統(tǒng)編教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)知識(shí)梳理

統(tǒng)編教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)知識(shí)梳理

一、教材單元分析：

2019春期部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材按照專題編排內(nèi)容，安排了八個(gè)學(xué)習(xí)主題,

分別是“美麗的大自然”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無(wú)限

想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國(guó)”。一共選編了28篇課文，其中

22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規(guī)范，符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多

樣，內(nèi)容生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

口語(yǔ)交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的

心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

語(yǔ)文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺(tái)一一回

顧本單元知識(shí)，加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用一一重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。書(shū)寫(xiě)提示一一重視漢

字書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好漢字。日積月累一一安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè)讀書(shū)吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以

這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái)，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。

第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，這與第三單元的

學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

第五單元為作文單元，集中學(xué)寫(xiě)想象作文。

二、教材知識(shí)梳理

(一)第一單元

1.古詩(shī)三首

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“鴛”等6個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能正確讀寫(xiě)“融”等13個(gè)字。

③有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫(xiě)《絕句》。

④借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思；能結(jié)合詩(shī)句意思，想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)三

首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象，感受春天的美好，體會(huì)詩(shī)人觀察的細(xì)致，激發(fā)觀察了解春天的

興趣。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“鴛”等6個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義，

能正確讀寫(xiě)“融”等13個(gè)字。

②借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

③能結(jié)合詩(shī)句意思，想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象。

④誦讀和背誦課文，默寫(xiě)《絕句》。

2.燕子

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“伶”等8個(gè)生字新詞；正確認(rèn)讀多音字“散”“桿”在本課的讀音，能據(jù)音

組詞或據(jù)詞定音。

②正確讀寫(xiě)“湊”等12個(gè)字和“烏黑”等16個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

③邊讀課文邊想象畫(huà)面，能讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情；背誦第1、2、3自然段。

④知道什么是優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，能找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，感悟這些語(yǔ)句表達(dá)的情感或

事物的特點(diǎn)或表達(dá)的效果，體會(huì)作者觀察的細(xì)致，再把這些語(yǔ)句抄下來(lái)。

⑤能正確讀記“剪刀似的尾巴”等4個(gè)偏正短語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)文中的或自己積累的偏正短語(yǔ)。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“伶”等8個(gè)生字新詞；正確認(rèn)讀多音字“散”“桿”在本課的讀音，能據(jù)音

組詞或據(jù)詞定音。

②正確讀寫(xiě)“湊”等12個(gè)字和“烏黑”等16個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

③知道什么樣的語(yǔ)句是“優(yōu)美生動(dòng)的“，能感悟體會(huì)到作者這樣寫(xiě)的目的。

(注：根據(jù)課后和“語(yǔ)文園地”交流平臺(tái)提供的例子，“優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句”與三上的“有新

鮮感的語(yǔ)句”同指相同的語(yǔ)句，都是指運(yùn)用比擬、比照、比喻等等修辭手法的有關(guān)語(yǔ)句，使

用修飾限定方法寫(xiě)具體形象的有關(guān)語(yǔ)句，以及進(jìn)行細(xì)致描述的細(xì)節(jié)的有關(guān)語(yǔ)句。只是三下?lián)Q

了更直接指向的稱謂，以及學(xué)習(xí)要求提高了，要能感悟體會(huì)到作者這樣寫(xiě)的目的。)

3.荷花

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“蓬”等4個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“挨”在

本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②正確讀寫(xiě)“瓣”等11個(gè)字和“荷花”等19個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

③注意讀好兒化音和輕聲，有感情地朗讀課文；背誦第2、3、4自然段。

④能默讀課文；能提取有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己是從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的

畫(huà)

⑤能畫(huà)出課文中自己認(rèn)為優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流體會(huì)。

⑥能仿照課文第2自然段，寫(xiě)一種自己喜歡的植物。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“蓬”等4個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“挨”在

本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②正確讀寫(xiě)“瓣”等11個(gè)字和“荷花”等19個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

③能根據(jù)要求提取有關(guān)語(yǔ)言文字信息。

④繼續(xù)了解什么樣的語(yǔ)句是“優(yōu)美生動(dòng)的"，并能在課文中找出來(lái)和同學(xué)交流體會(huì)。

4.昆蟲(chóng)備忘錄

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“錄”等10個(gè)生字新詞，能結(jié)合課文理解它們的意思；正確認(rèn)讀多音字“螞”

在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②能默讀課文；與同學(xué)交流自己最喜歡的內(nèi)容；能找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，與同學(xué)交流

自己的體會(huì)。

③借助課文內(nèi)容和自己收集的資料，用表格或配有文字說(shuō)明的圖片（可參照“習(xí)作”的圖片

例子）做一份自己的昆蟲(chóng)備忘錄。

（2）主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“錄”等10個(gè)生字新詞，能結(jié)合課文理解它們的意思；正確認(rèn)讀多音字“螞”

在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②能找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，與同學(xué)交流自己的體會(huì)。

③學(xué)習(xí)制作表格或配文字說(shuō)明圖片進(jìn)行介紹。

口語(yǔ)交際《春游去哪兒玩》

教學(xué)目標(biāo)：

①推薦一個(gè)春游的地方，能說(shuō)清楚有什么好玩，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，注意說(shuō)話的速度，做到

吐字清楚，音量適中。

②在別人推薦的過(guò)程中，能認(rèn)真留心聽(tīng)，了解別人講的內(nèi)容；要有禮貌，耐心聽(tīng)別人把話

說(shuō)完，盡量不打斷。

③在別人推薦后，能就別人推薦的地方提出自己的看法，或就沒(méi)聽(tīng)明白的內(nèi)容提出詢問(wèn)；推

薦人能做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。

習(xí)作《我的植物朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能參照題目提供的觀察記錄卡，選擇自己的一位植物朋友，進(jìn)行細(xì)致的觀察和記錄。

2.寫(xiě)的時(shí)候，要借助觀察記錄卡，注意把自己觀察和感受到的寫(xiě)清楚，盡量做到語(yǔ)句通順連

田

貝。

3.習(xí)作書(shū)寫(xiě)要符合格式要求（例如：開(kāi)頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)，位置要正確。）寫(xiě)完后

讀給同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。

語(yǔ)文園地

教學(xué)目標(biāo)：

1.明確“優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句”定義內(nèi)涵，明確體會(huì)作者意圖的方向，學(xué)習(xí)體會(huì)這些語(yǔ)句。

2.借助漢語(yǔ)拼音和利用形聲字構(gòu)字規(guī)律，通過(guò)讀記，能正確認(rèn)讀“援”等9個(gè)字以及它們構(gòu)

成的詞語(yǔ)，激發(fā)運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字的興趣。

3.能根據(jù)具體的句子選擇近義詞，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由。

4.能參照例子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

5.通過(guò)一定的形式，誦讀和背誦《憶江南》，通過(guò)圖文對(duì)照和結(jié)合生活實(shí)際，了解詩(shī)歌意思，

感受古詩(shī)的韻律美。

（二）第二單元

5.守株待兔

（1）教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“宋”等4個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“守”等9個(gè)字，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②通過(guò)借助注釋和聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子意思，正確做到詞句間的停頓，能正確流利朗讀

課文；背誦課文。

③借助注釋和結(jié)合生活實(shí)際，能說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，了解“守株待兔”的意思、，能用自己的話說(shuō)

說(shuō)農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因，感悟這個(gè)寓言的寓意。

④閱讀“閱讀鏈接”《南轅北轍》，了解故事內(nèi)容，能知道坐車(chē)人犯的是什么錯(cuò)誤，與同學(xué)交

流。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“宋”等4個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“守”等9個(gè)字，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②學(xué)習(xí)正確流利朗讀文言文。

③學(xué)習(xí)借助注釋和生活實(shí)際了解淺顯的文言文內(nèi)容，感悟其寓意。

6.陶罐和鐵罐

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“陶”等10個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“驕”等10個(gè)字和“國(guó)王”等16個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②默讀課文，梳理課文條理，能用自己的話復(fù)述陶罐和鐵罐故事的大意。

③能結(jié)合描寫(xiě)陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性格，比較他們的不同，然

后分角色朗讀課文，注意讀出他們的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出他們的性格。

④了解陶罐和鐵罐不同的結(jié)局，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)自己明白的道理。

⑤閱讀“閱讀鏈接”《北風(fēng)和太陽(yáng)》，了解故事內(nèi)容，能知道故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐

相似之處，與同學(xué)交流。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“陶”等10個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“驕”等10個(gè)字和“國(guó)王”等16個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②默讀課文，梳理課文條理，能復(fù)述敘事性作品的大意

③能提取文字信息，品讀詞句，感悟角色的性格，并通過(guò)分角色朗讀表現(xiàn)角色的性格。

④閱讀寓意故事，了解故事內(nèi)容，感悟體會(huì)寓意。

7.獅子和鹿

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“皺”等5個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正讀多音字“稱”“禁”

“撒”“掙”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②正確讀寫(xiě)“鹿”等10個(gè)字和“獅子”等16個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

③能有感情地朗讀課文，讀出鹿的心情變化。

④默讀課文，梳理課文條理，借助提示的詞語(yǔ)，用自己的話講講《獅子和鹿》的故事。

⑤了解課文內(nèi)容，對(duì)鹿角和鹿腿的兩個(gè)命題進(jìn)行判斷，能根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)判斷的理由，感

悟禺意O

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“獅”等5個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“稱”“禁”

“撒”“掙”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②正確讀寫(xiě)“獅”等10個(gè)字和“獅子”等16個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

③有感情地朗讀課文。

④默讀課文，梳理課文條理，借助提示的詞語(yǔ)，用自己的話講故事。

⑤能提取語(yǔ)言文字信息作為理?yè)?jù)做出判斷。

8.池子與河流

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“滔”等8個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能分角色朗讀課文，讀出池子與河流的語(yǔ)氣，表現(xiàn)他們的性格。

③能結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己贊同池子還是河流的觀點(diǎn)，感悟寓意。

（2）主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“滔”等8個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能分角色朗讀課文，表現(xiàn)角色的性格。

③能結(jié)合生活實(shí)際，有理有據(jù)做出判斷，感悟寓意。

口語(yǔ)交際《該不該實(shí)行班干部輪流制》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能結(jié)合生活實(shí)際和題目的提示，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)實(shí)行班干部輪流制的看法，先表明自己的觀

點(diǎn)，再說(shuō)清楚理由；注意說(shuō)話的速度，做到吐字清楚，音量適中。

2.能認(rèn)真留心聽(tīng)別人的陳述，一邊聽(tīng)一邊思考別人說(shuō)得是否有道理。

3.別人陳述完畢，或提出補(bǔ)充，或提出問(wèn)題，陳述人應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。

4.有不同想法可以發(fā)表，可以爭(zhēng)辯，但要注意用詞和語(yǔ)氣要恰當(dāng)，尊重不同的想法。

習(xí)作《看圖畫(huà)，寫(xiě)作文》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)題目提供圖畫(huà)和問(wèn)題，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，思考問(wèn)題，然后寫(xiě)一段話，把自己看到的和

想到的寫(xiě)清楚。

2.寫(xiě)完后，與同學(xué)交換讀一讀，評(píng)一評(píng)：圖畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)清楚了沒(méi)有，有沒(méi)有錯(cuò)別字；然后用

修改符號(hào)修改習(xí)作。

語(yǔ)文園地

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)寓言故事這種文體：故事短小，蘊(yùn)含道理。

2.認(rèn)識(shí)AABC和ABAC結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，能照樣子分別寫(xiě)幾個(gè)（例：格格不入、代代相傳；無(wú)窮無(wú)

盡、大吉大利）。

3.參照例子，學(xué)習(xí)根據(jù)話語(yǔ)的內(nèi)容，想象說(shuō)話人的神態(tài)，把句子補(bǔ)充完整。

4.認(rèn)識(shí)“通知”并了解其格式，選擇題目提供的一種情況，能格式正確寫(xiě)一個(gè)通知。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，做到姿勢(shì)正確，把字寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

6.復(fù)習(xí)橫畫(huà)或豎畫(huà)較多的字的書(shū)寫(xiě)要求，能注意這些筆畫(huà)的長(zhǎng)短比例和距離，把“艷”等8

個(gè)字在田字格里寫(xiě)端正和整潔。

7.通過(guò)一定的形式，讀記“邯鄲學(xué)步”等9個(gè)中國(guó)古代寓言演變成的成語(yǔ)，有條件的可以讀

讀或說(shuō)說(shuō)這些故事。

快樂(lè)讀書(shū)吧《小故事大道理》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解本次“快樂(lè)讀書(shū)吧”的閱讀要求和方法提示，能根據(jù)課本提供的書(shū)名或其他寓言故事

書(shū)在課外按要求開(kāi)展閱讀一本寓言故事書(shū)的活動(dòng)。

2.按照興趣以某本寓言故事書(shū)的閱讀組成小組（4-6人一個(gè)）開(kāi)展課外閱讀和進(jìn)行交流分

享。

3.在交流課上，能與同學(xué)交流閱讀寓言故事書(shū)的情況：以小組為單位交流匯報(bào)，或展示介紹

小組制作的手抄報(bào)，介紹編撰的有關(guān)情況，朗讀其中的寓言故事等等；或展示編撰的童話

集，介紹編撰的有關(guān)情況，朗讀其中的寓言故事等等；或介紹小組開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的情

況，朗讀喜歡的寓言故事，講講自己讀到的寓言故事，談?wù)劦玫降膯⑹尽窒碜x書(shū)的快

樂(lè)。

(三)第三單元

9.古詩(shī)三首

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“屠”等7個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能正確讀寫(xiě)“舊”等12個(gè)字。

③有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫(xiě)《清明》。

④結(jié)合“注釋”，了解詩(shī)歌意思，能用自己的話說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日以及寫(xiě)

了什么樣的節(jié)日情景，激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“屠”等7個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；能正確讀寫(xiě)“舊”等10

個(gè)字。

②有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫(xiě)《清明》。

③結(jié)合“注釋”，了解詩(shī)歌意思，能用自己的話說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)分別寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日以及寫(xiě)

了什么樣的節(jié)日情景，激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。

10.紙的發(fā)明

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“創(chuàng)”等9個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“累”“鮮”

在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②正確讀寫(xiě)“術(shù)”等12個(gè)字和“造紙術(shù)”等30個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

③能默讀課文；借助課后時(shí)間軸圖表的照樣子填空，梳理課文條理，概括自然段意思，了解

時(shí)間推移的順序，了解課文內(nèi)容。

④能提取蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)原因的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)

傳承下來(lái)，了解我國(guó)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“創(chuàng)”等9個(gè)生字新詞，能正確讀寫(xiě)“術(shù)”等12個(gè)字和“造紙術(shù)”等30個(gè)詞

語(yǔ)，并結(jié)合課文理解它們的意思；正確認(rèn)讀多音字“累”“鮮”在本課的讀音，能據(jù)音組

詞或據(jù)詞定音。

②能默讀課文；借助圖表，梳理課文條理，概括自然段意思，了解時(shí)間推移的順序，了解

課文內(nèi)容。

③能按照要求提取有關(guān)的語(yǔ)句，并按照要求完整說(shuō)說(shuō)理?yè)?jù)。

11.趙州橋

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“縣”等10個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“爪”

在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②正確讀寫(xiě)“趙”等13個(gè)字和“趙州橋”等20個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

③能正確流利朗讀課文，格式正確地抄寫(xiě)第3自然段，了解這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”

寫(xiě)具體的，知道一個(gè)自然段要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的要求。

④做個(gè)小導(dǎo)游，能用上提示的關(guān)鍵詞語(yǔ)，向游客介紹趙州橋。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“縣”等10個(gè)生字新詞，正確讀寫(xiě)“趙”等13個(gè)字和“趙州橋”等20個(gè)詞

語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“爪”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞

定音。

②能正確流利朗讀課文，格式正確地抄寫(xiě)自然段，通過(guò)具體例子，知道一個(gè)自然段要圍繞

一個(gè)意思寫(xiě)，把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的要求。

③能借助提示的關(guān)鍵詞語(yǔ)用自己的話和課文的語(yǔ)句復(fù)述課文內(nèi)容。

12.一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“擇”等10個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“都”

“乘”“籠”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②能默讀課文，能提取《清明上河圖》名揚(yáng)中外的原因有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)為什么《清明上河

圖》名揚(yáng)中外，激發(fā)民族自豪感。

③了解課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，介紹《清明上河圖》，繼續(xù)了解一個(gè)自然段要圍繞

一個(gè)意思寫(xiě)，把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的要求。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“擇”等10個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“都”

“乘”“籠”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②能按照要求提取有關(guān)的語(yǔ)句，并按照要求完整說(shuō)說(shuō)理?yè)?jù)。

③能結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，用自己的話和課文的語(yǔ)句復(fù)述課文內(nèi)容。

綜合性學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)根據(jù)主題提出自己想了解的我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，形成活動(dòng)專題，并參加到其中一個(gè)專題小

組。

2.在老師指導(dǎo)下，在小組中，學(xué)習(xí)計(jì)劃這次了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.根據(jù)活動(dòng)目的：了解節(jié)日如何形成、目的、習(xí)俗等等，與小組成員一起，學(xué)習(xí)記錄和搜集、

整理資料，形成表格、手抄報(bào)、小冊(cè)子等語(yǔ)文成果，并采用一定方式向大家展示，與同學(xué)

交流。

4.選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，以家中過(guò)節(jié)的過(guò)程或節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事為內(nèi)容，寫(xiě)一篇習(xí)

作。注意把過(guò)程寫(xiě)清楚；寫(xiě)完讀一讀，學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。

語(yǔ)文園地

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)交流討論，了解一個(gè)自然段要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的要求，進(jìn)一步認(rèn)

識(shí)關(guān)鍵語(yǔ)句。

2.借助題目中的標(biāo)牌，通過(guò)讀、認(rèn)，能正確認(rèn)讀“稅”等7個(gè)字以及它們構(gòu)成的詞語(yǔ)，激發(fā)

自覺(jué)在生活中識(shí)字的愿望。

3.了解流程圖和一段寫(xiě)活動(dòng)的話之間的關(guān)系，照樣子，嘗試把一次手工活動(dòng)的過(guò)程編寫(xiě)流程

圖，然后口頭介紹給同學(xué)。

4.了解兩段例話的共同特點(diǎn)：(1)有一個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句；(2)用“有的……有的……有的……還

有的……”的句式把關(guān)鍵語(yǔ)句的意思寫(xiě)清楚，并能照樣子寫(xiě)一段話。

5.通過(guò)一定的形式，讀記“文房四寶：筆墨紙硯”等4個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化符號(hào)，激發(fā)了解中國(guó)

傳統(tǒng)文化的興趣。

（四）第四單元

13.花鐘

（1）教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“芬”等9個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“斗”等13個(gè)字和“爭(zhēng)奇斗艷”等23個(gè)詞

語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②正確流利朗讀課文，背誦第自然段。

③默讀第1、2自然段，能找出關(guān)鍵語(yǔ)句，并利用分別說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段的大意。

④翻找例子，根據(jù)課文內(nèi)容填空，體會(huì)“花開(kāi)了”這一個(gè)意思多種說(shuō)法的語(yǔ)言現(xiàn)象及其在

表情達(dá)意上的作用，并仿照寫(xiě)一寫(xiě)其他花;感悟留心觀察的意義，激發(fā)觀察大自然的興趣。

（2）主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“芬”等9個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“斗”等13個(gè)字和“爭(zhēng)奇斗艷”等23個(gè)詞

語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。

③了解一個(gè)意思可以用不同的句式表達(dá)，并嘗試運(yùn)用。

14.蜜蜂

（1）教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“概”等8個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“蜜”等12個(gè)字和“蜜蜂”等22個(gè)詞語(yǔ),

并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能帶著問(wèn)題默讀課文；按照提示把示意圖補(bǔ)充完整，梳理課文條理，了解課文內(nèi)容，感悟

留心觀察的意義，激發(fā)做實(shí)驗(yàn)的興趣。

③聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解“二十只左右”等4個(gè)詞語(yǔ)的意思,感悟用詞準(zhǔn)確的表述要求，

在從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。

（2）主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“概”等8個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“蜜”等12個(gè)字和“蜜蜂”等22個(gè)詞語(yǔ),

并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能帶著問(wèn)題默讀課文，梳理課文條理，了解課文內(nèi)容，感悟留心觀察的意義，激發(fā)做實(shí)驗(yàn)

的興趣。

③聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思，感悟用詞準(zhǔn)確的表述要求。

15.小蝦

（1）教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“缸”等9個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能正確流利朗讀課文,借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括第3自然段的意思，嘗試概括其他自然段的意思,

了解課文內(nèi)容。

③能找出描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句（即有新鮮感的語(yǔ)句），說(shuō)說(shuō)自己的感悟，然后按照格式抄寫(xiě)

下來(lái)，體會(huì)留心觀察的意義，激發(fā)留心觀察周?chē)挛锏呐d趣。

（2）主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“缸”等9個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能正確流利朗讀課文，借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括自然段的意思，嘗試概括沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句的自然

段意思，了解課文內(nèi)容。

③能找出描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句（即有新鮮感的語(yǔ)句），說(shuō)說(shuō)自己的感悟，然后按照格式抄寫(xiě)

下來(lái)，體會(huì)留心觀察的意義，激發(fā)留心觀察周?chē)挛锏呐d趣。

習(xí)作《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)題目提供的圖表回憶自己做實(shí)驗(yàn)的情景，形成習(xí)作提綱。

2.可以利用題目提供的句式詞語(yǔ)，也可以用自己的句式詞語(yǔ)，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；還

可以寫(xiě)自己做試驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)。

3.能與同學(xué)按照題目的兩點(diǎn)要求：過(guò)程是否清楚，有沒(méi)有不適合的詞語(yǔ)，互讀互評(píng)習(xí)作，然

后用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

語(yǔ)文園地

1.進(jìn)一步了解關(guān)鍵語(yǔ)句的定義內(nèi)涵，以及它在一段話中可能的位置，能借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括自

然段的意思。

2.通過(guò)具體例子了解進(jìn)行觀察要思考和提出問(wèn)題，并仿照例子寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察的事物現(xiàn)象和

思考提出的問(wèn)題。

3.通過(guò)具體例子認(rèn)識(shí)表示對(duì)調(diào)和表示移動(dòng)兩個(gè)修改符號(hào)，并使用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改題目一

段話里還存在的問(wèn)題，能在今后的習(xí)作實(shí)踐中自覺(jué)運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

4.通過(guò)一定的形式，誦讀和背誦《滁州西澗》，通過(guò)圖文對(duì)照和結(jié)合生活實(shí)際，了解詩(shī)歌意

思，感悟詩(shī)人細(xì)致的觀察，感受古詩(shī)的韻律美。

（五）第五單元

16.小真的長(zhǎng)頭發(fā)

（1）教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“柵”等8個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“套”等13個(gè)字和“牧場(chǎng)”等14個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能正確流利朗讀課文，正確提取小真說(shuō)自己的長(zhǎng)頭發(fā)能做事情的有關(guān)句段，能用自己的話

說(shuō)一說(shuō)小真說(shuō)她的長(zhǎng)頭發(fā)能做些什么，感受大膽想象的神奇。

③能發(fā)揮豐富的想象，想象小真的長(zhǎng)頭發(fā)還能變成什么，用來(lái)做什么，與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，相互

交流，比比誰(shuí)的想象更奇妙、有趣，感受展開(kāi)想象的樂(lè)趣。

（2）主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“柵”等8個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“套”等13個(gè)字和“牧場(chǎng)”等14個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能按照要求提取有關(guān)語(yǔ)言文字信息，并轉(zhuǎn)換成自己的話說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言文字信息的意思內(nèi)容。

③能依據(jù)課文有關(guān)內(nèi)容展開(kāi)想象，把想象到的內(nèi)容與別人說(shuō)一說(shuō)，交流交流。

17.我變成了一棵樹(shù)

（1）教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“?！钡?個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“狀”等13個(gè)字和“吃飯”等18個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能默讀課文，梳理出課文中想象的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪些想象有意思和怎樣有意思，感

受想象內(nèi)容的奇妙。

③能參照課文，說(shuō)說(shuō)自己想變成什么，說(shuō)說(shuō)變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事，感受展開(kāi)想象的

樂(lè)趣。

（2）主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“?！钡?個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“狀”等13個(gè)字和“吃飯”等18個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能默讀課文，梳理出課文中想象的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪些想象內(nèi)容有意思和怎樣有意思。

③能參照課文中想象的內(nèi)容進(jìn)行想象，與別人說(shuō)說(shuō)想象的內(nèi)容，交流交流。

交流平臺(tái)與初試身手

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①結(jié)合單元的課文，了解大膽想象在表達(dá)上的作用和意義。

②參照題目提供的例子能把自己按的手指印畫(huà)成想象中的事物，比比誰(shuí)的新奇。

③選一個(gè)題目提供的開(kāi)頭，展開(kāi)想象，四人小組接龍編寫(xiě)故事。

(2)語(yǔ)文要素：

①了解大膽想象在表達(dá)上的作用和意義。。

②展開(kāi)想象，畫(huà)想象中的事物，進(jìn)行接龍編故事。

習(xí)作例文和習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)習(xí)作例文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解大膽想象在表達(dá)上的作用和意義，知道想象既要大膽不

拘一格，又要自然合理。

2.能能選擇課本提供的一個(gè)題目，或自己想寫(xiě)的題目，大膽想象，寫(xiě)一篇屬于自己想象世界

的習(xí)作。

3.與同學(xué)交換習(xí)作，相互交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡同學(xué)習(xí)作的什么內(nèi)容，哪里需要修改。

4.用上修改符號(hào)，修改自己的習(xí)作，修改有明顯錯(cuò)誤的詞句，把自己的想象世界寫(xiě)清楚。

(六)第六單元

18.童年的水墨畫(huà)

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“墨”等6個(gè)生字新詞，能正確讀寫(xiě)“墨”等11個(gè)字和“水墨畫(huà)”等13個(gè)詞

語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能正確流利朗讀課文；背誦《溪邊》。

③能聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“人影給溪水染綠了?！钡葍蓚€(gè)句子的意思，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

④能結(jié)合詩(shī)句的意思，借助插圖和聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己在溪邊、江上、林中

分別看到怎樣的畫(huà)面。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“墨”等6個(gè)生字新詞，能正確讀寫(xiě)“墨”等11個(gè)字和“水墨畫(huà)”等13個(gè)詞

語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能正確流利朗讀課文；背誦《溪邊》。

③能聯(lián)系上下文，理解難懂的句子。

④能結(jié)合詩(shī)句意思，借助插圖和聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。

19.剃頭大師

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“剃”等10個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“表”等12個(gè)字和“大師”等18個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能正確流利朗讀課文，分別找出老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的句段，然后說(shuō)說(shuō)兩人給

小沙剃頭有什么不同。

③能一邊默讀一邊思考問(wèn)題，試著回答設(shè)定的有關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題，以及聯(lián)系生活實(shí)際，理

解課文中難懂的句子。

④能與同學(xué)交流課文為什么用“剃頭大師”做題目。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“剃”等10個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“表”等12個(gè)字和“大師”等18個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②能正確流利朗讀課文，按要求提取語(yǔ)言文字信息，回答問(wèn)題。

③能運(yùn)用提問(wèn)題和聯(lián)系生活實(shí)際等方法，理解難懂的句子。

20.肥皂泡

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“廊”等8個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“皂”等12個(gè)字和“肥皂泡”等13個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“和”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②正確流利朗讀課文，能找出吹肥皂泡過(guò)程的有關(guān)句段，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。

③以提供的句子為例，在課文中找出不容易讀懂的句子，運(yùn)用聯(lián)系上下文、提問(wèn)題以及聯(lián)系

生活實(shí)際等多種方法，讀懂這些句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

④讀讀作者展開(kāi)豐富想象寫(xiě)的句子，體會(huì)作者通過(guò)豐富的想象表達(dá)的情感，能展開(kāi)想象，說(shuō)

說(shuō)這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處。。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“廊”等8個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“皂”等12個(gè)字和“肥皂泡”等13個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“和”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②正確流利朗讀課文，能按要求提取有關(guān)語(yǔ)言文字信息，轉(zhuǎn)換成自己的話說(shuō)一說(shuō)。

③能運(yùn)用聯(lián)系上下文、提問(wèn)題等方法，理解難懂的句子。

21.我不能失信

(1)教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“耀”等5個(gè)生字新詞。

②默讀課文，了解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文結(jié)尾宋慶齡的話，感悟宋慶齡守信用

的好品質(zhì)。

(2)主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“耀”等5個(gè)生字新詞。

②默讀課文，了解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，理解難懂的句子，感悟人物的特點(diǎn)。

習(xí)作《身邊那些有特點(diǎn)的人》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能依據(jù)題目提供的表現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)和自己想到的這樣的詞語(yǔ)，參照泡泡提供的例子，

與同學(xué)展開(kāi)交流：這些詞語(yǔ)讓自己想到了誰(shuí)，為什么會(huì)想到他。

2.交流后，選一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)，要圍繞這個(gè)人一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)，要把這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚。

3.寫(xiě)完后，能參照題目提供的例子，用上表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，給自己的習(xí)作起個(gè)題目。

語(yǔ)文園地

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助課文例子，通過(guò)交流討論，了解總結(jié)讀懂難理解的句子的方法，并運(yùn)用到實(shí)踐中去。

(建議：在《我不能失信》教學(xué)前教學(xué)。)

2.借助情境圖和詞串，能正確認(rèn)讀“旭”等6個(gè)生字；并根據(jù)詞串展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)想到的畫(huà)

面。

3.在具體的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)多義詞這種語(yǔ)言現(xiàn)象。

4.能參照提供的例子，選一個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)一句先概括后具體的話。

5.通過(guò)一定的形式，誦讀和背誦“見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改”等四句我國(guó)古代關(guān)于“改過(guò)”的名

（七）第七單元

22.我們奇妙的世界

（1）教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“呈”等8個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“呈”等13個(gè)字和“奇妙”等24個(gè)詞語(yǔ),

并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②有感情地朗讀課文，梳理課文條理，能說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了天空和大地，感悟作者

尋找發(fā)現(xiàn)美的用心。

③結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解，感悟作者對(duì)這個(gè)奇妙

的世界的喜愛(ài)。

④讀一讀描寫(xiě)普通而又美的事物的句子，感受普通而又美的事物，能仿照例句，寫(xiě)一寫(xiě)自己

發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物。

（2）主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“呈”等8個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“呈”等13個(gè)字和“奇妙”等24個(gè)詞語(yǔ),

并能聯(lián)系上下文理解詞義。

②有感情地朗讀課文，梳理課文條理，能提取并復(fù)述有關(guān)內(nèi)容。

③聯(lián)系生活實(shí)際，理解難懂的句子。

④能仿照例句，寫(xiě)一寫(xiě)優(yōu)美生動(dòng)的句子。

23.海底世界

（1）教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“竊”等10個(gè)生字新詞，正確讀寫(xiě)“寧”等11個(gè)字和“寧?kù)o”等18個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“差”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②能正確流利朗讀課文，梳理課文條理，把握內(nèi)容要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底

世界的。

③讀懂第4、5自然段，了解并能說(shuō)說(shuō)它們是如何把關(guān)鍵語(yǔ)句的意思寫(xiě)清楚的。

④理解指定句子中“竊竊私語(yǔ)”等兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，了解“擬人”修辭手法的表達(dá)效果。

（2）主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“竊”等10個(gè)生字新詞，正確讀寫(xiě)“寧”等11個(gè)字和“寧?kù)o”等18個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“差”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②能正確流利朗讀課文，梳理課文條理，把握內(nèi)容要點(diǎn)，復(fù)述課文內(nèi)容。

③了解如何圍繞關(guān)鍵句子的意思構(gòu)段的寫(xiě)法，能在實(shí)踐中運(yùn)用。

④了解“擬人”的修辭效果。

24.火燒云

（1）教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“檀”等6個(gè)生字新詞，正確讀寫(xiě)“必”等11個(gè)字和“火燒云”等7個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“?！痹诒菊n的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②能正確流利朗讀課文，背誦第3—6自然段。

③了解課文中表示顏色詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)類似的。

④能梳理課文條理，了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)，以及從哪些語(yǔ)句了解

到的，了解如何把一個(gè)意思寫(xiě)清楚，感悟作者看到火燒云的喜悅心情。

（2）主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“檀”等6個(gè)生字新詞，正確讀寫(xiě)“必”等11個(gè)字和“火燒云”等7個(gè)詞語(yǔ)，

并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“?！痹诒菊n的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②能梳理課文條理，了解課文內(nèi)容，了解如何把一個(gè)意思寫(xiě)清楚。

口語(yǔ)交際《勸告》

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助提供的例子，了解勸告的基本要求：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣；換位思考。

2.根據(jù)提供的情景，按照勸告的基本要求，與同學(xué)一起嘗試勸告別人。

3.在勸告的過(guò)程中，雙方要注意做好應(yīng)對(duì)交流。

習(xí)作《國(guó)寶大熊貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1.參考題目提供的問(wèn)題，提出自己想了解大熊貓的問(wèn)題。

2.參考題目圖表的信息和自己查找的資料，圍繞題目提供的問(wèn)題以及大家提出的問(wèn)題，寫(xiě)一

篇習(xí)作，介紹一下國(guó)寶大熊貓。

3.寫(xiě)完后，通過(guò)自我檢查和與同學(xué)交換檢查，試著用修改符號(hào)改一改不準(zhǔn)確的內(nèi)容；如還有

介紹不清楚的，則補(bǔ)充新的內(nèi)容。

語(yǔ)文園地

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道在習(xí)作等語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中，通過(guò)仿寫(xiě)和運(yùn)用等方法,有意識(shí)用上平時(shí)積累的語(yǔ)言（詞

語(yǔ)和句式）。

2.借助具體的課文里子了解運(yùn)用問(wèn)句開(kāi)頭在表情達(dá)意上的作用，并參照提供的類似的開(kāi)頭,

用問(wèn)句作為開(kāi)頭說(shuō)一段話，介紹一種事物。

3.通過(guò)具體的例子，了解尋物啟事的格式要求，能格式正確寫(xiě)一則尋物啟事。

4.復(fù)習(xí)筆畫(huà)較少和筆畫(huà)較多的字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，能在田字格上寫(xiě)好“止”等4個(gè)筆畫(huà)較少的字和

“露”等4個(gè)筆畫(huà)較多的字。

5.通過(guò)一定的形式，誦讀和背誦“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”等4個(gè)8字成語(yǔ)，了解它們的意思，

感受運(yùn)用成語(yǔ)的精妙。

（八）第八單元

25.慢性子裁縫和急性子顧客

（1）教學(xué)目標(biāo)：

①能正確認(rèn)讀“箱”等10個(gè)生字新詞,正確讀寫(xiě)“性”等12個(gè)字和“性子”等18個(gè)詞語(yǔ),

并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“縫”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

②分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

③默讀課文，梳理課文條理，填寫(xiě)課后的表格，了解課文內(nèi)容，能借助表格用自己的話和課

文的語(yǔ)句復(fù)述這個(gè)故事。

（2）主要語(yǔ)文要素：

①能正確認(rèn)讀“箱”等10個(gè)生字新詞，正確讀寫(xiě)“性”