比，突出了冬至之景深沉寥闊的寧?kù)o，引出下文作者內(nèi)心夢(mèng)幻和不真實(shí)的意念，為下文作者想要表達(dá)冬至萬(wàn)物都在蓄積、等待蛻變、抱緊生命的主旨鋪墊14．作者所說(shuō)的“鏈條”指的是大自然，意指大自然的各部分是相互勾連的?！白顬榧?xì)微瑣屑的部分，透露出的也是某種整體性的信息”，意指大自然中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)、部分、細(xì)節(jié)，都不是獨(dú)立存在的，它是整個(gè)自然生命狀態(tài)的一個(gè)階段、一個(gè)部分，循環(huán)輪回、遞嬗運(yùn)化。比如冬至的景致，單看它，你可能只感到冷寂蕭條，但當(dāng)你放到自然這個(gè)整體去看，你可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)沉靜下的生命搏動(dòng)，看到它的身后連接著春的繁盛，夏的張揚(yáng)，所以作者看冬至景致，感受到的是整個(gè)自然的運(yùn)行與生命的律動(dòng)。15．主題詞：冬藏、蓄積、沉靜中的希望等。卷首語(yǔ)：圍繞主題、結(jié)合閱讀感受。示例：冬日的畫(huà)卷緩緩展開(kāi)，萬(wàn)物似乎都陷入了沉睡。然而，在這看似沉寂的表象之下，卻正上演著一場(chǎng)生命的奇跡。冰封的河流、地底深處的種子、冰雪中的小草，它們都在用自己的方式，進(jìn)行著冬日的蓄積，只為來(lái)年的春暖花開(kāi)。而這，就叫做“冬藏”?！窘馕觥?1．考查內(nèi)容理解和概括。①根據(jù)第③段“一排高大的白楊樹(shù)，稀疏光禿的枝干疊印在一塵不染的天空中，線(xiàn)條疏朗遒勁，有油畫(huà)般的效果”的描述，可以得知所見(jiàn)景致包括白楊樹(shù)，其特點(diǎn)為疏朗遒勁。②根據(jù)第⑤段“前方不遠(yuǎn)處是一個(gè)小湖，曾經(jīng)的瀲滟波光已被封存于凍冰之下，冰面堅(jiān)硬粗糲的質(zhì)地，望過(guò)去就能感受到一陣寒意”的描述，可以得知小湖的景物特點(diǎn)是湖面被冰封。③根據(jù)第③段“抬頭看去”，作者的視角從天空開(kāi)始，然后第④段“目光從高處和遠(yuǎn)方漸次滑落，徐緩地移到眼前”，可知作者的視角由上而下，由遠(yuǎn)及近，依次描述了天空、白楊樹(shù)、落葉以及小湖的景致。12．考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。選擇“攻陷”是因?yàn)檫@個(gè)詞通常用來(lái)描述軍事行動(dòng)中一個(gè)地方被占領(lǐng)，這里采用擬人的手法，將生命力比喻成具有攻擊性的力量，仿佛連翹的花朵在春天到來(lái)時(shí)，像軍隊(duì)一樣迅速占領(lǐng)了大地，給原本沉寂的冬日帶來(lái)了生機(jī)與活力。這種表達(dá)方式既富有動(dòng)感，又富有詩(shī)意，能夠強(qiáng)烈地表達(dá)作者對(duì)生命力量的驚嘆和對(duì)春天到來(lái)的欣喜之情。選擇“改變”這個(gè)詞，是因?yàn)樗苯臃从吵鲭S著春天的到來(lái)，連翹的生命力將使大地的面貌發(fā)生顯著的變化。從冬日的枯寂轉(zhuǎn)變?yōu)榇喝盏姆被ㄋ棋\，這是一種自然現(xiàn)象的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)的是狀態(tài)的轉(zhuǎn)換?！案淖儭眰?cè)重于描述事實(shí)，即連翹的生命力使得大地的色彩和氣息發(fā)生了實(shí)實(shí)在在的改變，從而也傳達(dá)了作者對(duì)自然循環(huán)的敬畏和欣賞。13．考查情節(jié)的作用。情節(jié)的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。內(nèi)容上，根據(jù)第⑥段“那么多的喬木和灌木、花卉與雜草，用樹(shù)冠的搭連，用枝條的交錯(cuò)，用藤蔓的牽絆，用根須的虬結(jié)，勾肩搭背交織在一起，茂盛蔥郁”可知，這里描寫(xiě)其他季節(jié)的熱鬧喧嘩之景，展示了大自然生機(jī)勃勃的景象，與冬至?xí)r節(jié)的原野形成鮮明對(duì)比。對(duì)比之下，冬至的沉靜寥廓、落葉覆蓋、湖面冰封，更加凸顯了冬日的寧?kù)o與寂寥。結(jié)構(gòu)上，這種對(duì)比為下文作者的思考和感悟鋪墊了基礎(chǔ)。作者在第⑦段中提到“如今想來(lái)，數(shù)月前的從綠葉紛披雜花亂眼中走過(guò)，以及油然生出的親昵愉悅的感覺(jué)，都好像不真實(shí)，仿佛一場(chǎng)夢(mèng)幻。”這種夢(mèng)幻和不真實(shí)的感覺(jué)，正是由之前的熱鬧與冬日的靜寂形成的反差引起的。隨后，作者在后文中深入探討了冬藏的意義，萬(wàn)物在冬日的收斂和縮減中抱緊生命，等待著春天的生發(fā)，從而揭示出冬至之景背后的生命力和積累過(guò)程。這種對(duì)比和轉(zhuǎn)折使得全文內(nèi)容豐富，層次分明，深化了主題。14．考查對(duì)文章語(yǔ)句含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解語(yǔ)句的表層含義和深層含義。表層含義，“鏈條”這個(gè)比喻形象地描繪了自然界的循環(huán)與關(guān)聯(lián)性。文中第?段提到了“大自然以循環(huán)輪回的方式，完成著自身的遞嬗運(yùn)化”，這說(shuō)明自然界的每個(gè)季節(jié)、每個(gè)現(xiàn)象都不是孤立的，它們是自然循環(huán)中的一環(huán)，共同構(gòu)成了整體的生態(tài)系統(tǒng)。作者看到的冬日景象，如落葉、冰封的湖面、鳥(niǎo)巢等，雖然看上去是冬季的蕭瑟和寂寥，但它們是自然鏈條的一部分，承接著春天的生命力和夏日的繁盛。深層含義，根據(jù)第?段“即便是最為細(xì)微瑣屑的部分，透露出的也是某種整體性的信息”可知，每個(gè)自然現(xiàn)象都有其深刻的內(nèi)涵。作者觀察到的冬季細(xì)節(jié)，如干枯的落葉和鳥(niǎo)巢，不僅體現(xiàn)了季節(jié)的更迭，還暗示著生命的循環(huán)和準(zhǔn)備新生的過(guò)程。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，實(shí)際上反映了大自然生生不息的規(guī)律。作者的觀察和思考，是對(duì)自然整體性和生命循環(huán)的深刻洞察。因此，這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)自然生態(tài)的敬畏和理解，他不僅看到了冬天的表面現(xiàn)象，更洞察到了其背后整體自然的生命力和循環(huán)法則。15．考查文本內(nèi)容提煉和情感主題把握以及語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，首先總結(jié)《身邊的冬野》中作者對(duì)冬至的描繪所體現(xiàn)的主題，然后圍繞該主題撰寫(xiě)一段卷首語(yǔ)，既要體現(xiàn)冬至的特點(diǎn)，又要反映出文本的情感和深度。言之成理即可。示例：主題詞：冬藏、孕育希望、靜寂中的力量卷首語(yǔ)：冬至，是一年中最寒冷的一頁(yè)，卻也承載著生命的厚重與希望。大地在沉靜中冬眠，湖面的冰層訴說(shuō)著堅(jiān)韌，落盡葉片的樹(shù)木雖然看似枯寂，卻在默默地儲(chǔ)蓄力量。每一個(gè)看似沉寂的角落，都潛藏著生命的密碼。這是“冬藏”的智慧，是大自然在寒冷中孕育希望的篇章。在這一章里，讓我們傾聽(tīng)風(fēng)的訴說(shuō)，感受每一片雪花的輕盈，因?yàn)樗鼈兌际谴禾斓氖拐?，默默為新的輪回注入生機(jī)。冬至，是寂靜中的等待，是孕育中的力量，是萬(wàn)物復(fù)蘇的序章。（15分）閱讀《日壇的樹(shù)》，完成下面小題。日壇的樹(shù)①人守著一座公園住，真是一件很幸福的事。我們家就在日壇北門(mén)外一幢普通的樓房里，從童年到中年，我在那里生活了三十多年，對(duì)日壇有深厚的感情。②日壇始建于1530年，是京城著名的五大壇之一。據(jù)史料記載，朝陽(yáng)門(mén)外東岳廟向南數(shù)百步就是日壇，壇外古松萬(wàn)株，森沈蔽日，非常壯觀。后來(lái)由于時(shí)代的更迭，樹(shù)木遭到砍伐，園中的建筑物多有坍塌。紅墻綠瓦上常見(jiàn)凄凄芳草，那里幾乎成為荒僻的廢園。直到上世紀(jì)七十年代初，日壇重新修繕，祭日?qǐng)A臺(tái)等一大批古建筑才得以重建，原來(lái)空曠地方種上樹(shù)建成新景。③日壇西南角有座土山，山上有個(gè)三十多米清暉亭。據(jù)說(shuō)以前城東一帶鮮有高大建筑，清晨站在亭上放眼東眺，能夠看見(jiàn)太陽(yáng)在地平線(xiàn)初升的景象，“清暉”之名由此而來(lái)。夏天，無(wú)論白天怎樣酷熱，只要太陽(yáng)一落山，亭子周?chē)臉?shù)很快就會(huì)驅(qū)散暑熱，送來(lái)徐徐涼風(fēng)。因此，我特別喜歡日壇的樹(shù)。④對(duì)我而言，日壇的樹(shù)有著無(wú)窮的魅力。走進(jìn)公園，漫步其中，總有驚奇的發(fā)現(xiàn)，這里，除了甬道兩旁人工種植的楊樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)和松樹(shù)，更多的是散見(jiàn)于公園各處自然生長(zhǎng)的樹(shù)。它們?cè)谕疗律?、空地處，肆意伸展著枝葉。樸樹(shù)、衛(wèi)矛、白蠟、暴馬丁香、金銀木、龍爪槐、柿樹(shù)、杜仲、冬青、銀杏、棗樹(shù)、元寶楓……樹(shù)種繁多，簡(jiǎn)直稱(chēng)得上北方植物園。⑤這里樹(shù)齡最老的，是一棵側(cè)柏，它臨近祭日?qǐng)A壇西南的紅墻，最粗的樹(shù)干只長(zhǎng)到兩米高，再往上就分出了九條枝干。這九條彎曲的枝干虬勁有力向地延伸著，猶如九條蒼龍，故被稱(chēng)為“九龍柏”。此樹(shù)歷經(jīng)1100多年的風(fēng)雨滄桑，如今仍有幾個(gè)枝干依舊蒼翠，顯示著強(qiáng)勁的生命力。⑥這里最古老的樹(shù)種，是水杉。我在日壇神庫(kù)西邊看到三棵。它和另一古老樹(shù)種銀杏，都有“活化石”之稱(chēng)。它的葉子細(xì)長(zhǎng)，類(lèi)似針葉，卻不像松樹(shù)綠得那般深。每年夏天它都枝繁葉茂，一派蔥綠；秋天它悄無(wú)聲息地落葉，樹(shù)冠上只留一點(diǎn)小球球似的果實(shí)。⑦再往前走幾步，就看到一棵很大的二喬玉蘭。這棵玉蘭上世紀(jì)七十年代就栽種在這里，如今已有十米多高。每年清明前后，枝頭上就會(huì)冒出一堆堆粉白的大花骨朵，多達(dá)上千朵之多，開(kāi)得香氣撲鼻，引得很多女孩在此駐足留影。⑧北京春天的光陰很短，夏天悄然而至。人們?cè)俟涔珗@時(shí)，就喜歡走在樹(shù)蔭下邊遛邊聊，或者坐在有樹(shù)蔭的椅子上悠閑說(shuō)笑。這時(shí)大伙兒自然就會(huì)想到日壇的那棵懸鈴木。你從公園北門(mén)進(jìn)來(lái)往南走五十米，往南穿過(guò)北天門(mén)再走一點(diǎn)兒，一抬頭就能看見(jiàn)那棵大樹(shù)，它的樹(shù)冠很大，足以覆蓋三百多平方米的地方，密密匝匝的樹(shù)葉，一層遮著一層，密得陽(yáng)光都找不到一點(diǎn)縫隙。據(jù)說(shuō)這棵懸鈴木堪稱(chēng)京城之冠，其實(shí)它的樹(shù)齡也就五十多年。這種速生落葉喬木很適合栽種在道路兩旁，充分發(fā)揮遮陰擋塵的作用。⑨到了秋天，懸鈴木脫去一樹(shù)綠裝，所有的枝杈都結(jié)滿(mǎn)鈴鐺一樣的果實(shí)。風(fēng)一吹過(guò)，滿(mǎn)樹(shù)的鈴鐺就唰唰地?fù)u響了秋的聲音。秋風(fēng)如同一支畫(huà)筆瀟瀟灑灑點(diǎn)染出了各種顏色的樹(shù)葉。【甲】柿子樹(shù)和元寶楓搖著火紅樹(shù)葉，銀杏樹(shù)則是換上金黃的盛裝，在藍(lán)湛湛的天穹下熱情地邀請(qǐng)人們一同賞秋。⑩北京的秋天與冬天的交替，一夜之間就完成了。就在人們還仰著臉，驚異地看著藍(lán)天襯托著一樹(shù)金黃的時(shí)候，就在腳下鋪了一層的落葉，猶豫著該怎樣留住這秋天的美景的時(shí)候，一夜的風(fēng)幾乎把所有的秋葉都扯到地上。原來(lái)世界上美好的事物都那么容易消逝！?北方的冬天顯出了干冽清冷的樣子，顯出一派肅穆的景象。有些昏黃的天空，像是一種期待。小雪花一粒粒從天宇中飄然而降，靜靜地落在地上。只經(jīng)過(guò)一個(gè)夜晚，就產(chǎn)生出一個(gè)銀白色的世界。【乙】只有那些松柏依然保持著墨綠的本色，像哨兵一樣守護(hù)那些古老的建筑。在一陣陣吹來(lái)的寒風(fēng)面前，它們不屈地抖落樹(shù)身的白雪，顯示著自己的倔強(qiáng)。?這時(shí)候透過(guò)那些蕭瑟的樹(shù)木，一眼就能看到日壇公園里的紅墻綠瓦和那些古建筑，祭日?qǐng)A臺(tái)顯得空曠，高大的神庫(kù)顯得莊重神秘，而小巧玲瓏的宰牲亭飛檐像是挑著一個(gè)夢(mèng)似的，它們各顯神韻。那些樹(shù)與公園的建筑融為一個(gè)整體，在寂靜中安睡，做著春天的夢(mèng)。?我愛(ài)日壇的樹(shù)，一年四季各有各的景致，春有①，夏有②，秋有③，冬有肅穆。它們都把自己的美無(wú)私地奉獻(xiàn)給季節(jié)。?日壇的樹(shù)是一種美，更是一種品質(zhì)。（取材于紀(jì)建國(guó)的文章，有刪改）16．(3分)請(qǐng)你依據(jù)對(duì)文章的理解，補(bǔ)全文章結(jié)尾處的段落內(nèi)容。17．(4分)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第四段中“肆意”一詞的理解。18．(4分)請(qǐng)你從【甲】【乙】?jī)商幃?huà)線(xiàn)句中任選其一，簡(jiǎn)要分其表達(dá)效果。19．(4分)作者說(shuō)“日壇的樹(shù)有著無(wú)窮的魅力”，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕捏w會(huì)?！敬鸢浮?6．示例：①花香②濃綠③多彩17．示例：“肆意”在本句中有任意、自由的意思，表現(xiàn)出樹(shù)自然生長(zhǎng)的姿態(tài)、旺盛的生命力。18．示例一：甲運(yùn)用擬人的修辭，“搖著”“換上盛裝”寫(xiě)出柿子樹(shù)和元寶楓隨風(fēng)搖曳的姿態(tài)，銀杏樹(shù)秋天葉子金黃；用“火紅”“金黃”等鮮明色彩的詞語(yǔ)寫(xiě)出樹(shù)葉的絢爛多彩。這些都充分表達(dá)出作者對(duì)日壇的樹(shù)的喜愛(ài)之情。示例二：乙運(yùn)用比喻、擬人的修辭，把松柏比作哨兵，“守護(hù)古老的建筑”，“不屈抖落白雪”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出松柏的挺拔、倔強(qiáng)，表達(dá)對(duì)樹(shù)的品質(zhì)的贊美。19．示例：①日壇公園生長(zhǎng)著樸樹(shù)、金銀木、柿樹(shù)等各種樹(shù)，樹(shù)種繁多，簡(jiǎn)直稱(chēng)得上北方的植物園；②日壇公園有歷經(jīng)1100多年仍蒼翠的側(cè)柏，有被譽(yù)為“活化石”之稱(chēng)的古老樹(shù)種水杉、銀杏，顯示著強(qiáng)勁的生命力；③日壇的樹(shù)，一年四季各有各的美；④日壇的樹(shù)把自己的美無(wú)私地奉獻(xiàn)給季節(jié)；⑤日壇的樹(shù)能與公園的建筑融為一個(gè)整體?！窘馕觥?6．考查補(bǔ)寫(xiě)句子及對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑦段“每年清明前后，枝頭上就會(huì)冒出一堆堆粉白的大花骨朵，多達(dá)上千朵之多，開(kāi)得香氣撲鼻，引得很多女孩在此駐足留影”可知，春天日壇公園的玉蘭花就會(huì)開(kāi)放，散發(fā)出迷人的花香?？蓳?jù)此填寫(xiě)，示例：春有繁花；根據(jù)第⑧段“人們?cè)俟涔珗@時(shí)，就喜歡走在樹(shù)蔭下邊遛邊聊，或者坐在有樹(shù)蔭的椅子上悠閑說(shuō)笑”“它的樹(shù)冠很大，足以覆蓋三百多平方米的地方，密密匝匝的樹(shù)葉，一層遮著一層，密得陽(yáng)光都找不到一點(diǎn)縫隙”可知，夏天的公園，樹(shù)蔭濃密?？蓳?jù)此填寫(xiě)，示例：夏有綠蔭；根據(jù)第⑨段“到了秋天，懸鈴木脫去一樹(shù)綠裝，所有的枝杈都結(jié)滿(mǎn)鈴鐺一樣的果實(shí)”“秋風(fēng)如同一支畫(huà)筆瀟瀟灑灑點(diǎn)染出了各種顏色的樹(shù)葉”可知，秋天充滿(mǎn)了色彩與收獲?？蓳?jù)此填寫(xiě)，示例：秋有果實(shí)。17．考查對(duì)關(guān)鍵詞句的理解和賞析?！八烈狻痹覆活櫼磺杏芍约旱臉幼樱我?。根據(jù)第④段“走進(jìn)公園，漫步其中，總有驚奇的發(fā)現(xiàn)，這里，除了甬道兩旁人工種植的楊樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)和松樹(shù)，更多的是散見(jiàn)于公園各處自然生長(zhǎng)的樹(shù)。它們?cè)谕疗律?、空地處，肆意伸展著枝葉”可知，“肆意”在這里指那些自然生長(zhǎng)的樹(shù)自由自在、無(wú)拘無(wú)束地伸展著枝葉，突出了這些樹(shù)蓬勃生長(zhǎng)、充滿(mǎn)生命力的狀態(tài)，也表現(xiàn)了日壇的自然生態(tài)之美。18．考查關(guān)鍵詞句的理解和賞析。甲句，這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予柿子樹(shù)和元寶楓“搖”的動(dòng)作，銀杏樹(shù)“換”的動(dòng)作，生動(dòng)形象地描繪出秋天樹(shù)葉色彩斑斕的景象，同時(shí)又富有動(dòng)態(tài)美和畫(huà)面感，表現(xiàn)了秋天景色的美麗和作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情?！盎鸺t”“金黃”色彩鮮明，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了秋天樹(shù)葉顏色的鮮艷和美麗，使讀者仿佛身臨其境。乙句，這句話(huà)運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將松柏比作哨兵，“守護(hù)那些古老的建筑”“抖落樹(shù)身的白雪，顯示著自己的倔強(qiáng)”是將松柏?cái)M人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了松柏在冬天堅(jiān)守崗位的姿態(tài)，突出了松柏不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)和忠誠(chéng)的堅(jiān)韌品質(zhì)，也使句子更具感染力。從而表達(dá)作者對(duì)松柏的贊美之情。19．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)第④段“樸樹(shù)、衛(wèi)矛、白蠟、暴馬丁香、金銀木、龍爪槐、柿樹(shù)、杜仲、冬青、銀杏、棗樹(shù)、元寶楓 ……樹(shù)種繁多，簡(jiǎn)直稱(chēng)得上北方植物園”可知，它們品種繁多，樹(shù)齡悠久，既有古老的樹(shù)種如側(cè)柏、水杉，也有后來(lái)栽種的大樹(shù)如懸鈴木、二喬玉蘭，形成了獨(dú)特的風(fēng)景；根據(jù)第⑤段“此樹(shù)歷經(jīng)1100多年的風(fēng)雨滄桑，如今仍有幾個(gè)枝干依舊蒼翠，顯示著強(qiáng)勁的生命力”，第⑥段“這里最古老的樹(shù)種，是水杉。我在日壇神庫(kù)西邊看到三棵。它和另一古老樹(shù)種銀杏，都有‘活化石’之稱(chēng)”可知，日壇公園的樹(shù)歷史悠久，并且展現(xiàn)出強(qiáng)勁的生命力，鼓舞著人們；根據(jù)第?段“我愛(ài)日壇的樹(shù)，一年四季各有各的景致”“它們都把自己