8 冀中的地道戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

8冀中的地道戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8冀中的地道戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀中的地道戰(zhàn)為主題，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，注重課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，充分利用圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，描述冀中地道戰(zhàn)的背景和地道戰(zhàn)的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠從不同角度理解地道戰(zhàn)的歷史意義。

3.文化傳承與理解：了解并傳承中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的智慧和勇氣，增強(qiáng)民族自豪感，理解民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受課文中描繪的場(chǎng)景和情感，提升文學(xué)審美能力，激發(fā)創(chuàng)造性地表達(dá)相關(guān)主題的欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《冀中的地道戰(zhàn)》的內(nèi)容和背景：讓學(xué)生掌握地道戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)代背景，即抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，以及地道戰(zhàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和意義。

-學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯和句式：如“地道戰(zhàn)”、“機(jī)智勇敢”、“地道系統(tǒng)”等詞匯，以及描述地道戰(zhàn)場(chǎng)景的句式，如“地道彎彎曲曲，像蜘蛛網(wǎng)一樣”。

-提升文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力：通過分析課文的語言特色和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解地道戰(zhàn)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性：學(xué)生可能難以理解地道戰(zhàn)的建筑過程、使用技巧和戰(zhàn)略意義，需要通過具體的實(shí)例和圖片來輔助理解，如地道的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、通風(fēng)系統(tǒng)等。

-分析課文中的情感和價(jià)值觀：課文中蘊(yùn)含的勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)等精神可能需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)和情感體驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生深入感受，例如通過角色扮演體會(huì)地道戰(zhàn)中人民的心路歷程。

-掌握課文中的復(fù)雜句型和抽象概念：如“地道戰(zhàn)的勝利不僅僅是軍事上的勝利，更是人民智慧的結(jié)晶”，這句話中的抽象概念可能需要教師通過具體事例來解釋，幫助學(xué)生理解地道戰(zhàn)勝利的深層含義。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、地道戰(zhàn)歷史背景資料、地道戰(zhàn)場(chǎng)景圖片

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答、思維導(dǎo)圖制作教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過地道戰(zhàn)嗎？它在歷史上有什么特殊意義？”

-展示冀中地道戰(zhàn)的歷史圖片，讓學(xué)生初步感受地道戰(zhàn)的獨(dú)特性和戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

-簡短介紹地道戰(zhàn)的基本概念和它在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地道戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解地道戰(zhàn)的歷史背景，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的環(huán)境和人民的需要。

-詳細(xì)介紹地道戰(zhàn)的定義，包括其主要構(gòu)成元素，如地道的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)和功能。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解地道戰(zhàn)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性。

3.地道戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)典型的地道戰(zhàn)案例進(jìn)行分析，如地道戰(zhàn)的成功案例和戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和戰(zhàn)斗結(jié)果，讓學(xué)生全面了解地道戰(zhàn)的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，以及如何應(yīng)用地道戰(zhàn)策略解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地道戰(zhàn)相關(guān)的主題，如地道戰(zhàn)的歷史意義、戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新等。

-小組內(nèi)討論該主題的背景、意義以及可能的戰(zhàn)術(shù)發(fā)展。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、意義、戰(zhàn)術(shù)分析等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用和人民智慧，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索戰(zhàn)爭(zhēng)歷史。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的歷史意義和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、地道戰(zhàn)的基本概念及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。他們能夠理解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“地道戰(zhàn)”、“機(jī)智勇敢”、“地道系統(tǒng)”，并能將這些詞匯運(yùn)用到自己的寫作和口頭表達(dá)中。

2.理解分析：通過對(duì)地道戰(zhàn)案例的深入分析，學(xué)生能夠理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)智慧和創(chuàng)新性，以及它在戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略意義。他們能夠從課文中的描述中提煉出地道戰(zhàn)的特點(diǎn)，如隱蔽性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性等，并能夠結(jié)合歷史背景進(jìn)行深入思考。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的合作能力和問題解決能力。他們能夠提出關(guān)于地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新的想法，并在討論中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和辯論。這種互動(dòng)學(xué)習(xí)過程促進(jìn)了學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4.文化傳承：通過學(xué)習(xí)冀中地道戰(zhàn)，學(xué)生能夠感受到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的智慧和勇氣，增強(qiáng)了對(duì)民族精神的認(rèn)同感。他們能夠理解并傳承這種不屈不撓、英勇斗爭(zhēng)的精神，將這種精神內(nèi)化為自己的道德素養(yǎng)。

5.審美鑒賞：學(xué)生在分析課文的語言特色和修辭手法時(shí)，提升了對(duì)文學(xué)的審美鑒賞能力。他們能夠欣賞課文的文學(xué)價(jià)值，理解作者通過文字傳達(dá)的情感和價(jià)值觀，并能夠嘗試在自己的寫作中運(yùn)用類似的技巧。

6.表達(dá)能力：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受和回應(yīng)他人的反饋。這種表達(dá)能力的提升有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地溝通和交流。

7.自主學(xué)習(xí)：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠自主查找相關(guān)資料，深入探究地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。這種自主學(xué)習(xí)的能力將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)道路上更加獨(dú)立和自信。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不僅掌握了必要的知識(shí)，還提升了多方面的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地道戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)：人民的戰(zhàn)爭(zhēng)智慧》等書籍，以及《冀中地道戰(zhàn)》課文相關(guān)的歷史背景資料。

-視頻資源：紀(jì)錄片《地道戰(zhàn)》，以及關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期地道戰(zhàn)的真實(shí)歷史影像資料。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，深入了解地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

-觀看紀(jì)錄片和影像資料，通過視覺影像更直觀地感受地道戰(zhàn)的艱苦環(huán)境和人民的不屈精神。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、組織小型討論會(huì)、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生需撰寫一篇短文，總結(jié)自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得，包括對(duì)地道戰(zhàn)的新認(rèn)識(shí)、感受最深的點(diǎn)以及地道戰(zhàn)對(duì)自己生活或?qū)W習(xí)的啟示。

-學(xué)生可以選擇制作一份關(guān)于地道戰(zhàn)的手抄報(bào)或PPT，展示自己的學(xué)習(xí)成果，并與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與家人分享，增進(jìn)家庭成員對(duì)地道戰(zhàn)歷史的了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的家庭溝通能力。

-教師在下一節(jié)課前安排時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了角色扮演法，讓學(xué)生模擬地道戰(zhàn)中的不同角色，這樣的互動(dòng)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.我引入了多媒體資源，特別是地道戰(zhàn)的真實(shí)歷史影像，讓學(xué)生能夠直觀地感受到地道戰(zhàn)的艱苦環(huán)境和人民的不屈精神，這種視覺沖擊力大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中碰撞出思維的火花，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，需要我更加細(xì)致地指導(dǎo)討論方向，確保討論的實(shí)效性。

2.教學(xué)組織方面，課堂展示環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生展示時(shí)間過長，影響了整體教學(xué)進(jìn)度，需要我更好地控制時(shí)間。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，而忽略了過程，需要我更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高教學(xué)管理的有效性，我將在小組討論前明確討論主題和目標(biāo)，并在討論過程中加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密