課堂教學改革實施方案范文二

課堂教學改革實施方案范文二課堂教學改革實施方案范文二課堂是教學的主陣地，是師生共同成長的地方.為了進一步優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，促使我校教學質量和辦學品位再次跨越.經研究決定，從20__年秋季學期開始實施“主體發(fā)展高效課堂”的課堂教學改革和實驗，具體實施方案如下：

一、課堂教學改革實施步驟第一階段：學習準備階段1.成立領導小組組長：__副組長：____組員：__2.做好改前調研調研課堂現狀，解剖教學行為，找出阻礙課堂高效的癥結所在，把課堂教學的問題找出來，發(fā)動廣大師生自查不良的”教法”與”學法”，為實施“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學改革奠定良好的基礎.3.宣傳發(fā)動召開全體教師會議，對全體教師進行理念教育，宣傳倡議課改的好處和必要性.4.制定課堂教學改革方案及相關的管理制度分別召開校長、教導主任、科組長、骨干教師課堂教學改革研討會，研究部署課改實施的各項工作，探討我校課堂教學改革的模式，制定群眾備課、教學反思、課堂評價驗收、學案編寫規(guī)范、課堂操作流程、班級學習小組建設等相關的管理制度.5.開展全員培訓①教師教育教學觀念培訓學習.一是邀請《中__師報》全__師培訓基地副主任許世國、__縣教育局局長__到學校給全體教師進行培訓學習；

二是觀看中__育學會小學專業(yè)委員會副秘書長__《課堂如何質變》，中學教改的先驅，原__一中校長，第四屆全國十佳中學校長，__省教育學會教育管理研究專業(yè)委員會副會長，中國名校共同體理事會副理事長__《高效課堂讓教育回歸生命本質》講座錄像.②課堂教學改革操作性培訓.一是觀看《中__師報》全__師培訓基地副主任__關于《小組建設》的培訓錄像；

二是觀看__《高效課堂模式與導學案》講座錄像；

三是觀看__課改教學錄像.③組織教師學習我?！爸黧w發(fā)展高效課堂”教學改革模式的具體操作策略，要求教導處組織好師生的課改培訓工作.④組織各年級教師進行群眾備課，高質量地完成導學案編寫工作.6.完善硬件設施給師生每人購買一個文件夾，供收集導學案用.7.組織外出學習分批組織教師到__參觀、感受、考察、學習.第二階段：全面實施階段1.規(guī)范師生課堂行為制定并落實《__鎮(zhèn)中心小學教師課堂教學行為規(guī)范》《__鎮(zhèn)中心小學學生課堂學習行為規(guī)范》，保證師生課堂行為的規(guī)范性.2.合理劃分學習小組開學初，各班要根據學生的實際狀況合理劃分好學習小組，并做好學習小組長的培訓工作.3.全面嘗試課堂新模式三至五年級語文、數學、英語教師按照我?！爸黧w發(fā)展高效課堂”課堂教學改革的模式上課.4.建立師生評價體系學校建立教師評價體系和學習小組評價體系，透過評價落實規(guī)范，推進課堂教學改革.5.借鑒反思，改善提高針對課堂教學改革過程中出現的問題，透過自主反思，群眾研討、專家指導等多渠道進行學習、研究，不斷改善、完善、提高.第三階段：深化創(chuàng)新階段1.典型示范.一是推廣典型老師的做法，發(fā)揮帶頭作用，使全體教師進一步提升.二是推廣典型班級做法，使每個班級都大有進步.三是推廣典型小組做法，激活所有學習小組快樂高效的學習.2.全員匯報每一位教師要在本校上兩節(jié)以上匯報課，要求大部分老師都能按照新課改的模式來上，提高課堂效率，讓全體學生學得愉快，得到發(fā)展，教師教得簡單，充分體現新課改的要求.第四階段：總結提煉階段1.提煉總結“主體發(fā)展高效課堂”教學改革實施與研究成果，做好課題結題工作，達成我校課堂教學改革的總目標.2.整理編寫校本教材《高效課堂，快樂學習——__鎮(zhèn)中心小學導學案》，教師教學論文集、教學案例集《教學火花集》，教師教學反思集《成長的軌跡》等.二、課堂教學改革實施方法經研討，我?！爸黧w發(fā)展高效課堂”課堂教學改革的具體模式為“一環(huán)四步”教學新模式.“一環(huán)”指的是課前預習環(huán)節(jié)①學生根據導學案透過閱讀教材、查閱資料等方式進行課前預習，初步把握文本.②教師在上課前幾分鐘對預習狀況進行檢查，了解學生課前預習的狀況.“四步”指的是四步導學流程：明確目標、合作探究、交流展示、達標檢測.每一節(jié)課，每一種課型都能夠采用這四步導學流程進行.每一步導學流程要求如下：

1.明確目標：教師透過備課，對學習章節(jié)的研究、課程標準的把握，制定出導學案印發(fā)給學生，學生根據教師帶給的導學案，透過閱讀教材，初步把握文本，明確學習目標.2.合作探究：圍繞目標和重點難點，小組長組織本組同學合作交流、立體學習，再次達成學習目標.對于不能達成的目標，有價值的問題，予經搜集整理透過展示課達成.①教師指導學習組長組織小組成員交流預習成果，解決個人疑難問題，構成小組學習目標，小組長記錄整理有價值的問題，組內不能解決的問題.②交流過程中，既要學會傾聽，更要學會表達，要把自己的困難、疑惑、認識、感悟大膽地說出來，讓組內同學既分分享你的成功也分解你的困難，實現共贏.同時，對其他小組的問題也要敢于回答和質疑.3.交流展示：小組內交流預習成果，教師分配任務，小組合作、立體學習、全班展示、全面提升.展示是生生、師生、組組、互動的過程，主角是學生，學生提出問題、討論問題、闡述觀點和見解.教師適時點撥、引導、鼓勵、激勵，在追問中澄清.展示不是預習的翻版，是提升.展示是資料是學生普遍困惑的、易錯的，能夠發(fā)生規(guī)律、方法的.展示的目的是透過展示實現生一互動，在質疑對抗中，在教師的點撥、追問中，提升對知識的理解水平和感悟水平，是在相互借鑒中得以提升.展示前：

①教師根據確定的目標，給小組分配任務，任務務必明確，要求務必具體，然后巡視.任務來源于學生的困惑和疑難，來源于教師的提前預設.巡視的任務是督促和發(fā)現，不應對學生構成無謂干擾，能夠參與到學習小組中提示、激活學生的學，指導學生確定適宜的展示方式，學生都會的不展示，不會的、出錯率高的、多解的、培養(yǎng)思維的重點展示.②學生理解任務后，先獨立思考，然后組內交流解決問題，對本小組內展示的資料，進行預展，進行人員分工，確定展示方式，透過預展，力爭做到脫稿展示，聲音響亮，富有激情.展示中：

①教師根據分配的任務組織展示，允許學生充分發(fā)言，保護學生的用心性，并把握好優(yōu)、中、差學生的展示機會，尊重、鼓勵每一個發(fā)言的學生.②學生展示要用心踴躍，力爭簡潔明了；

要勇于提問、質疑、討論；

要學會傾聽、學會做筆記.③展示過程中，教師要透過點評激勵學生；

透過追問引發(fā)學生的思考，實現知識的拓展、延伸；

透過點撥促成學生對問題的深入理解；

透過舉一反三總結規(guī)律、方法；

透過評價手段促成學生的用心參與、大膽質疑、合作分享、借鑒提升.4.達標檢測：達標測評：依據學習目標，檢測學習目標達成狀況，再次達成目標.①教師每節(jié)課都要對學習學習效果進行檢測，及時反饋矯正，尤其要關注學困生的達標狀況.②達標測評能夠采用組內問答、對子互查、小測、板演等多種開式完成.三、課堂教學改革工作措施1.加強領導，提高認識“高效課堂工程”是__市“__”教育發(fā)展規(guī)劃提出的重點工程，課堂教學改革是我校貫徹落實《__鎮(zhèn)教育質量三年提升工程實施方案》的重要舉措，是我校教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要，學校各部門領導要高度重視課改工作，組織召開教師課堂教學改革動員會，做好宣傳發(fā)動工作，讓全體教師意識到課堂教學改革不改不行，小改不行，慢改也不行，要徹底改，要求師生全員參與，真抓實干，全面推進課堂教學改革.2.立足課堂，演繹精彩①精心設計導學案.以導學案為抓手，落實“先學后教”的原則.導學案要當堂發(fā)放給學生進行檢測并批改，課后要收集、檢查學生的導學案，便于掌握學生學習的狀況和期末復習用.②要充分相信學生，善于激勵學生.課堂上要透過多種評價手段，激發(fā)學生學習的熱情，讓學生的學習樂而不疲.各班要制定具體的激勵機制.③課堂上，做到“三必講”，“四不講”.即“學習方法和技巧教師必講，多數學生不會必講，出現原則性錯誤的必講，；

學生能自己學會的不講，能小組合作學會的不講，能借助工具書、資料等渠道學會的不講，有一個學生會就讓這個學生講，老師不講.④課后管理要跟緊.對于課堂上不能順利完成學習任務的學生，教師要利用當天可利用的時間，耐心的對學生加以輔導，確保學生學習任務“堂堂清”“課課清”.⑤課堂“五看”評效果.我們實施“五看”評價標準：

a、看課堂中學生是否真正合作；

b、看學生在課堂中有沒有得到展示；

c、看學生占用的時間多少；

d、看老師點評的是否精準；

e、看效果，看學習目標是否完成.3.開展教研，營造氛圍本著“邊實踐、邊探索、邊研討、邊改善、邊提升”的原則，用心開展各種教研活動，營造濃厚的課改氛圍.一是強化校本教研.要求各科組、備課組用心開展聽課、評課、群眾備課活動.每周組織一次課改反思會，反思一周內在課改中發(fā)生的問題，群眾探討，及時糾正，達成共識.教導處每月組織一次課改研討會，總結、收集、反饋課改中普遍存在的問題，研究解決問題的辦法.二是構建網絡教研.各教師用心發(fā)表博文及評論，要經常登錄博客學習，并把自己在課改中的心得體會、經驗做法以及課改中的小故事、課改動態(tài)等博文定期上傳到學校網站上的博客，定期發(fā)布課改中出現的共性問題，全體教師要及時跟帖學習，發(fā)表評論，營造濃厚的課改研究氛圍.三是做好課改資料的收集整理工作.教導處每學期要拍攝一至兩節(jié)課改錄像課刻錄成光盤存檔，并收集精彩博文、示范